傳統(tǒng)文化教案

PAGEPAGE2語(yǔ)文備課紙備課紙課題：《笠翁對(duì)韻》培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話(huà)正確流利有感情地誦讀。3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。1、仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。2、通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)必須要達(dá)到的要求，并能在實(shí)際操作過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促別人做到，逐漸形成習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)必須要達(dá)到的要求，并能在實(shí)際操作過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促別人做到，逐漸形成習(xí)慣。教學(xué)具：掛圖PPT教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)白今天我們要學(xué)習(xí)《笠翁對(duì)韻》。作者是清代文人李漁。知道《笠翁對(duì)韻》作何解釋嗎？“翁”就是李漁自稱(chēng)。“笠”就是下雨天穿的蓑衣?！皩?duì)韻”就是古代人對(duì)對(duì)子，講押韻。二、范讀、帶讀《笠翁對(duì)韻》老師先范讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。下面請(qǐng)同學(xué)們伸出右手的食指開(kāi)始指讀。老師讀一句，你們齊讀一句，并用手指跟著朗讀的節(jié)奏移動(dòng)，朗讀到哪個(gè)字手指就停在哪個(gè)字上，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)跳過(guò)去不指。聽(tīng)明白了嗎？同學(xué)們，跟我念。三、釋讀1、師讀第一段

講解第一段重點(diǎn)點(diǎn)撥：山花對(duì)海樹(shù)蒼穹下響高舂青春

2、學(xué)生一起說(shuō)文意。三、朗讀一東、二冬1、分組讀（分兩組，每組讀一章，進(jìn)行小組比賽）2、老師說(shuō)上句，學(xué)生對(duì)下句?！疤鞂?duì)——地，雨對(duì)——風(fēng)，大陸對(duì)——長(zhǎng)空……”3、多種形式朗讀，來(lái)爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。四、課后拓展：1、利用課余時(shí)間熟讀一東、二冬。2、收集對(duì)聯(lián)。一、激趣導(dǎo)入小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書(shū)寫(xiě)字來(lái)獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)十分重要。二、看圖說(shuō)話(huà)了解正確的讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)。1、看第一頁(yè)最上面的兩幅圖，說(shuō)說(shuō)這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同學(xué)在……”“右邊的同學(xué)在……”的句式說(shuō)。2、老師講解正確的坐、讀、寫(xiě)的姿勢(shì)。3、出示人直立的脊柱圖。（1）引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺(jué)一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。（2）出示彎曲的鐵絲，告誡小朋友，如果讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長(zhǎng)成駝背，像鐵絲一樣，多難看??！4、看下面的一幅圖，先說(shuō)說(shuō)圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰(shuí)，正在干什么。（1）啟發(fā)小朋友主動(dòng)說(shuō)，有條理說(shuō)。（2）小結(jié)：保護(hù)視力，要定期檢查視力。三、鞏固練習(xí)有條理地說(shuō)說(shuō)幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。四、總結(jié)我們要注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，認(rèn)真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長(zhǎng)大后才能為國(guó)家作貢獻(xiàn)。二次備課：語(yǔ)文備課紙課題：《小兒語(yǔ)》培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話(huà)正確流利有感情地誦讀。3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。1、仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。