初三英語期中考試試卷分析及總結(jié)報告書

--讓每個人公平地提升自我1初三英語期中考試試卷分析及總結(jié)報告書不夠抱負(fù)。在本次期中測試中，我校共有4個班，共179份試卷，統(tǒng)計(jì)結(jié)果校平均分分，其中平均分最高的班級三〔4〕班分，平均分最低班級三〔1〕班分。一、試卷特點(diǎn)試卷緊扣教學(xué)大綱的要求著重考察了學(xué)生的根底學(xué)問以及在把握學(xué)問的同時對基生能夠排解干擾因素，并且留意學(xué)問細(xì)節(jié)。二、試卷得分狀況9428%；及格率為%。各大題得分狀況：聽力為%；單項(xiàng)選擇為%；完型填空為%；閱讀理解為%；單詞拼寫為%；動詞填空為%；首字母填空為%；完成句子為%；書面表達(dá)為%。題號題型〔學(xué)問點(diǎn)〕分值主要誤點(diǎn)考察內(nèi)容聽力局部〔20〕44綜合語言表達(dá)力量65、7、8三對話短文1019、20筆試局部〔100〕1026、27、28短語、時態(tài)、語態(tài)、辨析1031、36、38大局部考察詞的理解等綜合運(yùn)用力量三閱讀理解(三篇短文)2042、43、44、47、50綜合運(yùn)用力量1056、58、6022分33分、561、62、64包括時態(tài)、語態(tài)、固定用法的運(yùn)用1066、68、72、74綜合運(yùn)用578、79、80綜合運(yùn)用力量10綜合運(yùn)用力量三、本試卷在命題上的特點(diǎn)確的選擇，內(nèi)容難度不大，而且語速不快，但局部學(xué)生原來根底學(xué)問欠嫻熟，而且沒有把握以答題反響慢而失分，說明學(xué)生的聽力理解力量還待提高。如：第4題，學(xué)生不能反響對話的意思。第7題，學(xué)生不能很快反響三句話的意思。單項(xiàng)選擇題。試卷要求全部的考點(diǎn)都不是孤立地考語法學(xué)問，而是將他們放在特定26小題：28where。一些中下層生失分多集中在語法方面。完型填空。大局部學(xué)生比尋常測試的成績要好，一些上層生得分較高，其中緣由一是短文所描述的內(nèi)容是談的較多的保護(hù)動物的，學(xué)生對這方面了解較多。閱讀理解。第一、二篇短文內(nèi)容較為簡潔，所選的答題大體都能一目了然，但學(xué)生MondaystoSaturdays的意思不能把握，而且學(xué)生很多審題不清，沒看到aweek,以至4246題的選項(xiàng)的意思，失分也較大。第三篇短文整個班級得分較低，反響出學(xué)生做題不夠細(xì)心，不夠急躁。56、60題能明顯感覺學(xué)生是憑感覺做題，不考慮整個句子的意思。動詞填空。得分較低，而且是整張?jiān)嚲淼梅致首畹偷模瑢W(xué)生做題完全從自己的感覺動身，考下來問他們怎么分析，他們竟談不出個由于所以來。如61題學(xué)生很大一局部寫tocalled。問他們?yōu)槭裁?，他們說是感覺。這也表達(dá)了學(xué)生思考問題思路的單一。短文填空。這類題始終是學(xué)生最沒有把握的，這道題要求比較高、綜合性較強(qiáng)、因此失分率較高。根底好的學(xué)生一般錯66、68兩個空格。根底差的學(xué)生根本無從下手。完成句子。此大題有肯定的難度，學(xué)生不能敏捷用所學(xué)過的學(xué)問。10分的題2~35~69~10分，關(guān)鍵是學(xué)生很多以漢弱，語法錯誤多的缺點(diǎn)。四、學(xué)情分析動性，而且，解題的依靠性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立的思考力量，另外，對于一些相關(guān)的語法學(xué)問和句子的構(gòu)成，學(xué)生的遺忘率也很高。五、今后的教學(xué)措施針對目前學(xué)保課后的“自我消化”會敏捷運(yùn)用、才能覺察問題，查漏補(bǔ)缺、才能培育獨(dú)立的解題力量。結(jié)合實(shí)際，我們的具體打算：第一、加強(qiáng)聽力方面的練習(xí)，在有可能的狀況下多給學(xué)生開展聽力訓(xùn)練。認(rèn)真用好《初三英語聽說訓(xùn)練其次、強(qiáng)化單詞的記憶，并結(jié)合目前的狀況，對優(yōu)生及中上等的留意培育他們對一些多義詞、兼類詞的實(shí)際運(yùn)用力量，提高他們根底題的解題水平。第三、抓好語法的分類復(fù)習(xí)，在此過程中，就當(dāng)前所暴露出來的弱點(diǎn)開展進(jìn)展，通過分析試題，教會學(xué)生學(xué)會歸納學(xué)問并如何把識記的內(nèi)容用于實(shí)踐中，第四、完形填空及閱讀理解局部，尋常應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練同學(xué)們的答題速度及答題質(zhì)量。