詩歌部分愛的心語作業(yè)含解析選修中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞

愛的心語(35分鐘32分)一、語言應(yīng)用(17分，選擇題每題3分)(2021·全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成1～3題。在中國各種藝術(shù)形式中，篆刻是一個(gè)_________的門類。篆刻是從實(shí)用印章的應(yīng)用中開展而來的。中國的印章最初用在制陶工藝方面，上面鐫刻的是圖案、花紋或族徽。到春秋戰(zhàn)國時(shí)期，刻有官職名或人名的文字印章得到普遍使用。唐宋以后，由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味。印章不再局限于用來昭示身份與權(quán)力，而是通過鐫刻人名字號(hào)、齋館名稱、成語警句等來表達(dá)情趣志向。印章也就超越實(shí)用功能，成為文人表達(dá)自己審美追求的獨(dú)特方式。中國印章藝術(shù)由此實(shí)現(xiàn)了一次完美的升華——演變?yōu)橹袊幕赜械淖趟囆g(shù)。明清時(shí)期，眾多_________的藝術(shù)家在篆刻上融入了對(duì)漢字形體的研究和理解，再加上他們對(duì)印面布局的精心設(shè)計(jì)，對(duì)各種刀法的熟練掌握，篆刻藝術(shù)迅速走向成熟并孕育出_________的流派風(fēng)格。篆刻藝術(shù)的開展及成就，使印章成為與中國畫、中國書法緊密結(jié)合的藝術(shù)形式，同時(shí)也是中國畫和書法作品中_________的組成局部。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)(3分) ()A.別具匠心才思敏捷異彩紛呈彌足珍貴B.別具匠心才華橫溢奇光異彩不可或缺C.十分獨(dú)特才華橫溢異彩紛呈不可或缺D.十分獨(dú)特才思敏捷奇光異彩彌足珍貴【解析】選C?！皠e具匠心〞另有一種巧妙的心思(多指文學(xué)和藝術(shù)方面創(chuàng)造性的巧妙構(gòu)思)。修飾“門類〞不恰當(dāng)?！安潘济艚莰曅稳輰懽髟娢牡哪芰μ貏e快，對(duì)象是人。“才華橫溢〞意思是很有才華，多指文學(xué)藝術(shù)方面而言?！爱惒始姵狮暠扔魍怀龅某删突虮憩F(xiàn)?！捌婀猱惒狮曋钙嫣毓妍惖墓廨x和色彩?！皬涀阏滟F〞意思是更加值得珍愛、重視。含褒義?！安豢苫蛉报暠硎痉浅Ｖ匾?，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的缺失，不能少一點(diǎn)?！敖M成局部〞，所以用“不可或缺〞。2.文中畫橫線的句子有語病，以下修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)(3分) ()A.由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味。B.由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味。C.文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味。D.文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味?！窘馕觥窟xD。A項(xiàng)缺主語，刪去“由于〞或“使〞。B項(xiàng)前半句主語是“文人士大夫〞，后半句主語是“技藝〞，偷換主語。C項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，傳承技藝，不能說成承攬技藝?！局R(shí)延伸】成分殘缺常見的四種類型(1)缺少主語如：由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的提高和普及，為各級(jí)各類學(xué)校的多媒體教學(xué)工作提供了良好條件?！坝捎讪曆蜎]了主語，所以應(yīng)去掉“由于〞，使“計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的提高和普及〞做主語。(2)缺少謂語如：由于適當(dāng)?shù)臏囟扔兄诨瘜W(xué)反響速度，工期將選在氣溫較高的5、6月份。分析：“適當(dāng)?shù)臏囟权晫?duì)“化學(xué)反響速度〞有怎樣的影響表述不清，應(yīng)在“化學(xué)反響速度〞前面增加“提高〞這個(gè)謂語動(dòng)詞。(3)缺少介詞如：科學(xué)工作者需要開闊的心胸，就是和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行也應(yīng)坦誠相待，精誠合作。