2、通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)必須要達(dá)到的要求，并能在實(shí)際操作過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促別人做到，逐漸形成習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)必須要達(dá)到的要求，并能在實(shí)際操作過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促別人做到，逐漸形成習(xí)慣。教學(xué)具：掛圖PPT教學(xué)過(guò)程：1.揭示課題并簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)內(nèi)容。《小兒語(yǔ)》是明代呂得勝編寫(xiě)的，它將為人處世的道理與兒童的常生活結(jié)合起來(lái)，對(duì)少兒品德的養(yǎng)成及其成長(zhǎng)發(fā)展都有很大的好處。2.教師范讀原文，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。3.領(lǐng)學(xué)生讀詞句4.師生共同討論詞句意義重點(diǎn)解釋?zhuān)撼领o、從容、體悉、從寬。5.學(xué)生練習(xí)熟讀背誦分組讀（分兩組，每組讀一章，進(jìn)行小組比賽）老師說(shuō)上句，學(xué)生對(duì)下句。多種形式朗讀，來(lái)爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。6.檢查背誦7.拓展訓(xùn)練：當(dāng)我們遇到緊急情況時(shí)，你該怎么做？

小組商量一下，演一演。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，再說(shuō)說(shuō)不注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)的后果。2、說(shuō)說(shuō)保護(hù)視力要做到哪些。二、看圖說(shuō)話(huà)，明確正確的讀書(shū)姿勢(shì)的要求。1、看圖說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么。2、說(shuō)說(shuō)他們的讀書(shū)姿勢(shì)是怎樣的。3、請(qǐng)全班學(xué)生照著練習(xí)。做到胸離桌沿一拳，眼離書(shū)本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開(kāi)。書(shū)要稍微往外傾斜。、4、老師巡查，點(diǎn)撥，糾正。5、鞏固練習(xí)。說(shuō)說(shuō)讀書(shū)姿勢(shì)的要點(diǎn)。同座位或練習(xí)小組練習(xí)，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。讀《讀書(shū)姿勢(shì)歌》。6、過(guò)渡：同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書(shū)姿勢(shì)還不夠，我們還要學(xué)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。三、看圖說(shuō)話(huà)，明確正確的寫(xiě)字姿勢(shì)的要求。1、看圖，討論要點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn)：寫(xiě)字姿勢(shì)要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米。握筆姿勢(shì)也要正確，手離筆尖一寸。筆桿往斜后方傾斜。2、練習(xí)要點(diǎn)：請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來(lái)示范，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。然后全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。3、鞏固練習(xí)。說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字姿勢(shì)的要點(diǎn)。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢(shì)正確的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。四、總結(jié)。1、強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)姿勢(shì)要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表演學(xué)得好的學(xué)生。2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。3、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫(xiě)姿勢(shì)。二次備課：語(yǔ)文備課紙課題：《治家格言》培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話(huà)正確流利有感情地誦讀。3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。1、仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。