2023年上半年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》考試真題及答案

2023年上半年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》考試真題及答案

單項(xiàng)選擇題

（下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的正確答案，多選、錯(cuò)選或

不選均不得分）

1.某網(wǎng)站在對(duì)用戶發(fā)帖進(jìn)行審核時(shí)，發(fā)現(xiàn)有用戶發(fā)布了一條可能影響未成年人身

心健康的信息。依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，該網(wǎng)站應(yīng)當(dāng)采取的措

施是（）

A.做出提示XX通知用戶予以提示

B.立即停止向該用戶提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)

C.刪除相關(guān)記錄并向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)告

D.刪除、屏蔽、斷開(kāi)鏈接等

【答案】A

【解析】本題考察《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。根據(jù)《中華人民共和國(guó)

未成年人保護(hù)法》第八十條網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者發(fā)現(xiàn)用戶發(fā)布'傳播可能影響未成年

人身心健康的信息且未作顯著提示的，應(yīng)當(dāng)作出提示或者通知用戶予以提示（故

A正確）；未作出提示的，不得傳輸相關(guān)信

2.自由貿(mào)易區(qū)通常是指一國(guó)劃在國(guó)境以內(nèi)、關(guān)境以外的部分，在該區(qū)內(nèi)進(jìn)出口商

品免征關(guān)稅，并準(zhǔn)許自由改裝、加工、長(zhǎng)期儲(chǔ)存或銷售等。2013年我國(guó)設(shè)立了

首個(gè)自由貿(mào)易區(qū)，該貿(mào)易區(qū)是（）

A.中國(guó)（廣東）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)

B.中國(guó)（上海）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)

C.中國(guó)（天津）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)

D.中國(guó)（福建）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)

【答案】B

【解析】A項(xiàng)，2014年12月，國(guó)務(wù)院決定設(shè)立中國(guó)（廣東）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)。

B項(xiàng)，2013年9月29日，中國(guó)大陸境內(nèi)第一個(gè)自由貿(mào)易區(qū)一中國(guó)（上海）自由貿(mào)

易試驗(yàn)區(qū)正式掛牌開(kāi)張。試驗(yàn)區(qū)實(shí)行政府職能轉(zhuǎn)變、金融制度、貿(mào)易服務(wù)、外商

投資和稅收政策等多項(xiàng)改革措施，成為推進(jìn)改革和提高開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)水平的“試驗(yàn)

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田”。

C項(xiàng)，2015年4月21日上午10點(diǎn)，中國(guó)(天津)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)正式掛牌。

D項(xiàng)，中國(guó)(福建)自由貿(mào)易試驗(yàn)是中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院在2014年12月12日

批準(zhǔn)在福建省設(shè)立的自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)。

3.聯(lián)合國(guó)教科文組織總部所在地巴黎，擁有眾多圖書館、博物館、畫廊等。下列

文化藝術(shù)場(chǎng)所,不在巴黎的是()。

A.盧浮宮博物館

B.奧賽美術(shù)館

C.斯卡拉歌劇院

D.蓬皮杜文化藝術(shù)中心

【答案】C

【解析】斯卡拉歌劇院位于意大利米蘭。

4.多多在家里經(jīng)常模仿老師的樣子給家長(zhǎng)講故事，教家長(zhǎng)跳舞，要求家長(zhǎng)坐好,

不要隨意走動(dòng)。下列選項(xiàng)與該案例所體現(xiàn)的教師勞動(dòng)特點(diǎn)相符的是()。

A.學(xué)如不及，猶恐失之

B.行有余力，則以學(xué)之

C.信近于義，言可復(fù)也

D.桃李不言，下自成蹊

【答案】D

【解析】A項(xiàng)，學(xué)如不及，猶恐失之是形容學(xué)習(xí)勤奮，進(jìn)取心強(qiáng)。

B項(xiàng)，“行有余力，則以學(xué)文這一句就是出自《論語(yǔ)》中的學(xué)而篇。這句話的意

思就是:如果在進(jìn)行過(guò)實(shí)踐活動(dòng)之后還有余力的話，就去學(xué)習(xí)文獻(xiàn)里面的知識(shí)。

C項(xiàng)，信近于義，言可復(fù)也是說(shuō)所守的諾言如果符合于義，那么所說(shuō)的話就能夠

兌現(xiàn)。

D項(xiàng)，“桃李不言，下自成蹊的原義是桃樹、李樹不會(huì)說(shuō)話，但因其花朵美艷，

果實(shí)可口，人們紛紛去摘取，于是便在樹下踩出一條路來(lái);比喻為人真誠(chéng)篤實(shí)，

自然能感召人心。體現(xiàn)了教師的榜樣法是以他人的高尚思想模范行為和卓越成就

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來(lái)影響學(xué)生品德的方法。題干中多多模仿老師的樣子給家長(zhǎng)講故事等等就是D

