第二章第3節(jié)了解大學(xué)專業(yè)課件-高二上學(xué)期中學(xué)生涯規(guī)劃指導(dǎo)手冊(cè)

一、教學(xué)背景

高中階段是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，也是學(xué)生選擇未來人生發(fā)展方向的關(guān)鍵期。高中教育的定位問題，不僅要從升學(xué)的角度看大學(xué)希望學(xué)生準(zhǔn)備什么，更要從培養(yǎng)人的角度，看學(xué)生在成人以前應(yīng)該得到什么。高中階段教育是學(xué)生個(gè)性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在飛速發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，社會(huì)對(duì)人的知識(shí)和技能的要求也發(fā)生了變化——收集和整合信息的能力、技術(shù)能力、創(chuàng)新能力、交流能力、批判思維、合作精神、公民責(zé)任和自我導(dǎo)向等，都成了學(xué)生必備的生命底色。教材分析

教學(xué)目標(biāo)了解和熟悉大學(xué)專業(yè)。不過,李開復(fù)的劣勢(shì)也很明顯,那就是他的英語太差了。在SAT考試中，他的英語部分只考了550分，顯然達(dá)不到高分的標(biāo)準(zhǔn)。

經(jīng)過仔細(xì)分析李開復(fù)決定把第一專業(yè)定位為法學(xué)專業(yè)。

綜合以上對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，李開復(fù)在申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候,把哈佛大學(xué)法學(xué)院作為自己的首選目標(biāo)。1979年4月,來自哈佛大學(xué)的一封信打碎了李開復(fù)的夢(mèng)想。最終，李開復(fù)進(jìn)入了哥倫比亞大學(xué)。在這里，他反而有更多的機(jī)會(huì)嶄露頭角,組織才能得到了鍛煉，為他后來在多家互聯(lián)網(wǎng)公司擔(dān)當(dāng)要職打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。生涯認(rèn)知

新高考模式下,不再文理分科。但是大學(xué)專業(yè)還是具有文科或理科傾向性。選歷史的,對(duì)應(yīng)的一般是大學(xué)的文科大類專業(yè);選科中有物理的,對(duì)應(yīng)的一般是大學(xué)的理科大類專業(yè)。

一、文科大類專業(yè)的志愿填報(bào)的原則

(一)側(cè)重文科的志愿填報(bào)

文科大類可選擇的專業(yè)主要集中在哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)8個(gè)學(xué)科門類。看起來不是很多,但具體到一級(jí)學(xué)科(專業(yè)類)、二級(jí)學(xué)科(專業(yè))差別就相當(dāng)大了,因?yàn)?00多種專業(yè)大多分布在理、工、農(nóng),醫(yī)等門類下面,所以文科大類的專業(yè)不是很多。1.要了解專業(yè)內(nèi)涵

在選擇專業(yè)時(shí),考生應(yīng)劃定一個(gè)大致的專業(yè)范圍,明確大方向后，還應(yīng)當(dāng)深入了解專業(yè)內(nèi)涵。專業(yè)內(nèi)涵一般包括專業(yè)名稱,課程設(shè)置等方面。很多考生以為看到名稱就了解了專業(yè)，其實(shí)不然。一旦遇到名稱與內(nèi)涵差距很大的專業(yè),單靠字面意思去猜想專業(yè)內(nèi)涵，就會(huì)犯望文生義的錯(cuò)誤,最終選錯(cuò)專業(yè)。其實(shí),只要了解了專業(yè)課程設(shè)置和培養(yǎng)方向，也就算基本了解了專業(yè)內(nèi)涵。文科專業(yè)除了純文科類專業(yè)，還有一些文理兼收的專業(yè)。

關(guān)于各專業(yè)的培養(yǎng)方案，高校課程設(shè)置一般包括公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課等,其中專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課是專業(yè)的核心課程,從中可以基本了解該專業(yè)的培養(yǎng)方向,即在大學(xué)期間學(xué)習(xí)哪些課程,這些知識(shí)會(huì)應(yīng)用到哪些行業(yè)領(lǐng)域等,同時(shí)還可以幫助考生判斷自己是否具備學(xué)習(xí)該專業(yè)的能力。2.要了解就業(yè)方向

