期中考試總結(jié)反思600字(10篇)

第頁共頁期中考試總結(jié)反思600字(10篇)總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進展回憶、分析^p，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物開展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。期中考試總結(jié)反思600字篇一一、拿到試卷不寫名字。每個班都有學生忘了寫名字，可能是他們太急于開場寫試卷或太急于考100分了，每個人都信誓旦旦的，以致于把我的提醒當耳旁風。二、寫試題前不看題目要求。從三年級開場考試時老師不再讀題，孩子沒了老師帶著多滴，自己也沒養(yǎng)成讀題的習慣，加上英語是從三年級開場考試，有些題型是語文、數(shù)學試卷上沒出現(xiàn)過的，所以出現(xiàn)了很多不按要求來答題三年級期中考試總結(jié)反思三年級期中考試總結(jié)反思。三、輕視試題。這一現(xiàn)象發(fā)生在成績較好的學生身上。之后我找了幾個這樣的學生談話，他們都說：我覺得太簡單了，所以就直接寫答案了。以上出現(xiàn)的錯誤完全可以防止，考試完畢后，我也自我反思，假如我反復強調(diào)，這些錯誤是可以防止的三。再反思后，我慶幸當時沒反復強調(diào)。確實，三年級的孩子如今需要家長、老師牽著手往前走，在出錯之前制止他們的行為。但有些錯誤必需要讓他們親身經(jīng)歷后，受到挫折后自己反思，這些錯誤才永遠不會發(fā)生經(jīng)過這次期中考試，我也找出了教學上的一些缺乏三年級期中考試總結(jié)反思工作總結(jié)。三年級英語注重聽說，我在課堂上也用了大量的時間來訓練孩子們的聽說，他們?nèi)缃衤犝f有了很大的進步。但缺乏動筆寫的訓練。英語的綜合語言運用才能包括聽、說、讀、寫。在接下來的課堂上，我要注重培養(yǎng)孩子們這四種才能的訓練。期中考試總結(jié)反思600字篇二這次考試試題16題、20題難度太大，其他題目注重了考察了學生的雙基，也考察了學生運用根底知識解決問題的才能。試題比擬靈敏。本次考試有161人參加，90以上的有58人，80以上的有84人，及格的有116人，28人不及格。有一局部特優(yōu)的學生數(shù)學成績偏低，平時覺得比擬好的一局部學生也沒考出成績，有很多學生不扎實，基此題出現(xiàn)錯誤，對幾何的證明命題分析^p才能欠差。分析^p不出證明的思路。第一題：第10題出錯率較高。利用尺規(guī)作一個角的角平分線，給出了詳細的作圖過程，讓同學們選擇作圖用到的全等三角形的斷定方法，對此學生不理解，不確定在畫圖的過程中，利用圓規(guī)畫弧，到底作出了哪些條件，畫出了哪些相等的線段，對此比擬模糊，導致判斷失誤。第二題：第16題出錯率最高。此題難度較大，求三角形面積問題：一、可以直接利用面積公式，二、可以分割，利用面積之和來解決，三、可以利用面積之和解決。其中，第一種方法行不通，缺少條件，要用到第二種方法，將三角形分割成三個三角形面積之和，而且還要用到分配率或提公因式法，變成周長乘以高除以2，而且，還要用兩次角平分線的性質(zhì)，找到每個三角形的高。那一步轉(zhuǎn)化進步了這個題的難度，導致學生束手無策。第20題是試卷難度最大的一個題。這一解答題，還不同于其他題，不會做，至少還能寫點知識點，得點分，這個學生直接無語，一個字也寫不出來。這個的輔助線很特別，學生很難想到，這是這個題難得原因。第二、即使添加了輔助線，證明思路以及用到的知識點，拐彎抹角，學生也是很難分析^p的出來，再次加大了這個題得難度，導致12分的解答題一分也拿不到。第三題：第21題證明過程不是很容易想，也不容易寫，尤其第二問，學生根本就發(fā)現(xiàn)不了結(jié)論。1、興趣是最好的老師，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。多表揚、多鼓勵，不要對學習數(shù)學失去信心。