項(xiàng)的體現(xiàn)。

5.中國(guó)共產(chǎn)黨的第一部黨章對(duì)黨員條件、黨的各級(jí)組織和黨的紀(jì)律作出具體規(guī)定,

對(duì)加強(qiáng)黨的自身建設(shè)具有重要意義。通過(guò)該黨章的會(huì)議是。。

A.中共一大

B.中共二大

C.中共三大

D.中共四大

【答案】B

【解析】1922年7月16日至23日，黨的二大在上海舉行。正是在這次大會(huì)上，

討論通過(guò)了《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》，才有了黨的歷史上第一部黨章。

黨的二大通過(guò)的黨章采取分章的體例，六章二十九條,對(duì)黨員的條件和審批程序、

黨的組織系統(tǒng)和構(gòu)成、黨的會(huì)議和活動(dòng)方式'黨的組織紀(jì)律、黨的經(jīng)費(fèi)來(lái)源等作

出了比較明確的規(guī)定。

6.南京是中國(guó)歷史文化名城，有”六朝古都”之稱。下列選項(xiàng)中，曾在南京建都，

卻又不屬前述“六朝”的是0。

A.三國(guó)吳

B.東晉

C.南朝陳

D.明朝

【答案】D

【解析】六朝分別是指三國(guó)時(shí)的吳國(guó)、東晉、南北朝宋、南北朝齊、南北朝梁、

南北朝陳，從三國(guó)時(shí)期的吳國(guó)開(kāi)始，南京就被人稱為六朝古都。故選D。

7.弗蘭茨卡夫卡是現(xiàn)代主義、表現(xiàn)主義文學(xué)的重要代表，創(chuàng)作了一些影響很大的

小說(shuō),在當(dāng)代西方文學(xué)中占有重要地位。下列選項(xiàng)中，不屬于卡夫卡作品的是()。

A.《判決》

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B.《審判》

C.《局外人》

D.《變形記》

【答案】C

【解析】弗朗茨:卡夫卡的主要作品有《審判》、《變形記》、《城堡》、《致

父親的信》等。《局外人》是法國(guó)作家加繆的成名作。

8.《四時(shí)田園雜興》由60首七言絕句組成，描繪了四季不同的田園景色，展現(xiàn)了

當(dāng)時(shí)江南農(nóng)村的環(huán)境、風(fēng)土'民俗和農(nóng)家的生活情景。這首詩(shī)的作者是()。

A.陶淵明

B.王績(jī)

C.王維

D.范成大

【答案】D

【解析】《四時(shí)田園雜興六十首》是南宋詩(shī)人范成大退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的

田園詩(shī)，分春日、晚春、日、秋日、冬陽(yáng)五部分，每部分各十二首，六十首。詩(shī)

歌描寫了農(nóng)村春、夏秋、冬四個(gè)季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活，同時(shí)也反映了農(nóng)民遭

受的剝削以及生活的困苦。其中春日田園雜興12首、晚春田園雜興12首、夏日

田園雜興12首、秋日田園雜興12首、冬日田園雜興12首，共60首。描寫了4

個(gè)季節(jié)田園中的不同景象，生動(dòng)繪制了一幅幅田園農(nóng)作動(dòng)態(tài)圖。

9.在一次測(cè)試中，高分組全部通過(guò)甲試題.而低分組沒(méi)有一人通過(guò);高分組和低分

組都有40%的人通過(guò)了乙試題，則甲試題和乙試題的區(qū)分度是()。

A.0和1

B.0和0.4

C.1和0.4

D.1和0

【答案】D

【解析】D=PH-PL(D:區(qū)分度;PH:分組通過(guò)該題的人數(shù)占高分組總?cè)藬?shù)百比；PL:

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低分組通過(guò)該題的人數(shù)占低分組總?cè)藬?shù)百分比)。

故甲試題的區(qū)分度為D=1-0=1,乙試題的區(qū)分度為:D=40%-40%=0

10.WORD中，如右圖所菜單欄中的”剪切''和"復(fù)制”呈淺灰色，功能處于禁用

狀態(tài),造成此現(xiàn)象的原因是()。

A.剪貼板上已有信息存放

B.在文檔中沒(méi)有選中內(nèi)容

C.選定的內(nèi)容是本地圖片

D.選定的文檔太長(zhǎng)，剪貼板放不下

【答案】B

【解析】當(dāng)剪切”和“復(fù)制”命令呈淺灰色而不能被選擇時(shí)，表示這兩個(gè)功能現(xiàn)

