2023-2024學(xué)年四川省成都市彭州市高三（上）期中語(yǔ)文試卷

2023-2024學(xué)年四川省成都市彭州市高三(上)期中語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀(一)論述類文本閱讀(本題共1小題，9分)1.(9分)閱讀下面的文字，完成下面小題?？鬃娱_(kāi)創(chuàng)的私學(xué)之教并非沒(méi)有關(guān)聯(lián)，孔子傳授七十二子之徒“禮樂(lè)B.儒家所提倡的君子觀念與周朝的官學(xué)有著傳承關(guān)系，經(jīng)由孔子D.士人在官學(xué)與私學(xué)中入仕的途徑不一樣，前者靠“大比”之制，后者靠師長(zhǎng)的薦舉。(2)下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3)根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共1小題，12分)2.(12分)閱讀下面的文字，完成各題。同時(shí)，這個(gè)基因也來(lái)自你4位祖輩中的一位，來(lái)自你8位曾祖輩中的一位且只有一位，以此某一基因必須善于與同一物種(同一條河)的其他基因合作。不同物種的基因存在于不同的了。隨著時(shí)間的推移，基因之河會(huì)出現(xiàn)分岔。從基因的角度來(lái)看，物種形成(specialtion)物種為何會(huì)產(chǎn)生分化?是什么啟動(dòng)了基因的漫長(zhǎng)告別?又是什么促使一條河流產(chǎn)生分支，形成漸行漸遠(yuǎn)、永不交匯的支流的?具體原因飽含爭(zhēng)議，但無(wú)(1)下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是C.“這個(gè)基因也來(lái)自你4位祖輩中的一位”中的“這個(gè)基因”是指來(lái)自父親或母親的基D.作者認(rèn)為，北美和英國(guó)灰松鼠的基因不能成為好伙伴主要是因?yàn)樗鼈兊幕虿粫?huì)再融(2)根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.從第2段的內(nèi)容看，當(dāng)事物的因果關(guān)系比較復(fù)雜時(shí)，有些人習(xí)慣性地依據(jù)結(jié)果進(jìn)行推B.個(gè)體終其一生做過(guò)的所有事情都不會(huì)對(duì)其基因產(chǎn)生任何的影響，這是由于基因本身除C.分岔后的基因之河不會(huì)污染其他河流，主要是因?yàn)槲锓N的基因在分化后彼此相容的能D.從物種的分化過(guò)程可以看出，偶然發(fā)生的空間分隔可能會(huì)引發(fā)基因重組，基因重組后(3)文中“基因之河”這一比喻，體現(xiàn)了基因的哪些特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文本概括分析。(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共1小題，15分)3.(15分)閱讀下面的文字，完成各題?！獞牙锉е鸭朴频爻?。然而在喧鬧的餐廳里，誰(shuí)在認(rèn)真聽(tīng)不是因?yàn)楦璩糜卸嗪谩Ｄ菚?huì)兒他正在唱老鷹樂(lè)隊(duì)的《加州旅啥也不再唱了。我說(shuō)：“西西你唱得這么好，是專業(yè)的吧?”西西嘆息一聲，給我們道出了呀?每一塊錢都是失去尊嚴(yán)的搞笑錢。沒(méi)辦法，那時(shí)候家里錢不夠用?！崩媳R哪兒懂經(jīng)營(yíng)?飯店有個(gè)請(qǐng)來(lái)的店長(zhǎng)撐著呢。老盧最大(1)下列對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是C.第③句“西西說(shuō)到這里說(shuō)不下去了”單獨(dú)成段，突出西西想說(shuō)又不能說(shuō)的矛盾心理，(2)講述舅舅往事的內(nèi)容，小說(shuō)既有第三人稱轉(zhuǎn)敘，又有第一人稱自敘，這樣敘述的好處是什么?請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容加以分析。(3)有人評(píng)價(jià)說(shuō)，讀完這篇小說(shuō)讓人感覺(jué)“笑中帶淚”。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容分析這樣評(píng)價(jià)二、古詩(shī)文閱讀(一)文言文閱讀(本題共1小題，19分)4.