五年級上冊英語Lesson8Canada教學(xué)設(shè)計(jì)冀教

五年級上冊英語Lesson8Canada教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):〔一〕知識目標(biāo)1.理解會(huì)說、用詞匯NiagaraFalls,CNTower,Ottawa2.理解會(huì)說句子：TheyspeakEnglishandFrenchinCanada.IalsoknowthecapitalcityofCanada.It'sOttawa.TheflagofCanadaisredandwhite.Ithasaredleafonit.(二)能力目標(biāo)：1.能用ThisisNiagaraFalls.ItisafamouswaterfallinCanada.ThisistheCNTower.Itisverytall.介紹加拿大的兩處景觀。2.能用TheyspeakEnglishandFrenchinCanada.IalsoknowthecapitalcityofCanada.It’sOttawa.TheflagofCanadaisredandwhite.Ithasaredleafonit.等句子介紹加拿大的根本情況。3.能根據(jù)教師的提示詞介紹我國與英國、美國的語言、首都、國旗等情況?！踩城楦心繕?biāo):1.培養(yǎng)學(xué)生對英語國家的了解。了解不同國家的文化差異2.培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛與自豪感。二、學(xué)情分析：本課面向的是五年級的學(xué)生，他們已有了英語學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，愿意開口表達(dá)自我。同時(shí)這一年齡段的的孩子喜歡進(jìn)行新任務(wù)的挑戰(zhàn)，同時(shí)對英語學(xué)習(xí)中的西方文化及生活中的所見所聞?dòng)辛烁嗟乃伎肌Ｔ谡n上需要教師采用有趣的方式，多樣的情境促進(jìn)學(xué)生更好的聽說讀練。本課位于第二單元的第二課，在本單元的第一課已經(jīng)學(xué)過中國的一些根本情況，學(xué)生對于學(xué)習(xí)加拿大已經(jīng)有初步的根底。本課，教師將通過讓學(xué)生集體、同桌合作等在完成任務(wù)的過程中到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.能用ThisisNiagaraFalls.ItisafamouswaterfallinCanada.ThisistheCNTower.Itisverytall.介紹加拿大的兩處景觀。2.能用’sOttawa.TheflagofCanadaisredandwhite.Ithasaredleafonit.等句子介紹加拿大的根本情況。難點(diǎn)：NiagaraFalls,tower單詞的發(fā)音。四、教學(xué)過程Step1A:Greetingandreview.T:Helloboysandgirls.Nicetomeetyou.Look,what’sthis?Ss:Thisisamapoftheworld.T:AndthisisChina.Nowlet’shaveaBrainstorming.WhatdoyouknowaboutChina?PPT出示世界地圖，并圈住中國。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴快速回憶有關(guān)中國的首都、語言、國旗以及名勝古跡等知識，并借助思維導(dǎo)圖將知識歸類呈現(xiàn)，為接下來學(xué)習(xí)加拿大的國情做比照和鋪墊。T:Youdidgreatjob.TodayourfriendLiMingwillintroduceanEnglishspeakingcountrytous.Thereisabeautifulvideo.Let’sseetogether.Step2A:LeadinWatchandsay教師播放加拿大美景視頻，邊播放邊解說，thisisNiagaraFalls,thisistheCNTower.看完視頻，教師：aretheybeautiful?問：whatcountryisit?教師出示Canada的地圖。(出示Canada板書)教師按音節(jié)領(lǐng)讀單詞Canada。(粘貼Canada板書)WhatdoyouknowaboutCanada?First,let’stalkaboutthefamousplacesinCanada.(寫板書)thefirstone出示theCNTower問what’sthis?出示句子thisistheCNTower.(出示theCNTower板書，領(lǐng)讀。學(xué)生一列讀，齊讀，貼板書)Howtallisthetower?it’s553.3meterstall。出示句子it’sverytall.Readafterthetape.〔三遍〕同樣的方法講解NiagaraFalls(出示板書，領(lǐng)讀，學(xué)生讀，貼板書)Now,boysandgirls,youcanchooseoneofthemtointroduce.whointroducethefamousplacescangetacard.Whowantstohaveatry?設(shè)計(jì)意圖:用帶有加拿大景點(diǎn)視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解并會(huì)介紹加拿大著名景點(diǎn)。B：Readandfilltheblanks.Boysandgirls,nowopenyoubook.Turntopage.Readpartoneandfillintheblanks.1.Theyspeak____________________inCanada.2.ThecapitalcityofCanadais_________.3.TheflagofCanadais____________.Ithasa__________onit.學(xué)生自讀課文第一局部，填空。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生的尋讀的閱讀策略，提高學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力，并借助填空將加拿大概況做歸類處理。