2、通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)必須要達(dá)到的要求，并能在實(shí)際操作過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促別人做到，逐漸形成習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解“一粥一飯……物力維艱”難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)必須要達(dá)到的要求，并能在實(shí)際操作過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促別人做到，逐漸形成習(xí)慣。教學(xué)具：掛圖教學(xué)過(guò)程：一、簡(jiǎn)介《治家格言》《治家格言》是明末清初學(xué)者朱柏序所作，雖然只有短短五百余字，文字通俗易懂，卻飽含著為人處世的哲學(xué)。三百年來(lái)可謂家喻戶(hù)曉，婦孺皆知。經(jīng)常誦讀這些經(jīng)典，不僅能陶冶我們的情操，豐富我們的文化積淀，而且能規(guī)范我們的言行。從今天開(kāi)始，我們將一起誦讀《治家格言》。

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀要求：1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2、結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解重點(diǎn)句：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！钡囊馑?。1、學(xué)生結(jié)合注釋理解該句意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5、師生共同放聲齊讀。五、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，了解有關(guān)《治家格言》的故事，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。六、作業(yè)練習(xí)當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你會(huì)怎么做？當(dāng)別人幫助了你以后，你怎么做？一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、指名學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)應(yīng)該是怎樣的。2、指名學(xué)生上講臺(tái)示范正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。3、學(xué)生齊聲讀背《讀書(shū)姿勢(shì)歌》和《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》。二、看圖說(shuō)話(huà)1、按從上到下的順序看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。2、明確愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的要求。（1）課本、練習(xí)本和鉛筆盒分類(lèi)放好。（2）寫(xiě)字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟練習(xí)本。（3）課本、練習(xí)本的角卷了，輕輕地將卷起的地方抹平。3、說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁匆@樣做。4、學(xué)習(xí)要點(diǎn)。教師講解：我們從上學(xué)的第一天起，就背上了新書(shū)包，書(shū)包里要擺許多學(xué)習(xí)用品，如果不學(xué)會(huì)整理書(shū)包的話(huà)，我們的書(shū)包就會(huì)亂七八糟，學(xué)習(xí)用品放在里面，很容易損壞。教師引導(dǎo)學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn)：三、看圖說(shuō)話(huà)1、按從上到下的順序看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么，是怎么做的。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己削鉛筆的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。3、教師根據(jù)學(xué)生的討論，歸納出以下要點(diǎn)：（1）用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆時(shí)不能用力過(guò)猛。（2）鉛筆不能削的過(guò)細(xì)或過(guò)粗。（3）用小刀削鉛筆要注意安全。4、教師示范削鉛筆的全過(guò)程，邊做邊講解要點(diǎn)。5、學(xué)生練習(xí)，教師行間巡視，個(gè)別幫助。6、學(xué)生討論，鉛筆削好后該怎樣放進(jìn)鉛筆盒。7、學(xué)生按照正確的做法將削好的鉛筆放進(jìn)鉛筆盒。四、鞏固練習(xí) 二次備課：語(yǔ)文備課紙課題：《名賢集》（一）aoe課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、了解有關(guān)《名賢集》的文學(xué)常識(shí)。2、文言文詞句的翻譯。3、閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。