Unit6MayItakeyourorder？Lesson20（教學(xué)設(shè)計(jì)）北京版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit6單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)單元課題四年級(jí)上冊(cè)教材頁(yè)碼P42—49單元主題意義本單元圍繞點(diǎn)餐的話題而展開(kāi)。主要學(xué)習(xí)用餐館服務(wù)用語(yǔ)及有關(guān)答語(yǔ)描述詢問(wèn)點(diǎn)餐的事情:Whatwouldyouliketoeat?句型以及表示征求對(duì)方許可的一般疑問(wèn)句MayItakeyourordernow?的問(wèn)答方式和用餐費(fèi)用以及找零的句型:It’s....yuan.Hereis....yuan.Hereisyourchange.學(xué)習(xí)點(diǎn)餐話題的交際用語(yǔ)，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言征求別人的意見(jiàn)。教學(xué)內(nèi)容分析1.來(lái)源&內(nèi)容：本單元來(lái)自北京版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的第六個(gè)單元。本單元的話題是點(diǎn)餐，能初步運(yùn)用Whatwouldyouliketoeat?詢問(wèn)對(duì)方想吃什么；運(yùn)用MayItakeyourordernow?征求對(duì)方許可；運(yùn)用It’s....yuan.Hereis....yuan.Hereisyourchange.表達(dá)用餐費(fèi)用及找零，在所提供的情境中進(jìn)行對(duì)話。2.縱向知識(shí)關(guān)聯(lián)：功能：詢問(wèn)并回答，描述，表達(dá)。話題：在實(shí)際情景中點(diǎn)餐的相關(guān)表達(dá)。語(yǔ)言知識(shí)：3（上）Unit6IhavefiftymarkersMayIborrowyourglue,please?4(上)Unit2MayIspeaktoMike?MayIspeaktoMike?ThisisYangyang.4(上)Unit6MayItakeyourorder?MayItakeyourordernow?5(上)Unit7WhatwillyoudoinChengdu?—Whatwouldyouliketodrink?—Orangejuice,please.3.橫向知識(shí)關(guān)聯(lián)：第六單元L19初步運(yùn)用Whatwouldyouliketoeat?及答語(yǔ)I’dlike….就點(diǎn)餐進(jìn)行對(duì)話交流；L20綜合運(yùn)用“MayItakeyourordernow?”及答語(yǔ)“Yes,I’dlike/I’llhave….”就點(diǎn)餐進(jìn)行對(duì)話交流；L21運(yùn)用Howmuchisit?That’s…yuan.Hereisthemoney.Hereisyourchange.詢問(wèn)食物價(jià)格并模擬付款找零的過(guò)程。三課都需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)和不斷強(qiáng)化的是：1.問(wèn)想要吃什么的問(wèn)答:Whatwouldyouliketoeat?/I’dlike...2.餐館服務(wù)員詢問(wèn)點(diǎn)餐內(nèi)容的問(wèn)答:MayItakeyourordernow?/I’dlike...3.描述用餐所用費(fèi)用和找零的句子:It’stwentyoneyuan./Itsthirtyyuan./Hereisyourchange.第6單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)第6單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)主題語(yǔ)境主題語(yǔ)境MayItakeyourorderMayItakeyourorder授課內(nèi)容Lesson22Lesson20Lesson21Lesson19授課內(nèi)容Lesson22Lesson20Lesson21Lesson19能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。本課時(shí)以Mike和爸爸媽媽去餐館吃飯為情景，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是想要吃什么的問(wèn)答句:Whatwouldyouliketoeat?/I'dlike...。本課時(shí)以Lingling和本課時(shí)以Mike和爸爸媽媽去餐館吃飯為情景，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是想要吃什么的問(wèn)答句:Whatwouldyouliketoeat?/I'dlike...。本課時(shí)以Lingling和Mike買(mǎi)東西為情景，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是描述用餐所用費(fèi)用和找零的句子:It’stwentyoneyuan./It’sthirtyyuan./Hereisyourchange.本課時(shí)借助多樣的形式，鞏固復(fù)習(xí)本單元話題內(nèi)容所涉及的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型等。進(jìn)一步鞏固本單元的交際用語(yǔ)和句型。本課時(shí)以Sara一家去餐館吃飯為情景，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是餐館服務(wù)員詢問(wèn)點(diǎn)餐內(nèi)容的問(wèn)答句:MayItakeyourordernow?/I’dlike...。創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)情景學(xué)情分析1.年齡特征：四年級(jí)的學(xué)生大概處在十歲左右,這個(gè)階段的兒童注意不穩(wěn)定、不持久，難于長(zhǎng)時(shí)間地注意同一件事物,容易被一些新奇刺激的事物所吸引。所以他們對(duì)課件里的動(dòng)畫(huà)和能動(dòng)、發(fā)聲的教具感興趣。另一方面他們感知事物的特點(diǎn)比較籠統(tǒng),不精確,往往只注意到一些孤立的現(xiàn)象,看不出事物之間的聯(lián)系和特點(diǎn),對(duì)時(shí)間和空間的概念也比較模糊，如做作業(yè)時(shí),由于孩子的感知覺(jué)發(fā)展不夠充分，經(jīng)?？村e(cuò)題、有學(xué)生會(huì)bd不分，抄錯(cuò)單詞，而且在教師指出時(shí)，他們?nèi)匀灰庾R(shí)不到錯(cuò)誤出在哪里，這些現(xiàn)象在孩子身上或多或少都會(huì)有。