《昆蟲的生殖和發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案

《昆蟲的生殖和發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案授課時(shí)間：2022年11月17日第3節(jié)授課地點(diǎn)：晉江市豐光中學(xué)初二年1班授課人：陳一惠一、設(shè)計(jì)理念基于建構(gòu)主義理論，本節(jié)教師要幫助、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察蝗蟲和家蠶生活史的圖片及標(biāo)本，認(rèn)識(shí)昆蟲變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)，從而建立完善的知識(shí)系統(tǒng)。依據(jù)2011版初中課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)過(guò)程倡導(dǎo)探究性教學(xué)的教學(xué)建議，在教學(xué)中通過(guò)標(biāo)本觀察、視頻、圖片、小組討論、概念圖等方式，讓學(xué)生在有趣的氛圍中主動(dòng)的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，在此過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交流，提高解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)生物學(xué)核心素養(yǎng)的提高。二、教學(xué)分析（一）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：①舉例說(shuō)出昆蟲的生殖和發(fā)育過(guò)程。②舉例說(shuō)出完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的異同點(diǎn)。2.能力目標(biāo)：①觀察、記錄和分析信息，進(jìn)行合作和交流。②運(yùn)用比較的方法形成完全變態(tài)和不完全變態(tài)的概念。3.情感目標(biāo)：①關(guān)注昆蟲在自然界和人類的生活中的作用。②辯證地認(rèn)識(shí)昆蟲與人類的關(guān)系。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析1.教學(xué)重點(diǎn)：①舉例說(shuō)出昆蟲的生殖和發(fā)育過(guò)程。②舉例說(shuō)出完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的異同點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)：舉例說(shuō)出完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的異同點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備希沃課件，課件中體現(xiàn)昆蟲的生殖和發(fā)育圖片、視頻等，家蠶生活史標(biāo)本。（二）學(xué)生準(zhǔn)備提前預(yù)習(xí)，收集常見昆蟲的生殖和發(fā)育過(guò)程的資料。四、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入新課展示2020年印度蝗災(zāi)圖片，并以蝗災(zāi)的新聞報(bào)道引入本節(jié)課課題。觀察圖片、視頻、思考創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。新課教程一、不完全變態(tài)發(fā)育活動(dòng)一：引導(dǎo)學(xué)生觀察書本79頁(yè)蝗蟲的生活史，組織學(xué)生小組討論：1.比較蝗蟲成蟲和幼蟲的差異。2.蝗蟲的生長(zhǎng)發(fā)育經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)時(shí)期？通過(guò)問(wèn)題組織學(xué)生概括出變態(tài)發(fā)育的概念。結(jié)合圖片講解蝗蟲的發(fā)育過(guò)程，組織學(xué)生比較幼蟲和成蟲的異同點(diǎn)，得出不完全變態(tài)發(fā)育的過(guò)程。展示蝗蟲蛻皮的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書本小資料說(shuō)出蛻皮的原因。提問(wèn)：結(jié)合蝗蟲的生殖和發(fā)育特點(diǎn)，舉例說(shuō)出治理蝗蟲災(zāi)害最有效的時(shí)期是處于哪個(gè)時(shí)期？