2023學年完整公開課版三角形說課

義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學第八冊三角形的認識說教材：所處的地位：本節(jié)是在學生對三角形已經(jīng)有了直觀的認識能夠從平面圖形中分辨三角形的基礎上進一步豐富學生對三角形的認識和理解。加深學生對周圍事物的理解，發(fā)展學生的空間觀念，而且可以在動手操作，探索實驗和聯(lián)系生活應用數(shù)學方面拓展學生的知識面為以后學習圖形的面積計算打下基礎。說教材：教學目標：知識與技能目標：理解三角形的意義，正確給三角形分類。過程與方法目標：讓學生在經(jīng)歷觀察、操作實驗過程中，概括出三角形的意義、三角形的穩(wěn)定性，及其在生活在的應用。知道各類三角形的特點并能辨認和區(qū)分。。情感、態(tài)度與價值觀目標：在觀察、操作、探索的過程中，培養(yǎng)學生的合作意識，數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。說教材：說教材：教材的重點和難點：理解三角形的意義三角形的分類教學準備：教師準備：多媒體課件、四邊形木框、三角形木框。學生準備：三角形。說教材

在教學上，我以情景法、嘗試法、設疑誘導法和操作實踐法相結合，讓學生在玩中學、動中思、思中悟。整個過程，“以活動為主軸、以問題為主線，以探究學習為主要方式”，突顯學生學習的主體位使“知識呈現(xiàn)生活化、學生學習自主化、學習過程活動化、學習方法合作化”，并適當運用多媒體手段，巧妙地架起一座求知的橋梁。

說教法說學法：

學法滲透、交織在學習活動當中。因此，在學習過程中，學生通過觀察比較、實驗操作、相互交流、合作探究等活動，讓學生在活動中勤動手、勤思考、勤發(fā)問、勤觀察，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。這樣既增加學生的參與機會，又教給學生獲取知識的途徑，實現(xiàn)讓學生“會學、樂學、善學”的目標。說教學程序：情境激趣、復習引入引導探究、加深認識動手實驗、體會特性合作交流、整理提升反饋新知、課外延伸銳角直角鈍角<90=9090<<180三角形下面每組圖形中，哪個圖形是三角形？第一組：第二組：第三組：邊邊邊頂點頂點頂點角角角圍成三角形的每條線段叫做三角形的邊。每兩條線段的交點叫做三角形的頂點。電線桿自行車三角形不變形，具有穩(wěn)定性。木工小組的同學在修理桌椅時，常常在桌椅下邊斜著釘一根木條。他們這樣做是為什么？利用三角形的穩(wěn)定性，使桌椅更牢固。根據(jù)角的特點把下面的三角形分成三類，擺在方框內。三個角都是銳角有一個角是直角

有一個角是鈍角銳角三角形直角三角形鈍角三角形三角形銳角三角形直角三角形鈍角三角形有兩個直角的圖形不是三角形。有兩個鈍角的圖形不是三角形。選擇正確答案，將序號填在括號內:１、由三條（）圍成的圖形叫做三角形。

直線線段射線２、（）的三角形叫做銳角三角形。

一個角是銳角兩個角是銳角三個角都是銳角３、直角三角形中，（）。

只有一個直角有三個銳角只有一個鈍角４、一個三角形中，最大的角是150，這個三角形一定是（）。

銳角三角形直角三角形鈍角三角形下面的說法對嗎？為什么？１、由三條線段組成的圖形叫做三角形。（）２、一個三角形不是銳角三角形，就是直角三角形。（）３、自行車車架應用了三角形的穩(wěn)定性。（）４、如果一個三角形中最大的角小于90，那么這個三角形一定是銳角三角形。（）５、每個三角形至少有兩個銳角。（）（還有鈍角三角形）（圍成）

下面圖形中一共有多少個三角形？銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形各有多少個？這個圖形中一共有６個三角形。銳角三角形有２個