部編版小學三年級下冊語文《習作·我做了一項小實驗》教案

PAGEPAGE1部編版小學三年級下冊語文《習作·我做了一項小實驗》教案篇一【學習目標】1.指導學生進行有趣的實驗，要求學生仔細觀察和及時記錄。2．引導學生有順序地按照實驗的過程寫作，把實驗中最精彩或最關鍵的部分寫具體，寫生動。3.通過交流平臺，學會利用關鍵句理解段落大意，并學會在習作中運用關鍵句。4.通過詞句段運用，學會觀察時主動思考，提出問題。5.學會用修改符號修改文段。6.會讀會背古詩《滁州西澗》，激發(fā)學生主動閱讀古詩詞的興趣。【學習重點】1.選擇自己最感興趣的小實驗，按照先后順序把實驗的經過寫清楚，寫具體；注意寫出做實驗過程中的心情等。2.學會用修改符號修改文段。3.會背古詩《滁州西澗》?！緦W前準備】1.做小實驗，用圖表記錄實驗過程。（學生）2.制作多媒體課件和生字詞卡片。（教師）【課時安排】3課時第一課時（習作：我做了一項小實驗）一、激趣入題，引導探究樂趣。你們做過哪些實驗，還記得嗎？今天我們就來回憶一下這些實驗的內容和過程。二、組織活動，示范引導。同學們，我們以前學過《烏鴉喝水》這篇文章，烏鴉靠它的聰明才智喝到了水。我們今天就來做做這個實驗。那么做這個實驗需要準備什么呢？1.出示實驗所需材料：小石子、瓶口小的瓶子、水。2.開始實驗，引導學生觀察。教師做實驗時動作是怎樣的？（先再最后）實驗過程中有哪些變化？3.你們剛才看到了什么？（學生討論，教師指導）4.反饋、評價。（1）小組討論，再派代表針對上述問題討論交流。（2）師生共同評議。5.口述練習，隨機指導。三、回顧自己的實驗，完成習作。1.把自己做的實驗過程寫下來，寫的時候可以用上"先接著然后最后"這樣的句式把實驗的過程寫清楚。還可以寫實驗時的心情變化和實驗中有趣的現象。2.學生自由習作，放手試寫全文，教師對學生進行指導。四、作業(yè)。完成習作。第二課時（習作講評）一、回顧上節(jié)課習作的情況。二、小組交流習作。1.指名讀完成的初稿，師生共同講評。2.引導學生就實驗的經過和自己的感受是否寫具體了，實驗的過程是否寫清楚了，有沒有用得不合適的詞語等方面發(fā)表自己的意見。3.學生完成習作草稿后，各自朗讀一遍，以小組為單位進行評議修改。三、文后指導。1.出示優(yōu)秀片段或者全文，教師相機指導。2.學生先自己修改，然后同桌互改，最后自己再次修改習作。四、謄寫張貼。1.謄寫自己的作文。2.將優(yōu)秀習作張貼在班級的學習園地里展覽。篇二教學目標：1.借助圖表回憶做實驗的情景，將圖表填寫完整。2.能夠流暢地介紹自己做實驗的情景。3.把實驗經過寫清楚，并能細致生動地記錄自己的觀察過程。4.適當加入做實驗時的心情和有趣發(fā)現等。教學重點：把實驗經過寫清楚，并能細致生動地記錄自己的觀察過程。教學難點：適當加入做實驗時的心情和有趣發(fā)現等。教學準備：準備一只燒杯、一杯清水、一只生雞蛋、一盤鹽、一把湯匙教學時數：1課時教學過程：#教案#導語：世界上什么最神奇？科學的力量最神奇?？茖W，能讓太陽為人類燒水、煮飯，能讓機器人代替潛水員到海底探險?？茖W，能讓遠隔重洋的親人面對面地對話科學能夠改變世界，科學能夠創(chuàng)造未來。今天，我們做一個科學小實驗。【設計意圖：雖然是小實驗，但開頭就激發(fā)學生對科學的興趣，也許因為此次實驗學生熱愛了科學?！恳弧⑴嘤季S1.實驗開始前，你想說什么？2.做這個小實驗，需要準備哪些器材？誰能說一說，請用上數量詞?！驹O計意圖：練習了數量詞的用法，讓學生養(yǎng)成規(guī)范用詞的好習慣?！?.首先先看老師做，然后再分組做。你做的時候注意觀察、思考。因為做完實驗后還要進行小組間的比賽。比賽內容是說一說你是怎么做實驗的？做實驗的過程中看到了什么？想到了什么？（板書：做、看、想）【設計意圖：先明確要求，就是明確了目的，再進行實驗，有的放矢?！繉嶒?：老師把雞蛋輕輕放入清水中。學生接著做此項實驗。學生先在小組內練說，練說約三分鐘后再出示優(yōu)美的詞語和句子，選擇運用所給的詞語和句子再次進行練說，最后進行小組間的比賽，老師仍然在表格內評分。提供的詞語：描寫觀眾的詞語：目不轉睛歡呼雀躍議論紛紛爭先恐后一眨不眨伸長脖子描寫雞蛋雞蛋變化的詞語：晃晃悠悠搖搖擺擺慢吞吞描寫雞蛋雞蛋變化的句子：雞蛋像個潛水員慢慢沉入水底。雞蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會兒就沉到杯底"睡大覺"，一動不動了。雞蛋晃了晃身子，又懶洋洋地倒了下去。（學生在小組內練說三分鐘后再出示優(yōu)美詞語、句子，這樣充分發(fā)揮學生的潛能，不限制學生的思維。集中了大家的智慧之后，語言豐富了，心中也有了自信，這樣進行比賽也是對學生小組學習結果的展示，同時老師要提升。另外，分開實驗過程讓學生仔細觀察，把實驗過程放大，是在有意識地告訴學生，只要認真觀察就有發(fā)現。）實驗2：在水中放入鹽慢慢攪動，觀察發(fā)生的情況。（過程同上）描寫觀眾的詞語：疑惑不解手舞足蹈一眨不眨伸長脖子拍手歡呼描寫雞蛋變化的句子：雞蛋仿佛輕了許多，從杯底里浮了起來，就像個調皮的孩子從水里探出了腦袋。雞蛋浮了起來，就像潛水員的氧氣罐里氧氣不足了似的露出來呼吸新鮮空氣一樣。雞蛋像一位跳水運動員一樣跳入水中，在清涼的池水里游動幾下，眨眼間又浮起來了。為什么生雞蛋放在清水里會沉到杯底，而放進有相當濃度的鹽水里，卻會神奇地浮上來呢？（清水的浮力小，鹽水的浮力大。）二、命題（2分鐘）三、習作（25分鐘）要求：1.不會寫的字先寫拼音，等全部寫完作文后再查字典寫上字。2.口不出聲、頭不晃動、筆不停止。四、討論修改：寫清楚實驗過程中自己怎么做、看到了什么、想到了什么嗎？同時注意其他同學的感受了嗎？五、評議六、批改（結合語文園地的修改符號）內容：1.格式、卷面、錯別字、標點、語病2.實驗過程是否具體方法：把好詞好句用曲線畫出來，并在旁邊寫上理由。不明白或好建議當面和作者交流，作者修改。步驟：1.邊讀邊改自己寫的作