湖南省對口高考專題講解之現(xiàn)代文閱讀：散文閱讀課件

現(xiàn)代文閱讀——散文閱讀1.散文的概念廣義的散文是指詩歌、小說、戲劇以外的所有具有文學(xué)性的散體文章；狹義的散文是指文藝性散文，它是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式，是運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達對自然、社會、人生的感悟的一種文體。散文的基本知識2.散文的特點(1)形散：①取材自由?？筛鶕?jù)需要寫人、記事、繪景、狀物等，取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制。②表達方式不拘一格。可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物言志、借景抒情，可以發(fā)表議論，可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化。(2)神聚：散文意境深邃，注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強，情感真摯?！吧窬邸笔侵肝恼轮黝}集中、鮮明，無論散文的內(nèi)容如何廣泛，表達方法多么靈活，都要受中心思想約束。(3)結(jié)構(gòu)：散文的“神”整體統(tǒng)攝內(nèi)容和形式的各個方面，在結(jié)構(gòu)上往往需要有一條鮮明的線索，把那些“散”的材料貫穿成一個有機的整體：①以時間變化、空間轉(zhuǎn)移為線索；②以具體的人、事、物為線索；③以人物的思想感情的發(fā)展變化為線索。(4)語言：散文素有“美文”之稱，它除了有精深的見解、優(yōu)美的意境外，還有清新雋永、質(zhì)樸無華的文采。所謂優(yōu)美，是指散文的語言清新明麗，生動活潑，富于音樂感，娓娓而談，情真意切；所謂凝練，是說散文的語言簡潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪出生動的形象，勾勒出動人的場景，顯示出深遠的意境。3.散文的分類根據(jù)寫作內(nèi)容可分為寫人記事類、寫景狀物類、哲理思辨類等。散文閱讀技巧指導(dǎo)散文閱讀考試命題往往從四個方面設(shè)置題目：一是篩選并整合文中的信息；二是理解文中重要詞語或句子的含義；三是理解文章的主旨；四是鑒賞作品的語言和表達技巧。題型示例（2018年湖南對口招生卷）閱讀下面的文章，完成1—4題。莊稼地里的老母親彭學(xué)明①母親又在刨地了。從早到晚，母親總是這樣在地里忙碌著。地里的包谷稈已竄起一丈多高，嫩綠的葉片閃著油光交錯搖曳，泥土和包谷花的氣息，從地里爆裂開來，淡淡的清香，直沁肺腑。一只肥黃的狗，幾頭雪白的羊，還有十幾只灰紅的蜻蜒，蕩漾著生命的氣息。②母親在這樣的境界里刨地，就像在我們的書本里刨詩，那躺在課本里被我們讀了又讀的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土.誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，仿佛不是唐代某位詩人所作，而是母親所為。母親，是站在莊稼地里最為樸素最為動人的詩人。③那年，農(nóng)村實行責(zé)任田，田地到戶，本來已跟我們住在城里的母親，硬是不顧我們的阻攔，獨自跑到鄉(xiāng)下要了一畝田兩畝地半坡荒山。那陣子，母親高興得一連幾天吃不好飯睡不好覺，沒日沒夜在田地里轉(zhuǎn)，一趟兩趟，一天兩天，竟轉(zhuǎn)出一把一把的老淚。一雙鞋印蹣跚著，像花朵，開在田邊地角。母親托人寫信說：“我一輩子沒得肥田肥土，現(xiàn)在有了?！@些都是為你們種的，是一份好家業(yè)，我要用一把老骨頭守著?！蔽覀兛戳瞬唤鋈粋?。④母親16歲就到我們這個家族里來了，結(jié)婚幾年，父親就死了，母親從此幾乎過著淪為乞丐的生活。而我們在母親的淚水與屈辱喂養(yǎng)下一天天長大。長成了花，花與別人一般香艷；長成了樹，樹與別人一般高壯，我們都成了有出息的兒女。⑤可是母親，似乎生就的土命，她還沒有好好地享受這種兒孫滿堂的天倫之樂，就回到莊稼地里，培植、澆灌和延續(xù)對土地的感情。⑥站在莊稼地里，母親像一只停落的瘦鳥，飛遍海角天涯后，又找到了這塊賴以生存的土地。那種對土地的執(zhí)著和熱愛愈來愈牢不可破。母親說“再賤的草也有離不開的根！”因此，在兒女們長大后，母親惟一的愿望，就是加倍地用汗水和生命喂養(yǎng)這塊土地。每年每年，母親都站在春光枝頭，用犁頭跟土地對話，用種子跟土地同眠。長出了莊稼，莊稼是綠的，長出了綠色，綠色是希望的，長出了希望，希望是誘人的。頂著夏日的辣熱，母親雙手的剪子在田地里又修又剪，皮破了，繭老了，汗干了，手粗了，整個夏天秀發(fā)飛動，翠生生地漂亮起來了：綠的裙子，黃的地毯，辣椒、南瓜、茄子、稻谷、小米、葡萄，都像一張張剪紙貼滿了田間地頭、坡上隴上。莊稼地里的莊稼活是一種質(zhì)地優(yōu)良的民間工藝，母親是這工藝的傳人。⑦終于，母親不能下地了，勞動的艱辛，使母親日見衰老，母親卻無論如何不愿接受自然給予生命的敗落，硬撐著到地里來回逡巡。再也不能背包谷下山，割谷子進倉了，母親就拄一拐杖，上上下下在地里撿散落的稻穗，找遺漏的包谷棒子。⑧土地——是母親生命的根。⑨母親，以一種精神，喂養(yǎng)著她的兒女們。（有刪改）15.第①自然段中畫波浪線的句子有什么作用？（句子的含義）

16.請解說第②自然段中加點詞“詩人”的含義。（詞語的含義）

17.第⑥自然段末為什么說“母親是這工藝的傳人”？

（句子的含義）18.簡要分析“母親”的形象特點。

