小學一年級語文教研總結范本3篇

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學校一班級語文教研總結范本1

這學期我們一班級語文教研組的每位老師都盡心盡職地在各自的崗位上，以課改和學校精神為指導，學期初制定教學計劃，有序地進行課堂教學，不遺余力，為提高我們一班級語文教學水平及語文教學質量而辛勤地工作著。

一、學習理論，實踐課堂。

為了把新的理念運用到教學中，落實到每一堂課中，我們平常除了每次教研活動，還利用空余時間進行理論，學習新理念和《學校語文老師》，親密關注同學語文學習的過程、方法和評價制度。在這一學期中，我們把學校教研活動與組內活動相結合，在別人的教法上結合自己班的同學進行討論，只要是集體備課或組內研討課，我們總是先在組內說課，然后試教，相互聽課，課后進行評課寫好反思，與大家共同進步，從而使同學的學習技能得到了全面提高，也提升了課堂效率。

二、重視習慣，時時指導。

在平常大家有空課時，積極研討針對一班級同學涌現(xiàn)的問題，尤其是學習習慣的問題，提出困惑，積極爭論。提出需要嚴格要求，訓練到位，常常抓，抓常常。平常引導同學讀書時需要做到心到、眼到、口到，做到字字過目。同時在課堂中通過游戲活動培育同學傾聽的好習慣。并且還著重鼓舞同學在生活中識字，援助同學知識積累。尤其是寫字習慣的培育，我們一貫在寫字課上，通過手把手的指導、老師的示范培育同學正確的握筆姿態(tài)和坐姿，力爭使同學在每一張卷子上、每一本本子上，字跡端正、字字大小一樣。

三、落實工作，提高效率。

我們一班級語文組定期開展了教研活動，落實了有效的教研內容，學期初，我們組的每個老師結合班級制定好自己的教學計劃，還依據(jù)每個單元實時備課，修改教案，為了培育同學的學習積極性，激發(fā)同學學習語文的愛好。定期溝通課堂教學的隨感，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。依據(jù)教學內容、進度，大家出謀劃策，在不加重同學作業(yè)負擔的基礎上，出好了每周及每階段的練習卷并附上溫馨提示。為了鼓舞同學正確的寫字我們組開展了寫字競賽，讓全體一班級同學全部參加，從中評出優(yōu)秀的同學進行表揚，來激勵其他同學共同成長，養(yǎng)成良好的寫字習慣。大家做好期中質量的分析，捕獲問題，做好教學方法的改進，以此促進我組語文教學質量不斷提升。

學校一班級語文教研總結范本2

我們一班級語文教研組共有九位成員，雖然在教齡上和性格上各不相同，但卻有著共同的特點，那就是愛崗敬業(yè)，工作仔細。本學期，我們立足崗位，團結協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作立場完成了本學期的教研任務。為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都仔細學習了教育處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的爭論之下制定了教研組計劃，并努力根據(jù)制定的計劃去做。

一、合作探究，共同提升。

1、潛心鉆研新課標和新教材。

學期伊始，我們組老師們仔細學習領悟《新課程標準》，對課程的性質與地位，課程的基本理念，課程標準各階段的目標等有了初步的認識。老師們發(fā)覺《語文課程標準》關注語文教育的豐富內涵，著重提高同學的人文素養(yǎng)，強調實踐性、自主性和整體性，提倡自主、合作、探究的學習方式。今年的一班級語文課本為全新版部編本人教版教材，為了能更快更精確地理解新教材的編排特點和編寫意圖，開學前，教研組的成員就進行了相應的網(wǎng)上培訓和學習。開學初，我們相互溝通自己培訓和學習的體會，一起探討新教材的教法學法，這為隨后的教學工作的順當有效開展奠定了基石。

2、積極參與各種課堂教學活動。

本學期中，我們組九位老師執(zhí)教組內教研課。采納“多人同課循環(huán)”教研法，開出研討課《青蛙寫詩》，每一位老師在課堂設計的時候都是以“情趣課堂，歡樂學習”為重點。每節(jié)教研課執(zhí)教前，都會在組內開展集體備課說課。低班級組的每節(jié)教研課，我們組的每位老師都會自行調課參加聽課議課，研討中我們本組的老師都積極的預備，針對教學過程提出自己的想法和教學中的困惑，大家暢所欲言，教研活動研討的氣氛特別深厚。通過有效的教研活動老師們發(fā)覺了自己教學中存在的問題，真正做到了共同進步。

二、關注同學，共同成長。

1、讓課堂妙趣橫生，效率提升。

一班級孩子天性好動愛玩，無意留意占主導。因此，我們在教研組活動中特別強調有趣的教學方式，強調直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮亮的形式去吸引同學，激發(fā)同學的學習愛好。我們組進行資源共享，大大提高了課堂教學效率。

2、組織拼音過關。

漢語拼音是推廣一般話的工具，也是同學識字的重要工具，而識字又是同學進行閱讀、習作等學習的基礎，所以漢語拼音在語文教學中起著特別重要的作用，是基礎的基礎。為此在11月份我們組織全體一班級同學進行了拼音過關測試，督促同學嫻熟地掌控拼音的拼讀方法，提高拼讀技能，為識字、閱讀打下扎實的基礎。同時依據(jù)測試結果進行分析總結，改進同學的學習和老師的教學。