(19分)閱讀下面的文言文，完成各題。(選自《四庫(kù)全書》本《宋文憲集》,有刪改)(1)文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。大夫因不得B其情C進(jìn)于上卿D瑕E瑕F客之G問(wèn)之H如大夫(2)下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3)下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章一開(kāi)始就點(diǎn)明尊盧沙是一個(gè)夸夸其談的人，而他自己卻不覺(jué)得，還自信滿滿地說(shuō)B.面對(duì)楚大夫的提問(wèn)，尊盧沙非常生氣，認(rèn)為他的想法不應(yīng)該是楚大夫能知道的，面對(duì)C.楚王求賢若渴，禮賢下士。當(dāng)楚王聽(tīng)到上卿瑕的匯報(bào)后，催促趕快與之見(jiàn)面，即使面D.作者認(rèn)為，尊盧沙被割掉鼻子，并非是不幸，而是應(yīng)當(dāng)?shù)?，因?yàn)樽髡咦匪輾v史發(fā)現(xiàn)用(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①先生不鄙夷敝邑，不遠(yuǎn)千里，將康我楚邦，他②使晉兵不即至，或可少售其妄；未久輒敗，亦不幸矣哉!(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共1小題，9分)5.(9分)閱讀下面這首詩(shī)歌，完成各題。誰(shuí)使山河全破碎?可堪翦伐到園陵!【注】①此詩(shī)作于1663年(康熙二年),距明亡已二十年。作為長(zhǎng)期隱居故鄉(xiāng)、不愿出仕滿清的遺民詩(shī)人，魏禧四十歲時(shí)來(lái)到舊京南京，登上今中華門外的雨花臺(tái)，仍感慨萬(wàn)千，寫下這首七律。②魏禧，明末清初。③“麻鞋”乃鄉(xiāng)間野老所穿，杜甫曾以“麻鞋(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.開(kāi)頭一句交代了詩(shī)人年至四十仍甘心老于茅屋，不僅點(diǎn)明了詩(shī)人的布衣身份，而且還B.“可堪翦伐到園陵”一句，既有對(duì)斷送國(guó)家者的鞭(2)有人評(píng)價(jià)魏禧的詩(shī)歌多抒寫故國(guó)之思和國(guó)破之悲。請(qǐng)分析這首詩(shī)是如何表現(xiàn)國(guó)破之(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)6.(6分)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)“以聲摹聲”是白居易《琵琶行》的一大特色，文中以珠玉之聲形容清脆的樂(lè)聲的(2)《離騷》中表現(xiàn)當(dāng)時(shí)世俗敗壞，人們歪曲事實(shí)、把取悅于人作為法度的兩句是： 7.(20分)閱讀下面的文字，完成各題。閏年13個(gè)月，19年7閏。又據(jù)太陽(yáng)年分為24個(gè)節(jié)氣，便于農(nóng)事。古人還用十天干和十二地支搭配紀(jì)年，60年為一甲子，周而復(fù)始。()是說(shuō)干支不能搞錯(cuò)，形容辦事認(rèn)真，絲(1)將下列俗語(yǔ)填入文中括號(hào)內(nèi)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2)請(qǐng)根據(jù)畫橫線句子的內(nèi)容，給“鼎”下一個(gè)定義。要求內(nèi)容正確貼切，語(yǔ)意完整連(4)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，要求?nèi)容正確貼切，上下文語(yǔ)意完整連貫。(5)針對(duì)上述語(yǔ)段的內(nèi)容，在文章開(kāi)頭，寫一段概括性的文字，對(duì)全文內(nèi)容進(jìn)行概括，并引出下文，不超過(guò)100字。四、寫作(60分)8.(60分)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。針對(duì)上述材料中總統(tǒng)夫人的回答，作為當(dāng)代的中國(guó)青年，你有怎樣人信息；不少于800字。一、現(xiàn)代文閱讀(一)論述類文本閱讀(本題共1小題，9分)1.