（賞析作品形象）15.第①自然段中畫波浪線的句子有什么作用？【參考答案】描繪莊稼地生機勃勃的場景，（1分）展示母親勞動的優(yōu)美環(huán)境，（1分）烘托母親勞動時的愉悅心情，（1分）襯托母親勞動的形象。（1分）【答題解惑】本題考查理解文中重要句子的含義。抓住景物的特點，注意環(huán)境描寫在烘托人物心情、突出人物形象方面的作用即可。部分學(xué)生在本題失分是因為只分析了畫波浪線句子描寫的景物的特點，忽視了它在烘托人物方面的作用；還有部分學(xué)生失分是因為分析人物心情和形象時出現(xiàn)錯誤或者不夠準確。16.請解說第②自然段中加點詞“詩人”的含義?！緟⒖即鸢浮孔髟姷娜?；（2分）母親辛勤耕耘，種植莊稼，如同詩人傾心創(chuàng)作詩歌。（2分）【答題解惑】本題考查理解文中重要詞語的含義?！霸娙恕钡谋玖x不難理解，關(guān)鍵是要抓住詞語背后體現(xiàn)的作者的情感。部分學(xué)生在本題失分是因為只答出了“詩人”在本文的引申義，而忽視了它的本義；還有部分學(xué)生失分是因為對“詩人”一詞背后體現(xiàn)的作者的情感把握得不準確。17.第⑥自然段末為什么說“母親是這工藝的傳人”？

【參考答案】莊稼活是一種質(zhì)地優(yōu)良的民間工藝，（1分）母親傾情土地、精于農(nóng)活，修剪莊稼，勞動成果像一張張剪紙貼滿了田間地頭。（2分）她是中國傳統(tǒng)農(nóng)作方式的優(yōu)秀傳承者。（1分）【答題解惑】本題考查理解文中重要句子的含義。應(yīng)根據(jù)上下文進行分析。從上文對母親對土地的熱愛、辛勤的勞動以及對勞動成果的描寫中，可以得出答案。部分學(xué)生在本題失分是因為只答出了母親對土地的熱愛以及勞動的辛勤，忽視了“母親是中國傳統(tǒng)農(nóng)作方式的優(yōu)秀傳承者”這一重要得分點。18.簡要分析“母親”的形象特點?！緟⒖即鸢浮繐磹弁恋?，對土地充滿依戀之情；熱愛勞動，終身忙碌操勞；面對苦難生活，堅忍不屈；忍辱負重，辛勤撫養(yǎng)兒女。（6分，答對一點給2分，答對三點給滿分。）【答題解惑】本題考查欣賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。答題思路：一是文中現(xiàn)成的概括母親性格的詞語；二是抓住對母親描寫的語句語段來分析；三是聯(lián)系與母親相關(guān)的事件，通過這些方面分析概括出母親的形象特點。答題時注意整合。因分值較大，所以需聯(lián)系文本內(nèi)容進行分析。部分學(xué)生在本題失分是因為回答不夠全面，在分析母親的形象特點時遺漏了重要的得分點；還有部分學(xué)生失分是因為對母親形象特點的概括不準確。一、解答文學(xué)類文章閱讀題的“五步成功法”怎樣才能科學(xué)、準確、高效地解答文學(xué)類文章閱讀的主觀題呢？抓住這五個步驟：“悟一析一找一括一述”，下面分步作講解：第一步：悟——整體感悟，全面理解一篇文章是一個有機的整體，每一個局部內(nèi)容都是整體的局部，理解文章必須放眼全文，整體把握，如果沒有著眼于全篇的目光，沒有整體把握的意識，其結(jié)果只能是事倍功半，甚至徒勞無益。高考文學(xué)類文章主觀閱讀試題，不單單考查對段落和某些主旨句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞的理解闡釋，還要考查對全文內(nèi)容的總體把握，這其實是一種更高一層的思維要求，只有進行整體感悟，才能理清文章思路，全面理解內(nèi)容，領(lǐng)會文章的主旨。一、解答文學(xué)類文章閱讀題的“五步成功法”第二步：析——分析題干，明確要求題干是直接給答題指明方向的路標，分析好題干的指向，答題時就會少走彎路，提高答題的正確率。文學(xué)作品閱讀主觀題的題干包含設(shè)問的情境、設(shè)問的角度和設(shè)問的方法等顯性信息；同時，也隱含著命題的意圖、答題的方法和方向、答題的區(qū)域等隱性信息，所以，我們在解答文學(xué)作品閱讀試題時，首先要仔細地審析題干，弄清題目要求，然后根據(jù)上下文的意脈，尋找答題的信息，這樣才能有的放矢地解答試題。一、解答文學(xué)類文章閱讀題的“五步成功法”第三步：找——準確定位，捕捉信息審讀題干以后，就要看答案有可能涉及到文中哪些段落或區(qū)域，找到相對應(yīng)的目標語句，這就是定位。定位準確了，捕捉信息就容易多了，目標語句是指代表有用信息的語句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心語句或精警語句。閱讀時，先看題目涉及文中哪些段落或區(qū)域，確定對應(yīng)的語句，再仔細分析這一段里每一句話的意思，理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。一、解答文學(xué)類文章閱讀題的“五步成功法”第四步：括——優(yōu)化整合，概括要點文學(xué)作品主觀閱讀試題的解答，必須緊扣文本進行優(yōu)化整合，方能準確高效。有些閱讀題要求學(xué)生用自己的話把答案表達出來，且往往有字數(shù)限制。這種題對考生的語言表達能力要求比較高，題目難度也大。解答此類試題，要吃透答案的內(nèi)容要點，找準表述的范圍、角度和方式，用規(guī)范的語言加以表達。一、解答文學(xué)類文章閱讀題的“五步成功法”第五步：述——組織語言，準確表述根據(jù)題目難易程度的不同，考生可以采取不同的手段。1.直接提取。一般來說，一個閱讀題的幾道小題，至少有兩道可以直接用原文中的文字來回答，所以考生在答題時可根據(jù)題目要求適當(dāng)使用原文中的語句。2.整合詞句。對于需要整體把握閱讀材料的試題，其答案不只是涉及一個閱讀區(qū)間，往往散見于全文的各個地方，需要考生有機地整合，有效地組織。3.自己概括。有些試題原文中沒有現(xiàn)成的答案，這就需要考生對文中的有關(guān)信息進行綜合概括，用自己的語言加以表述。二、高分口訣：讀懂文章，審準題眼，規(guī)范作答1.閱讀

