2023年實(shí)用的大班教案范文集錦9篇

2023年實(shí)用的大班教案范文集錦9篇大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1．扮演壯族娃娃，充分感受對(duì)山歌的樂(lè)趣。

2．加深對(duì)領(lǐng)唱和對(duì)唱的理解。

活動(dòng)打算

壯族服裝及首飾；繡球、花傘、扇子、秀才帽、扁擔(dān)等道具；音樂(lè)《什么水面打筋斗》。

活動(dòng)過(guò)程

1．復(fù)習(xí)歌曲《什么水面打筋斗》。

2．《對(duì)山歌》嬉戲。

引導(dǎo)并激勵(lì)幼兒利用投放的道具、壯族服飾等，把自己裝扮成壯族娃娃，進(jìn)行自我即興表演，也可用樂(lè)器作即興伴奏。

“對(duì)山歌”的.表現(xiàn)形式可分為：

(1)齊唱，要求用自然的聲音唱出山歌美麗的旋律。

(2)老師領(lǐng)唱，幼兒集體齊唱。

(3)幼兒分男女進(jìn)行對(duì)唱，要求對(duì)唱連接緊湊，并要求在“(眾)嗨，打筋斗”“(眾)嗨，起高樓”等處，唱得有力、整齊。

(4)也可把幼兒分成男女隊(duì)玩《對(duì)唱》嬉戲：先按原歌曲進(jìn)行對(duì)唱，唱對(duì)的一方掛上一繡球，然后兩隊(duì)創(chuàng)編歌詞進(jìn)行對(duì)唱。當(dāng)A方唱出問(wèn)題，B方對(duì)不上歌時(shí)，A方可加一個(gè)繡球，最終決出優(yōu)勝隊(duì)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

在區(qū)角活動(dòng)中，幼兒穿上民族服飾，自由組合進(jìn)行小組對(duì)唱或兩人對(duì)唱，還可到美工角繪畫(huà)民族小娃娃。

大班教案篇2

鴨子騎車？這可真是一個(gè)瘋狂的想法！但有一只鴨子真的辦到了！作者通過(guò)這個(gè)讓人興奮又愉悅的故事，生動(dòng)地描繪出孩子勇于探險(xiǎn)的心理特征，讓孩子讀后產(chǎn)生極大的滿意感。書(shū)中各種動(dòng)物的語(yǔ)言和表情都非常傳神，和孩子一起朗讀，會(huì)讓孩子興趣盎然地融入其中。本堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是想讓孩子充共享受繪本帶來(lái)的閱讀歡樂(lè)，并激勵(lì)孩子細(xì)心視察圖畫(huà)，發(fā)覺(jué)畫(huà)面表達(dá)的意思，并放飛大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)也能明白只要我們對(duì)自己充溢自信，朝著幻想堅(jiān)持不懈地努力，就肯定能享受到勝利的`喜悅。

1、理解故事內(nèi)容，大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車的不同想法。

2、感受嘗試新事物帶來(lái)的歡樂(lè)，體會(huì)只要夠自信夠英勇就肯定能夠獲得勝利。

PPT。

一、突發(fā)奇想的鴨子。

價(jià)值取向：導(dǎo)入故事，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

1、出示圖片，提問(wèn)：你們覺(jué)得這是一只怎樣的鴨子？

2、揣測(cè)鴨子瘋狂的緣由。

過(guò)渡：原委鴨子騎車的這個(gè)想法能否實(shí)現(xiàn)，讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一天吧！

二、勇于嘗試的鴨子。

價(jià)值取向：細(xì)致視察角色的表情，大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車的不同想法。

1、母牛。

（1）揣測(cè)母牛的想法：母牛心理是怎么想的？

（2）揣測(cè)鴨子的想法：你們覺(jué)得鴨子會(huì)放棄嗎？

小結(jié)：真是一只自信的鴨子，面對(duì)母牛的反對(duì)，鴨子毫不理睬，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就肯定能夠?qū)W會(huì)騎車的。

2、綿羊

（1）視察畫(huà)面揣測(cè)：綿羊或許會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)些什么？