在不可用，即在文檔中沒(méi)有選定任何內(nèi)容。

11.關(guān)于全國(guó)人民代表大會(huì)，下列說(shuō)法正確的是()。

A.全國(guó)人民代表大會(huì)代表的發(fā)言不受法律追究

B.全國(guó)人民代表大會(huì)代表受逮捕或刑事審判

C.全國(guó)人民代表大會(huì)代表受原選舉單位的監(jiān)督

D.全國(guó)人民代表大會(huì)代表可由常務(wù)委員會(huì)罷免

【答案】C

【解析】選項(xiàng)A,各級(jí)人民代表大會(huì)代表在人民代大會(huì)各種會(huì)議上的發(fā)言和表決

不受法律追究。

選項(xiàng)B,只有是縣級(jí)以上的各級(jí)人民代表大會(huì)的代表，才規(guī)定非經(jīng)本級(jí)人民代表

大會(huì)主席團(tuán)許可，在本級(jí)人民代表大會(huì)閉會(huì)期間，非經(jīng)本級(jí)人民代表大會(huì)常務(wù)委

員會(huì)許可，不受逮捕或者刑事審判。

全國(guó)人民代表大會(huì)代表受原選舉單位的監(jiān)督(C正確)

原選舉單位有權(quán)依照法律規(guī)定的程序邊境罷免本單位選出的代表(D錯(cuò)誤)。

12.下列選項(xiàng)中，與科學(xué)家-畫家的邏輯關(guān)系相同的是()。

A.蜜蜂和昆蟲

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B.戲迷和美食家

C,面粉和大米

D.汽車和潤(rùn)滑油

【答案】B

【解析】題目中科學(xué)家和“畫家兩個(gè)概念是交叉關(guān)系。

B項(xiàng)，戲迷和美食家，也屬于交叉關(guān)系，因此選B。

A項(xiàng)，蜜蜂是昆蟲，二者為種屬關(guān)系，因此不選。

C項(xiàng)，面粉和大米屬于并列關(guān)系，因此不選。

13.按規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，

填入數(shù)列“6、9、20、34、0、98“空缺處的數(shù)字，正確的是()。

A.59

B.69

C.79

D.89

【答案】A

【解析】6+9+5=20,9+20+5=34,20+34+5=59,34+59+5=98

14.入職培訓(xùn)時(shí)，汪校長(zhǎng)要求每位新教師回答”什么是好的教育“，”什么是好的

教學(xué)”。這體現(xiàn)的教師職業(yè)特點(diǎn)是()。

A.多樣性

B.主體性

C.價(jià)值性

D.生成性

【答案】C

【解析】A項(xiàng)，教師職業(yè)角色的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的多樣性。承擔(dān)傳道者的角

色'授業(yè)解惑者的角色、示范者的角色、教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和管理

者等角色。

B項(xiàng),教師勞動(dòng)的主體性指教師自身可以成為活生生的教育因素和具有影響力的

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榜樣。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，首先，教育教學(xué)過(guò)程就是教師直接用自身的知識(shí)'智慧、

品德影響學(xué)生的過(guò)程。再者，教師勞動(dòng)工具的主體化也是教師勞動(dòng)主體性的表現(xiàn)。

教師所使用的教具、教材，也必須為教師自己所掌握，成為教師自己的東西，才

能向?qū)W生傳授。

C項(xiàng)，教師職業(yè)的價(jià)值性包括兩方面的內(nèi)容:其一，教師職業(yè)的價(jià)值體現(xiàn)在這一

職業(yè)可以滿足作為教師的個(gè)體自我生存和發(fā)展的需要，是教師獲取主要生活來(lái)源

的社會(huì)活動(dòng)。其二，教師職業(yè)的價(jià)值體現(xiàn)在這一職業(yè)對(duì)他人、集體、國(guó)家、社會(huì)

和人類的作用與意義上,體現(xiàn)在教師職業(yè)為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展提供精神財(cái)富，培

養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人等方面。

D項(xiàng)，僅為迷惑選項(xiàng)。

15.12歲的趙某仗著自己身高體壯，經(jīng)常欺負(fù)那些身體瘦弱的同學(xué)，對(duì)他們動(dòng)輒

毆打、辱罵、恐嚇。對(duì)于趙某，公安機(jī)關(guān)可以采取的措施是（）。

A.予以訓(xùn)導(dǎo)

B.要求其參加特定的專題教育

C.予以訓(xùn)誡

D.要求其參加校內(nèi)服務(wù)活動(dòng)

【答案】C

【解析】對(duì)有嚴(yán)重不良行為的未成年人，公安機(jī)關(guān)可以根據(jù)具體情況，采取以下

矯治教育措施：

（一）予以訓(xùn)誡;