實現(xiàn)快速解讀，把握選文的主旨★不要急著去做題，在進入題目之前，必須認真讀一遍文章，初步掌握全文意思?！锖侠硎褂脴藙澐ㄩ喿x。先標好文章段落。二、高分口訣：讀懂文章，審準題眼，規(guī)范作答邊讀邊劃三類詞句：直接表明作者觀點、情感的詞句。畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。閱讀時一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。間接表現(xiàn)作者觀點、情感的敘述描寫詞句。表明文章結(jié)構(gòu)的詞句。留意在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，把握基本思路，從而弄清寫作意圖。二、高分口訣：讀懂文章，審準題眼，規(guī)范作答★運用標劃法，主要是攝取各段大概意思，建立起對文章的整體認識，集中解決一個問題——選文寫的是什么？同時，仔細閱讀一些重要的句子、段落，對文章的主旨產(chǎn)生一定的認識。第二遍閱讀時可以只看這些劃線的重要詞句，尋找答題的區(qū)位，根據(jù)題干要求確定答案位置，根據(jù)分值和字數(shù)限制來組織答案。第三遍主要是核對答案是否符合主旨和題旨。二、高分口訣：讀懂文章，審準題眼，規(guī)范作答2.審題從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域；暗示答題思路；暗示答題方法；暗示答案本身。審題時注意：◆是否選準題眼（答題重點）；◆是否選全要點（要答幾個方面）；◆是否選準角度（以誰為陳述主體）；◆是否選好恰當(dāng)?shù)木涫剑ㄒc設(shè)問的句式一致）。組織語言時，注意“問”與“答”要照應(yīng)好。如問：“為什么對作者來說這是一次短暫而愉快的旅行？”則：（1）題眼（答題重點）是：短暫而愉快（2）要點（回答的內(nèi)容）應(yīng)包括：“短暫”和“愉快”兩點；（3）設(shè)問的角度：以“這”作陳述對象，而不是“作者”；（4）句式應(yīng)為：兩個句子，且構(gòu)成并列關(guān)系。二、高分口訣：讀懂文章，審準題眼，規(guī)范作答3.答題“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）。能在原文中找到答案的盡量在原文中找，不提倡自作聰明，勉強用自己的話概括。實在要概括的題目也請注意分析題干及分值設(shè)置，推斷得分點。找到原文中出處，前后兼顧，整體把握。（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）；（3）分點分條作答（高考閱卷采點給分）（4）字跡工整，寫滿為止。三、散文閱讀七大題型的解答（一）理解文中重要詞語的含義“理解文中重要詞語的含義”，并不是理解詞典中詮釋的意思，而是理解其在語境中的具體意思。具體地說，就是理解指代性的詞和短語在文中所指的具體內(nèi)容；理解非指代性的詞和短語在文中的特定的表達意義，包括概念的內(nèi)涵義、概括義、引申義、隱含義、比喻義等臨時意義和附加意義。三、散文閱讀七大題型的解答（一）理解文中重要詞語的含義高考現(xiàn)代文閱讀中考查的“重要詞語”主要有：①體現(xiàn)作者思想觀點的詞語；②體現(xiàn)作者感情色彩的詞語；③有比喻、借代、反語等意義的特殊詞語；④表現(xiàn)文章主題思想的關(guān)鍵詞語；⑤在結(jié)構(gòu)上起過渡或照應(yīng)連接作用的詞語；⑤具有指代意義的詞語。主要考查的角度為：①相同的詞語在不同語境中的不同含義；②一個詞語在具體的語境中的臨時意義、隱含意義或修辭義；③詞語或關(guān)聯(lián)詞語在確定的語境中的選擇和使用；④指示代詞在確定的語境中的指代內(nèi)容；⑤需要概括含義要點的詞語；⑤文中反復(fù)強調(diào)的詞語。常用答題模式：詞語本義+語境義+在情感、主旨、修辭等方面的作用。“理解文中重要詞語的含義”解題要領(lǐng)：1.聯(lián)系具體語境理解詞義。要有整體觀念，認真理解語境，把握上下文的意思，做到“詞不離句，句不離段，段不離篇”。2.結(jié)合修辭手法理解詞義。在散文作品中，作者往往通過某種修辭手法賦予一些“重要詞語”以特殊含義，如在理解本義的基礎(chǔ)上弄清詞語的比喻義、雙關(guān)義、象征義、反語義、色彩義、語體義、仿詞義等。3.結(jié)合文章分清層面，提取信息，立足全文，概括要點。4.結(jié)合文章主旨理解詞義。文中重要詞語的含義，往往和作者的思想觀點、文章主旨有著密切的關(guān)系。因此，這類詞語的理解還要和文章的思想內(nèi)容聯(lián)系起來思考，尤其是要求聯(lián)系全文的詞語。相關(guān)語段：①邂逅黃姚，如同邂近時間犯下的一個美麗的錯誤。時間遺忘了這座古鎮(zhèn)，同時也成就了它的魅力。②藏于深山之中的黃姚古鎮(zhèn)，陸路交通是非常不便的。因此，水才是黃姚傳奇的起點和終點。通達三江的姚水，使古鎮(zhèn)在明清兩朝成為出海通衢的桂東名鎮(zhèn)，今日小橋流水的世外桃源，仿佛絕代名妹洗盡鉛華，那般的風(fēng)情，是令人難以抵擋的。（選自王惟《邂近黃姚》）【例1】第①段中“美麗的錯誤”具體指什么？【解析】通過解讀②③兩段，來把握“美麗的錯誤”的言外之意?！緟⒖即鸢浮侩m然隨著時間的推移，姚江水位的下降，古鎮(zhèn)失去了舊日的繁華，重新與世隔絕，但古鎮(zhèn)保留了它的歷史文化風(fēng)情，成為一個世外桃源?！