（2）揣測(cè)鴨子的想法：這時(shí)鴨子會(huì)放棄嗎？

小結(jié)：真是一只英勇的鴨子，雖然騎車或許會(huì)摔傷，但是鴨子不膽怯 ，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就肯定能夠?qū)W會(huì)騎車的。

3、母雞

（1）視察畫(huà)面：母雞怎么了？它在膽怯 些什么呀？

（2）探討：鴨子會(huì)怎么說(shuō)呢？

小結(jié)：真是一只自信的鴨子，騎自行車的時(shí)候既能不讓自己摔傷，還能照看到行人的平安實(shí)在不是一件簡(jiǎn)潔的事情。

4、老鼠

老鼠現(xiàn)在心里也有一個(gè)瘋狂的想法，猜猜看老鼠想干嗎？

小結(jié)：是呀，老鼠在鴨子的帶動(dòng)下，它也想成為一個(gè)自信英勇的小老鼠。

三、獲得勝利的鴨子

價(jià)值取向：感受只要我們對(duì)自己充溢自信，朝著幻想堅(jiān)持不懈地努力，就肯定能享受到勝利的喜悅。

1、視察畫(huà)面：動(dòng)物們?nèi)嫉纱罅搜劬Γ麄兿胱鍪裁茨兀?/p>

小結(jié)：全部的小動(dòng)物們都在一起騎自行車了，他們異口同聲地說(shuō)：“鴨子，你的辦法真棒！”

2、提問(wèn)：為什么一起先大家都不贊成鴨子騎車，現(xiàn)在卻又都在騎車了呢？

小結(jié)：我們小摯友在平常的生活中，也要像鴨子一樣做事堅(jiān)持究竟就會(huì)獲得勝利。

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)歌曲的旋律和歌詞，初步唱準(zhǔn)切分音和休止符。

2.在歌曲情境的提示下，學(xué)習(xí)歌頌嬉戲的玩法。

3.在嬉戲過(guò)程中能適當(dāng)限制自己的心情，追逃時(shí)留意平安。

活動(dòng)打算：

1.眼罩一個(gè)2.幼兒圍坐成圓形。

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師講故事，創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激發(fā)幼兒玩歌頌嬉戲的愛(ài)好。

（1）老師：有一只小老鼠，喜愛(ài)玩捉迷藏的嬉戲，他蒙上了眼睛，走進(jìn)房間，東摸摸、西摸摸，摸到了小伙伴的尾巴，就又蹦又跳，快樂(lè)極啦！

（2）老師：看看我這只小老鼠是怎么找到小伙伴的哦！

2.老師邊演唱歌曲，邊示范嬉戲玩法，幼兒視察并初步熟識(shí)歌詞內(nèi)容及歌曲旋律。

（1）老師清唱歌曲兩遍，示范嬉戲玩法，幼兒視察。

（2）老師第三遍演唱歌曲，示范嬉戲玩法，引導(dǎo)幼兒了解歌曲結(jié)束時(shí)的對(duì)話。

（3）老師第四遍演唱歌曲，示范嬉戲玩法，引導(dǎo)幼兒了解結(jié)束時(shí)兩個(gè)小伙伴要做親熱的動(dòng)作。

（4）老師第五遍演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒了解完整的嬉戲玩法。

3.在老師的帶領(lǐng)下，個(gè)別幼兒嘗試摸小伙伴。

4.引入貓捉老鼠的嬉戲情境，調(diào)動(dòng)幼兒嬉戲的愛(ài)好。

（1）老師示范嬉戲玩法，幼兒視察。

老師：房間里除了老鼠，還會(huì)有誰(shuí)呢？

老師接著示范玩嬉戲，幼兒視察。

（2）引導(dǎo)幼兒用手指動(dòng)作表現(xiàn)老鼠尾巴、貓尾巴。

老師：假如請(qǐng)你用手指表現(xiàn)小老鼠洗洗的尾巴，可以怎么做？

老師：怎么用手指表現(xiàn)小貓粗粗的尾巴呢？

（3）在老師的帶領(lǐng)下，幼兒嘗試嬉戲。

師幼共同嬉戲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒視察老師如何摸尾巴。

5.幼兒完整玩嬉戲。

教學(xué)反思

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》（試行）中特殊提倡要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主子，但究竟如何在你張我弛的歌頌活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性，如何讓枯燥平淡的教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)好玩，是經(jīng)常困擾我們教學(xué)的一個(gè)難題，在本次教學(xué)活動(dòng)中，我也在努力探究能夠行之有效的教學(xué)方法。