2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。養(yǎng)成認真學習的習慣。標準答題，獨立考慮，平時的錯題認真修改，認真反思。3、教給學生科學的學習方法。進步學習效率。4、落實小組幫扶措施。減少學習困難的學生。讓每個學生參與到學習中來。針對學習中的問題給學生足夠時間去消化，去理解、去掌握。期中考試總結(jié)反思600字篇三本次試卷是吳虎老師精心編輯的試卷.測查內(nèi)容為北師大版八年級上冊勾股定理、實數(shù)、生活中的平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形(平行四邊形)四章內(nèi)容，主要考察學生對概念、定義、性質(zhì)、斷定的理解與應用，以及學生計算才能和動手才能的考察。學校組織了嚴格的考試，閱卷也是數(shù)學教研組進展流水作業(yè),可謂組織嚴密，能有效的反映學生的掌握情況。試題覆蓋面較廣,靈敏多樣,難易適中。填空，選擇題局部教根底，作圖題適中，計算、說理和解答題屬于中偏下難度，便于學生解答.建議今后適當增加中上難度的試題,表達階梯性，讓中上程度的學生有所拓展、發(fā)揮。從學生答卷情況來看,出現(xiàn)了對無理數(shù)的常見形式與其近似值的理解不夠;沒有很好地理解算術(shù)平方根與平方根的區(qū)別與聯(lián)絡以及算術(shù)平方根的意義與其表示方法的必然聯(lián)絡;數(shù)形結(jié)合才能不夠強,找規(guī)律的方法不能純熟運用;對實數(shù)的化簡不夠準確、不可以注意符號;平移作圖不能把握其性質(zhì)特征;應用問題題意理解不透;幾何說理邏輯思維不強、語言表達不準確等問題。鑒于學生出現(xiàn)的以上問題在今后的教學中需要從以下幾方面做起：1、進一步深化理解學生的學習情況，特別是理解中下程度學生對知識的掌握情況，加大對根底知識的穩(wěn)固力度。如根本運算法那么，根本概念，數(shù)學中常用方法等。將以上問題的解決細化到每一節(jié)課堂,對概念的教學中要讓學生從本質(zhì)上理解概念的內(nèi)涵.2、強化學生的計算才能,細化每一步驟,反復訓練,以便學生發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正，長時間的訓練我相信學生的計算才能肯定會進步的。3、加強對學生動手才能的培養(yǎng)，在平時的教學中就要注重讓學生多動手、勤考慮，尤其幾何教學中要充分發(fā)揮幾何圖形的優(yōu)勢，讓學生通過剪、拼、擺，去發(fā)現(xiàn)結(jié)論再去論證結(jié)論，這樣可使學生對知識的理解由感性認識上升到理性認識，對學生的思維培養(yǎng)也會大有好處。4、針對期中考說理局部較為薄弱，今后加強學生說理表達的指導及訓練,同時強化學生的積極探究精神、主動參與意識和動手才能.充分發(fā)揮幾何圖形的優(yōu)勢，讓學生通過剪、拼、擺，去發(fā)現(xiàn)結(jié)論再去論證結(jié)論，這樣可使學生對知識的理解由感性認識上升到理性認識，對學生的思維培養(yǎng)也會大有好處。5、加強對學生的輔導、作業(yè)督查,使學生對所學知識到達純熟運用。教學中要創(chuàng)新教學方法。更加注重因材施教。對各層次的學生要區(qū)別對待。教學中采取的措施:1、積極走進學生，多與他們交流、談心，端正他們的學習態(tài)度，幫助學生樹立學習數(shù)學的信心，培養(yǎng)學習的興趣，使學生可以樂中學、學中樂。2、抓住優(yōu)生的優(yōu)勢實行“優(yōu)幫差一幫一”、“中幫中比一比”的學習互助組，形成學習“你掙我敢”的學習氣氛。3、幫助學生形成良好的學習習慣，尤其是獨立考慮，認真完成作業(yè)的習慣。總之期中考試已經(jīng)過去了，這次考試不是很理想，我們要認真分析^p原因教訓，爭取在今后教育教學挖掘師生最大的潛能，爭取在下次的考試中獲得更好的成績。期中考試總結(jié)反思600字篇四期中考試終于落下了帷幕，我心里深深地舒了一口氣。