究键c指津】理解詞語的含義，必須透過詞語的表面義，體味其深刻的內(nèi)涵：理解詞語的比喻義就要搞清其比喻的對象，尋找它的本體；理解詞語的象征義，就要尋找詞語的象征對象；理解詞語的反語義、就要將褒貶互換；理解詞語的雙關(guān)義就要注意它是諧音雙關(guān)還是語意雙關(guān)；理解代詞的詞義就要在上句或下句尋找釋義。當(dāng)然，理解詞語的含義，還必須聯(lián)系詞語的具體語境，結(jié)合作者觀點、文章主題，從所在的句、段、上下文中去找對應(yīng)的闡釋。三、散文閱讀七大題型的解答（二）理解文中重要句子的含義“重要的句子”主要指對表達文意起重要作用的句子，在通常情況下，“文中的重要句子”主要有：①表達作者觀點態(tài)度或?qū)懽饕鈭D的句子（從內(nèi)客上看）；②總領(lǐng)句、總結(jié)句和重要的過渡句（從結(jié)構(gòu)層次上看）③寫作形式上富有特色的句子（從表達方式上看），例如結(jié)構(gòu)上超常組合的句子或者運用了某種表達技巧的句子；④反復(fù)出現(xiàn)的句子（從出現(xiàn)的頻率上看）。常用答題模式：句子表層義+情感義+在情感、主旨、修辭等方面的作用?！袄斫馕闹兄匾渥拥暮x”解題要領(lǐng)：1.從語法分析入手。對復(fù)雜的單句要分清其句子的主干，明確陳述的對象、修飾、限制成分。對復(fù)句要明確分句間的關(guān)系。此外，還要善于借助句群關(guān)系來理解句子所表達的中心或重點。2.從修辭分析入手。對含有修辭方法的語句的理解應(yīng)從修辭本身的特點出發(fā)。3.準確把握語句的感情。散文往往以情動人，有很多言外之意、弦外之音。4.從句子在文中的位置分析入手。這是理解文章語句最基本、最常用的方法。首先要準確判斷句子在文中或語段中的位置，理清其是否為起始句、收束句、過渡句、中心句、關(guān)鍵句等。5.從主旨入手。因為句子是為文章中心服務(wù)的，所以結(jié)合主旨理解句子是一個簡便易行的方法。相關(guān)語段：水啊1.在水邊筑屋可能是人生的又一個夢想。大都市遠遠地阻隔了人與水的親近。那些以水著稱的城市，如果實地考察起來，會讓人覺得那一點水簡直算不了什么，微不足道。水啊，自然的心靈，大地的眼睛，可以洗滌萬物的清澈之源，就這樣不見了。2.可能由于我出生在大水之濱，所以一離開了水就有一種焦躁不安，總害怕生活變得過于干枯。許多年里幾乎是一路逐水而行，水在不知不覺間牽引著人生軌跡。行走在城鄉(xiāng)之路，只要是眼前出現(xiàn)一片大水，立刻有一種愉悅和親近感。無論在哪里，只要看到一片水被污染了，心頭立刻會泛起一種絕望感，這絕望會壓得人透不過氣來。人類的恐懼不安和骯臟，這一切都等待水來洗刷，可是人類卻先自己動手把水弄臟了。人的視野里如果能有一泓清水，就成了人生中最質(zhì)樸最詩意的追求。3.在小城南部山區(qū)，一個小村向陽一面是深深的大水潭，而且絕無污染，常年清澈。一個朋友就在那個小村的南端居住，他熱情地邀我去住。這時恰好是我不得不搬離小城居所的日子，內(nèi)心十分惆悵，所以這邀請就讓我分外高興。我把簡單的用具搬來，然后就在這里住下。水潭是我的心情，它一直是那么清澈平靜。4.潭水潔凈無污，魚在深處都看得清楚。這兒的水鳥總是單獨行動，他們的模樣在我眼前簡直很少重復(fù)，每一次都是新的面孔，有的潔白，有的碧綠，有的長長的喙，有的高高的腿。水鳥在潭邊踟躕的樣子優(yōu)雅之極，它們仿佛沒有更多的急切心情，僅以漫步為主，狩獵倒在其次。我每一次來到潭邊都欽羨水鳥，先是盯視一會兒，然后就像它們一樣悠閑地走起來。5.在南部山區(qū)水潭邊的幸福僅僅持續(xù)了一年，后來就因為具體工作的變更而不得不搬回小城?？墒俏胰耘f迷戀那里。6.一個偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)了小城近郊有一座水庫，這兒有一片開闊的大水，有長滿了半個堤岸的樹和青楊。主人歡迎我來這兒完成自己的部分工作，這使我滿心感激。7.這里就像南山的水潭一樣，是又一處難得的安居之地。但這美好的水畔只能讓我留戀向往，而不能當(dāng)成長久的居地。它吸引我，讓我來來去去，樂此不疲，未能割舍。我向越來越多的朋友引見城郊這片亮水，介紹它奇跡般的沉寂。也就在這些日子里，我順著水的流向一直向前，不止一次繞到了小城東郊的一條河邊。我終于在河岸發(fā)現(xiàn)了一個小村，并在小村里找到了新的小屋。我在小屋安居下來。8.我常常不無自豪地說：我是河畔人家啊。9.這條長滿了蘆荻的河日夜不息地奔流，它趕路的聲音直傳到我的窗下。這是那片大水對于我的問候，是它捎來的訊息。我相信，即便是更遠一些的那個水潭也與水庫、與這條河相扯相連，它們是孿生兄弟。河水在大雨季里咆哮，有時它會淹沒河上的那座漫橋。我曾在夜晚長時間站立在河邊，看泛著白沫的水流沖淌而下，想象著遠方的大海。10.最大的水就是海，我終有一天會臨海而居。蒼茫無際的海，水天交接之處藏下了多少幻想，我會更多地停留岸邊，去遙望邈遠。（選自《張煒散文》人民文學(xué)出版社2008年版，有刪改）【例2】請從修辭的角度賞析文中畫橫線的語句。（1）有的潔白，有的碧綠，有的長長的喙，有的高高的腿。（2）水鳥在潭邊踟躕的樣子優(yōu)雅之極，它們仿佛沒有更多的急切心情?！緟⒖即鸢浮浚?）“有的潔白，有的碧綠，有的長長的喙，有的高高的腿”運用排比手法，（修辭手法）寫出了水鳥色彩多樣，形態(tài)各異，（作用）表達了作者對水鳥的喜愛之情。（情感）（2）“在潭邊踟躕的樣子優(yōu)雅之極，它們仿佛沒有更多的急切心情”運用擬人手法（修辭手法）突出了水鳥優(yōu)雅的神態(tài)，襯托了水潭環(huán)境的寧靜幽雅，（作用）表現(xiàn)了“我”對悠閑平靜生活的喜愛。（情感）【解析】這道題是對修辭手法的考查，先判斷劃線句子使用了何種手法，再從內(nèi)容、作用上進行具體分析。相關(guān)語段：假如能透過書窗窺見古人窗前的那輪明月，精明的現(xiàn)代人才算擁有完整意義上的聰明。物質(zhì)日益豐富的今天，有什么比滋養(yǎng)心智更需要的？