（二）責(zé)令賠禮道歉、賠償損失；

（三）責(zé)令具結(jié)悔過(guò)；

（四）責(zé)令定期報(bào)告活動(dòng)情況；

（五）責(zé)令遵守特定的行為規(guī)范,不得實(shí)施特定行為、接觸特定人員或者進(jìn)入特定

場(chǎng)所；

（六）責(zé)令接受心理輔導(dǎo)'行為矯治；

（七）責(zé)令參加社會(huì)服務(wù)活動(dòng)；

（八責(zé)令接受社會(huì)觀護(hù)，由社會(huì)組織、有關(guān)機(jī)構(gòu)在適當(dāng)場(chǎng)所對(duì)未成年人進(jìn)行教育、

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監(jiān)督和管束；

(九)其他適當(dāng)?shù)某C治教育措施。

選項(xiàng)ABD屬于學(xué)校采取的管理教育措施。

16.陳老師在教室里布置了一個(gè)迷你師生共讀書吧。她常常利用課余時(shí)間和學(xué)生

共讀一本書，有時(shí)自己也閱讀一些專業(yè)書籍。關(guān)于陳老師的做法，下列說(shuō)法不正

確的是()。

A.陳老師注重提升自身素質(zhì)

B.陳老師培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣

C.陳老師充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主

D.陳老師具有專業(yè)發(fā)展意識(shí)

【答案】C

【解析】題干中陳老師與學(xué)生共讀一本書體現(xiàn)了陳老師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,

B選項(xiàng)正確;陳老師有時(shí)自己也閱讀一些書籍，這體現(xiàn)了陳老師注重提升自身素

質(zhì)和具有專業(yè)發(fā)展意識(shí)，故A、D選項(xiàng)正確；

C選項(xiàng)中的教學(xué)民主沒(méi)有在題中體現(xiàn)，故選C。

17.朱老師非常自省,她始終認(rèn)為只要自己足夠努力，就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

這表明朱老師()。

A.具有較強(qiáng)的教學(xué)應(yīng)變能力

B.具有較強(qiáng)的角色認(rèn)同感

C,具有較強(qiáng)的教學(xué)監(jiān)控能力

D.具有較強(qiáng)的教學(xué)效能感

【答案】D

【解析】所謂教師的教學(xué)效能感,是指教師對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)

能力的主觀判斷。這種判斷，會(huì)影響教師對(duì)學(xué)生的期待、對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)等行為，

從而影響教師的工作效率。題中朱老師認(rèn)為只要自己足夠努力就可以提高學(xué)生的

成績(jī)體現(xiàn)出了她具有較強(qiáng)的教學(xué)效能感。

18.EXCEL中,工作表被刪除后,下列說(shuō)法正確的是()。

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A.表中數(shù)據(jù)也被刪除，但可用撤銷"來(lái)恢復(fù)

B.數(shù)據(jù)仍然保存在內(nèi)存里，只不過(guò)是不再顯示

C.數(shù)據(jù)被全部刪除，而且不可用"撤銷”來(lái)恢復(fù)

D.數(shù)據(jù)進(jìn)入了回收站，可以法回收站將數(shù)據(jù)恢復(fù)

【答案】C

【解析】ExCel中，工作表被刪除后，數(shù)據(jù)全部一起被刪除，且是不可以用撤銷

鍵來(lái)恢復(fù)工作表和數(shù)據(jù)的，故選C。

材料分析題

根據(jù)所給材料回答問(wèn)題

題干暫無(wú)

1.【解析】鄭老師的行為是正確的，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

首先，鄭老師的行為踐行了“以人為本”的學(xué)生觀。學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大

發(fā)展?jié)撃?，處在發(fā)展過(guò)程中。材料中，鄭老師相信學(xué)生并不差，并且耐心幫助學(xué)

生找到自信。

其次，學(xué)生是獨(dú)特的人，每個(gè)學(xué)生都具有其自身獨(dú)特性。材料中，老師舉辦的“我

給你找優(yōu)點(diǎn)”活動(dòng)就是發(fā)現(xiàn)且尊重學(xué)生的差異，因材施教的體現(xiàn)。

再次，學(xué)生是獨(dú)立的人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。材料中，鄭老師積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

自我價(jià)值并且調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生的成績(jī)得到提高。

總之，鄭老師的教育教學(xué)行為充分踐行了“以人本”的學(xué)生觀，是值得我們學(xué)習(xí)

的。

2.【解析】陳老師的行為踐行了《教師職道德規(guī)范》，是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的。

首先，陳老師做到了愛(ài)國(guó)守法。要求自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)

權(quán)利，材料中陳老師盡職盡責(zé)地關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)履行了教師的職責(zé)權(quán)

利。

其次，陳老師做到了愛(ài)崗敬業(yè)。要求教師勤懇敬業(yè)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。材料中，

陳老細(xì)心觀察學(xué)生的舉動(dòng)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，體現(xiàn)了敬業(yè)認(rèn)真的職業(yè)道