這次考試成績并不理想，給了我一個沉重的打擊，但這一切還都在我的意料之中。可在試卷中暴露出根底不扎實、粗心馬虎的問題卻讓我深思。在語文方面，我的問題主要集中在閱讀和寫作。前面的理論探究題丟分，是因為我平時太重視閱讀練習，而很少做一些所謂的根底小題，導致答題時抓不住重點，思路混亂。但我做閱讀題的程度還是不穩(wěn)定，在以后做閱讀時，還要靜下心來，細細理解原文，加強語言表述才能，少丟分。作文方面，自己的靈敏運用才能還很差，用了一篇自己不熟悉的作文，導致所寫作文構(gòu)造不明晰，分數(shù)不高。數(shù)學一直是我比擬擔憂的，所以我在平時下了非常大的功夫，做了不少練習題。但還是發(fā)現(xiàn)，難題還是沒有思路，我覺得翻開思路是一個慢功夫，需要反復理解琢磨平時所做的題，及時進展總結(jié)歸納。但這次考試還在書寫過程上丟了分，這是我沒有想到的，我覺得自己在作業(yè)中書寫過程是非常詳細的，但這也充分說明我應足夠重視推理的嚴密性，合理性。英語是我比擬有把握的，這次考試差距也不大。但也提醒我要加強對單詞意思的記憶，加快做題速度，對模棱兩可的知識要徹底清楚。化學是這次考試失誤最大的一科，細細分析^p試卷，大局部錯了的題還是我沒有細心認真的審題，根底知識的掌握不扎實造成的，真正的不會的難題卻寥寥無幾，只要把根底題認認真真的完成，一樣可以打高分。我不能因為多做難題而無視了根底。政治成績比上次有了很大的進步，但還是在理解方面存在偏向。有些題目應該多想想，反復斟酌一下，盡量讓自己的答案完好一些、全面一些，這是很重要的。有些題要嘗試從生活入手，從常識入手，不要鉆牛角尖,不要死板教條地抄書。歷史的成績也很讓我震驚，我才意識到自己的歷史存在很大的問題。首先是老師講過的知識沒有扎實的落實，在答題思路方面也有很大問題。我要學會靈敏運用，同時要把書上的各局部內(nèi)容連接起來，不要孤立的只背知識點和考點。我發(fā)現(xiàn)自己在課上并不能很好地跟上老師的節(jié)奏，還是由于自己對課本內(nèi)容不熟悉，所以我決定在課前要抽時間預習本課的內(nèi)容，做到胸有成竹，再聽老師講解。物理還要再接再厲，保持好成績。總之，我應該合理安排好穩(wěn)固根底和考慮難題的時間，既不能放松根底，又不能不練難題。同時,我如今首要是落實好根底，改掉自己粗心的缺點，保證做題的速度和質(zhì)量，在學習時要全神貫注，聚精會神,在休息時就不要再想學習的事，讓自己的身心徹底放松，要進步學習效率，不能一味的浪費時間，否那么最后只會讓自己身心疲憊。期中考試總結(jié)反思600字篇五地理期中考試反思本次考試雖然難道較低，但是整體還是考得不好，從考試成績可以發(fā)現(xiàn)，班級的及格率不高，優(yōu)秀率低，班級平均成績也不太理想啊，跟期望中有很大的差距，在對學生答題情況進展分析^p時，發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題值得注意：存在問題：每一塊試題中，一些平時上課認真的學生差不多都能拿到高分甚至總分值，如選擇題20道，還有第24，25題能拿總分值也有許多，比擬可惜的是在一些小題沒有仔細看題。一、根底不扎實，掌握知道不結(jié)實，主意集中表達在選擇題方面如：1、5、6、10、16、17還有綜合題21四張圖，22黃河的發(fā)地和流入海洋錯誤情況也較明顯。二、考試態(tài)度問題不嚴謹，許多同學沒有認真對待考試，從其做題試卷外表就能表達出來，字跡了草隨意，做題答非所問，亂七八糟。思想品行差。三、做題不仔細認真，粗枝大葉如：6、10選出錯誤的答案；21題讓你寫出序號；22題〔2〕標出河口孟津等四、應變才能差，思維擴展力缺乏。如選擇題1-4題，關(guān)于平和的；21題湖北的地圖輪廓不會跟其〔3〕聯(lián)想起來，23題〔3〕“正在興建的b是水電站”，這邊沒有畫一個下橫線學生就沒有做，全年級沒有一個學生這個有做。這說明學生的思想應變才能缺乏，沒有用心去做題，看題審題。教育教學反思1.創(chuàng)造性理解使用教材認真研究課程標準，創(chuàng)造性理解使用教材。