分析：從外表上看，這句話已經(jīng)有了一個(gè)介詞“和〞，但是“和〞的賓語是“自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)〞，“同行〞這個(gè)賓語也是需要介詞支配的，所以應(yīng)在“和〞前加“對(duì)〞。(4)缺少賓語如：中央財(cái)政將逐年擴(kuò)大向義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生免費(fèi)提供教科書，地方財(cái)政也將設(shè)立助學(xué)專項(xiàng)資金。分析：提取這個(gè)句子的主干可以發(fā)現(xiàn)，謂語動(dòng)詞“擴(kuò)大〞的賓語殘缺，應(yīng)該在“免費(fèi)提供教科書〞的后面加上“的范圍〞。3.以下各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分) ()A.你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。B.醉心閱讀使我得到了回報(bào)——我的作文常常得到老師的表揚(yáng)。C.我看你的性情好似沒有大變——魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。D.你永遠(yuǎn)那么青翠挺拔，風(fēng)吹雨打，從不改色，刀砍火燒，永不低頭——這正是英雄的井岡山人的革命精神?！窘馕觥窟xB?！爸袊≌滤囆g(shù)由此實(shí)現(xiàn)了一次完美的升華——演變?yōu)橹袊幕赜械淖趟囆g(shù)〞中的破折號(hào)表示對(duì)“完美升華〞的具體解釋，選項(xiàng)中的破折號(hào)分別是A項(xiàng)引出補(bǔ)充說明的話。B項(xiàng)引出對(duì)話題內(nèi)容的具體解釋。C項(xiàng)話題轉(zhuǎn)換。D項(xiàng)引出總結(jié)性說明。4.以下各句中，表達(dá)得體的一句是(3分) ()A.俗話說“遠(yuǎn)親不如近鄰〞，家慈承蒙鄰居們的照顧，我永生不忘。B.我們從小學(xué)到高中一直都就讀在同一學(xué)校，真可算得上忘年之交。C.小張買了戲票請(qǐng)小李看戲。小李說：“我是喜歡評(píng)彈的，您既然賞光，我就只好去了。〞D.董教授的話起到拋磚引玉的效果，專家們都暢所欲言，氣氛熱烈。【解析】選A。B項(xiàng)，“忘年之交〞指輩分不同、年齡相差較大的朋友，用于此處不妥。C項(xiàng)，“賞光〞用于希望對(duì)方接受自己的邀請(qǐng)，此處說反了，應(yīng)改為“破費(fèi)〞。D項(xiàng)，“拋磚引玉〞指的是拋出磚去，引回玉來。比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品，用于自謙的話。此處用于董教授，不得體。【名師點(diǎn)撥】古代常用謙稱與敬稱謙稱：表示謙遜的態(tài)度，用于自稱。愚，謙稱自己不聰明。鄙，謙稱自己學(xué)識(shí)淺薄。敝，謙稱自己或自己的事物不好。卑，謙稱自己身份卑微。竊，有私下、私自之意，使用它常有冒失、唐突的含義在內(nèi)。臣，官吏對(duì)皇帝上書或說話時(shí)的自稱。仆，謙稱自己是對(duì)方的仆人，使用它含有為對(duì)方效勞之意。敬稱：表示尊敬客氣的態(tài)度，也叫“尊稱〞。對(duì)帝王的敬稱有萬歲、圣上、圣駕、天子、陛下等。對(duì)皇太子、親王的敬稱是殿下。對(duì)將軍的敬稱是麾下。對(duì)有一定地位的人的敬稱：對(duì)使節(jié)稱節(jié)下；對(duì)三公、郡守等有一定社會(huì)地位的人稱閣下，現(xiàn)在多用于外交場合。對(duì)對(duì)方或?qū)Ψ接H屬的敬稱有令、尊、賢等。稱年老的人為丈、丈人。5.讀圖，按要求答題。(5分)新冠肺炎疫情期間，河南洛寧14歲女孩郭翠珠，因家中沒網(wǎng)，由父親陪伴到鄰居家門口蹭網(wǎng)，上學(xué)校網(wǎng)課。(1)請(qǐng)為這張圖配一段解說詞，至少包含一種修辭手法，不超過30字。(2分)答：_______________________________________________________________(2)請(qǐng)從兩個(gè)角度簡述這張圖給你帶來的感悟。(3分)答：_______________________________________________________________答案：(1)例如：萬籟俱寂的夜晚，一束昏黃但執(zhí)著的燈光，一個(gè)寒冷的角落，一大一小兩個(gè)身影。父親滿懷深情地望著孩子，孩子心無旁騖地認(rèn)真學(xué)習(xí)。