在選擇專業(yè)時(shí),要了解擬選的專業(yè)畢業(yè)以后能去哪些行業(yè)工作,能夠做什么,但也要注意不能把就業(yè)去向作為選專業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)槭聦?shí)上人們所猜測(cè)的就業(yè)方向與實(shí)際情況相差很大,所以與其把希望寄托在上大學(xué)后門檻重重的轉(zhuǎn)專業(yè)上,還不如在上大學(xué)前填報(bào)志愿時(shí)，切實(shí)做到量體裁衣，慎重地選擇一個(gè)適合自己的專業(yè)。3.要結(jié)合興趣愛好

了解了專業(yè)內(nèi)涵后,考生還要結(jié)合自已的興趣愛好進(jìn)行綜合考慮。人們對(duì)專業(yè)總有好與差之說，其實(shí)專業(yè)無所謂好壞,只要是自己感興趣、符合自己的個(gè)性特點(diǎn)、能夠發(fā)揮自己長(zhǎng)處的就是好專業(yè)。

人的興趣愛好是長(zhǎng)期沉淀下來的?？忌谶x擇專業(yè)時(shí),應(yīng)對(duì)有意愿在未來繼續(xù)深入了解、研究的某個(gè)方面，并且與自己興趣愛好對(duì)應(yīng)的職業(yè)有一定了解,而不是憑一時(shí)的頭腦發(fā)熱。假如有的考生喜歡打游戲,不是說就該選計(jì)算機(jī)專業(yè),因?yàn)榇蛴螒蚺c計(jì)算機(jī)專業(yè)是不同的兩件事。所以,選擇專業(yè)要注意多比較、多了解,通過自己或他人的看法來判斷自己的興趣愛好。4.要考量?jī)?yōu)勢(shì)品質(zhì)

考生的優(yōu)勢(shì)品質(zhì)對(duì)其心理特點(diǎn)和行為方式有很大的影響,如一個(gè)性格外向的人會(huì)表現(xiàn)出主動(dòng)與人交往、善于交際、熱情、友好等方面的心理和行為特點(diǎn);一個(gè)富于創(chuàng)造性的人公表現(xiàn)出想象力豐富,思維具有跳躍性,經(jīng)常有新奇的想法,觀點(diǎn)和看法，或是有新奇的解決問題的思路、方法和策略等特點(diǎn);一個(gè)內(nèi)向且高聰慧性的人會(huì)表現(xiàn)出不善于與人打交道、沉默寡言、孤僻,同時(shí)又表現(xiàn)出樂于鉆研、反應(yīng)靈敏、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題等心理和行為特點(diǎn)，對(duì)科學(xué)研究很可能表現(xiàn)出濃厚的興趣等。這些優(yōu)勢(shì)品質(zhì)對(duì)一個(gè)人未來的專業(yè)學(xué)習(xí)和生涯會(huì)產(chǎn)生一定的影響,如性格外向的人通合社會(huì)服務(wù)類工作(如社會(huì)工作、公共事業(yè)管理等)、管理工作(如人力資源開發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷等),富于創(chuàng)造性的人適合從事文學(xué)、藝術(shù)等方面的工作,性格內(nèi)向而且高聰慧性的人適合從事科學(xué)研究和技術(shù)方面的工作。此外,在考察優(yōu)勢(shì)品質(zhì)對(duì)專業(yè)選擇和生涯發(fā)展的影響時(shí),不能只考慮優(yōu)勢(shì)品質(zhì)的某一方面,應(yīng)該全面地考慮優(yōu)勢(shì)品質(zhì)的各個(gè)方面,這樣才能使選擇的專業(yè)符合自己潛能的發(fā)展。

(二)高校文科方向?qū)W科門類(止于一級(jí)學(xué)科)

參見教材P37～38。

(三)高校理工方向?qū)W科門類(止于一級(jí)學(xué)科)

參見教材P38～42。生涯智慧

填報(bào)志愿時(shí)的專業(yè)選擇

逐個(gè)回答下列問題,如果答案是肯定的,就將該題后面的英文宇母寫在紙上;如果是否定的,就什么也不要寫。最后,根據(jù)你寫在紙上的A、T、G、M四個(gè)字母的多少,了解你適合報(bào)考的科系。

1.你是否常常想知道別人的想法?(A)

2.你是否曾經(jīng)因?yàn)楣φn之外的嗜好而沒有時(shí)間學(xué)習(xí)?(A)

3.你是否常常在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)看很多不同科目的書?(G)

4.你是否很在乎做一件事的價(jià)值?(G)

5.你是否很喜歡精讀課本而不太愿意看太多的參考書?(M)

6.你是否相信你的直覺?(G)

7.你讀書時(shí)是否非常講求精確?(M)