活動(dòng)二：組織個(gè)別學(xué)生上臺(tái)展示不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)上臺(tái)展示的學(xué)生，并結(jié)合圖片、視頻補(bǔ)充屬于不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲，如蜻蜓、蟬等。分發(fā)蟬蛻，組織學(xué)生動(dòng)手摸一摸，認(rèn)真觀察，使學(xué)生對(duì)昆蟲的外骨骼有著更形象的理解。觀察、思考、討論分析并回答問(wèn)題?；卮鹚伎?、回答閱讀資料，回答思考、回答學(xué)生上臺(tái)展示觀察、摸一摸落實(shí)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，滲透重要概念。二、完全變態(tài)發(fā)育展示李商隱古詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚死干”，提問(wèn)：從家蠶的發(fā)育過(guò)程來(lái)分析，這句詩(shī)有哪些地方不過(guò)準(zhǔn)確？活動(dòng)一：分發(fā)家蠶的生活史標(biāo)本，組織學(xué)生小組討論：1.家蠶吐完絲就死了嗎？2.比較家蠶成蟲和幼蟲的差異。3.家蠶的發(fā)育經(jīng)過(guò)了哪些時(shí)期？結(jié)合圖片講解家蠶的發(fā)育過(guò)程，組織學(xué)生比較幼蟲和成蟲，得出完全變態(tài)發(fā)育的過(guò)程，比較完全變態(tài)和不完全變態(tài)發(fā)育的異同點(diǎn)。播放視頻“家蠶的發(fā)育過(guò)程”。活動(dòng)二：組織個(gè)別學(xué)生上臺(tái)展示完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)上臺(tái)展示的學(xué)生，并結(jié)合圖片、視頻補(bǔ)充屬于完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲，如蒼蠅、蚊子、金龜子等。朗誦古詩(shī)思考觀察、思考問(wèn)題、討論比較蝗蟲和家蠶的發(fā)育過(guò)程，理解兩者的主要區(qū)別上臺(tái)展示落實(shí)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，滲透重要概念。三、昆蟲與人類的聯(lián)系用思維導(dǎo)圖結(jié)合圖片講解昆蟲對(duì)人類的益處和害處辯證地認(rèn)識(shí)昆蟲與人類的關(guān)系落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)以致用。四、課堂精練組織學(xué)生完成課堂練習(xí)，并講解。思考、做練習(xí)、回答通過(guò)對(duì)問(wèn)題實(shí)例的分析，鞏固本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。五、板書設(shè)計(jì)一、昆蟲的生殖和發(fā)育1、變態(tài)發(fā)育變態(tài)發(fā)育不完全變態(tài)：卵→若蟲→成蟲（蝗蟲、蜻蜓、蟬等）變態(tài)發(fā)育完全變態(tài)：卵→幼蟲→蛹→成蟲（家蠶、蝴蝶、蜜蜂等）2、昆蟲是有性生殖、體內(nèi)受精、卵生、有蛻皮現(xiàn)象六、課堂練習(xí)【基礎(chǔ)性練習(xí)】1．與蝗蟲的發(fā)育過(guò)程相同的是（）A．家蠶 B．蟋蟀 C．蜜蜂 D．蚊子2．我國(guó)以“繅絲養(yǎng)蠶”著稱于世，家蠶吐絲的階段是（）A．卵B．幼蟲 C．蛹D．成蟲3.下圖表示某種昆蟲的不同發(fā)育時(shí)期的形態(tài)。下列有關(guān)昆蟲發(fā)育的敘述中，正確的是（）A．蝗蟲的發(fā)育過(guò)程不經(jīng)歷②所處的時(shí)期B.蠶的發(fā)育順序?yàn)棰佟邸凇蹸．蝴蝶的發(fā)育過(guò)程有蛻皮現(xiàn)象D.危害蔬菜的昆蟲大多處于④所處的時(shí)期【拓展性練習(xí)】4.右圖為昆蟲變態(tài)發(fā)育模式圖,已知④為卵期。以下敘述正確的是(）A.若此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育,則②為蛹期,③為幼蟲期B.若此圖表示的蜻蜓不完全變態(tài)發(fā)育,則發(fā)育過(guò)程為①→②→③C.若此圖表示蝗蟲的發(fā)育過(guò)程,則③成蟲期對(duì)農(nóng)作物的危害最大D.若此圖表示家蠶的發(fā)育過(guò)程,為使蠶絲產(chǎn)量提高,應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)③時(shí)期5.豆天蛾是一種危害大豆的害蟲。下圖是它發(fā)育過(guò)程中四個(gè)時(shí)期的形態(tài)圖。請(qǐng)回答：（1）豆天蛾的發(fā)育順序是(用序號(hào)和箭頭表示)，這樣的發(fā)育稱為_______發(fā)育（填“完全