2022秋人教PEP版九年級英語上冊 點訓 Unit 4 教案

Unit4Lookatme!

PartA第一課時

Let'stalk&Let'splay

教學目標：

1.能聽懂并會說句型：aWhat'sthis?It'sa…”。

2.掌握有關動物名稱的單詞，如duck,dog,bear等。

3.培養(yǎng)學生的觀察能力、模仿能力與口頭表達能力。

4.教育學生要熱愛動物，增強學生保護動物的意識。

教學重點：

能靈活運用句型："What'sthis?It'sa…”來進行問答。

教學難點：

單詞this和ifs的發(fā)音。

教學準備：

教學實物（鴨子、小熊、小狗）、教學光盤。

教學過程：

Step1:Warmup

Freetalk:

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,MissChen.

T:Howareyou?

SI:I'mfine,thankyou.

T:Nicetomeetyou.

SI:Nicetomeetyou,too.

Step2:Presentation

⑴教師展示一本書，并介紹投sabook.指著一支蠟筆，并說：It's

acrayon.指著一支鉛筆，并說：Ifsapencil.教學生讀句子Ifsa…并解

釋意思。

(2)教師出示一個鴨子實物，教師問：“What，sthis?”，引導學生用

It'sa…句型來作答，教師補充It'saduck.讓同桌間互換角色進行問

答，提示注意“this”“it's”發(fā)音。

(3)教師展示Zoom的圖片，學生：It'sZoom.T:Yes,it'sZoom.It's

abear.解釋bear并教讀。

(4)利用多媒體課件放出小狗的聲音，并讓學生猜是什么。Ss:

What'sthis?T:Ifsadog.板書dog,并教讀，并讓同桌互換角色問答練

習。

(5)播放“Let'stalk”，學生跟讀對話學習正確的語音語調。

Step3:Consolidationandextension

(1)教師將duck,dog,bear教學實物放在籃子里，并隨意抽取，和

學生對話，鞏固句型和新單詞，如：

T:What'sthis?Ss:It'saduck/dog/bear.

(2)完成“Lefsplay”部分的任務。

學生二人一組，模仿動物的動作或叫聲，運用Whafsthis?讓搭

檔猜測模仿的動物。

(3)以小組為單位，一人介紹描述動物，運用句型“Ksa…”，其

他成員迅速模仿該動物的叫聲和動作。

Step4:Homework

將“Letstalk”部分的對話演示給父母看。

板書設計：

Unit4Weloveanimals

PartA:Let'stalk&Let'splay

What'sthis?

It'saduck/dog/bear.

教學反思：

本課時主要學習有關動物的單詞，要求學生能夠運用“Whafs

this?""It'sa…”來靈活問答。教師在教授本課時，要運用多種形式

引入單詞和重點句型。本課時，教師通過教學實物、教學動畫、動物

聲音、猜一猜等多種形式引入單詞，并將單詞和句子的學習融會貫通,

層層遞進，深入學習，并不斷鞏固，讓學生在玩中學。

Unit4Lookatme!

PartA第二課時

Let'slearn&Let'schant

教學目標：

1.能聽、說、認讀單詞pig,bear,cat,duck,dog。

2.能用句型Nsa…來介紹動物的名稱。

3.能熟讀“Let'schant”部分的童謠。

4.培養(yǎng)學生熱愛動物，保護動物的意識。

教學重點:

能聽、說、認讀單詞:pig,bear,cat,duck,dogo

教學難點:

單詞cat中字母“a”的讀音屈/,幫助學生了解一些語音知識。

教學準備：

pig,bear,cat,duck,dog等動物的圖片、教學光盤、教學課件。

教學過程：

Step1:Warmup

教師出示鴨、狗、熊的圖片與學生對話:

T:What'sthis?Ss:It'saduck.

T:What'sthis?Ss:It'sadog.

T:What'sthis?Ss:It'sabear.

Step2:Presentation

⑴教師模仿鴨子的叫聲"Quack""Quack”并問：What'sthis?

Ss:It'saduck.教師展示鴨子圖片，并說：Yes,it'saduck.Duck:d-u-c-k.

(2)展示Zoom的圖片，找學生介紹。Ss:It'sZoom.It'sabear.板書

bear,教讀。

(3)教師利用手影做出貓的形狀，并伴隨叫聲；T:What'sthis?Ss:

It'sacat.教師板書cat/kaet/,并指導"a"的發(fā)音。

(4)展示狗叫的動畫"woof,woof”,并問：What'sthis?Ss:It'sadog.