1、學(xué)習(xí)ɑoe3個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、認(rèn)識(shí)“ˉˊˇˋ”4個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出ɑoe的四聲。3、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音拼音四線格。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、《名賢集》文學(xué)常識(shí)的掌握2、文言文重點(diǎn)字詞、句子的掌握1、ɑoe的正確發(fā)音，o和e讀音的比較。2、ɑoe的四聲讀法。教學(xué)具：錄音機(jī)磁帶教學(xué)過(guò)程：上新課前，讓我們先來(lái)看幾幅圖片，猜一下是什么成語(yǔ)或典故，“望梅止渴”、“七步成詩(shī)”、“管中窺豹”（學(xué)生參與）。這些成語(yǔ)和典故都出自我國(guó)南朝時(shí)期的筆記體小說(shuō)集《名賢集》。教學(xué)流程：一、背景介紹：

《名賢集》是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，是劉裕之弟長(zhǎng)沙王劉道憐的二子，后來(lái)因?yàn)樗氖甯概R川王劉道規(guī)沒(méi)有子嗣，而過(guò)繼于他，并承襲為臨川王。二、課文分析1、課文引入：2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生可以通過(guò)文中的注釋?zhuān)约核伎己屯烙懻摰男问绞柰ㄎ囊?，教師進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥，包括重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)句子的分析。1、重點(diǎn)字詞：末兒2、重點(diǎn)句子：3、翻譯：4、課文知識(shí)的補(bǔ)充曹娥碑：三、總結(jié)：從文中寥寥幾句，我們就能體會(huì)深刻道理，而這正是《名賢名賢集集》藝術(shù)手法上“以事見(jiàn)人”獨(dú)特的魅力。并且在語(yǔ)言方面我們也能感受的《名賢集》簡(jiǎn)潔明了，清麗委婉的特征。一、談話(huà)導(dǎo)入1、今天我開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。漢語(yǔ)拼音是由好多字母組成的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)漢字之前，必須先學(xué)好漢語(yǔ)拼音。學(xué)好了漢語(yǔ)拼音可以幫助我們識(shí)字讀書(shū)說(shuō)普通話(huà)，用處可大呢。2、教說(shuō)兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，識(shí)字讀需要它，幫助學(xué)好普通話(huà)，我們一起學(xué)好它。二、學(xué)習(xí)單韻母ɑoe1、出示掛圖，指導(dǎo)觀察、說(shuō)話(huà)。(1)看圖，說(shuō)圖意。這幅圖畫(huà)了什么？（小學(xué)生、阿姨、白鵝、大公雞…）表示什么意思？她看見(jiàn)了正去買(mǎi)菜的阿姨，會(huì)說(shuō)什么呀？（阿姨早）你看小學(xué)生多有禮貌呀！(2)總結(jié)圖意，兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學(xué)生去學(xué)校，見(jiàn)了阿姨問(wèn)聲早（先后出示oeɑ卡片，排列成ɑoe的順序）。2、學(xué)習(xí)ɑoe的音和形。(1)學(xué)習(xí)ɑ的讀音。①教師范讀，指導(dǎo)學(xué)觀察口形，聽(tīng)準(zhǔn)讀音，體會(huì)發(fā)音方法，自行試讀。②指名試讀,正音,分組讀,齊讀.(2)依次分別學(xué)o和e的讀音，方法同上。(3)各人照小鏡子自讀o和e的讀音,方法同上.(4)指名讀aoe,順著讀一遍,到著讀一遍.分組讀,齊讀,再順著、倒著讀一遍.(5)指名讀aoe的發(fā)音方法.教兒歌:張大嘴巴aaa,攏圓嘴唇ooo,裂開(kāi)嘴角eee.(6)利用插圖,識(shí)記aoe的讀音和形體.①看插圖,想想怎樣識(shí)記aoe的讀音和形體.②指名說(shuō)說(shuō)你是怎樣用插圖來(lái)幫助識(shí)記aoe的音和形.(7)思考、表達(dá):還有哪些方法可以幫助我們識(shí)記aoe的音和形的?(可自由發(fā)言)3、小結(jié)談話(huà):都是單韻母.(領(lǐng)說(shuō)“單韻母”三遍)單韻母共有6個(gè),今天先學(xué)這3個(gè).4、鞏固練習(xí)(1)出示字母卡片,學(xué)生順著讀兩邊,在打亂順序反復(fù)抽讀幾遍.(2)指名讀,“開(kāi)火車(chē)”讀,每人至少讀兩次.5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě).掛出四線格小黑板.(1)認(rèn)識(shí)四線格:四線格從上到下有四條橫線,形成三格,分別成為上格、中格、下格.(2)教師在小黑板四線格紅色字母上依次用粉筆范寫(xiě),一邊寫(xiě)、一邊交代筆形筆順,讓學(xué)生看清楚,在知道他們?cè)跁?shū)上第7頁(yè)下部四線格里練習(xí)用黑筆描紅各兩遍.三、作業(yè)1、自己認(rèn)讀aoe卡片.2、練習(xí)在四線格描紅本上寫(xiě)aoe二次備課：語(yǔ)文備課紙課題：《名賢集》(二)aoe課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、了解有關(guān)《名賢集》的文學(xué)常識(shí)。