有針對性地組織學(xué)生組織閱讀訓(xùn)練，期中考試后，組織學(xué)生用好《初三英語讀寫訓(xùn)練1～2次。第五、爭取轉(zhuǎn)變學(xué)生憑感覺做動詞填空的方式。通過時態(tài)，語態(tài)，固定用法等培育學(xué)生動詞填空的力量。第六、指導(dǎo)學(xué)生做好短文填詞這一中考題型，首字母填空是一項(xiàng)綜合力量考察題，這類題目，才能真正提高學(xué)生的力量。第七、書面表達(dá)是一個薄弱環(huán)節(jié)，主要是學(xué)生組句的力量差，語法漏洞多，不會審題的緣由，所以在以后要重視對作文的評講及優(yōu)秀范文的分析。初三英語期末教學(xué)狀況調(diào)查試卷分析一、根本狀況說明本次考試由常州市教研室統(tǒng)一命題。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求命題，重點(diǎn)考核學(xué)生根底學(xué)問與語言綜合力量。本次考試題型分聽力局部、單項(xiàng)選擇、完型填空，閱讀理解，詞匯，動詞形式，主觀閱讀，翻譯句子，書面表達(dá)等九大題型。二、試卷特點(diǎn)及總體評價難易適中,表達(dá)區(qū)分度本試卷的總體設(shè)置以根底為主，各大題學(xué)生都能得分，但得總分值或高分又較難。因此，既有利于考察優(yōu)秀生又利于鼓舞后進(jìn)生為下階段的學(xué)習(xí)而做最終的努力和沖刺。突出語境因素和力量考察語境中檢測，同時留意了語言的真實(shí)性，趣味性和實(shí)踐性。單項(xiàng)選擇均衡地涉及語法學(xué)問，詞匯常用表達(dá)法，通過供給的真實(shí)，自然的語境讓學(xué)生學(xué)會交際，如21，22，23，25，28，30查了學(xué)生綜合運(yùn)用英語的力量，又表達(dá)了學(xué)以致用的原則。試卷命制亮點(diǎn)多(1)題目設(shè)置大局部考題的設(shè)置較敏捷，穎，表達(dá)肯定的技巧性和制造性,充分考察學(xué)生的語言運(yùn)用力量,符合課標(biāo)中對試卷的命制要求。如：聽力題4，10，單項(xiàng)選擇題22，23，25，27，42，46，47題。(2)選材方面所選材料語言地道真實(shí),,閱讀理C篇等等,讓學(xué)生在做題的同時感受西方人的中西文化的差異。三、得分狀況與簡潔分析〔一〕得分狀況容內(nèi)力聽選單形完讀閱詞單詞動主觀閱讀句子翻譯面書表0分2分100分1分20分10分55分10分達(dá)分10得%73%7181624567%分率%%.3%.5%.6%.6%注：上述數(shù)據(jù)以上黃中學(xué)初三〔1〕班為參考〔二〕抽樣本班學(xué)生的答題狀況分析小題,3，4小題最多,是由于學(xué)生對題干沒理解,瞬間反響不來,應(yīng)選錯者較多。客觀緣由在于本次常州供給的磁帶質(zhì)量太次，發(fā)音不清楚，導(dǎo)致局部根底較好的學(xué)生也無可奈何。22，25，26，27小題。22題考察學(xué)生對put組成的相像詞組的理解運(yùn)用，錯選B,C的居多。主要緣由在于局部學(xué)生沒有看完題就選了，還有的學(xué)生不知道putup還有“掛起”的意思，這是學(xué)問體系上的缺失。27live的用法。課本上是放在句子末尾的，學(xué)生很少看到作定語的例子，因此難以確定，胡亂答題。完型填空和閱讀理解本篇完形填空大意不難把握38，39兩空，幾乎全軍覆沒。38題要求學(xué)生領(lǐng)悟tieup的意思；39題需認(rèn)真推敲四個選項(xiàng)的含義，再依據(jù)文章內(nèi)容選擇。好多同學(xué)一時想不起turnup/down的意思，造成誤選。實(shí)際上，3839題這樣題目，根底差一點(diǎn)的同學(xué)可能有放棄的思想。閱讀理解局部A篇完成極好；45，46，47，48等題號錯的人較多。特別是46，47題，好多學(xué)生對文章的細(xì)節(jié)不能很好把握，不擅長揣測、歸納作者的觀點(diǎn)。主觀閱讀要求完成表格，66個人覺得有的學(xué)生知道意思，卻用無法英語清楚表達(dá)“好處單詞拼寫總的來說，學(xué)生感覺最舒適的一個題目。錯誤主要是對單詞形式的變化5560題habit遺忘加s.動詞形式后進(jìn)生最可怕的題型。第62，6562題錯誤答案根本是robbery，說明局部學(xué)生還是對動詞形式缺乏必要的理解；65題的語境是答題關(guān)鍵，把動詞時態(tài)放在特定的語境中更符合英語的特點(diǎn)。句子翻譯應(yīng)當(dāng)說考察的五個句子還是比較簡潔的，學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問來表達(dá)72題要求用devote---to doing來完成局部學(xué)生遺忘加ing，有的environment不會寫。