現(xiàn)代城市里的樓房越高，離月亮的距離越遠。都市的燈光早已把明月擠壓為昏黃的一片，明月照樣從海上升起，但共此時的都市蝸居里，投射過來的只是高樓斑駁的影子。如果有幾片月光擠進霓虹燈光、白熾燈光留出的縫隙，也如受污染的水；汽車笛聲、影視音響、電話鈴聲，將月光攪得更加渾濁，不留下一小片安靜，來安放一張書桌。偌大的城市，月光和書很難找到安身立命地方。（選自王清銘《書窗上的那輪明月》）【例3】結(jié)合上下文，解釋“現(xiàn)代城市里的樓房越高，離月亮的距離越遠”這句話的意思?！緟⒖即鸢浮楷F(xiàn)代社會物質(zhì)日益豐富，但人們的心智無法得到滋養(yǎng)（精神生活越貧乏）。（答案包括物質(zhì)生活和精神生活兩方面。）【考點指津】理解句子的含義，必須聯(lián)系具體語境，透過句子的表面義，體味其深刻的內(nèi)涵。通常的做法有兩種：一是將使用了修辭手法的形象化的語句轉(zhuǎn)化為概括性的直白的語言，二是將抽象含蓄的概念或句子轉(zhuǎn)化為具體化的闡釋?！窘馕觥勘绢}所考語句非常含蓄，要解釋其意思，即要將含蓄的語句轉(zhuǎn)化為具體化的闡釋。從句子的結(jié)構(gòu)看，是“現(xiàn)代城市里的樓房”和“月亮”兩個方面的對比，弄清這兩個概念的深層含義是解答此題的關(guān)鍵，我們可以從上下文尋找解題的鑰匙。上下文中與“現(xiàn)代城市里的樓房”相關(guān)的詞句有“物質(zhì)日益豐富”“霓虹燈光、白熾燈光“汽車笛聲、影視音響、電話鈴聲”等，與“月亮”相關(guān)的詞語有“滋養(yǎng)心智”“一張書桌”“月光和書”等，分析這些內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)，“現(xiàn)代城市里的樓房”指人們的物質(zhì)生活，“月亮”就應(yīng)該指人們的心智滋養(yǎng)，精神生活。弄清了這兩個概念的深層含義，解釋這句話就易如反掌了。三、散文閱讀七大題型的解答（三）理解文中重要段落的作用文中重要的段落一般是指開頭段、中間段、和結(jié)尾段。常見題型：1.這一段在文中有什么作用（或好處、效果）？2.為什么要寫這段內(nèi)容？3.刪去這段可以嗎？請說說你的理由。解題思路和方法：1.段落的作用：從結(jié)構(gòu)上看……；從內(nèi)容上看……2.結(jié)構(gòu)：（先確認指定段落在行文中的位置。）開頭：（1）統(tǒng)領(lǐng)全篇。（2）引起下文，為下文做鋪墊。（3）營造氛圍。（4）開篇點題。（5）設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。中間：（1）單獨成段，起承上啟下的過渡作用。（2）處于段末，起總結(jié)上文引起下文的作用。（3）對比反襯。（4）伏筆鋪墊。（5）總領(lǐng)全段（或部分）。結(jié)尾：（1）首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整、嚴謹。（2）總結(jié)全文。（3）篇末點題。（4）深化主題。（5）引人深思，給人啟迪，令人回味。3.內(nèi)容：概括段意（方法：抄原句、提取重組、自己概括），聯(lián)系主旨情感。4.答題格式：結(jié)構(gòu)（包括表現(xiàn)手法）+內(nèi)容（表現(xiàn)什么內(nèi)容，抒發(fā)什么感情）相關(guān)語段：村路怎能不彎呢余世磊①村路怎能不彎呢？②好的地方，都讓人家、河流、田地占住了，留給路的，實在太少了。③路從不計較這些，很知足，知足常樂。天天，撿著這些人腳跡、牛腳跡、狗腳跡吃著，小日子過得滋潤著。尤其是在冬天，有人穿著布鞋，剛剛從家里烤火出來，留下一行人腳跡，還是暖乎乎的。夏天的牛腳跡又肥又大，聞一聞，還帶著青草的味兒，還帶著蘑菇的味兒。狗腳跡一長串，小小的，就像我家屋檐下，掛著的一長串板栗，不著急吃，待其風(fēng)干，又是另外一種風(fēng)味了。偶爾，還會有一兩只野豬、狗獾之類的，偷偷地下山來，留下一朵朵野梅花樣的腳跡，更是難得一嘗的野味了。這村路，還真不羨慕那些大馬路呢，窄一點有什么關(guān)系呢？彎一點有什么關(guān)系呢？④其實，路何嘗又不想寬一點、直一點？⑤路從我家里延伸出來，走不到十幾米，迎面就是二哥家的一堵墻壁。你總不能叫路穿過那堵墻而去，于是，路只得拐一個彎了。路又走了五六十米，翠花曾婆家的房子，正橫在路當(dāng)中。路有什么辦法？只好又拐了一個彎，從翠花曾婆家門前過去，翠花曾婆人真好，碰上一棵樹，也能說上半天話。不管張三、李四，還是王二麻子，從她家門前經(jīng)過，只要她在家，看見了，都要邀請人家進屋坐坐，喝一碗茶。那些遠道而來的賣窯貨的、販樹的，經(jīng)常在她家歇腳。你們這些人啊，都是沾了路的光了！路這個彎也拐得值了！路再往前走，又碰上了春伢家的豬圈。照理說，這又臟又臭的豬圈，應(yīng)該讓一讓路吧。路不想說這些，更不想去和豬圈爭，彎就彎點吧。⑥路七拐八彎，總算出了村子。村外就是田畈，一塊塊田，未免也太霸道了一點，總想多占些地盤，你用手推我一下，我用屁股擠你一下。本來應(yīng)該是一條直路，硬是讓它們擠彎了，擠窄了。我想，路一定也被擠痛了，不過它不會說而已。我說你們這些田呀，不要再擠了，讓路從這里經(jīng)過吧。沒有這條路，牛怎么來耕田？稻子成熟了，人怎么來收割？路彎過了田地，遇到了河流，沒有橋，在河里放幾個跳石，人踩著跳石過去，這是秋冬。倘若到了梅雨天，過不了幾天，發(fā)一場洪水，淹沒了那幾個跳石，路還得去彎，從上游的一座石橋上穿過去。又遇到了人家的菜園，你也總不能叫路穿過人家的菜園而去，把人家好端端的萊園，弄成路這邊一半，路那邊一半，再彎一彎吧。前面，路又遇到了誰家的祖墳？更不能去打攪祖老人家的睡眠呀。路悄悄地，彎了個大彎，多少個彎都彎了，不在乎這一個彎。