板書dog,并教讀dog/dDg/o

(5)出示“豬”的圖片,并介紹：Ifsapig."pig:p-i-g”,教讀。

(6)出示本課時動物圖片，學生開火車認讀。

(7)教師播放"Let'slearn”部分光盤，學生一邊跟讀一邊做手影,

學習正確的語音語調。

Step3:Consolidationandextension

(1)教師利用多媒體展示動物圖片，將全班分成幾個小組，并設

置情景：動物園要舉行一個party,邀請pig,bear,cat,duck,dog參加，

教師快速展示每次參加的小動物，看看誰沒去，最先回答出的小組加

分，比一比哪個小組得分多。

(2)完成"Let'schant”部分的任務。教師播放"Let'schant”部分

錄音，讓學生邊聽邊理解大意，并找出每句中發(fā)音相似的單詞；找學

生說出發(fā)音相似的單詞并大聲朗讀，教師和學生一起總結單詞發(fā)音相

似與不同之處；并再次播放錄音，跟讀，再次體會發(fā)音：

cat-fatpig-bigdog—log

duck——truckbear-pear

Step4:Homework

將各種動物的手影做給父母看，并用"It'sa…”來介紹動物。

板書設計：

Unit4Weloveanimals

PartA；Let'slearn&Let'schant

It'sapig/bear/cat/duck/dog.

cat-fatpig-bigdog-log

duck—truckbear—pear

教學反思：

本課時學生在學習了第一課時的單詞和句子之后能較快地進入

狀態(tài)掌握單詞。教師并沒有直接呈現單詞和圖片逐一教授而是通過各

種形式展示新知識。然后通過情景設置鞏固單詞，考察學生的反應能

力和掌握熟練程度，極大地調動了學生的積極性。

Unit4Lookatme!

PartA第三課時

Lettersandsounds

教學目標：

1.能聽、說、認讀26個字母的大小寫。

2.能聽、說、讀、寫字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn。

3.能基本掌握字母Jj,Kk,LI,Mm,Nn在不同單詞中的發(fā)音及認

讀相關例詞。

4.能培養(yǎng)學生觀察能力、比較能力和書寫能力。

教學重點：

能正確書寫字母Jj,Kk,LI,Mm,Nn0

教學難點：

掌握字母Jj,Kk,LI,Mm,Nn在不同單詞中的發(fā)音。

教學準備：

教學圖片、教學光盤、動物實物。

教學過程：

Step1:Warmup

(1)教師讓一名學生在前面扮演小教師，拿出學過的動物實物,

并問:What'sthis?如：

T:What'sthis?S1:It'sadog.

T:What'sthis?S2:It'sacat.…

(2)播放“Let'schant”部分，學生邊聽邊唱邊做動作。

Step2:Presentation

(1)首先播放"ABCsong”，將學生帶入本課時關于字母學習的氛

圍中。

(2)將帶有“jeep”和“jump”單詞的圖片展出，找出首字母j,引

導學生認讀首字母j,并體會字母j在單詞中的發(fā)音，并教讀，板書

“Jeep”“jump”。

(3)展示Kate放風箏“kite”的圖片，讓學生認讀字母Kk,并大聲

朗讀“Kate”“kite”，通過朗讀讓學生體會字母“k”的發(fā)音，并帶讀

單詞“kite”“Kate”。

(4)展示第三幅圖片，先引導學生認讀字母口，然后范讀單詞leg

和long,體會字母“1”在單詞中的發(fā)音。

(5)展示“mum”喝“milk”的圖片，指導學生認讀字母“Mm”，

通過范讀，讓學生體會“m”在單詞中的發(fā)音。

(6)教師指著第五幅圖，讓學生認讀字母Nn,并教讀單詞nose和

noodleso

(7)播放"Listen,repeatandchant”部分，學生跟讀，并一邊體會

字母在單詞中的發(fā)音。

Step3:Consolidationandextension

⑴完成"Listenandcircle”的任務。

教師播放錄音，學生邊聽邊選出所聽單詞的首字母，教師核對答

案，并再次播放錄音，學生跟讀。

(2)完成"Writeandsay”的任務。

教師先在四線三格里示范書寫5個字母的大小寫，然后找學生上

臺書寫，教師進行點評指導，對于容易錯誤的字母的占格如“j”占三

格要突出強調。

Step4:Homework

將本課時所學的5個字母的大小寫正確書寫到練習本。

板書設計：

Unit4Weloveanimals

PartA：Lettersandsounds

Jjjeepjump

KkKatekite

Uleglong

Mmmummilk

Nnnosenoodles

JiId小7iiNn

J

教學反思：

本課時主要學習五個字母的書寫、認讀及字母在單詞中的發(fā)音。

教師在教學的第一部分，直接展示教學圖片，先讓學生對字母有初步

的感知認識，然后在單詞中鞏固單詞，加深對字母的認識。在書寫部

分，教師采用評價法引導學生對字母正確書寫的掌握。

Unit4Lookatme!