73題中，fall的過去分詞不會寫。書面表達(dá)本次書面表達(dá)和練習(xí)冊上的某題有相像之處，因此學(xué)生寫來得心應(yīng)手，得分普遍較高，但也暴露出一些細(xì)節(jié)性問題。1〕要點(diǎn)不全，題目要求至少兩點(diǎn)，結(jié)果馬虎局部單詞不嫻熟，host,humorousIlikewatchTV。4)書寫馬虎，卷面欠佳。有的同學(xué)成績很好，寫出的字卻不堪入目，簡潔給人造成錯覺。四、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考教師要準(zhǔn)時了解學(xué)生學(xué)問點(diǎn)的把握狀況，對學(xué)生的錯題要認(rèn)真收集，認(rèn)真分析學(xué)生各大題的得分狀況及錯誤的緣由，準(zhǔn)時調(diào)整自己的教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的針對性訓(xùn)練。使其把握得牢，把握得透。提高單詞的拼寫力量,尤其是課標(biāo)中單詞與詞組，教師要有打算的加強(qiáng)課標(biāo)詞匯的背默與檢查〔特別關(guān)注學(xué)困生〕.重視培育學(xué)生的綜合語言力量；進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀力量的訓(xùn)練，閱讀分析尤其是不要停留在僅對語篇句子構(gòu)造的分析上，要引導(dǎo)學(xué)生通過句子和段落的理解，來整體理解語篇。強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)，重視閱讀理解的講評,提高學(xué)生的閱讀力量。同時合理安排根底學(xué)問訓(xùn)練與學(xué)生力量培育之間的時間。關(guān)注每一個學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生。依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)展有效的分層指導(dǎo)。讀力量與寫作力量的培育。爭論中考，把握準(zhǔn)中考走勢。全體備課組教師要加強(qiáng)合作，群策群力爭論近幾年各地市的中考試卷命題特點(diǎn)，把握準(zhǔn)今年的中考走勢。初 三2006--2007言的力量。充分表達(dá)了“既重視考察學(xué)生根本學(xué)問，又重視考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問進(jìn)展日常交際的力量”的命題指導(dǎo)思想。全卷加強(qiáng)了英語運(yùn)用力量的考察，主、客觀題題量適中，無偏、難、怪題。從各校反映的狀況來看，抽測效果明顯，命題具有肯定的效度和信度，到達(dá)了預(yù)期的目的。一、調(diào)研測試成績狀況參考學(xué)校：市屬十一所初中 參考學(xué)生數(shù)：3732平均分：及格率(%)： 優(yōu)秀率(%):二、試卷評價從各校賜予的試卷評價來看，教師全都認(rèn)為試卷符合課標(biāo)及課程改革學(xué)習(xí)評價的要運(yùn)用力量的考察。主、客觀題題量的設(shè)置合理，各種題型的設(shè)置與中考接軌，重視聽力力量不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和水平。三、存在問題1、聽力C局部依據(jù)所聽的一段對話或獨(dú)白，選擇答復(fù)以下問題。此項(xiàng)力量要求略高，學(xué)生的錯誤選擇較多，得分率較低。2、完形填空的綜合性比較強(qiáng)，由于沒有純語法學(xué)問的題目，從語法的角度去思考往往4選擇適當(dāng)?shù)脑~完整短文。此題的得分率較低。3,這也是英語教學(xué)的主要目標(biāo)之一。由于學(xué)生尋常接觸的語言材料不是很多,學(xué)生對語篇的理解產(chǎn)生肯定的困難,,造成理解的偏差,其中猜詞義和依據(jù)短文推斷句子正誤得分率較低。4、詞匯的考察均在句中，因此不但要求學(xué)生會拼寫，還要能夠依據(jù)句意運(yùn)用適當(dāng)?shù)男嗡季S和推斷的力量不強(qiáng)。造成會寫不會正確使用，或者是正確的拼寫都沒把握。5“中文式的英文”在學(xué)生的答卷中消滅的較多。書寫不標(biāo)準(zhǔn)也是丟分的緣由之一。四、教學(xué)建議根底學(xué)問仍舊不夠扎實(shí)。如：單詞的正確拼寫、詞組的固定搭配、根本句型、語法等在教學(xué)及中考復(fù)習(xí)中需要加強(qiáng)訓(xùn)練，必需結(jié)實(shí)把握。運(yùn)用英語思維的力量有待培育。如：詞匯