《小老鼠捉迷藏》是一首大班的音樂(lè)歌頌活動(dòng)課。以前的'音樂(lè)課基本上是結(jié)合著圖譜進(jìn)行教唱歌曲，而這次，我是結(jié)合《貓捉老鼠》的嬉戲進(jìn)行歌頌教學(xué)。從圖譜改嬉戲進(jìn)行教學(xué)，這樣的變更打破了以往的教學(xué)模式，讓幼兒從嬉戲中學(xué)，不僅減輕了幼兒的負(fù)擔(dān)，還提高了幼兒對(duì)學(xué)歌曲的主動(dòng)性，可謂是一舉數(shù)得。

課的起先，我結(jié)合故事，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒玩歌頌嬉戲的愛(ài)好。接著，老師扮演老鼠，邊唱歌曲，邊示范玩嬉戲的方法，讓幼兒進(jìn)行視察；當(dāng)我唱第三遍歌曲時(shí)，引導(dǎo)幼兒了解歌曲結(jié)束時(shí)的對(duì)話，第四遍唱完時(shí)，再第三遍的基礎(chǔ)上加一個(gè)親熱的動(dòng)作；老師唱完第五遍歌曲后，引導(dǎo)幼兒了解完整地嬉戲方法。最終老師和幼兒進(jìn)行嬉戲。這節(jié)課不僅學(xué)唱了歌曲，還引導(dǎo)幼兒與同伴愉悅的玩音樂(lè)嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)，培育幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。

整節(jié)課，老師沒(méi)有主動(dòng)地要求幼兒演唱歌曲，完全是幼兒自發(fā)地演唱。以往的教學(xué)模式是，“老師教，幼兒學(xué)”，幼兒是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，一節(jié)課當(dāng)中老師要多數(shù)次地強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，教學(xué)效果也不盡人如意，而今日，幼兒是在嬉戲中不須要老師要求，主動(dòng)地唱，課堂效果特別地好。在合作表演時(shí)，同時(shí)也培育了幼兒的合作意識(shí)和交往實(shí)力，體驗(yàn)音樂(lè)的歡樂(lè)和美。

讓幼兒的身心健康成長(zhǎng)，不能單靠說(shuō)教，更重要的是靠熏陶，靠參加。本次活動(dòng)我采納逐層深化的方法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂(lè)，在感受音樂(lè)的同時(shí)玩嬉戲，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得學(xué)習(xí)在嬉戲中自然進(jìn)行，更顯趣味性。

大班教案篇4

設(shè)計(jì)背景

辦園剛起先，園內(nèi)玩具種類少，室外內(nèi)外體育活動(dòng)材料缺乏，活動(dòng)課沒(méi)器材很難上，“巧婦難為無(wú)米之炊”，自己就想方法能不能自制些體育器材。

活動(dòng)目標(biāo)

幼兒們通過(guò)主動(dòng)參加活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中身體得到熬煉。培育投擲的初步技能。使幼兒們感受到合作與規(guī)則也許是怎么回事。

活動(dòng)打算

沙包20個(gè)，塑料桶2個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

一、領(lǐng)取上課所需材料。

1、分工。

2、講要求，有序領(lǐng)取。

3、材料整理

二、溝通玩法

1、由幼兒介紹玩法。

2、統(tǒng)計(jì)結(jié)果

3、老師對(duì)這些玩法提建議

三、玩孩子們提出的玩法

1、玩

2、說(shuō)出自己的感受

四、老師介紹不同的玩法（若以上已經(jīng)玩過(guò)則省略）

投擲競(jìng)賽

1、分兩組比距離劃分遠(yuǎn)近幾個(gè)區(qū)域，越遠(yuǎn)得到的紙板越多。

2、競(jìng)賽---統(tǒng)計(jì)結(jié)果

3、兩組比精度，在同樣的距離依次向筒內(nèi)投擲。

4、結(jié)果統(tǒng)計(jì)