要結(jié)合本地區(qū)、本學校的實際和學生的特點，對教材進展適當?shù)母隆⒄{(diào)整、刪減和補充，對教材知識講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。2.要創(chuàng)設學生自主學習的空間充分調(diào)動學生的學習的積極性，學會自律學習，學會自覺學習，學會創(chuàng)意學習，要從課堂上課外生活上引導他們愛上地理。所以在課堂教學中“多一絲關(guān)心，少一分責難”“多一些討論，少一點講解”“多一些自主，少一些灌輸”。3.培養(yǎng)學生看圖、識圖、解圖的綜合才能隨著新課程改革的全面實行，地理圖形知識在地理新教材中所點的比例更加大，這就要求在進展地理圖形知識教學當中要加大對讀圖教學的比重和力度。因此，在教學過程中重視讀圖訓練，重視探究活動，加強動手才能，平日強化訓練。4.落實好根底知識，培養(yǎng)遷移才能在教學中應首先從雙基入手，抓住各根本概念、原理和規(guī)律的內(nèi)涵，試題落點一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。聯(lián)絡實際、學以致用一致是考察的重點。老師應關(guān)注教材中的實際問題、科普知識，對根本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)絡實際靈敏運用，嚴防死記硬背。5.學以致用，聯(lián)絡實際在教學過程中因盡量創(chuàng)設情景，寓根底知識與生活、消費的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，進步學生分析^p、解釋實際問題的才能，到達學以致用的目的。6、因人施教，全面開展進步學生學習成績素質(zhì)教育教誨老師對待學生學習情況要因人而異，因材施教。每個學生都是有個性的獨體，對待優(yōu)秀學生更要嚴格要求，不能寵愛，對待中等學生要持之以恒，鼓勵表揚，穩(wěn)固其根底知識前題下進一步進步學習才能和成績，而對差生更不能放棄，更要循循循善誘，進步學習興趣。從而縮小學生之間三級分化，到達全面學習開展，建立好優(yōu)秀向上的班級集休。期中考試總結(jié)反思600字篇六3月14日上午，我們班召開了家長會。本次活動讓家長們理解學校開展的各項工作，理解孩子在校的學習情況及表現(xiàn)，同時又進展了育兒知識的講座。會后收到了良好的效果。一、根本概況：我班實有學生29名，實際到校的家長27位，2位請假。不到8點鐘，很多家長就已經(jīng)來到了學校，在教室里翻看孩子們的各種作業(yè)。經(jīng)過座談，家長們對自己的孩子在學校的學習情況及表現(xiàn)都有了大致的理解，同時家長們也都表示會盡一切努力來配合學校和老師的工作。會后還有個別家長留下來和我做了單獨詳細的交談。二、意見和建議在召開家長會的過程中，局部家長還提出了一些有針對性的建議和意見，如：1、家長對本次活動都給與了很高的評價，希望學校要多組織此類活動，讓孩子更安康的成長。2、希望老師在培養(yǎng)孩子的學習習慣和行為習慣上多下功夫。3、今后要加強學校和家長、老師和家長的聯(lián)絡。4、家長們會積極地為學生創(chuàng)造良好的學習氣氛，配合老師做好教育教學工作。三、總結(jié)與反思：從會后與家長的交流情況來看，本次活動到達了預期的目的。有效地加強了家長和老師的聯(lián)絡和交流，家長們也認識到了家庭教育的重要性，并從中學到了一些有效的教育方法，家長紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學習先進的家庭教育方法，同時加強和老師之間的聯(lián)絡，共同配合，教育好每一名學生。通過這次家長會，讓我再次感受到了家長“望子成龍，望女成鳳”的心愿。但是由于個別家庭的原因，家長平時對自己的孩子要求不嚴格，或溺愛或關(guān)心的不夠，才會導致局部特殊孩子的出現(xiàn)?？偟膩碚f，孩子們是天真仁慈，活潑得意的，只要我們多給他們一些關(guān)注和關(guān)愛，孩子們會進步得更快。