⑦“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！甭返缴角埃坪鯖]有地方可去了，真有些讓人懷疑，是不是走錯了。路和你開玩笑呢，走過去，拐一個彎，嗬，在山?jīng)_里，又是一個大村子，屋檐連著屋檐，炊煙纏著炊煙，一條小河繞屋流過，河畔有三兩垂柳，五六月季，十七八鵝?！纠?】第①段在全文中起什么作用？【參考答案】1.開門見山，點題2.貫穿全文的線索3.總領(lǐng)全文4.引起讀者的思考和閱讀興趣【考點指津】首先確認指定段落在行文中的位置（開頭段、結(jié)尾段、中間段），明確重要段落的基本作用，然后明確答題的方向（一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面入手）。三、散文閱讀七大題型的解答（四）理解文章內(nèi)容，歸納文章主旨1.常見題型直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。（寫了什么內(nèi)容，由此表現(xiàn)出什么，作者情感態(tài)度如何）2.答題思路①抓住景物描寫，理解文章中心；②找出文章線索，領(lǐng)會作品主題；③抓住詳略處理把握文章的主旨。④找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題。⑤從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達的主題思想。三、散文閱讀七大題型的解答（四）理解文章內(nèi)容，歸納文章主旨3.答題要點①盡量用原文詞句（中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語）回答。②沒有原文詞語可利用時，從所選的材料中概括。但要注意語言文字表達的準確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。4.答題格式

本文記敘了（描寫了、刻畫了）……的故事（事跡、經(jīng)過），表現(xiàn)了（贊揚了、揭示了）……的品質(zhì)（精神、思想），抒發(fā)了作者……的情感。相關(guān)語段：最美的對視孫道榮①她久久凝視著，凝視著。②站在她面前的，是一個16歲的男孩。與所有這個年齡的男孩子一樣，他有著清澈、純凈、稚氣未脫的眼睛。他也深情地凝視著她，凝視著她，然后，向她深深地鞠了一躬。③幾個月前，他的眼前還一片漆黑。四歲那年，因為一場大病，他失明了，從此，他的世界就漆黑一團。直到三個月前，他獲得了一位剛剛?cè)ナ赖睦先藷o償捐助的一只眼角膜，才得以重見光明。④那位老人，就是她的母親。⑤她的母親，被社區(qū)追評為“最美的人”。她代表已經(jīng)去世的母親，上臺領(lǐng)獎。讓她沒有想到的是，為母親頒獎的，正是受捐的男孩。⑥早在六年前，年已八旬的老母親，就向子女表達了最后的心愿，在百年之后，將自己的眼角膜無償捐獻給需要的人。一雙兒女都表示贊成，并和老母親同時做了捐獻登記，一家三口身后捐獻眼角膜登記表的編號連在了一起，分別是“351、352、353”。這組溫暖的數(shù)字，就像小時候媽媽牽著她和弟弟的兩只小手一樣，齊步向前走著，溫情、堅定而有力。⑦隨著年齡增長，老母親的身體每況愈下，尤其是她的眼睛，因為白內(nèi)障而使視力嚴重下降，看東西都是模模糊糊的。她說服母親去做白內(nèi)障手術(shù)，這是個小手術(shù)，可以恢復(fù)不少的視力?？墒?，老母親卻死活不肯答應(yīng)。老人說，自己身上的器官都老化了，沒啥用了，只有這眼角膜還行，將來還能夠捐給別人，萬一做了手術(shù)，損壞了眼角膜，那可怎么辦？而且，自己也活不了幾年了，看不清楚也沒什么關(guān)系，但保住眼角膜，就可以讓別人一輩子都看得見。老人固執(zhí)己見。最后，還是眼科醫(yī)生說服了老人，做白內(nèi)障手術(shù)，對眼角膜不會有任何損傷，老母親這才放心地接受了手術(shù)。⑧老母親又生病住院了，這一次，病情兇險。自知時日不多，老母親心里惦記著的，仍然是捐獻眼角膜的事，這可是她這一生最后的愿望。擔(dān)心自己臨終時，可能無法再清晰地表達捐獻的意愿；也害怕自己一旦撒手走了，子女悲痛之中也許會忘了這重要的一茬，老人將那張“自愿捐獻眼角膜登記卡”，放在了自己的病歷本中，好讓子女或者醫(yī)生，在最后時刻，也不忘她的心愿。⑨一個靜悄悄的凌晨，老母親安靜地走完了一生，溘然長逝。⑩她強忍悲痛，第一時間通知了有關(guān)部門。眼科醫(yī)生小心翼翼地取走了老人的眼角膜，那“0.5克的摯愛”。老母親的眼角膜，很快就被移植給了受捐人，為他人點亮了光明。在母親節(jié)那天，她發(fā)了一條微信：“我知道，有些人正用您的眼睛看著這個從未謀面的世界。說不定哪天，我們的目光在茫茫人海中再相視，我知道，那是您愛的目光?！边@是老母親離開之后的第一個母親節(jié)，她再也不能喊一聲“媽媽”了，但她知道，母親仍在注視著這個世界。她沒有想到，會在這個場合，再一次看到母親的眼睛。她凝視著，凝視著，熱淚盈眶。男孩也驚喜而羞怯地凝視著她。兩個人的目光，就這樣對視，凝視。那是思念的目光，那是充滿柔情的愛的交匯，那是我們所見過的最美最親的對視。（選自《黃山日報》2014年9月17日）【例4】請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容?！緟⒖即鸢浮坑洈⒘四赣H將眼角膜無償捐獻，男孩受捐重見光明的故事，對捐獻者及家人充滿感激?！窘馕觥繕祟}“最美的對視”涉及兩個重要的人物及事件（母親、男孩）。答題中若有男孩與她“凝視”“對視”或者男孩“鞠躬”“致謝”也可。男孩沒有答到，但答到母親為保護眼角膜拒絕做手術(shù)或想方設(shè)法讓醫(yī)生及家人記住她的遺愿也可得分。