五、活動(dòng)結(jié)束

由孩子們分別選出本組在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的兩個(gè)小摯友，四個(gè)人幫老師歸還器材。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)通過(guò)幼兒及家長(zhǎng)的共同參加，完成了基本教具沙包的打算工作，即彌補(bǔ)了園內(nèi)玩具不足的現(xiàn)狀，又在某種程度上讓家長(zhǎng)了解到孩子在園的.一些活動(dòng)，有助于促進(jìn)家園溝通。

活動(dòng)一起先，材料的投放工作（在平安有序的條件下）也讓孩子參加，，符合“生活即教化”的思想。到活動(dòng)結(jié)束的“打掃戰(zhàn)場(chǎng)”也都有孩子參加其中，他們情愿干而且歡樂(lè)著。

教化工作也是一份良心工作，與實(shí)力有多高關(guān)系不很大，只要你情愿去做，沒(méi)有做不好的事。

大班教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

在開(kāi)展主題《我長(zhǎng)大的地方》時(shí)，孩子們調(diào)查了爸爸、媽媽做的最多的一件事。孩子們發(fā)覺(jué)爸爸常常做的事是：看報(bào)紙、上網(wǎng)、看足球等休閑活動(dòng)，而85%的孩子發(fā)覺(jué)媽媽常常做的事卻是拖地、做飯、洗衣服等家務(wù)事。當(dāng)孩子們面對(duì)：“為什么媽媽常常做這些事？”時(shí)，他們的答案卻驚人的相像和令人費(fèi)解：媽媽喜愛(ài)做。為什么孩子們對(duì)媽媽的看法如此驚奇呢？是我的提問(wèn)孩子沒(méi)有理解嗎？這使我陷入了深深的思索。偶然間，一篇《媽媽最愛(ài)吃魚(yú)頭》的散文讓我豁然開(kāi)朗。媽媽的付出,曾經(jīng)讓多少孩子誤以為媽媽“愛(ài)”吃魚(yú)頭。幼兒期的孩子思維直觀、詳細(xì)，原來(lái)他們把常?？吹降?當(dāng)成了天經(jīng)地義，甚至認(rèn)為她就喜愛(ài)這樣。但是媽媽們真的只愛(ài)做家務(wù)嗎？如何利用這一沖突作為切入點(diǎn)，讓孩子們?cè)跊_突情景中，充分感受媽媽的辛苦和宏大。為此，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)“我是媽媽的小幫手”。旨在讓幼兒經(jīng)驗(yàn)沖突——探討——共享——實(shí)踐的情感內(nèi)化過(guò)程。從中體會(huì)媽媽的辛苦，了解媽媽關(guān)愛(ài)家庭的心情，感受家庭的重要。激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)媽媽的情感，教化孩子自己的事情自己做，而且主動(dòng)幫父母做些力所能及的事情，使幼兒從關(guān)切媽媽到關(guān)切親人、關(guān)切四周的人，并使之內(nèi)化，培育幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)，及關(guān)切他人的美妙情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)媽媽的辛苦，有幫助媽媽做家務(wù)的愿望。

2、了解媽媽關(guān)愛(ài)家庭的心情，初步懂得家庭的重要。

3、能較清晰地表達(dá)自己的想法，并能留意傾聽(tīng)別人的看法。

活動(dòng)打算：

1、學(xué)問(wèn)閱歷：

①幼兒：有做家務(wù)的體驗(yàn)、平常留意視察媽媽的生活。

②老師：了解幼兒對(duì)媽媽的相識(shí)。

2、物質(zhì)材料：①老師采訪并拍攝幼兒的媽媽最喜愛(ài)做的事。

②邀請(qǐng)一位幼兒的媽媽參加活動(dòng)。③統(tǒng)計(jì)表、記錄紙、記錄筆、電腦、大屏幕

活動(dòng)過(guò)程：

一、溝通：媽媽做的最多的一件事。

1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認(rèn)為媽媽最喜愛(ài)做什么事”?

