2023年《誡子書(shū)》 教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)上冊(cè))

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年《誡子書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)上冊(cè))收拾一、明確目標(biāo)

1、了解諸葛亮及其創(chuàng)作《誡子書(shū)》的時(shí)代背景。

2、識(shí)記并堆積文中的文言實(shí)詞和文言虛詞。

3、有感情地朗讀課文并確切控制文章主要內(nèi)容。

二、自主學(xué)習(xí)

1、學(xué)生借助資料了解諸葛亮及其創(chuàng)作《誡子書(shū)》的時(shí)代背景。

2、學(xué)生迅速瀏覽課文標(biāo)劃出課文中出現(xiàn)的疑難字詞句。

3、引導(dǎo)學(xué)生借助工具書(shū)和課后解釋為文中出現(xiàn)的疑難字詞句正音釋義。

4、組織學(xué)生聆聽(tīng)《誡子書(shū)》的配樂(lè)朗讀并注意其節(jié)奏、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)。

5、學(xué)生朗讀課文提取關(guān)鍵信息控制其主要內(nèi)容。

三、展示交流

1、諸葛亮創(chuàng)作《誡子書(shū)》的背景。

我所了解的《誡子書(shū)》是三國(guó)時(shí)期政治家諸葛亮臨終前寫(xiě)給他兒子諸葛瞻的一封家書(shū)。從文中可以看作出諸葛亮是一位品格高潔、才學(xué)淵博的父親，對(duì)兒子的殷殷教誨與無(wú)限期待盡在此書(shū)中。全文通過(guò)智慧理性、簡(jiǎn)練謹(jǐn)嚴(yán)的文字，將普天下為人父者的愛(ài)子之情表達(dá)得異常深切，成為后世歷代學(xué)子修身立志的名篇。

2、重要的文言詞語(yǔ)和文言句式。

（1）非志無(wú)以成學(xué)。學(xué)：名詞，學(xué)業(yè)。

（2）非學(xué)無(wú)以廣才。廣：動(dòng)詞，擴(kuò)展。

（3）非志無(wú)以成學(xué)。志：動(dòng)詞，立志。

（4）夫?qū)W須靜也。學(xué)：動(dòng)詞，學(xué)習(xí)。

3、文章主要內(nèi)容的整體感知。

諸葛亮勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊安寧中下功夫，最忌怠惰、險(xiǎn)躁。

四、合作探索

1、出示探索問(wèn)題：

（1）諸葛亮要求兒子應(yīng)如何修身？

（2）諸葛亮認(rèn)為澹泊和安寧有怎樣的作用？

（3）諸葛亮認(rèn)為應(yīng)該怎樣求學(xué)？

2、小組合作交流

3、小組代表展示

（1）要從澹泊和安寧狠下功夫。

（2）澹泊可以明志，安寧可以致遠(yuǎn)。

（3）要安寧，要有志向。

五、拓展延伸

1、拓展問(wèn)題：

諸葛亮認(rèn)為“淫慢”“險(xiǎn)躁”將導(dǎo)致怎樣的后果？

2、教師點(diǎn)撥：

淫慢不能歡喜精神，險(xiǎn)躁不能陶冶性情，將隨年歲的出現(xiàn)，造成精神日益萎靡，從而無(wú)用于世，悲守窮廬。

六學(xué)生小結(jié)：

組織學(xué)生以“通過(guò)學(xué)習(xí)諸葛亮的誡子書(shū)，我明了了……”的形式談學(xué)習(xí)感悟

七、檢測(cè)訓(xùn)練

1、解釋下列黑體字在句中的意思。

（1）非學(xué)無(wú)以廣才。

（2）非志無(wú)以成學(xué)。

（3）夫?qū)W須靜也。

2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列句子的理解。

（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。

（2）非淡泊無(wú)以明志，非安寧無(wú)以致遠(yuǎn)。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

誡子書(shū)

諸葛亮

論點(diǎn)：靜以修身你，儉以養(yǎng)德

治學(xué)：學(xué)須靜，才須學(xué)

勤學(xué)勵(lì)志、修身養(yǎng)性、珍惜年華

修身：淫慢則不能勵(lì)靜，險(xiǎn)躁則不