(9分)閱讀下面的文字，完成下面小題?？鬃娱_(kāi)創(chuàng)的私學(xué)之教并非沒(méi)有關(guān)聯(lián)，孔子傳授七十二子之徒“禮樂(lè)并非一味凸顯作為道德楷模、人格典范的君子，而是集(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是CB.儒家所提倡的君子觀念與周朝的官學(xué)有著傳承關(guān)系，經(jīng)由孔子D.士人在官學(xué)與私學(xué)中入仕的途徑不一樣，前者靠“大比”之制，后者靠師長(zhǎng)的薦舉。(2)下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是C(3)根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A【分析】(1)本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時(shí)要整體把握材料(2)本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)論證的理解和分析能力。答題時(shí)要通讀文本，仔細(xì)比對(duì)各故選C。故選A。(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共1小題，12分)同時(shí)，這個(gè)基因也來(lái)自你4位祖輩中的一位，來(lái)自你8位曾祖輩中的一位且只有一位，以此某一基因必須善于與同一物種(同一條河)的其他基因合作。不同物種的基因存在于不同的了。隨著時(shí)間的推移，基因之河會(huì)出現(xiàn)分岔。從基因的角度來(lái)看，物種形成(specialtion)物種為何會(huì)產(chǎn)生分化?是什么啟動(dòng)了基因的漫長(zhǎng)告別?又是什么促使一條河流產(chǎn)生分支，形成漸行漸遠(yuǎn)、永不交匯的支流的?具體原因飽含爭(zhēng)議，但無(wú)(1)下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是DC.“這個(gè)基因也來(lái)自你4位祖輩中的一位”中的“這個(gè)基因”是指來(lái)自父親或母親的基D.作者認(rèn)為，北美和英國(guó)灰松鼠的基因不能成為好伙伴主要是因?yàn)樗鼈兊幕虿粫?huì)再融(2)根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是DA.從第2段的內(nèi)容看，當(dāng)事物的因果關(guān)系比較復(fù)雜時(shí)，有些人習(xí)慣性地依據(jù)結(jié)果進(jìn)行推B.個(gè)體終其一生做過(guò)的所有事情都不會(huì)對(duì)其基因產(chǎn)生任何的影響，這是由于基因本身除C.分岔后的基因之河不會(huì)污染其他河流，主要是因?yàn)槲锓N的基因在分化后彼此相容的能D.從物種的分化過(guò)程可以看出，偶然發(fā)生的空間分隔可能會(huì)引發(fā)基因重組，基因重組后(3)文中“基因之河”這一比喻，體現(xiàn)了基因的哪些特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文本概括分析?！痉治觥?1)本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。答題時(shí)要整體把握材料(2)本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)說(shuō)法的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂材料，仔細(xì)比對(duì)各河隨著時(shí)間不斷流淌，而基因的重組發(fā)生在活生生的軀體之中”可知，還需要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)(3)①基因具有繼承性。由“《基因之河》中談到的“河”,是一條DNA一條信息之河，而非血肉之河，是一條充滿關(guān)于軀體構(gòu)造個(gè)基因要么進(jìn)入后代的體內(nèi)，要么不進(jìn)入”可知，基因充滿著關(guān)于軀體構(gòu)造的抽象指示②基因彼此獨(dú)立又相互合作。由“為了生存，某一基因必須善于與同一物種(同一條河)的其他基因合作。不同物種的基因存在于不同的河流之中。