2、文言文詞句的翻譯。3、閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。1、學(xué)習(xí)ɑoe3個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、認(rèn)識(shí)“ˉˊˇˋ”4個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出ɑoe的四聲。3、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音拼音四線格。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、《名賢集》文學(xué)常識(shí)的掌握2、文言文重點(diǎn)字詞、句子的掌握1、ɑoe的正確發(fā)音，o和e讀音的比較。2、ɑoe的四聲讀法。教學(xué)具：錄音機(jī)磁帶教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《名賢集》，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到《名賢集》是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，承襲為臨川王。一、課文分析1、課文引入：2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生可以通過(guò)文中的注釋?zhuān)约核伎己屯烙懻摰男问绞柰ㄎ囊猓處熯M(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥，包括重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)句子的分析。1、重點(diǎn)字詞：2、重點(diǎn)句子：3、翻譯：3、課文知識(shí)的補(bǔ)充

曹娥碑：總結(jié)：從文中寥寥幾句，我們就能體會(huì)深刻道理，而這正是《名賢名賢集集》藝術(shù)手法上“以事見(jiàn)人”獨(dú)特的魅力。并且在語(yǔ)言方面我們也能感受的《名賢集》簡(jiǎn)潔明了，清麗委婉的特征三、知識(shí)的擴(kuò)展1、有關(guān)隱語(yǔ)的介紹2、做聯(lián)句游戲，看誰(shuí)完成得又快又好。四、教師小結(jié)這節(jié)課告訴我們?cè)S多為人處事的道理，教導(dǎo)我們要孝敬父母，一家人要和和氣氣；勸誡我們凡事都要從小處做起；告訴我們與人交往要互相尊重。一、復(fù)習(xí)檢查1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母?2、抽讀aoe卡片.二、學(xué)習(xí)aoe的四聲1、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和4種聲調(diào)名稱(chēng).(1)漢語(yǔ)拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有4個(gè)聲調(diào).他好像4個(gè)弟兄,名字各不相同,讀音的高低升降情況也不同.(2)板書(shū):“ˉˊˇˋ”.講述:這4個(gè)聲調(diào)符號(hào)分別用來(lái)表示4種聲調(diào),表寫(xiě)在字母的上端.標(biāo)“-”表示第一聲,標(biāo)“ˊ”的表示第二聲,標(biāo)“ˇ”的表示第四聲.標(biāo)“ˋ”的表示第四聲.智者聲調(diào)符號(hào)分別玲說(shuō)“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”三遍.2、學(xué)習(xí)aoe的四聲讀法.(1)出示：āáǎà教讀單韻母a的四聲,邊打手勢(shì)邊范讀,讓學(xué)生看清手勢(shì),聽(tīng)清四聲的不同讀音.(2)根據(jù)第7頁(yè)下方的四聲示意圖,講述四聲的實(shí)際讀法:第一聲要讀得高而平;第二聲開(kāi)始讀時(shí)不高不第,接著立即升高;第三聲讀時(shí)要先降低后升高;第四聲讀時(shí)要先高后降.教兒歌:一聲高高平又平,二聲就像上山坡,三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。（3）各人練讀ɑ的四聲。（4）指名讀ɑ的四聲，正音。（5）分組讀，齊讀。（6）出示：ōóǒòēéěè仿照上面教ɑ的四聲的方法，通過(guò)教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀，正音，分組讀，齊讀，學(xué)習(xí)o和e的四聲。（7）出示：áóéǎǒěàòè（范讀、練讀）3、看掛圖，體會(huì)四聲意義。三、鞏固練習(xí) 二次備課：語(yǔ)文備課紙課題：《逢老人》iuv課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：理解詩(shī)句意義并能熟讀背誦。1學(xué)會(huì)ｉｕü3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2掌握iｕü的4個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解詩(shī)句意義并能熟讀背誦。掌握iｕü的4個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。教學(xué)具：錄音機(jī)磁帶PPT教學(xué)過(guò)程：1.揭示課題并簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)內(nèi)容。