期中考試總結(jié)反思600字篇七本次試卷涉及的內(nèi)容較多，根底性知識也占了大多數(shù)，試卷安排也比擬合理，而且今年的考試最后都有一道附加題，這是對學生解決問題才能的一種考驗，也拉開了優(yōu)等生和中等生之間的差距。本次考試，因為有附加分，所以我們班學生的成績都在90分以上的，沒有不及格的學生，優(yōu)秀率是100%，及格率也是100%。這次考試中，我們班失分較多的是：填空題中的圖形的拼組，拼正方形;判斷題中一個兩位數(shù)的十位上的數(shù)和個位上的數(shù)表示的意義是否一樣，還有長方形和正方形的四條邊是否都一樣長;解決問題：“一一班有36人，假如每人一根跳繩，還差6根。一一班有多少根跳繩?”往往孩子在拼圖形的時候，容易把正方形和正方體搞混，出現(xiàn)這樣的情況是由于孩子沒有掌握好圖形的認識，缺乏動手理論的才能。判斷題是學生沒有理解題意，沒有掌握好一個兩位數(shù)的十位上的數(shù)和個位上的數(shù)表示的意義。出現(xiàn)這樣的情況是由于學生對這方面的知識沒有完全理解，還有老師在數(shù)位表示的意義這方面沒有多強調(diào)。解決問題也是學生沒有理解題意，沒有動腦子去分析^p問題，才導致算式列錯。今后老師應該在這些方面的題多加講解和訓練，培養(yǎng)學生靈敏運用知識來解決問題的才能。經(jīng)過前幾次的輔導后進生已經(jīng)有了很大的進步了，但由于學生根底不太扎實，有幾個小學生學習習慣還不好，對題目的理解才能太差，還需要加大對個別后進生的輔導的強度，我如今采用組長幫組員的學習方式，并采取一定的獎勵措施，進展多鼓勵、多鼓勵的手段，漸漸讓小學生把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。有的學生考試時不夠仔細，很多題目都會做，但由于不細心，便做錯了。要逐步培養(yǎng)學生的檢查習慣。在優(yōu)秀生的培養(yǎng)中，要注意教學的層次性，給優(yōu)生布置一些進步性的作業(yè)，希望他們有更大的進步!通過這次期中考試，讓我認識到自己在教學中的一些缺乏，今后我會改良我的教學方法和教學方式，讓學生可以積極主動地學習，扎扎實實地學好知識，爭取下次考試獲得更好的成績!##20xx年期中考試總結(jié)反思讓學生緊張的期中考試已經(jīng)完畢了，通過考試中反映出來的問題，特對近兩個月的教學工作反思如下：1.從數(shù)學角度分析^p本次考試學生存在問題：(1).本次考試由于教學進度安排的比擬緊，教學中沒來得及全面復習，所以中等偏下的學生的考試成績并不理想。(2).從學生答題情況來看，有的學生根底知識掌握不結(jié)實，計算題的準確率較低，局部學生對于理解性的題目學生分析^p才能較差，得分不高。2.從學生成績分析^p：(1).本次考試中，不少題目都是平時經(jīng)常練習的題目，但學生掌握的程度參差不齊，導致成績不平衡。(2).這次考試中，從優(yōu)生來看，三班成績還可以，但與優(yōu)秀的班級相比還是有差距的，而四班的與三班相比，就有點差距，同時，兩個班的良好生和合格生成績還是比擬理想理想。3.從審題角度分析^p學生知識掌握的靈敏程度：本次考試中，不少題目都是學生已經(jīng)學習題目的變式題，但改變了要求，但是，學生對平時所學內(nèi)容學的死，分析^p才能較差，發(fā)現(xiàn)不了題目中的本質(zhì)聯(lián)絡。4.從策略輔導方面分析^p：(1).在課堂上進展分層遞進教學，最大限度的進步每一位學生的學習成績。尤其注重優(yōu)生的培養(yǎng)與輔導，給他們一定量的綜合性的題目，培養(yǎng)學生的綜合分析^p問題的才能。在教學中抓住根本知識，重視根底知識的穩(wěn)固，通過根底練習和類型題訓練進展穩(wěn)固強化。才能。在教學中抓住根本知識，重視根底知識的穩(wěn)固，通過根底練習和類型題訓練進展穩(wěn)固強化。(2).經(jīng)常與學生談心，建立融洽的師生關(guān)系，掌握以鼓勵為主的教學藝術(shù)，最大限度的調(diào)動學生的主動性，培養(yǎng)學生的興趣，樹立學生學習數(shù)學的信心。