(2)角度一：環(huán)境再艱難，我們都應(yīng)該專注執(zhí)著于學(xué)業(yè)或事業(yè)。角度二：寒夜里，父親無聲的陪伴最是深情。二、閱讀鑒賞(15分)閱讀下面的詩歌，完成6～9題。拿起煎餅想起娘趙西偉看到炊煙升起的村莊我就想起自己的家鄉(xiāng)拿起煎餅，我總是想起娘有人說，沂蒙山的煎餅書寫著曾經(jīng)的苦難生活映照著沂蒙女性偉大母愛的光輝確實(shí)是這樣在那個(gè)貧窮的時(shí)代沂蒙山的孩子能健康快樂成長就是因?yàn)橛刑畚覀儭畚覀兡転槲覀兝蛹屣灥哪锩看卫蛹屣灥念^天晚上母親把孩子們哄上床院子里就響起母親推磨的聲響直到孩子們?nèi)窟M(jìn)入夢鄉(xiāng)……有一回，被驚醒的我透過窗戶看到母親還在推磨寒冷的院子里已落了一層晶瑩的霜……天不亮，母親就開始燒火烙煎餅?zāi)菚r(shí)候，燒的是樹葉麥糠濃煙彌漫在低矮的廚房煙熏火燎里，母親任憑汗水流淌默默的從鏊子上揭下煎餅一張又一張……那時(shí)的煎餅，粗糙又僵硬但圍在母親的身旁，我們卻總是吃得那么香有人說有煙火的地方才有村莊的景象有娘才會(huì)有家的模樣在那個(gè)貧困的時(shí)代是母親的勤勞，讓寒冷的生活熱氣騰騰是母親的煎餅，讓苦難的歲月充滿歡樂和希望第一次去外地上學(xué)離開家鄉(xiāng)母親仔細(xì)為我挑選了一大包袱煎餅把我送到村口的路上站在那里年少的我沒有回頭張望背著溫暖的煎餅，覺得娘就在我身旁許多年后，母親說：那時(shí)看著我自己一個(gè)人走，她的心像被揪去了一樣……剛到學(xué)校時(shí)，半夜里，有位同學(xué)突然放聲大哭他告訴老師，他想娘借著微弱的星光看著窗戶上那一大包袱的煎餅我的眼淚也不由得滑落臉龐那晚，喧鬧的宿舍沒有一點(diǎn)聲響我知道，同學(xué)們和我一樣在想自己的親娘……日子像河水一樣流淌吃著母親烙的煎餅，帶著母親的期望我們一天天成長有的去了遙遠(yuǎn)的地方讀大學(xué)有的翻山越嶺去戍守邊疆但無論在天涯，在海角總會(huì)有煎餅寄到我們手上因?yàn)槲覀冊谑裁吹胤侥赣H的牽掛就在什么地方她會(huì)因?yàn)閾?dān)憂自己的孩子吃不上煎餅吃不好睡不香…沂蒙山的煎餅啊有糧食的芳香，有游子鄉(xiāng)愁的憂傷更有母親山高水長的念想沂蒙山的兒女啊，拿起煎餅怎能不想起親娘？歲月像河水一樣的流淌往日冒著炊煙的貧窮的家鄉(xiāng)已經(jīng)完全變了模樣那漆黑的鏊子，那曾經(jīng)打過我們的燒火棍都已經(jīng)不知去向我們的母親啊也已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，每次回家，我們還是像從前那樣捧著買來的煎餅圍在娘的身旁餐桌上的食品是各式各樣但煎餅總是被我們情有獨(dú)鐘地捧在手上這絕不僅僅是因?yàn)轱嬍车牧?xí)慣更不是我們成心做出矯情的模樣因?yàn)樵谖覀兊男睦铮亦l(xiāng)的煎餅才最有營養(yǎng)因?yàn)樵谖覀冃睦?，家鄉(xiāng)的煎餅最能給我們力量因?yàn)樵谖覀冃睦镆黄鹋踔屣瀲谧琅圆攀且患胰说木跋笠驗(yàn)椋跗鸺屣?，我們就想起娘……娘…?.以下對(duì)本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分) ()A.詩歌的開頭局部，運(yùn)用了比照的手法，選擇兩對(duì)相關(guān)聯(lián)的抒情意象，把讀者一下子就帶入到濃烈的鄉(xiāng)土情感中。B.“沂蒙山的煎餅書寫著曾經(jīng)的苦難生活〞，運(yùn)用了形象化的語言，生動(dòng)地寫出了煎餅和過去的苦難生活之間的聯(lián)系。C.結(jié)尾局部通過一組排比，蓄積氣勢，營造了強(qiáng)烈的抒情氣氛，對(duì)煎餅對(duì)娘進(jìn)行了充分而又深情的謳歌和贊美。D.整首詩歌押的是“ɑnɡ〞韻，一韻到底，語氣舒緩，文脈綿綿不斷，情思悠悠不慮，具有打動(dòng)人心的感染力。【解析】選A?！氨日盏氖址è曞e(cuò)，“看到炊煙升起的村莊我就想起自己的家鄉(xiāng)拿起煎餅，我總是想起娘〞兩對(duì)相關(guān)聯(lián)的抒情意象之間不存在比照，應(yīng)當(dāng)是類比。7.“年少的我沒有回頭張望〞一句中我為什么“沒有回頭張望〞？(6分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________答案：①因?yàn)榈谝淮瓮獬銮髮W(xué)是興奮的，沒有憂傷和不舍；②因?yàn)槟晟?，沒有理解到娘分別時(shí)的憂傷和不舍；③因?yàn)楸持鴾嘏募屣灒矣X得娘就在身旁，沒有感覺到離別的憂傷和不舍。④煎餅這一意象，富有地域特征，借助這一意象，贊美了沂蒙山母親群體，升華了主旨。8.詩歌通過“煎餅〞這一意象來抒發(fā)對(duì)娘的深情有什么好處？請(qǐng)結(jié)合詩歌簡要分析。(6分)答：_______________