C:checktheanswers.Haveyougottheanswers?Ifyoufinishit,pleaseputupyourhand.Ok,let’scheckthemtogether.出示圖片2WhatdotheyspeakinCanada?Whocantellme?〔板書speak〕Yes,theyspeakEnglishandFrench.〔出示EnglishandFrench并粘貼〕Ok,readafterme:(they)speakEnglishandFrench.〔寫上theyspeak_____〕readtogether：Ok,verygood.Howaboutthecapitalcity?〔板書capitalcity〕ok,payattentiontothisword,city,itmeans城市出示圖片3Ok,what’sthecapitalcityofCanada?Canyoutellme?Yes,it’sOttawa.〔出示單詞Ottawa,并粘貼〕OK,readafterme.升降調(diào)領(lǐng)讀。OK，thisline，readOttawaonebyone.Ok,boys,wherearemyboys.readtogether；Ottawa.Girls,canyoureadit:Ottawa,Ottawa.Yes,verygood.Now,thecapitalcityofCanadaisOttawa.Ok,let’sreadittogether.在黑板上板書：thecapitalcityofCanadais______.Boysandgirls,Howabouttheflag?〔板書flag〕出示圖片4What’sthecoloroftheflag?Yes,theflagofCanadaisredandwhite.〔出示redandwhite,并粘貼〕出示加拿大國旗，追問：What’sontheflag?學(xué)生答復(fù)：Ithasaredleafonit.〔出示aredleaf,并粘貼〕It’saredleaf,right?Doyouknowwhy?設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在之前已經(jīng)接觸過中國概況介紹，在語言結(jié)構(gòu)和文章框架結(jié)構(gòu)相似的情況下，可以通過尋讀加指導(dǎo)的方式較快找到答案。C:watchandsay教師追問：let’swatchavideo.Andthentellme,whythereisaredleafontheflag?教師播放加拿大文化簡介視頻。教師追問:whythereisaredleafontheflag?Yes,theredleafisthemapleleaf.It’stheculturalsymbolsofCanada.Besidethemapleleaf,thebeaverandtheicehockeyarealsotheculturalsymbols.ok,readafterme；mapleleaf;beaver,icehockey.設(shè)計(jì)意圖:通過觀看加拿大視頻，激發(fā)學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對加拿大地域人文了解，拓展學(xué)生視野。教師出示楓葉、河貍和冰球，加深學(xué)生對加拿大文化了解。OK，nowlet’shaveareview.教師公布答案，回憶第一局部內(nèi)容。Let’sreadthemtogether；theyspeak,onetwoGreat,youdidgoodjob!D：Watchandimitatethevideo.toyourNow,let’simitatethevideo,payattentiontoyourpronunciationandintonation.ok,let’sbegin.教師播放第一局部，學(xué)生跟讀并模仿。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生跟讀課文，從整體上把握文本，為接下來復(fù)述課文做準(zhǔn)備。OK，verygood.Now,let’schant.E:let’schant.First,listen,justlisten.ok?教師先示范一遍。Clear?Now,thistime,let’schanttogether.Ok?Ok,youareallexcellent!Iamproudofyou!Boysandgirls.Lookattheblackboard,let’stalkaboutCanada,ok?First,let’stalkaboutthecapitalcity,language,.Let’ssaythemtogether.Ok?Ok,boysandgirls,whocantalkabouttheflag?Haveatry.Great,let’sclapforhim.Howaboutfamousplaces?Whowanttotry?forexample:NiagaraFallsisinCanada.itisafamouswaterfall.TheCNtowerisverytall.Ok,boysandgirls,thistime,pleasetalkaboutCanadawithyourpartner,ok?Andyoushouldpracticealltheparts.Andyouwillchooseoneparttodescribe.Ok?PleasetalkaboutCanadawithyourpartner.Let’sbegin.Anygroupwanttotry?First,choose.Whichpart?Now,let’sbegin.T:Boysandgirls,Ihaveataskforyou.Ok.Clapforthem.gobacktoyourseat.Thankyou.教師鼓勵(lì)學(xué)生圍繞“導(dǎo)游〞這一話題，利用本課重點(diǎn)句型，小組合作，繪制成導(dǎo)圖進(jìn)行介紹。設(shè)計(jì)意圖：制作的導(dǎo)圖的過程是知識又一次內(nèi)化吸收的過程，是發(fā)散思維靈活創(chuàng)作的過程.homework：Ok,boysandgirls,let’senjoysomedifferentthing.Look,thisisthemindmapofChina.Whenyoudrawyourmindm