(3).教給學生學習的方法，結(jié)合數(shù)學特點，最大限度的進步學生知識遷移的才能。教學中，重視當堂內(nèi)容的達標率，設計一定的學案引導，學生進展學習，穩(wěn)固當堂內(nèi)容，并通過當堂達標測試，以檢測學生的掌握情況，同時，教學中，多讓學生回憶與反思，培養(yǎng)學生分析^p問題的才能?？傊?，在今后的工作中，我要用老師的熱情喚起學生學習的動力，潛心鉆研，熱心輔導，使學生的數(shù)學成績有較大幅度的進步。本學期，本人擔任八年級(3)(4)班的英語教學。從期中試卷分析^p的情況說明，主要是由于學生靈敏運用綜合英語知識的才能較差，聽力程度和寫作才能都有待進一步進步，從學生試卷來看，發(fā)現(xiàn)了這半學期來教學的缺乏和學生存在的知識、才能的問題，主要表達在以下四個方面：1、聽力才能方面：局部學生平時知識裝備不夠，又缺乏答聽力題應有的答題技巧，導致成績非常差，另外平時只顧講課聽力練習缺乏，也是聽力成績普遍平平的主要原因。2、語法方面：語法知識掌握不結(jié)實也不全面，句子構(gòu)造不清，造成綜合運用才能和分析^p句子構(gòu)造才能差。3、閱讀方面：對短文的整篇理解才能差，特別是歸納短文的寓意和標題確實立上。4、寫作方面：表達句子的才能較差，漢語式表達還比擬常見。根據(jù)存在的問題，本人認為在今后教學和復習中，應在以下幾點予以重視和加強：(1)、在聽力訓練上，要采用好課本上聽力訓練材料，要相信學生。針對局部學生答題技巧預見性差，今后在聽短文時，可告訴學生對短文中出現(xiàn)的連讀和不完全語句要有猜測才能，不能因為沒聽清楚就一無所思。要注意聽，可在聽后互相交流;可采取“聽對話后，不提供問題，請學生自創(chuàng)問題和答案;之后，再現(xiàn)材料中問題和答案，讓學生自悟并培養(yǎng)答題技巧”的教學策略;(2)、在語法教學中，對語法進展一次完好的梳理，并選擇一套練習對學生進展考察，并對學生存在的問題、缺漏，記錄在錯題本上，在期中和期末復習中予以強化和綜合;由于大局部學生分析^p句子構(gòu)造才能差，在語法教學中，要加強“詞匯辨析、句子成分、句子類型及局部典型句型的歸納”等內(nèi)容的講授、穩(wěn)固和考察過關(guān)。(3)、在閱讀方面：隨著閱讀題分值和難度的加大，且學生對短文的整體理解才能差，在訓練中，①要對局部短文進展“英譯漢”訓練;②要對個別長句和難句、中心句進展分析^p;③要劃出短文中新詞匯，要有猜測的意識和才能。(4)、在寫作方面：在寫作訓練中，針對學生表達子句才能差，要引導學生從辨析英漢句子表達方式差異上，進展長句變多個短簡單句和短句變長句的訓練，以實在進步寫作程度。(5)、在身體心理方面：在教學中，要多關(guān)愛高強度訓練中的學生的身體安康，引導學生合理作息;多深化學生，引導學生樹立正確的人生觀和人才觀，重視學生的心理安康，適時進展心理輔導，進步學生的應試心理素質(zhì)。反思過去，展望將來，新課程教學必需要理論與理論相結(jié)合，我將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷理論，不斷反思，才能與新課程、學生的開展共同成長。期中考試總結(jié)反思600字篇八本次期中考試成績已經(jīng)揭曉，我把所教九十班學生的分數(shù)又看了一遍，仔細想想學生的分數(shù)不高的原因，覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。一、試卷評析考卷總體來說，難度適中，既有對根底知識考核的環(huán)節(jié)，也有考察學生運用所學知識解決實際問題的才能，如寫作題是關(guān)于學生在學習和生活中的一些問題。試卷緊扣教材，突出重點，更側(cè)重于對雙基才能的考察。〔1〕選擇填空考察得比擬細，也很根底。主要考察學生對課本知識的掌握情況，知識覆蓋面較廣，較細，重點、難點突出。