【考點指津】本題重在弄清文章是怎么寫的和寫了什么：文章各段說的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說的；段與段之間是什么關(guān)系（相并，相承，相屬），它們之間是如何照應(yīng)的，又是如何形成一個有機整體的（各段與中心的關(guān)系）。只要你把作者起承轉(zhuǎn)合的行文思路看出來了，把文章的領(lǐng)起段、過渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語段分辨清楚了，文章的脈絡(luò)層次與主要內(nèi)容就在你眼前了。三、散文閱讀七大題型的解答（五）鑒賞作品的表達技巧1.什么是表達技巧？一般是指靈活運用一般寫作原則、規(guī)律、方法所表現(xiàn)出來的具體而又特殊的藝術(shù)方法。2.常用文學(xué)類寫作手法（技巧）第一類表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論第二類表現(xiàn)手法：對比、襯托（反襯），變換人稱，聯(lián)想想象，象征，類比，虛實結(jié)合渲染烘托第三類結(jié)構(gòu)方式：前后照應(yīng)、鋪墊，過渡（承上啟下）、設(shè)置懸念、卒章顯志，欲揚先抑、制造波瀾，特定線索、記敘順序（順敘、倒敘、插敘），材料安排（主次、詳略等）第四類修辭手法：比喻、反復(fù)、對比、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、借代第五類：描寫手法描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫描寫人物的方法：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫，細節(jié)描寫。描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠到近（或由近到遠）3.題干的表述（1）用了什么樣的藝術(shù)手法（藝術(shù)技巧、表達技巧等）？（2）這樣寫有什么作用（或好處）？（3）結(jié)合上下文分析……的表達效果。相關(guān)語段：看母親割麥是一件賞心悅目的事。鐮刀閃著星月一般俏麗的鋒芒。母親一手掄開鐮刀，一手攬麥入懷。鐮刀貼著地皮，揮出一道優(yōu)美的弧線。瞬間，麥子便倒進母親溫暖的懷里。順手，母親抽出一綹作要子，就勢將麥子翻轉(zhuǎn)過來，捆好。麥捆從腋間滑落下來，躺在田壟上。這一連串的動作一氣呵成。農(nóng)民為麥子備好行囊，走進炊煙裊裊的村莊。麥子收后的田野靜靜的。母親細心地尋找麥子，唯恐遺漏一粒，像在尋找土里的珍珠。融入了陽光、雨露、汗水的麥粒，是大地之樹結(jié)出的鮮亮的果子，是大地母親分泌的乳汁，哺育著人類。麥子是蕓蕓眾生生命的基本元素，鍛造著我們的靈魂。（選自張佐香《親親麥子（節(jié)選）》）【例5】本段主要運用了什么表達技巧？請簡要分析。【參考答案】運用了細節(jié)（動作）描寫和比喻的修辭手法。作者運用細節(jié)描寫，寫出了母親收割麥子的一系列動作，生動形象地表現(xiàn)了勞動之美，使讀者對“看母親割麥是一件賞心悅目的事”這一句話有了真切的感受。作者把麥粒比作土里的珍珠、大地之樹結(jié)出的果實、大地母親分泌的乳汁，既形象又生動，充分表現(xiàn)了母親對勞動果實的珍視及作者對麥子的贊美之情?！究键c指津】1.規(guī)范答題步驟：第一步：指出手法；第二步：具體解釋；第三步：簡述效果（作用）。2.方法點撥：三大意識①審題意識（范圍、角度、指向、要點）②文本意識（結(jié)合語境、結(jié)合主旨）③規(guī)范意識（分條解答，步驟完整）三、散文閱讀七大題型的解答（六）分析作者的觀點態(tài)度，歸納主旨快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）→跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題？）→舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）→按照題目要求，整理提取有效的信息。相關(guān)語段：人和人見面，會問上一句：吃飯了嗎？后來人們認為這樣的問法很土，多半不這樣問了，可是在鄉(xiāng)下，那些種糧食的人，依舊這樣問著，種糧食的人知道，他們問的是天底下最重要的一樁事，是生命中不可或缺的事情。陽光在泥地上扎根生長，那便是生命，在這個世界上，有許多植物動物，用不同的方式獲取陽光，最后又把它們身上的陽光傳遞給我們。它們就是我們的糧食。人類的一切，無不根植于糧食之中，無處不在的糧食，恰恰又是最容易被忽略被蔑視被糟蹋甚至被篡改的東西。農(nóng)業(yè)時代，就是將一些植物和動物生長直到走向餐桌的過程完整地置于人的面前，讓人參與其中，一粒稻谷，從發(fā)芽到分蘗抽穗，到最后長成谷粒，那是天和地還有人一同來到一株稻秧上的結(jié)果。為了這，你需要一塊合適的土地，需要將人與畜的勞作連同肥料一起加入泥土，還需要一份陽光一份雨水，稻子長成了，鳥會飛過來啄走一些，還有一些，會從人的收獲中悄悄溜走，逃進泥土的懷抱。這樣一粒經(jīng)歷了艱辛曲折甚至是傳奇一生的稻子，當(dāng)它來到餐桌上時，人怎么會隨隨便便對待呢？農(nóng)夫和他們的妻兒都相信，糟蹋糧食會遭電打雷劈。養(yǎng)一頭豬是一個家庭屋頂下的大事件。一個“家”字早就說出了一頭豬在家庭中的地位。一家人就像對待命根子一樣對待它，喂它養(yǎng)它，為它搔癢，為它梳理毛發(fā)，清除上頭的虱子。當(dāng)年，我的爺爺奶奶就這樣在家里養(yǎng)豬。豬養(yǎng)大養(yǎng)肥了，整個村子都知道。一頭豬大了，就得送往肉食站，就像男兒大了就得出門，女兒大了就得出嫁一樣。