2.知識(shí)儲(chǔ)備：本單元話題內(nèi)容是點(diǎn)餐，與前面的第五單元有一些聯(lián)系，第五單元是Whichkindwouldyoulike?去商店購(gòu)物，本單元是MayItakeyourorder?去飯店就餐。第五單元已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)CanI…?/MayI…?為本單元做了鋪墊，學(xué)生理解、掌握起來(lái)較為容易。3.能力水平：四年級(jí)的學(xué)生已具備已經(jīng)能夠基本掌握了英語(yǔ)的基本語(yǔ)法規(guī)則，并且能夠基本運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流；能在實(shí)際情景中進(jìn)行向他人尋求幫助，和為他人提供幫助的相關(guān)表達(dá)。單元目標(biāo)在本單元教學(xué)結(jié)束之際，學(xué)生能：1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)核心詞匯eat,healthy,sour,cook,duck,soup,sorry,pie,chicken,hamburger,change,money。2.能在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句型—Whatwouldyouliketoeat?—I'dlikesomevegetables.—CanIhavethesweetandsourfish,please?—Ofcourse.—MayItakeyourordernow?—Yes.—I'llhavesomejiaoziforlunch.—Howmuchisit?—It'ssixtynineyuan.It’stwentyoneyuan./It’sthirtyyuan./Hereisyourchange.3.滲透西方飲食文化；4.培養(yǎng)健康飲食觀念。第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取和梳理對(duì)話信息，理解對(duì)話中使用點(diǎn)餐用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話交流所使用的核心語(yǔ)言：—MayItakeyourordernow?—Yes,I’dlike/I’llhave….;(學(xué)習(xí)理解）2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對(duì)話，演繹對(duì)話場(chǎng)景，呈現(xiàn)核心語(yǔ)言在真實(shí)語(yǔ)境中的運(yùn)用，并會(huì)對(duì)其中的語(yǔ)言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)；（應(yīng)用實(shí)踐）3.在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)會(huì)使用點(diǎn)餐用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話交流；滲透西方飲食文化。（遷移創(chuàng)新）完成本課時(shí)目標(biāo)所需要的核心語(yǔ)言如下：—Whatwouldyouliketoeat?—I’dlike….二、教學(xué)重難點(diǎn)1.能夠在情景中初步運(yùn)用—MayItakeyourordernow?—Yes,I’dlike/I’llhave….進(jìn)行點(diǎn)餐對(duì)話交流。2.理解并記憶本課單詞“salad,fish,mushroomsoup,pizza,sandwich”。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)理解在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取和梳理對(duì)話信息，理解對(duì)話中使用點(diǎn)餐用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話交流所使用的核心語(yǔ)言：—MayItakeyourordernow?—Yes,I’dlike/I’llhave….1.LeadinMike跟我們分享了他的飲食日記，他和爸爸媽媽在一個(gè)餐館吃午餐，Mike媽媽的飲食習(xí)慣非常健康。那么其他同學(xué)呢？我們一起來(lái)看一看吧。以MissWang給大家上寫(xiě)作課，帶領(lǐng)大家寫(xiě)自己的飲食日記為情景引入本節(jié)課學(xué)習(xí)使用點(diǎn)餐用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話交流的相關(guān)表達(dá)。通過(guò)寫(xiě)自己的飲食日記，自然過(guò)度到本節(jié)課的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用點(diǎn)餐用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話交流的相關(guān)表達(dá)。2.Lookandthink出示圖片，組織學(xué)生看圖，猜想圖中人物之間的對(duì)話內(nèi)容。Whataretheytalkingabout?3.Let’swatch播放課文視頻，組織學(xué)生觀看視頻，跟讀課文，并嘗試?yán)斫庹n文大意；著重留意涉及前面提到的問(wèn)題的語(yǔ)句，嘗試組織語(yǔ)言，總結(jié)概括出答案。通過(guò)視頻，你知道Sara和爸爸、弟弟在西餐廳吃什么了嗎？他們是怎么點(diǎn)餐的？接下來(lái)我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他們自己是怎么說(shuō)的？4.Listenandplete爸爸帶Sara和弟弟到一家西餐廳吃晚飯，他們點(diǎn)了自己喜歡的食物，他們是怎么點(diǎn)餐的？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，填一填。根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，把所給句子中缺失的部分補(bǔ)充完整。考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力能力。5.Let’slearnI’dlikeasalad,fish,andmushroomsoup.saladI’dlikeasalad,fish,andmushroomsoup.mushroommushroomsoupDoyouhavehamburgersandchips?hamburgerDoyouhavehamburgersandchips?chipsWhatwouldyoulikefordessert?dessert6.ListenandanswerWhatwouldSaraliketoeat?She’dlikesomehamburgersandchips.WhatdessertwouldSaraliketoeat?She’dlikeanapplepie.