2、幼兒上臺(tái)溝通、展示記錄表。

3、師生小結(jié)：媽媽做的最多的一件事。

二、觀看錄像：媽媽最喜愛(ài)做的事。

1、幼兒觀看錄像。

2、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜愛(ài)做的事。

3、師生對(duì)比：媽媽做的最多的事和媽媽喜愛(ài)做的事。

三、探討：為什么媽媽每天沒(méi)有去做自己喜愛(ài)做的事？

1、自由探討

2、個(gè)別溝通

四、媽媽介紹：為什么媽媽每天沒(méi)有去做自己喜愛(ài)做的事？

五、探討：

1、聽(tīng)了媽媽的心里話，你有什么想法？有什么想對(duì)媽媽說(shuō)？

2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、幼兒制定“小幫手安排”，在家長(zhǎng)的幫助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”，并在幼兒間進(jìn)行溝通。

2、家長(zhǎng)自拍幼兒在家產(chǎn)小幫手的情景，師生將照片布置成展板“我是媽媽的小幫手”。

3、深化開(kāi)展“我是家中小主子”、“我是老師的小幫手”等系列活動(dòng)，使幼兒從關(guān)切媽媽到關(guān)切親人、關(guān)切四周的人，并使之內(nèi)化，培育幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)，及關(guān)切他人的美妙情感。

大班教案篇6

設(shè)計(jì)意圖

玩報(bào)紙時(shí)。有的幼兒將一張報(bào)紙揉成團(tuán)，變成紙球，相互扔著玩，愛(ài)好特別深厚?？吹竭@樣的情景，我?guī)椭麄冊(cè)诩埱虻耐饷婀弦粚用利惖牟始?，制成了一個(gè)個(gè)美麗的紙球。紙球是一件具有許多可變性的小型體育器械。正是由于它的可變性，激發(fā)起幼兒許多的奇思妙想。大班幼兒經(jīng)過(guò)小班和中班的學(xué)習(xí)，在體育活動(dòng)中積累了不少玩球的閱歷，尤其是男孩子，特殊喜愛(ài)聚在一起玩踢球嬉戲。但是在合作玩球時(shí)不太懂得協(xié)商和謙讓，于是，我依據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)體育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋。想出紙球的各種玩法；練習(xí)夾包跳和投擲動(dòng)作。

2、發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)建力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、主動(dòng)參加體育活動(dòng)，樂(lè)意與人合作，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算

彩色紙球人手一個(gè)，大圓布一塊，塑料筐一個(gè)，自選音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

1、熱身運(yùn)動(dòng)

幼兒聽(tīng)音樂(lè)做頂球走、繞球跳、滾球等動(dòng)作，活動(dòng)身體各部位。

2、創(chuàng)意玩紙球

（1）請(qǐng)幼兒自由探究紙球的各種玩法。

（2）老師視察幼兒活動(dòng)，確定幼兒的想法，激勵(lì)幼兒想出更多的玩法。

（3）相互觀賞各自的玩法，師幼一起玩一玩。

（4）引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)夾包跳、投擲等動(dòng)作。

3、合作玩紙球

（1）老師收起一部分球。幼兒自由結(jié)伴，嘗試合作玩紙球，對(duì)不會(huì)合作玩紙球的幼兒。老師賜予一些示意和幫助。

（2）再次削減球數(shù)，師幼合作玩球。

4、嬉戲：炒豆豆

全班幼兒每人抓住大圓布的一角，相互協(xié)作抖動(dòng)圓布，讓紙球在布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒留意動(dòng)作的一樣性。