送豬的頭天晚上，奶奶特意往豬潲里多放了些紅薯皮和糠，爺爺奶奶一齊過去，看著它吃，看它吃得那樣開心，兩位老人都有些于心不忍：它不知道這是它的最后晚餐。送豬用的獨輪車已經(jīng)備好，奶奶特意在上頭墊了一只麻袋，這是她能夠為她的豬做的最后一件事情了。獨輪車轉(zhuǎn)動起來，一路上的坎坷，全都通過那只上了輻條的木輪來到豬身上，在它腹部和肥膘上顫動、晃蕩。豬跟著顛簸一路哼哼唧唧，起伏大叫得也響，叫得響肥膘也蕩得洶涌一些。那不是一般的肥膘，那是春荒時的糧食，一家人的命根，路的一端傳來奶奶的呼喚：“豬娃子耶，回來喲！”像是招魂，又像在呼喊著糧食。大機器時代，人與食物，生命與他的源頭被切斷，來到人們面前的，只剩下大米、面粉和肉食，甚至連這些都不是，只是米飯、面包和精美的菜肴，或者干脆是一包包袋裝的食品。一頭接一頭的豬或牛，被倒掛在流水線上，就那么嗞的一下，頃刻被一分為二，分別流向兩邊的生產(chǎn)線，被切割被包裝，成為食品流向市場。轟鳴的機器對食物對生命不再懷有敬意，只有喧騰與暴力，再加上冷血與不可一世的狂妄，機器顛覆了糧食，也在顛覆吃糧的人和吃本身。吃飯成了工作，成了閑暇，成了友誼，成為角力場，成為我們的出發(fā)點和目的地?；屎图に貞?yīng)運而生，改寫了季節(jié)，改寫了雨水，改寫了大地和太陽的行期，改寫了生命的密碼，通往食物的路變得簡單快捷，變得容易，農(nóng)藥又恰好可以代表人類的貪婪與兇惡在這個世界上出席，刪改本屬于上天的事情，人對于食物不再懷有敬意，有的只是貪婪的占有，只是吞噬撕咬帶來的快感。饑餓已經(jīng)遠去，食物因多而賤，沒有了饑餓，我們拿什么去尊敬食物呢？對食物的敬意沒有了，我們拿什么去尊敬自己呢？小的時候，看到我的老祖父拾掇撒落的飯粒放進嘴里，一料，兩料，緩緩地咀嚼，仿佛在從事一項極其莊嚴、極其神圣的事業(yè)。是啊，這是我們一生都要從事的事業(yè)。我們一生中的哪一天停了下來，生命也會隨之停頓。我現(xiàn)在還清楚地記得，一家人圍著一張桌子吃晚餐的情景：整個屋子只為這樣一件事情而存在，油燈因為它而照耀，地球為了它從白天轉(zhuǎn)到了夜晚！建陽零點，我們吃得最多的是紅薯；那時候，我們討厭紅薯；但恰恰是這些紅薯，還有少量稻米把我們喂養(yǎng)成人，紅薯、麥子和稻米，正是它們決定了我后來的人生。后來我們看事物想問題，都帶上它們的痕跡。從一粒稻米身上，我聽到一條江的流聲，聽到雪山在冬眠，又聽到陽光在催它上路，聽到雪在飄，風(fēng)在吹，雨水和泥土在竊竊私語。由此我知道，世間萬事，人心的重量，全都可以用一顆麥子或是一粒稻米來稱量。我知道，糧食不但進入血肉，也成了我們的靈魂。

（選自《散文》2013年第10期，有刪改）【例6】概括全文主旨，并聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)勀愕目捶??！緟⒖即鸢浮竣傥恼鲁錆M溫情地敘寫了農(nóng)業(yè)時代糧食與人的血肉聯(lián)系，并以之與大機器時代糧食生產(chǎn)、消費方式進行對比，表明了糧食是我們生命的源頭和全部，表達了應(yīng)珍愛糧食、尊重自然、敬畏生命的思想感情。②可以從珍愛糧食、尊重自然、敬畏生命等角度來聯(lián)系現(xiàn)實談自己的看法。【解析】答主旨，先快速讀懂原文，深入理解文意，然后結(jié)合文章內(nèi)容來作答，按照答題模板“通過什么表現(xiàn)什么”來答。【考點指津】在具體的文章中，尋找概括性語句來概括內(nèi)容要點、把握文章主旨，要求我們根據(jù)要求，認定范圍、提取精要，用自己的語言概括，前提是對文章內(nèi)容有準確理解，對文章的寫作思路有清晰的判斷。三、散文閱讀七大題型的解答（七）探究類（含評價）所謂“探究”，就是有“我”有“思”的解讀，強調(diào)考生一定要有“自己的理解”、“自己的觀點”。所謂的“自己的理解”“自己的觀點”不是“為所欲為”、“信口開河”，是依據(jù)文本而合理推斷。注意審清題干：有的題干直接說“請你探究一下………問題”；有的不明說，諸如“談?wù)勀愕目捶ā闭f說你的理解”；“請結(jié)合………進行探究”等等。解答應(yīng)注意：①依本探源，深入慎出。就是依據(jù)文本或顯或隱的有效信息，緊扣文本，尊重文本，從文本尋找解答問題的依據(jù)，而不是隨心所欲地發(fā)揮。對文本的理解要深入，提出自己的見解要謹慎，列舉的材料要與所闡發(fā)的觀點相吻合。②內(nèi)引外聯(lián)，適度拓展。就是利用自身所學(xué)的舊知，調(diào)動自身的經(jīng)驗儲備，形成對所探究問題的認知，然后依據(jù)命題指向，向閱讀積淀和生活體驗的延伸。但延伸拓展僅僅是答題所必需的，以能夠很好地印證觀點為限度。③展現(xiàn)自我，尊重主流。文學(xué)作品解讀的多元性，為考生提供了發(fā)表獨立見解的空間。但在強調(diào)個性與創(chuàng)新的同時，要注意自己的見解是否符合規(guī)律、常識，是否符合時代精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)，是否體現(xiàn)了健康積極的情感、態(tài)度與價值觀。一般來說“反彈琵琶”式的答題，要做到答題的完美相對更困難些。應(yīng)對這個考點，我們要緊緊記住三個詞：由點到面，放入背景，帶入自我。真題解析(2019年湖南對口升學(xué)試題)閱讀下面的文章,完成15~18題。(18分)鎖門孫犁過去，我?guī)缀鯖]有鎖門的習(xí)慣。年幼時在家里，總是母親鎖門，放學(xué)回來，見門鎖著進不去，在門外多玩一會就是了，也不會著急。以后在外求學(xué)，用不著鎖門；住公寓，自有人代鎖。再后，游擊山水之間，行蹤無定，抬屁股一走了事，從來也沒有想過，哪里是自己的家門，當(dāng)然更不會想到上鎖。進城以后，我也很少鎖門，頂多在晚上把門插上就是了。去年搬入單元房，鎖門成了熱話題。朋