出示問(wèn)題，播放音頻，組織學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，回答問(wèn)題?？疾閷W(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力、歸納總結(jié)、口語(yǔ)表達(dá)能力。7.Listenandrepeat爸爸帶Sara和弟弟到一家西餐廳吃晚飯，他們點(diǎn)了自己喜歡的食物，他們是怎么點(diǎn)餐的？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀吧。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，感受課文中單詞的發(fā)音，以及句子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。8.Let’sroleplay爸爸帶Sara和弟弟到一家西餐廳吃晚飯，他們點(diǎn)了自己喜歡的食物，他們是怎么點(diǎn)餐的？我們一起來(lái)表演一下吧。組織學(xué)生角色扮演課文內(nèi)容。找?guī)酌麑W(xué)生，分別扮演對(duì)話中的人物就課文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)話題相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)和交流，學(xué)生能主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，教師根據(jù)需要調(diào)整提問(wèn)方式進(jìn)行追問(wèn)或予以鼓勵(lì)，預(yù)熱學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。教師主動(dòng)引導(dǎo)，觀察學(xué)生的分步閱讀任務(wù)的有效度、獲取關(guān)鍵信息的能力。教師觀察學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)信息提取的速度和準(zhǔn)確性。教師設(shè)置任務(wù)為學(xué)生總結(jié)提取關(guān)鍵信息。教師設(shè)置任務(wù)為學(xué)生總結(jié)提取關(guān)鍵信息。教師設(shè)置任務(wù)為學(xué)生總結(jié)提取關(guān)鍵信息。教師觀察學(xué)生朗讀時(shí)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，及時(shí)加以糾正并鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生演繹對(duì)話時(shí)的表情、語(yǔ)言、肢體等情感表達(dá)體現(xiàn)地是否到位。設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語(yǔ)篇中通過(guò)感知核心語(yǔ)言自然習(xí)得核心詞匯，掌握本節(jié)課中使用點(diǎn)餐用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話交流所使用的核心語(yǔ)言：—MayItakeyourordernow?—Yes,I’dlike/I’llhave….學(xué)生在教師的指導(dǎo)下從大意到細(xì)節(jié)逐步理解篇章內(nèi)容，由義及形，由形及音逐步習(xí)得新詞，同時(shí)分析、推理等語(yǔ)言思維也得到有效發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)應(yīng)用實(shí)踐在教師和同伴的幫助下，分角色表演對(duì)話，演繹對(duì)話場(chǎng)景，呈現(xiàn)核心語(yǔ)言在真實(shí)語(yǔ)境中的運(yùn)用，并會(huì)對(duì)其中的語(yǔ)言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)1.Listenandsay出示圖片，組織學(xué)生根據(jù)錄音和圖片，跟讀對(duì)話內(nèi)容。幫助學(xué)生強(qiáng)化課文內(nèi)容，使用點(diǎn)餐用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話交流。鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。2.Askandanswer出示圖片，組織學(xué)生根據(jù)所給圖片，使用點(diǎn)餐用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話交流的相關(guān)表達(dá)：MayItakeyourordernow?Yes.I’dlikeasalad,fish,andmushroomsoup.MayItakeyourordernow?Yes.I’llhaveapizza.MayItakeyourordernow?Yes.I’dlikeaglassofjuiceandasandwich.教師觀察學(xué)生能否對(duì)核心語(yǔ)言進(jìn)行有效應(yīng)用。教師觀察學(xué)生能否對(duì)核心語(yǔ)言進(jìn)行有效應(yīng)用。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主發(fā)表看法和意見(jiàn)，讓學(xué)生在交際中鞏固所學(xué)內(nèi)容，從中體驗(yàn)、實(shí)踐、交流和探究語(yǔ)言，達(dá)成逐步熟悉詞匯的意義和功能。從學(xué)習(xí)理解過(guò)渡到應(yīng)用實(shí)踐，使用點(diǎn)餐用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話交流；滲透西方飲食文化，自然滲透情感教育。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)遷移創(chuàng)新在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)會(huì)使用點(diǎn)餐用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話交流。1.Watchandenjoy觀看Youarewhatyoueat視頻，組織學(xué)生觀看視頻，了解健康飲食的重要性。拓展學(xué)習(xí)更多食物相關(guān)知識(shí)，提倡健康飲食。2.Let’slearnmore出示圖片和單詞，組織學(xué)生看圖片，學(xué)習(xí)了解中西方食物的英文表達(dá)。ChineseFoodricejiaozinoodlesfishmeatballPekingDuckWesternFoodspaghettisteaksaladhamburgersandwichchips3.PairworkLet’s