五年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)2篇

第第頁(yè)五年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)2篇學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆，在我們進(jìn)入新階段的時(shí)候，要對(duì)自己過(guò)去的思想和行為進(jìn)行反思，從中得到的體會(huì)總結(jié)出來(lái)，以求與同行共勉。下面是我?guī)?lái)的是五班級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)，盼望對(duì)您有援助。

五班級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)1

時(shí)間毫不停息地走著，中考也已結(jié)束，我擔(dān)負(fù)五班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作也半個(gè)學(xué)期了。這半個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于老師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

下半學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)，使同學(xué)在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所需要的基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí)和技能，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。每位同學(xué)的其中考成果就是他自己努力的最好的證明。

一~抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為即將進(jìn)入六班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。在下半個(gè)學(xué)期里，我采納競(jìng)賽的形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入他們所感愛好的游戲之中，讓同學(xué)在游戲中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從拼音到詞語(yǔ)，都需要老師不厭其煩地教育，通過(guò)培育，我班同學(xué)都能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二~仔細(xì)備課。

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都要作具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)的有趣活動(dòng)，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三~抓好同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：

五班級(jí)作為走出學(xué)校的最末一步，我主要著重同學(xué)的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌控~字詞~課文知識(shí)~課外閱讀~寫作等方面作努力。

〔1〕著重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌控：

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)把這看似簡(jiǎn)約的知識(shí)很好的掌控，其實(shí)是很不簡(jiǎn)單的，我與學(xué)校老師常常溝通，并向他們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使能讓同學(xué)接受我的方式。由于之前打下的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，所以即使是五班級(jí)的同學(xué)了，也需要大量地讀大量地寫來(lái)鞏固拼音知識(shí)的掌控。

〔2〕抓好背書訓(xùn)練。

對(duì)于課本上要求背誦的段落肯定要落實(shí)去背誦?？梢猿３ＴO(shè)立一些背書競(jìng)賽，小組背，男女背，抽生背，爭(zhēng)取做到每個(gè)同學(xué)都能夠掌控。而且同學(xué)普遍存在背天書的狀況，都能夠背的出來(lái)，卻把字寫錯(cuò)。針對(duì)這一狀況，我打算采納默寫的方式，背誦不是最終結(jié)果，能夠默寫對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)有不小的援助。

〔3〕重點(diǎn)字詞釋義。

經(jīng)過(guò)期中考試，我發(fā)覺同學(xué)對(duì)于詞語(yǔ)的意思能夠很好的掌控，而對(duì)于個(gè)別字的說(shuō)明方面普遍很差，針對(duì)這一狀況，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中把字詞的釋義作為重點(diǎn)，從而使同學(xué)提高理解技能。

四~習(xí)作練習(xí)

發(fā)覺同學(xué)的習(xí)作技能較差，在上學(xué)期也作了一些調(diào)整，取得了一點(diǎn)成果，但還需堅(jiān)持，在接下來(lái)的工作中，我仍舊會(huì)讓同學(xué)采納多動(dòng)腦思索，盡量發(fā)揮自己的想象力而非之前養(yǎng)成的寫作文借助工具書的壞習(xí)慣。讓同學(xué)多練習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)一步提高他們的習(xí)作技能。

五~存在的問(wèn)題與不足

1.從考試中發(fā)覺同學(xué)嚴(yán)峻兩極分化，優(yōu)生很優(yōu)，差生很差，這是由于在平常的工作中忽視了對(duì)差生的特別指導(dǎo)。差生底子差，需要與其他同學(xué)不同的教學(xué)方法。

2.家長(zhǎng)沒有能夠協(xié)作，這證明我與家長(zhǎng)的溝通不夠。

這些將是我在以后的工作中需要留意的地方。

五班級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)2

期中考試的成果間續(xù)出來(lái)了，一貫讓我引以為豪的語(yǔ)文卻成了我全部科目里面最差的一科，看著卷子，說(shuō)不難受都是騙人的，難過(guò)過(guò)后，我還得冷靜的分析了試卷，有總結(jié)才能有進(jìn)步。

這次我們班語(yǔ)文總體上不錯(cuò)，位居全班級(jí)第一，但我考得不盡如意，一個(gè)是心態(tài)沒有擺正，在考試的過(guò)程中，一看題目不是很難，就有點(diǎn)掉以輕心。在基礎(chǔ)27分，我只得了20分，扣去的7分有兩分是默寫，完全是馬虎大意，有一分是臨時(shí)改錯(cuò)了，不相信自己的第一感覺，還有四分是看錯(cuò)了題目，徑直把題目大綱都搞錯(cuò)了。雖然失去七分，但也讓我知道自己在平常要認(rèn)真仔細(xì)，要自信一點(diǎn)，不要左右徘徊。

閱讀部分非常達(dá)12分，課內(nèi)的把握很好，沒有失分，這是值得驕傲的。課外的，文言文閱讀失分最多，達(dá)9分，完全沒有看懂文言文的意思，全答偏了，另外3分是修辭格的作用寫錯(cuò)了。由此可見，我的文言文是一個(gè)大問(wèn)題，需要在文言文摸索出一套方法來(lái)，以后堅(jiān)持每周練習(xí)幾篇文言文閱讀。修辭的作用還得過(guò)關(guān)，強(qiáng)化，做到不再因修辭而失分。

扣分最厲害的是作文，徑直扣了16分，差一點(diǎn)作文就沒及格了。作文，一個(gè)是字?jǐn)?shù)不夠，另外一個(gè)是中心不突出，有點(diǎn)羅里吧嗦。這是一個(gè)讓我倍覺頭疼的問(wèn)