不同物種的基分離，兩條河流便會(huì)各自獨(dú)立，各自流淌，直到逐漸干涸，滲入沙地。在河岸的限制之下，河水通過(guò)有性重組，不斷混合再混合。但河水絕不會(huì)涌出河岸，污染到其他河流”(3)①基因具有繼承性?；虺錆M著關(guān)于軀體構(gòu)造的抽象指示的DNA,如同河流一樣，在世代間過(guò)濾繼承。②基因彼此獨(dú)立又相互合作。不同物種的基因中，同一條河流的同——物種基因彼此合作，但河水絕不會(huì)涌出河岸，污染到其他物種(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共1小題，15分)3.(15分)閱讀下面的文字，完成各題?！獞牙锉е鸭朴频爻?。然而在喧鬧的餐廳里，誰(shuí)在認(rèn)真聽(tīng)不是因?yàn)楦璩糜卸嗪?。那?huì)兒他正在唱老鷹樂(lè)隊(duì)的《加州旅館》,中式英語(yǔ)從音箱里發(fā)出啥也不再唱了。我說(shuō)：“西西你唱得這么好，是專業(yè)的吧?”西西嘆息一聲，給我們道出了呀?每一塊錢都是失去尊嚴(yán)的搞笑錢。沒(méi)辦法，那時(shí)候家里錢不夠用?！崩媳R哪兒懂經(jīng)營(yíng)?飯店有個(gè)請(qǐng)來(lái)的店長(zhǎng)撐著呢。老盧最(1)下列對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是CC.第③句“西西說(shuō)到這里說(shuō)不下去了”單獨(dú)成段，突出西西想說(shuō)又不能說(shuō)的矛盾心理，(2)講述舅舅往事的內(nèi)容，小說(shuō)既有第三人稱轉(zhuǎn)敘，又有第一人稱自敘，這樣敘述的好處是什么?請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容加以分析。(3)有人評(píng)價(jià)說(shuō)，讀完這篇小說(shuō)讓人感覺(jué)“笑中帶淚”。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容分析這樣評(píng)價(jià)【分析】(1)本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)畫線部分的賞析能力，答題時(shí)要讀懂畫線的部分，結(jié)(2)本題考查學(xué)生分析文學(xué)作品敘述視角的能力。第一人稱，敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)感。第二人稱，便于直接對(duì)話，利于交流思想情感，增強(qiáng)親切感，同時(shí)使抒情更加強(qiáng)烈感人。第三人稱，能夠比較直接客觀地展現(xiàn)(3)本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。根據(jù)名言或原理分析(2)①“除此之外他沒(méi)有別的賺外快的手段。他掙的哪兒是唱歌的錢呀?每一塊錢都是外甥的內(nèi)容，真實(shí)，感染力強(qiáng)。這樣能突出舅舅的可敬形象，體現(xiàn)外甥的感恩之情，使(3)①“笑”一是體現(xiàn)在小說(shuō)的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，語(yǔ)帶調(diào)侃讓人會(huì)心微笑。比如寫駐場(chǎng)歌歌手的他唱著中式英語(yǔ)的歌曲，常年跑調(diào)，年輕時(shí)的他因?yàn)榕苷{(diào)還引起廠里人的哄堂大③從“舅舅每天晚上下班后匆匆扒幾口飯就背上吉他跑出去了，后來(lái)我才知道他在沿著路邊的飯店賣唱。除此之外他沒(méi)有別的賺外快的手段。他掙的哪兒是唱歌的錢呀?每一④從“為了報(bào)答含辛茹苦的舅舅，西西盤下一家飯店，改造成了東南亞風(fēng)格。雖然他是舅舅盤下飯店，既保證舅舅的生計(jì)，又能讓他自由歌唱，對(duì)舅舅恩情的回饋和孝心令人(2)①使用第三人稱以旁觀者視角客觀冷靜地轉(zhuǎn)述舅舅年輕時(shí)的人生經(jīng)歷及外甥的報(bào)②使用第一人稱自敘舅舅不顧個(gè)人尊嚴(yán)掙錢培養(yǎng)外甥的內(nèi)容，真實(shí)，感染力強(qiáng)。這樣能突出舅舅的可敬形象，體現(xiàn)外甥的感恩之情，使后文為舅舅盤下飯店的情節(jié)顯得順理成(3)①“笑”一是體現(xiàn)在小說(shuō)的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，語(yǔ)帶調(diào)侃讓人會(huì)心微笑。