3、面批作業(yè)，關注每個個體。

一班級的同學就像剛學走的孩子，很多事情需要老師手把手教。所以，我們組每個人都要求自己盡量做到課堂作業(yè)和家庭作業(yè)面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是同學能當面了解到自己哪兒做得好，哪兒的錯誤應當怎樣改，今后遇到這樣的問題應當怎樣思索。經過一年的.學習和熬煉，同學的成長很快。

4、大力提倡親子閱讀。

為了讓同學從小就愛上學習，愛上閱讀，我組在全班級開展了“親子閱讀”的實踐。為了將這項活動做好，我們首先在家長會上向家長提出倡議，給家長講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長明白親子閱讀的意義。每到雙休日或節(jié)日假期，我們都會向孩子們推舉親子閱讀書目，并利用每周閱讀課開展不同形式的讀書溝通活動，評出每期的閱讀之星和書香家庭。教育孩子，需要聰慧，我們組的每位老師都將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進行究竟。

5、著重培育同學良好的書寫習慣。

作為一班級的老師，本學期我們把工作重點放在了同學良好書寫習慣的培育上。每天的中午靜息時間基本都用來指導同學書寫拼音或漢字，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間詳細指導，同學不僅能把字寫美麗了，寫字時還能留意到“三個一”，漸漸養(yǎng)成了良好的書寫習慣。

轉瞬一學期又很快過去了，回顧本學期的教研組的工作，是勞碌的，又是充盈的。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步。在下學期的教研組工作中，我們將在不斷學習中發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對自身的教學工作多反思、多總結，開展多種行之實效的活動，促進各方面工作效率的提高

學校一班級語文教研總結范本3

本學期，我們一班級語文教研組的老師親密協(xié)作，共同完成學校交給的任務。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。課改背景下，我們除了依據(jù)《語文課程標準》的理念進行課堂教學外，我們教研組充分利用這一契機，積極開展教研活動，形成深厚的教研氛圍，促進了老師們的成長?，F(xiàn)將本學期的教研工作總結如下：

一、加強對《語文課程標準》的學習

“沒有理論指導的行動是盲目的。”只有仔細學習、深刻領悟《語文課程標準》的精神，才能有目的，有指導地進行制造性的教學活動。因此，學期伊始，老師們仔細學習領悟，對課程的性質與地位，課程的基本理念，課程標準各階段的目標等有了初步的認識。老師們發(fā)覺《語文課程標準》關注語文教育的豐富內涵，著重提高同學的人文素養(yǎng)，強調實踐性、自主性和整體性，提倡自主、合作、探究的學習方式。

二、積極開展課堂教學實踐研討活動

學期初，我們重視教研組的集體備課。能不定期地溝通教學狀況，依據(jù)一班級教學總目標要求，爭論教學內容安排是否妥當，教學重點、難點是否突破，教法是否得當，教學手段的運用，教學思想、方法的滲透等，在溝通中相互取長補短。如何在課堂上開發(fā)同學的寫作潛能。我們認為：教材中，只要我們適時查找，處處都是可用資源。一個標點符號、一個字、一個詞、一句話，一段話，一幅圖……只要抓住教學中的契機，有針對性地安排訓練，那么同學的潛能定能被激發(fā)出來。當然，如何在閱讀教學中，找到與指導寫作的切合點，需要老師在教學中去嘗試，去討論，去探究。

為構建“高效課堂”教學模式的課改精神，本學期，我們教研組結合本校實際狀況，在評價全體老師教學是否有效的基礎上，以“同課異構”為抓手，細心組織老師主題研修活動。教研組全體老師參與了聽課，并針對每人課堂教學狀況作了評議。

“同課異構”公開教學活動指同一課，不同老師不同構想，不同上法，大家在比較中相互學習，揚長避短，共同提高。其流程一般為：教研組或備課組商定出相同的教學(教研)主題(內容)，由教研組的每一位老師分別備課、上課，老師集體聽課、評課。由于每位老師教學閱歷背景不同，教學性格、教學風格差異明顯，對所教內容有不同的思路和觀點，所以每一堂課都發(fā)揮了老師的主觀能動性和教學制造性。在評課的過程中，每位老師都很仔細地對每節(jié)課的優(yōu)點和不足提出自己的看法，分析每位老師在各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而發(fā)覺每個老師的亮點，取長補短，在對比中大大地提高了大家的專業(yè)知識與教學水平。

通過集體備課、說課、評課，營造了深厚的教研氛圍，有力推動了本班級“同課異構”主題研修的深入開展。

三、努力提高老師的素養(yǎng)

新課程對老師提出了新的挑戰(zhàn)，需不斷提高自身的素養(yǎng)才能從容應對。我們一班級教研組的老師們能利用課余時間不斷給自己充電，堅持理論、業(yè)務的學習，實時了解教研改的信息，做好讀書筆記。結合教學中存在的問題，實時寫教后記。做到在學習中討論，