〔2〕完形填空與閱讀理解取材都比擬好，貼近現(xiàn)實，對學生很有教育，通過做這個題，讀其內(nèi)容，學生會意識到學習不僅僅在學校而校外的學習也很重要?！?〕書面表達與課本內(nèi)容有著極大的相似之處，是對教材的深加工，做到了學以致用。比擬貼近學生生活，也符合中上學生的實際程度。二、學生情況分析^p本次考試，從分數(shù)上看，我班本次排第九名，優(yōu)秀〔80分以上〕人數(shù)6人，60分以上19人，平均分55.71，40分以下13人。由此可以看出，學生兩極分化相當嚴重。從這次考試也看出一些問題，學生根底知識掌握不太牢，每個大題丟分都有。根底知識和根本技能不扎實，學生對一些根本詞匯、語法、句型的掌握不夠純熟。三、失分情況和原因1.聽力題：失分較多的是第三節(jié)。在這個題當中可以反映出學生聽完材料之后，找不出相應的【關(guān)鍵詞】：^p，而且學生的理解才能差。2.短文填空：此題所給的語篇較長，難度較大，因此失分較多。3.學生在閱讀這塊失分較多。第一，學生閱讀習慣需要進一步培養(yǎng)，很多學生只是對照題目單純找答案，而不是認真反復地看文章。第二，局部學生只能理解文章的外表意思，不能透過現(xiàn)象理解出作者的言外之意。4.詞語運用：根據(jù)句意填單詞〔每空一詞〕，使句子完好、語法正確這題失分也比擬多，可見學生在不同語境中靈敏運用單詞的才能欠缺。5.書面表達：在整個卷子當中失分較多的是書面表達。對于我的學生來說這次的作文主題難度一般，要寫好這個作文要一定的單詞量和語法知識四．問題分析^p1.平時我對學生很嚴厲，假如學生不可以答復出我在上課反復強調(diào)的知識，我會厲聲呵斥他們。假如學生不能按時背好所背的課文，我會讓他們放學后留下來背好，上課不允許講無關(guān)的話，思想不能開小差，看起來這很有道理，作為老師，就應對學生嚴加管束，但太嚴了也會有負面影響，比方有位學生因為開小差了，你再三強調(diào)的知識他又不知道，假如他來問你這個問題，你會為他解答嗎？我是會的，但他卻不會來問你，為什么？因為他怕你罵他，結(jié)果怎樣可想而知。其實“嚴”在于一個度，我似乎沒有把握好這個度2.應該每天聽寫單詞和詞組，可單詞和詞組是學生最頭痛的事，學生們都說他們記不住，一局部學生對英語學習失去興趣，學生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒過好詞匯關(guān)，這些學生記單詞只會死記硬背，但不會讀，這樣是學不好英語的。因此，一定要注重課堂詞匯教學，讓學生掌握一定的學習單詞的方法，按讀音規(guī)那么認讀、記憶單詞而不是死記硬背，當學生感悟到記單詞不再困難時，他們的英語學習也就邁出了很可喜的堅實的根底一步，他們對英語學習才會真正感興趣。3.這次考試學生聽力丟分較多，在今后的教學中要有意識地加強學生聽讀才能的訓練與培養(yǎng)，重點訓練學生的閱讀和聽的習慣的培養(yǎng)。課外還要多項選擇用一些內(nèi)容安康，時代感強、知識性、興趣性并存的短文來讓學生閱讀，通過大量閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的才能，從而進步閱讀，理解，分析^p，判斷的才能。期中考試總結(jié)反思600字篇九(一)對學生的反思：高三數(shù)學復習不僅只是高一高二知識點的簡單回憶與整理，更是已學知識點的歸納、總結(jié)與進步。期中考試后，考生復習應該仔細分析^p自己的試卷，找出失分的原因，總結(jié)失誤的經(jīng)歷，使下一步的復習更加目的明確，這樣才能在下次的考試中獲得好成績。要提醒考生的是，期中考試后的復習中要注意：1.思想上要去掉依賴性，一些考生做題中習慣性地依賴老師的提示與點撥，孰不知考試中是不會有哪位老師肯指點與提示你的。2.學習中要主動分析^p與考慮問題，遇到問題，多問幾個為什么?3.考試后有強烈的糾錯意識，找出錯誤的地方，總結(jié)出錯誤的原因，爭取下次不要再犯同樣的錯誤。