比如寫駐場(chǎng)歌②“笑”還體現(xiàn)在唱歌常年跑調(diào)的老盧形象讓人好笑。作為駐唱歌手的他唱著中式英語(yǔ)③“淚”一是體現(xiàn)在老盧為了培養(yǎng)外甥成才，自己寧肯放棄尊嚴(yán)，唱跑調(diào)的歌去掙搞笑④“淚”還體現(xiàn)了外甥西西在成才后為舅舅盤下飯店，既保證舅舅的生計(jì)，又能讓他自二、古詩(shī)文閱讀(一)文言文閱讀(本題共1小題，19分)4.(19分)閱讀下面的文言文，完成各題。(選自《四庫(kù)全書》本《宋文憲集》,有刪改)(1)文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。大夫因不得B其情C進(jìn)于上卿D瑕E瑕F客之G問(wèn)之H如大夫(2)下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是C(3)下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項(xiàng)是BA.文章一開(kāi)始就點(diǎn)明尊盧沙是一個(gè)夸夸其談的人，而他自己卻不覺(jué)得，還自信滿滿地說(shuō)B.面對(duì)楚大夫的提問(wèn)，尊盧沙非常生氣，認(rèn)為他的想法不應(yīng)該是楚大夫能知道的，面對(duì)C.楚王求賢若渴，禮賢下士。當(dāng)楚王聽(tīng)到上卿瑕的匯報(bào)后，催促趕快與之見(jiàn)面，即使面D.作者認(rèn)為，尊盧沙被割掉鼻子，并非是不幸，而是應(yīng)當(dāng)?shù)?，因?yàn)樽髡咦匪輾v史發(fā)現(xiàn)用(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①先生不鄙夷敝邑，不遠(yuǎn)千里，將康我楚邦，他不敢有請(qǐng)，姑聞師楚之意何如?②使晉兵不即至，或可少售其妄；未久輒敗，亦不幸矣哉!【分析】(1)本題考查文言斷句的能力，解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。(2)本題綜合考查掌握古代文化常識(shí)、文言句式與一詞多義的能力，答題的關(guān)鍵在于平②如果晉國(guó)軍隊(duì)不馬上到來(lái)，尊盧沙或許可以稍稍實(shí)現(xiàn)他的狂妄；只是他沒(méi)有多久就遭不敢傾吐自己的心里話。其他事不敢多問(wèn)，暫且想聽(tīng)聽(tīng)您來(lái)做國(guó)遭禍，誓不相見(jiàn)!’并把璧玉投入河中祭祀河神，將要渡河。楚王你還能安枕而睡嗎?”(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共1小題，9分)5.(9分)閱讀下面這首詩(shī)歌，完成各題。誰(shuí)使山河全破碎?可堪翦伐到園陵!【注】①此詩(shī)作于1663年(康熙二年),距明亡已二十年。作為長(zhǎng)期隱居故鄉(xiāng)、不愿出仕滿清的遺民詩(shī)人，魏禧四十歲時(shí)來(lái)到舊京南京，登上今中華門外的雨花臺(tái)，仍感慨萬(wàn)千，寫下這首七律。②魏禧，明末清初。③“麻鞋”乃鄉(xiāng)間野老所穿，杜甫曾以“麻鞋(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是DA.開(kāi)頭一句交代了詩(shī)人年至四十仍甘心老于茅屋，不僅點(diǎn)明了詩(shī)人的布衣身份，而且還C.頸聯(lián)中的“牛羊踐履”,既是實(shí)寫眼前牛羊踐(2)有人評(píng)價(jià)魏禧的詩(shī)歌多抒寫故國(guó)之思和國(guó)破之悲。請(qǐng)分析這首詩(shī)是如何表現(xiàn)國(guó)破之【分析】(1)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞(2)本題考查學(xué)生賞析詩(shī)人情感及詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩(shī)人的內(nèi)心感受，分析表在異族入侵者面前卑躬屈膝，側(cè)姿求媚，搖身又變成了當(dāng)朝的新貴，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)他們(2)①直抒胸臆?！罢l(shuí)使山河全破碎?可堪翦伐到園陵!”詩(shī)人心頭的怒火陡然升起，直接發(fā)出了激憤的責(zé)問(wèn)：究竟誰(shuí)是國(guó)家滅亡的罪魁禍?zhǔn)?