8.你喜歡邏輯的判斷遠(yuǎn)勝于聯(lián)想嗎?(M)

9.你是否喜歡讀一點(diǎn)書后感想?(G)10.你是否喜歡參與多人的交談?(A)

11.你是否在乎老師關(guān)不關(guān)心你的功課?(G)

12.你做數(shù)學(xué)題時(shí)是否常常犯計(jì)算上的錯(cuò)誤?(G)

13.你喜歡獨(dú)自讀書遠(yuǎn)勝于和同學(xué)共同研讀嗎?(T)

14.為了解某些事情,你喜歡先找資料遠(yuǎn)勝于先問人嗎?(T)

15.做理化實(shí)驗(yàn)時(shí),在等候?qū)嶒?yàn)結(jié)果時(shí),你是否想和別人說話?(A)

16.你對(duì)抽象的符號(hào)感興趣嗎?(T)

17.你是否常常喜歡想一些細(xì)節(jié)的問題?(M)

18.你讀書時(shí)喜歡考慮實(shí)用性嗎?(G)

19.你容易陷人沒有固定目標(biāo)的聯(lián)想嗎?(T)

20.你是否喜歡制造愉快的氣氛?(A)21.你是否常常希望有更多的朋友?(A)

22.你是否喜歡打電話?(A)

23.你是否經(jīng)常把難題放在心里思考?(T)

24.讀書時(shí)你是否會(huì)注意一些細(xì)微的差別?(M)

25.你覺得凡事要從小處著眼嗎?(M)

26.你對(duì)于定理的證明感興趣嗎?(M)

27.你是否喜歡想一些實(shí)際上不存在的東西?(T)

28.你是否要求讀書的速度要快?(G)

29.你是否喜歡動(dòng)手做一些工具?(A)

30.你喜歡看大眾化的雜志嗎?(A)

31.你是否對(duì)個(gè)人單獨(dú)工作比團(tuán)體共同工作的興趣要高?(T)41.你喜歡做某些別人已經(jīng)證明過的實(shí)驗(yàn)嗎?(G)

42.你是否覺得做了再說比想了再做要有意思?(G)

43.你喜歡用自由聯(lián)想來思考問題嗎?(T)

44.你喜歡課堂的時(shí)間遠(yuǎn)勝于課外活動(dòng)嗎?(T)

45.你是否常常因?yàn)樽x書而忘了時(shí)間?(M)

46.你是否能在比較長(zhǎng)的時(shí)間里只考一件事情?《T)

47.你是否對(duì)不太清楚的事必須弄清楚再說?(M)

48.你對(duì)于古籍文化有沒有偏好?(G)測(cè)驗(yàn)結(jié)果分析:

如果你有9個(gè)以上的T,說明你富有想象力，喜歡抽象的符號(hào),喜歡獨(dú)立思考，不喜歡別人的干擾,不考慮實(shí)用價(jià)值。適合從事研究工作,進(jìn)行哲學(xué)的思考和文學(xué)理論的探討，適合讀政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、文史、哲學(xué)等專業(yè)。

如果你有9個(gè)以上的A,說明你喜歡行動(dòng),喜歡具體事物的操作,對(duì)人感興趣，不喜歡抽象的東西,喜歡社會(huì)生活，喜歡做管理服務(wù)性的工作。適合從事工商業(yè)、現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)管理等工作,可選讀化工、機(jī)械、建筑、航空、教育,心理、公共關(guān)系、圖書管理、醫(yī)學(xué)、護(hù)理、農(nóng)學(xué)、法律、企業(yè)管理、金融等專業(yè)。

如果你有9個(gè)以上的M,說明你喜歡從小處著眼，喜歡具有精密邏輯性的東西，不喜歡籠統(tǒng)的觀念,不喜歡直覺和自由聯(lián)想。適合從事邏輯性強(qiáng)的研究工作或管理，可選讀計(jì)算機(jī)、咨詢、電子、機(jī)械、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、生物、醫(yī)藥和法律等專業(yè)。

如果你有9個(gè)以上的G,說明你喜歡以大的觀念處理事情,做事喜歡考慮實(shí)用性，對(duì)復(fù)雜的管理設(shè)計(jì)有興趣。適合從事服務(wù)行業(yè),可選讀建筑、工業(yè)管理、藝術(shù)、戲劇、文史、心理教育、社會(huì)、公共行政、護(hù)理、家政、企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)等專業(yè)。

如果你每個(gè)字母都低于9個(gè),說明你的性格有彈性,適應(yīng)性極強(qiáng)，