5、活動(dòng)結(jié)束

集體做吹氣球嬉戲，調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。

當(dāng)我?guī)е@節(jié)預(yù)設(shè)好的教化活動(dòng)走進(jìn)西部時(shí)，我的心就起先隨著這延綿起伏的群山變得忐忑不安，由于不了解西部孩子現(xiàn)有的發(fā)展水平，所以也無(wú)法預(yù)料活動(dòng)的效果究竟會(huì)如何。因?yàn)樵诨顒?dòng)的設(shè)計(jì)中，一些創(chuàng)意玩球的環(huán)節(jié)須要老師和幼兒綻開(kāi)有意義的互動(dòng)來(lái)推動(dòng)課程發(fā)展。西部的孩子們會(huì)有哪些創(chuàng)意呢？我在心里模擬了許多種可能，帶著種種揣測(cè)起先了兩次支教活動(dòng)。

第一次是在甘肅省甘南藏族自治州幼兒園大三班。甘南的孩子有一雙無(wú)比澄澈的眼睛、有著藏族孩子共有的樸實(shí)和熱忱，看著他們高高大大的樣子、我想像著他們運(yùn)動(dòng)時(shí)矯捷的身姿。果真不出我所料，課堂上的他們活躍、投入，紙球很快吸引了他們，他們那么忘我地歡樂(lè)著，以至于那一刻，我被他們的歡樂(lè)所牽引，讓他們盡情地去釋放心中的快樂(lè)，以致在集中共享玩法的環(huán)節(jié)，孩子們無(wú)法從那種興奮中自拔，我有些無(wú)奈地縮短了共享環(huán)節(jié)。讓他們接著創(chuàng)意玩球。在最終一個(gè)炒豆豆的環(huán)節(jié)，孩子們的激情隨著七彩布的投入被點(diǎn)燃，場(chǎng)面起先有些失控，孩子們紛紛鉆到七彩布的底下，這個(gè)嬉戲明顯有些無(wú)法進(jìn)行。那一刻的我被他們的歡樂(lè)所感動(dòng)，或許這個(gè)環(huán)節(jié)看起來(lái)有些失敗，可是與他們的歡樂(lè)比起來(lái)，那又是無(wú)足輕重的。于是我任由他們順勢(shì)坐在地下，在地上滾起來(lái)。我與孩子們擁抱著結(jié)束了這樣一節(jié)因歡樂(lè)而有些失控的活動(dòng)。或許甘南的孩子很少有那么充分解放的嬉戲時(shí)間吧，而我們湖北的孩子，七彩布和紙球都是常常玩的，所以沒(méi)有甘南孩子那么驚異與興奮。我為自己給了他們那么歡樂(lè)的嬉戲而華蜜著。

其次次支教活動(dòng)是在青海省六一幼兒園大一班。西寧是個(gè)特別漂亮的城市，那里的孩子秉承了天時(shí)地利的優(yōu)勢(shì)。有著城市孩子的'聰穎活潑，我期盼著和他們的嬉戲。孩子們起先了創(chuàng)意玩球，許多奇思妙想被激發(fā)了，有的頂球，有的轉(zhuǎn)球，有的滾球，有的拋球，有兩個(gè)孩子還玩起了花樣滾球，西部孩子的創(chuàng)意讓我興奮和激烈。又到了投入七彩布的時(shí)間，孩子們立刻自發(fā)想到了炒豆豆的嬉戲。有幾個(gè)孩子還鉆到七彩布底下跳了起來(lái)，此時(shí)的我是應(yīng)當(dāng)讓孩子們根據(jù)預(yù)設(shè)的要求來(lái)嬉戲，還是順應(yīng)他們的愛(ài)好呢？我靈機(jī)一動(dòng)，也鉆到布底下看一看是什么吸引著他們。原來(lái)布底下的天空果真是七彩的，有孩子們快樂(lè)的笑臉和躲藏起來(lái)的神奇。孩子們，我們一起來(lái)做跳動(dòng)的火焰吧，跳起來(lái)用頭頂球。我為自己臨時(shí)的調(diào)整而激烈，孩子們也因?yàn)槲业募尤攵优d奮了。我們最終在彼此盡情的快樂(lè)中圓滿結(jié)束了這次活動(dòng)。