一、學會找出錯誤一些考生在試卷發(fā)下來后，最關(guān)心的是分數(shù)，而不是努力地去找出錯誤的地方，這樣的學生就是在平時的作業(yè)、練習等在做完之后從不檢查，把做作業(yè)當成完成任務，應付了事，僅僅追求解題數(shù)量，而作業(yè)一旦修改后，或者自己做的練習核對答案后恍然大悟一下，錯的地方不是不會做、不懂，而是不夠仔細，沒有檢查，下次再做，然后再錯。二、學會自主學習每個高三的同學，都應該學會自主學習，有目的有方案地復習，特別是自己要學會知識整理與歸納，對老師上課講的內(nèi)容、例題，對自己平時做的習題要進展分析^p，每個同學自己應該有自己的學習方案、復習方案，做到心中有底。一份試卷做完后，不但知道哪些會做，哪些不會做，而且還要知道哪些能得分，哪些會失分。三、學會分類解題高三學習過程中，效率問題非常關(guān)鍵。重點問題重點學習，難點問題認真鉆研，對一個比擬難的知識點，要努力通過各種途徑，如鉆研、查找資料、老師指導等多種形式，真正弄懂它，杜絕一知半解。每一種題型的解題方法應有所不同，選擇題要巧做，如特殊值法、排除法等;填空題要細做，因為填空題只有一個答案，沒有過程分，方法正確，結(jié)果錯誤，是沒有分數(shù)的;根底題要穩(wěn)做，這是得分的關(guān)鍵，不能因為簡單而一帶而過，而把大量的時間化在難題上;高難題要敢做，近幾年高考壓軸題，得一半甚至一半以上的分數(shù)是很多同學可以做到的，能做好的同學卻不多。四、學會解題后總結(jié)學好數(shù)學關(guān)鍵在于解題，但只解題不一定能學好數(shù)學。在訓練時，首先進步正確率、然后注意解題速度，解題時不要滿足于會做，更要注意解題后的反思，從中悟出解題策略，體會數(shù)學思想方法。近幾年高考中都有一些創(chuàng)新題，平時要注意一些新穎問題的解題方法，找到與所學知識之間的互相聯(lián)絡，處理問題的方法的共同點，考慮問題的打破口，使自己在遇到新問題時不會措手不及，可以沉著面對。此外，心態(tài)有時比學習方法更重要，在數(shù)學復習中培養(yǎng)興趣，保持進取狀態(tài)。(二)個人反思:1、備課方面充分準備每一節(jié)課，考慮教材、教法與學生的完美結(jié)合。根據(jù)學生的實際情況，根據(jù)集體備課的學案設計，靈敏地進展課堂教學，注重重點難點的打破。自己要在上課前充分備課，多做高考題和練習。2、上課方面要精心設計每一堂課，盡可能減少課堂教學的隨意性和無目的性。在教學中無論是單元復習課還是專題復習課，要以問題的創(chuàng)設來構(gòu)建知識體系，再通過根底知識、知識構(gòu)造來解題。課堂教學中要減少一問一答的思維訓練，要盡量增加些穩(wěn)固訓練。要把方法教給學生，把考慮留給學生，把時間還給學生，盡力進步課堂教學效率。進一步加強試卷評析課的課堂教學效益。審題方法、解題思路對老師而言是駕輕就熟，了熟于胸，但對于學生而言，方法策略對他們來說還是比擬陌生的，通過他們方法策略，使他們有捷徑可走。讓學生自己尋找失分的原因，自己悟出應用何種方法策略來改變失分，只有讓學生自己領(lǐng)悟出來，學生才不會在下一次測驗中犯同樣的錯誤。讓學生充分展示自己錯誤或正確的思維過程，再讓其他學生進展點評或糾錯，老師在這一過程中起點撥、分析^p、歸納的作用。3、作業(yè)布置與修改方面結(jié)合教學和測試精講精評、要求加強審題和解題指導第一，重點講評，這是講評課的重點所在。主要講共同存在的問題，考察知識的范圍，考察的才能層次，答題的思路、解題的方法;評出錯的原因、出題者的意圖;評一題多解多題一思。幫助、啟發(fā)學生找差距，培養(yǎng)他們的認識、分析^p、解決問題的才能。第二重點講評后進展小結(jié)，指出應注意掌握的方法和技巧，以指導今后的學習同時，針對試卷中存在的問題和知識缺陷，進展校正、補遺，穩(wěn)固講評的效果。4、個別輔導方面細致研究各分數(shù)段學生的學習情況，根據(jù)學情分層指導，實在地進展提優(yōu)補差。對于學習才能較強，自覺性較高的學生，要指導他們有方案地讀書，自我構(gòu)建知識體系.對于學習處于中游，才能普通的學生，要引導他們從根底知識出發(fā)，按章節(jié)自行梳理知識點和構(gòu)造，重視主干知識和雙基