這首詩(shī)的作者是唐朝詩(shī)人隱戀。詩(shī)的前兩句描寫(xiě)了老人的外貌，后兩句寫(xiě)了老人走路時(shí)艱難的神態(tài)。這首詩(shī)以簡(jiǎn)練通俗的語(yǔ)言刻畫(huà)了一位老人的形象。2.教師范讀原詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。3.領(lǐng)學(xué)生讀詞句4.師生共同討論詩(shī)句意義重點(diǎn)解釋?zhuān)郝贩?、兩鬢、白如雪行、歇。5.學(xué)生練習(xí)熟讀背誦分組讀（分兩組，每組讀一句，進(jìn)行小組比賽）老師說(shuō)上句，學(xué)生對(duì)下句。多種形式朗讀，來(lái)爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦6.檢查背誦7.拓展訓(xùn)練：同學(xué)們，你還知道哪些描寫(xiě)老人的詩(shī)句？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。一、復(fù)習(xí)1小朋友們，你們還記得老師昨天帶你們?nèi)チ耸裁吹胤?？（拼音王?guó)）你們還記的新認(rèn)識(shí)的三位朋友嗎？它們叫什么名字？（αoe）母卡片。2它們喜歡戴子，你們還記得它們有幾頂漂亮帽子？是什么樣子的？是怎樣讀的？二、引新授內(nèi)容小朋友們，今天老師又要帶你們?nèi)テ匆敉鯂?guó)，看看我們今天能認(rèn)識(shí)拼音王國(guó)的哪些朋友？1指導(dǎo)看情境圖。（1）圖上畫(huà)有什么動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁?？?）引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，用自己的話(huà)編一個(gè)小故事。（四人為一組討論后匯報(bào)）2教師總結(jié)故事。小螞蟻的外婆病了，小螞蟻很擔(dān)心，所以抽空去看外婆，走啊走，遇到一條河，這可急壞了小螞蟻。因?yàn)樾∥浵伈粫?huì)游泳。這可怎么辦?。窟@時(shí)烏龜伯伯從河那邊游過(guò)來(lái)說(shuō)：“小螞蟻?zhàn)屛冶衬氵^(guò)去吧？”小螞蟻可高興了，連忙說(shuō)謝謝，就爬上烏龜伯伯的背。水中的魚(yú)兒也贊烏龜樂(lè)與助人的好品格。三、教學(xué)ｉｕü的讀音和寫(xiě)法1教學(xué)讀音（1）ｉ的讀音。①板書(shū)，并出示螞蟻的圖。②告訴學(xué)生“蟻”是第三聲，如果把它改成第一聲，讀音就有點(diǎn)像了。③教師范讀三次。④教師講述發(fā)音方法。讀這個(gè)音的時(shí)候，上下牙齒要對(duì)齊，舌尖抵住下牙齒背。⑤教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀。⑥“開(kāi)火車(chē)”讀，比賽讀。⑦教學(xué)順口溜：牙齒對(duì)齊iii，衣服的衣（）（2）ｕ的讀音。①板書(shū)，并出示烏龜?shù)膱D。②告訴學(xué)生的讀音就有點(diǎn)像烏龜?shù)摹盀酢?。③教師范讀④講述發(fā)音方法。讀ｕ時(shí)，嘴巴要攏圓，中間只留一個(gè)孔，舌頭要往后縮。⑤教師再次范讀，學(xué)生跟讀。⑥指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。（教師糾正發(fā)音）⑦教學(xué)順口溜：圓圓嘴巴ｕｕｕ，烏龜?shù)摹盀酢保?）ü的讀音。①板書(shū)，并出示金魚(yú)的圖。②告訴學(xué)生的讀音就有點(diǎn)像金魚(yú)的“魚(yú)”。把魚(yú)改成第一聲就和的讀音差不多了。③教師范讀④講述發(fā)音方法。讀時(shí)，雙唇攏成圓形，差不多閉合，象吹笛子，舌尖抵住下齒背。⑤教師再次范讀，學(xué)生跟讀。⑥指名讀。（注意正音）⑦教學(xué)順口溜：口吹笛子üüü或一條金魚(yú)üüü。2教學(xué)書(shū)寫(xiě)（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖。說(shuō)一說(shuō)ｉ像什么？①ｉ的一豎像螞蟻的身子，一點(diǎn)像螞蟻的頭。②ｕ像烏龜殼的邊緣。③ü中的ｕ像金魚(yú)的身子，ü的兩點(diǎn)，像金魚(yú)的眼睛。④你還覺(jué)的ｉｕü像其他什么東西？（四人一組討論）（2）ｉｕü的占格位置。老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜耍∨笥褌兛纯次覀兘裉斓男屡笥炎≡谄匆敉鯂?guó)的幾樓？（出示的書(shū)寫(xiě)。）①引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說(shuō)出ｉｕü占格位置。ｉ和ü住在二三樓，ｕ住在二樓.（3）ｉｕü的筆順①誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)ｉ先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？幾筆寫(xiě)成？ｉ先寫(xiě)一豎，再寫(xiě)一點(diǎn)。兩筆寫(xiě)成。（師范寫(xiě)，生書(shū)空三次）②誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，ｕ先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？幾筆寫(xiě)成？ｕ先寫(xiě)豎彎，在寫(xiě)一豎。兩筆寫(xiě)成。