表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)禍國(guó)殃民者的仇恨和對(duì)歷史的反思。金甌破碎，戰(zhàn)火遍地，四處瘡痍，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)破痛心疾首的義憤更新的景況。令人觸目驚心者是“半舊卿”三字，那些曾在明朝為官為宦的權(quán)貴們，在一新一舊，新草遮蓋的是舊日山河，舊卿卻扮演了新貴的角色，通過(guò)對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人滅亡的罪魁禍?zhǔn)?表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)禍國(guó)殃民者的刻骨仇恨和國(guó)破的悲痛之情。②借景抒情?！氨L(fēng)日夜起江生”一句，描寫了凄風(fēng)悲號(hào)、江水痛哭、日夜不息的景象，含蓄委婉地一腔悲憤，園陵松柏竟凋零!牛羊踐踏，大片春草變狼藉，車(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)6.(6分)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。一句是“大珠小珠落玉盤”,以鳥(niǎo)啼表現(xiàn)樂(lè)聲婉轉(zhuǎn)流暢的一句是“間關(guān)鶯語(yǔ)花底(3)酈道元在《三峽》一文中引用漁歌“巴東三峽巫峽長(zhǎng)_,猿鳴三聲淚沾裳”(2)背繩墨以追曲兮(3)巴東三峽巫峽長(zhǎng)間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑(重點(diǎn)字：鶯)競(jìng)周容以為度(重點(diǎn)字：競(jìng))7.(20分)閱讀下面的文字，完成各題。閏年13個(gè)月，19年7閏。又據(jù)太陽(yáng)年分為24個(gè)節(jié)氣，便于農(nóng)事。古人還用十天干和十二(1)將下列俗語(yǔ)填入文中括號(hào)內(nèi)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A(2)請(qǐng)根據(jù)畫橫線句子的內(nèi)容，給“鼎”下一個(gè)定義。要求內(nèi)容正確貼切，語(yǔ)意完整連(4)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，要求?nèi)容正確貼切，上下文語(yǔ)意完整連貫。(5)針對(duì)上述語(yǔ)段的內(nèi)容，在文章開(kāi)頭，寫一段概括性的文字，對(duì)全文內(nèi)容進(jìn)行概括，并引出下文，不超過(guò)100字?！痉治觥?1)本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。答題時(shí)要讀懂語(yǔ)段的內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境作(2)本題考查學(xué)生給相關(guān)概念下定義的能力。答題時(shí)要讀懂題干中所給的文字信息，提取關(guān)于概念的關(guān)鍵信息，用簡(jiǎn)潔連貫的語(yǔ)言下定義，注意要符合下定義的格式及字?jǐn)?shù)要(3)本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析和修改能力。答題時(shí)要讀懂畫線的句子，找出有語(yǔ)病的(5)本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的概括能力。答題時(shí)要讀懂文段，結(jié)合具體內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的【解答】(1)丁是丁，卯是卯：某個(gè)釘子一定要安在相應(yīng)的鉚處，不能有差錯(cuò)。形容對(duì)(2)首先確定句式：鼎是我國(guó)古代的器具。時(shí)間：盛行于商周；材質(zhì)：多用青銅或陶土制成；形狀：一般作用：用于烹飪(炊器)或盛熟牲。(3)畫線句子有兩處語(yǔ)病：(4)此處對(duì)應(yīng)前文“我國(guó)古人的服飾不僅有多樣的……”,應(yīng)為“還……”,結(jié)合后文的(5)題干的三段文字都是圍繞成語(yǔ)展開(kāi)，第