PartB第一課時

Let'stalk&Let'splay

教學目標：

L能聽懂并會說句子:“What'sthat?”"Abear?”"It'sa…”"Cool!”

“Guess!”“Hikeit.”并能在實際情景中運用。

2.復習鞏固所學的動物單詞，并能把它們運用到所學的新對話

中。

3.在不同的情景中準確運用所學句型，要求語音，語調自然流暢。

教學重點：

學習新句型:“What'sthat?”“Cool!”“Ilikeit!”

教學難點：

“this”和“that”的比較和對應。

教學準備：

教學光盤、教學圖片、教學課件、人物頭飾。

教學過程：

Step1:Warmup

⑴Freetalk.教師利用課件展示不同的動物，教師運用句型

“What'sthis?”“It'sa…”和學生對話鞏固句型和動物單詞，如:

T:What'sthis?

Ss:It'sacat.

T:What'sthis?

Ss:It'sadog…

(2)找學生上臺默寫大小寫字母“Aa”到“Nn”，教師點評。

Step2:Presentation

⑴教師拿出一只蠟筆，放在講臺，并問：aWhat'sthis?”“Idsa

crayon."弓|出"Whafsthis?”和"What'sthat?”并介紹相同點和不同

點，重點強調“this”和“that重

(2)通過問近處和遠處不同的物體，對比提問，并讓學生理解:

“What'sthis?”和“What'sthat?”的區(qū)別。

(3)教師利用課件展示自己寵物狗的圖片：

T:What'sthat?Ss:It'sadog.T:Yes,it'sadog.It'scool.Ilikeit.引

出“cool”“Ilikeit.”解釋并教讀。

(4)播放“Lefstalk”錄音，學生根據對話理解大意，并跟讀，學

習模仿正確的語音語調。

(5)二人一組戴上人物頭飾合作表演對話。

Step3:Consolidationandextension

(1)完成uLet'splay"部分的任務。

教師先找一位較為優(yōu)秀的學生上臺和教師創(chuàng)設情景完成“Lefsplay”

對話，并通過對話讓學生理解“guess”的意思；學生同桌模仿師生

對話，練習對話；學生戴上人物頭飾，教師請幾位學生上臺表演。

(2)課堂練習:連線。

What'sthat?A.Great!

Let,smakeapuppeB.Verywell,thanks.

ThisisMike.^^^^C.It,sapanda.

Howareyou?^^D.Nicetomeetyou.

Step4:Homework

將“Let'stalk”對話讀給同學聽。

板書設計:

Unit4Weloveanimals

PartB:Let'stalk&Let'splay

What'sthat?Abear?

No!h'sapanda.

LookJAfunnydog!

Cool!Ilikeit.

教學反思：

本課時主要學習一些新句型，教師通過所學句型What'sthis?對比

學習引入新知識:What'sthat?讓學生既能理解意思又能直觀了解區(qū)

別；另外，在學習其余的新句型時，教師借助圖片，吸引學生眼球，

引出新句型，幫助理解。

Unit4Lookatme!

PartB第三課時

Starttoread&Let'scheck&Let'ssing

教學目標：

1.會唱英文歌曲OldMacDonaldo

2.能完成“Starttoread”部分的找字母和數單詞練習。

3.能完成“Lefscheck”部分的聽力練習和連線練習。

4.能用句型Isee…來說出自己能看到的英文字母。

教學重點：

能運用本單元所學知識完成相關練習。

教學難點：

"Let'scheck"部分的聽力，能根據所聽內容提取關鍵信息。

教學準備：

單詞卡片、教學光盤。

教學過程：

Step1:Warmup

(1)教師與學生Freetalk,教師依次展示單詞卡片，展開對話：

T:What'sthis?Ss:It'sanelephant.

T:What'sthat?Ss:It'satiger.

(2)教師播放"Letkd?！辈糠?，學生邊跟唱邊做動作。

Step2:Presentation

⑴完成"Starttoread:Findandsay”的任務。

教師先引導學生默寫Aa—Nn；教師指著在黑板上的字母，并說:

IseeA.Whataboutyou?學生開火車運用句型Isee…來說出看到的

字母；出示教學掛圖，讓學生以小組為單位，運用句型Isee…來說

出自己看到的字母，并找一人做登記匯報。

(2)完成uStarttoread:Readandcountv的任務。

利用課件出示動物圖片，學生開火車說出動物英語單詞，復習單

詞；然后學生獨立完成“Readandcount”部分的練習，核對答案。

(3)完成uLet'scheck:Listenandnumber^的任務。

教師出示聽力部分教學掛圖，并猜測圖片所涉及的重點句型；教

師引導學生復習本單元重點句型；教師播放錄音，學生根據所聽內容,

完成排序練習；教師核對答案，并再次播放錄音，引導學生聽取關鍵

信息，理解對話。

(4)完成"Let'scheck:Lookandmatch”的任務。

學生根據動物圖片與動物單詞連線，教師核對答案。

Step3:Consolidationandextension

⑴完成"Let'ssing”部分的任務。教師播放歌曲OldMacDonald,

學生先靜聽一遍錄音，感受旋律；教師解釋并簡單教讀生單詞；再多

次重復播放歌曲，學生邊唱邊做動作；分組比賽。

(2)課堂練習：單選。

①It'sBelephant.

A.aB.an

②一What'sthis?—Babird.

A.IsitB.It's

③LookAthepig.

A.atB.in

Step4:Homework

總結本單元的重點單詞和句型。

板書設計:

Unit4Weloveanimals

PartB：Starttoread&Let'scheck&Let'ssing

IseeKJ...

教學反思：

本課時教師將"Let'sdo”和Freetalk很好地引進了英語課堂的

學習中，教師在本節(jié)課教學任務完成的同時最大的特色在于復習相關

板塊的知識，如：字母、動物單詞、重點句型，有利于學生更加熟練

地運用所學完成練習。本課時的最后，以歌曲鞏固復習，輕松活潑。

Unit4Lookatme!

PartB第二課時

Let'slearn&Let'sdo

教學目標：

1.能聽、說、認讀單i司zoo,bird,panda,tiger,elephant,monkeyo

2.能運用句型What'sthat?It'sa/an…”來回答。

3.能聽懂指令，并按照Let'sdo部分指令做相應的動作。

4.培養(yǎng)學生的口頭表達能力和模仿能力。

教學重點：

掌握動物名稱的單詞。

教學難點：

單詞elephant,bird,bear的發(fā)音。

教學準備：

教學光盤、教學掛圖、單詞卡片。

教學過程：

Step1:Warmup

(1)教師將單詞卡片貼在前后黑板，并與學生Freetalk:

T:What'sthis?Ss:It'sabear.

T:What'sthat?Ss:It'sacat.

(2)找?guī)捉M學生上臺表演“Lefstalk”對話。

Step2:Presentation

(1)教師創(chuàng)設情景，帶領學生走進動物園。

T:Boysandgirls,動物園今天將舉行一個盛大的舞會，小動物精

靈們都干什么去了呢？讓我們一起隨著Zoom和Zip來了解。

(2)首先展示動物園門口，引出單詞“zoo”，并教讀。

(3)播放小鳥歌唱的聲音，T:What'sthat?Ss:小鳥。T:Yes,it'sa

bird.教師教讀“bird”并一邊學鳥飛翔的動作，說:Actlikeabird.引導

學生邊做動作，邊說句子。

(4)T:“同學們，主唱bird有了，那么誰負責敲鑼打鼓呢？”教師

先展示老虎敲鑼的圖片，問：What'sthat?Ss:Itatiger.教師做發(fā)狠的表

情和聲音，引導學生邊做邊說Actlikeatiger.

(5)展示“monkey",Ss:What'sthat?T:It'samonkey.板書并教讀

"monkey”,并做動作模仿monkey,說:Actlikeamonkey.

(6)畫面快速閃現只有黑白顏色的動物。T:Guess!What'sthat?Ss:

熊貓。T:It'sapanda.板書并教讀panda,貼黑眼圈，T:Actlikeapanda.

(7)還有一只最大的朋友：What'sthat?Ss:It'sanelephant.板書

elephant,并多教讀兒遍，模仿大象的形狀:Actlikeanelephant.

(8)播放“Lefslearn”錄音，學生跟讀，學習正確的語音語調。

Step3:Consolidationandextension

(1)教師發(fā)指令，學生根據指令做相應的動作，播放"Let'sdo”錄

音，學生邊聽邊跟讀邊做動作。

(2)教師將本課時單詞卡片貼在講臺后面，學生運用："Whafs

that?It'sa/an…”來進行問答對話。

Step4:Homework

能將本課時所學的單詞認讀給父母看。

板書設計：

Unit4Weloveanimals

PartB：Let'slearn&Let'sdo

What'sthat?

h'sa/antiger/bird/monkey/panda/elephant.

Actlikea/anbird/tiger/monkey/panda/ele-

phant.

教學反思：

本課時以詞匯為重點，圍繞動物單詞展開學習。教師在教學時切

忌枯燥乏味地教授單詞。三年級學生注意力的時間是有限的，教師重

點把握，利用多媒