（師范寫(xiě)，生書(shū)空三次）③誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，ü先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？幾筆寫(xiě)成？先寫(xiě)豎彎，再寫(xiě)一豎，最后加上魚(yú)眼睛。三筆寫(xiě)成。（師范寫(xiě)，生書(shū)空三次）（4）學(xué)生練習(xí)描紅。四、鞏固練習(xí)1告訴學(xué)生：ｉｕü也是單韻母。2抽讀字母卡3看口形，猜拼音。4齊讀三次。二次備課：語(yǔ)文備課紙課題：《幼女詞》iuv課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解李賀及其《幼女詞》的原文及譯文。1學(xué)會(huì)ｉｕü3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2掌握iｕü的4個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。教學(xué)重、難點(diǎn)：背誦這首詩(shī)。掌握iｕü的4個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。教學(xué)具：錄音機(jī)磁帶PPT教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生談感受。二、出示譯文。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。四、活動(dòng)廣角。學(xué)生談?wù)劷涣鞅尺^(guò)的寫(xiě)景的古詩(shī)。五、成長(zhǎng)階梯。一、復(fù)習(xí)1小朋友們，到今天我們一共認(rèn)識(shí)了都少個(gè)字母王國(guó)的朋友？它們各叫什么名字？2指讀卡片：ｉｕü3看口型，猜拼音。二、引新授內(nèi)容小朋友，我們昨天認(rèn)識(shí)的三位新朋友也有四頂好看的帽子，你們想去看看嗎？①出示②看誰(shuí)最聰明，能按照正確的順序?yàn)樗鼈儙Ш妹弊印＃ń袑W(xué)生到黑板上為戴上帽子。）③讀兒歌：一聲高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡有上坡三，四聲就像下山坡。（并作相應(yīng)動(dòng)作）1出示：īíǐì①教師領(lǐng)讀ī，衣服的“衣”，醫(yī)生的“醫(yī)”í，阿姨的“姨”，移動(dòng)的“移”ǐ，可以的“以”，椅子的“椅”ì，容易的“易”，注意的“意”②指名讀ｉ的四聲③開(kāi)火車(chē)讀2出示ūúǔù①指名試讀的四聲②引導(dǎo)用的四聲組詞（四人為一組討論）ū，烏鴉的“烏”，屋子的“屋”ú，無(wú)用的“無(wú)”，吳老師的“吳”ǔ，中午的“午”，五號(hào)的“五”ù，動(dòng)物的“物”，服務(wù)的“務(wù)”③指名讀的四聲。3出示：ǖǘǚǜ①指名試讀的四聲。②引導(dǎo)用的四聲組詞（四人為一組討論）ǖ，淤泥的“淤”ǘ，吃魚(yú)的“魚(yú)”，剩余的“余”ǜ，玉米的“米”，體育的“育”③指名讀ǖǘǚǜ四聲。4書(shū)寫(xiě)ｉｕü的四聲（1）ｉｕü的四聲①叫學(xué)生觀察ｉｕü的四聲住在拼音王國(guó)的第幾樓？（住在拼音王國(guó)的三樓）②特別強(qiáng)調(diào)ｉｕü四聲的書(shū)寫(xiě)ｉ因?yàn)榇魃狭嗣弊?，所以把頭遮住了。在寫(xiě)的時(shí)候，應(yīng)該把頭去掉。ü因?yàn)榇魃狭嗣弊?，不方便，所以也把眼鏡摘下了，所以寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該把兩點(diǎn)去掉。③書(shū)空三次④練習(xí)本練習(xí)三比較單韻母的不同形體1出示：αoeｉｕü，然后指名讀。2指名說(shuō)說(shuō)有什么不同。（α是兩筆寫(xiě)成，像個(gè)小豆瓣；o是一筆寫(xiě)成，是個(gè)小圓圈。）3齊讀αoeｉｕü，體會(huì)形體不同。指導(dǎo)比較兩組單韻母的形體，方法同此。（ｕ是兩筆寫(xiě)成，ü是四筆寫(xiě)成，比多了兩點(diǎn)；ｕ和αoe都是一筆寫(xiě)成，但α是個(gè)封閉的圓，中間沒(méi)有橫筆，e的中間有橫筆，右下部不封閉。）四比較帶調(diào)單韻母的讀音。1、出示：í-ǐǘ-ǚ（1）指名讀（2）指名說(shuō)說(shuō)橫線左面和橫線右面的兩個(gè)單韻母分別屬于那種聲調(diào)，他們的讀法有什么不同？（3）齊讀2、出示（1）指名讀（2）指名說(shuō)說(shuō)橫線左面和橫線右面的兩個(gè)單韻母分別屬于那種聲調(diào)，他們的讀法有什么不同？（3）齊讀五作業(yè)練讀課文 二次備課：語(yǔ)文備課紙課題：《陶者》認(rèn)一認(rèn)1課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解李商隱及其《陶者》的原文及譯文。1認(rèn)識(shí)本課8個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)字音。2通過(guò)觀察圖畫(huà)，初步了解本課漢字的字義教學(xué)重、難點(diǎn)：背誦這首詩(shī)。認(rèn)識(shí)本課8個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)字音。教學(xué)具：錄音機(jī)磁帶PPT教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生談感受。二、出示譯文。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。四、活動(dòng)廣角。1、