在這樣的活動(dòng)中，老師作為一個(gè)支持者、合作者、引導(dǎo)者，要為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、開(kāi)心、親切的氛圍，讓他們大膽、自主地表達(dá)和實(shí)施自己的想法、并賜予相應(yīng)的信息反饋。我主動(dòng)地與他們溝通情感，如摸頭、微笑、豎大拇指等，在這樣的互動(dòng)中不是以從上而下傾瀉或灌輸?shù)姆绞綄W(xué)問(wèn)傳遞給他們，而是一種培育，一種滋潤(rùn)。老師的才智應(yīng)當(dāng)是一種潛移默化的引導(dǎo)。一種奇妙的順應(yīng)和調(diào)整，假如我們能和孩子同快樂(lè)，恒久站在他們的高度去預(yù)設(shè)和生成教化活動(dòng)，我想那樣的活動(dòng)才是真正讓師生都能共同成長(zhǎng)的。

大班教案篇7

設(shè)計(jì)意圖

一天漫步時(shí)，虞洋小摯友驚異地告知大家：“向日葵花盤會(huì)變方向，早上媽媽送我來(lái)上幼兒園時(shí)，我望見(jiàn)向日葵花盤朝東面的，現(xiàn)在葵花盤朝西了?！辈茗櫺从疡R上反對(duì)：“不行能，我望見(jiàn)葵花盤都是對(duì)著西的?！庇械男从丫痛y(cè)：“可能是風(fēng)吹的吧?！焙⒆觽兡阋痪湮乙痪涞匕l(fā)表各自的看法，場(chǎng)面很是熱情。我們抓住孩子自發(fā)生成的問(wèn)題，開(kāi)展了“我和向日葵交摯友”主題活動(dòng)。

活動(dòng)一：奇妙的向日葵活動(dòng)目標(biāo)

1．能主動(dòng)大膽地探究向日葵的外形特征、用途以及具有趨光性，花盤隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。

2．能主動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，主動(dòng)探究，并在探究中解決問(wèn)題。

活動(dòng)打算

1．整株的向日葵、向日葵花盤若干。

2．事先布置幼兒視察田頭、路邊的向日葵花盤，并向家長(zhǎng)質(zhì)疑。

活動(dòng)過(guò)程

一、質(zhì)疑、釋疑，了解向日葵的特點(diǎn)

1．拋出問(wèn)題，導(dǎo)人活動(dòng)師：關(guān)于向日葵花盤是不是會(huì)變方向，你們還有沒(méi)有新的發(fā)覺(jué)？

2．幼兒溝通自己視察到的情景以及從家特長(zhǎng)獲得的信息。

3．師幼共同小結(jié)：向日葵很奇妙，它的花盤會(huì)隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。早上太陽(yáng)從東邊升起，花盤對(duì)著東邊，傍晚太陽(yáng)落到了西邊，向日葵的花盤又隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)向西邊，所以大家都稱葵花為向日葵，它還有一個(gè)好聽(tīng)名字叫“朝陽(yáng)花”。

二、探究向日葵的特征

1．每組取兩株向日葵，看看、摸摸、比比、說(shuō)說(shuō)，合作探究向日葵莖、葉、花等外形特征，然后集體探討溝通。

2．集體視察向日葵花盤

1．探討：向日葵花盤像什么？葵花籽長(zhǎng)得什么樣子？你們又有什么發(fā)覺(jué)？

2．溝通、反饋葵花籽的異同。

3．提問(wèn)：去了籽的向日葵花盤像什么呢？(刺猬背、馬蜂窩、梳子齒……)

三、探討：向日葵的用途

活動(dòng)延長(zhǎng)

1．用葵花籽粘貼畫(huà)。

2．組織幼兒去超市參觀，了解不同品種的葵花籽。

活動(dòng)二：葵花籽推介會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)

1．能說(shuō)出幾種不同品牌葵花籽的名稱和包裝特征。

2．為家鄉(xiāng)的葵花籽起名稱、編廣告語(yǔ)，設(shè)計(jì)商標(biāo)、包裝等。

3．體驗(yàn)學(xué)做小小推銷員的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算

1．為幼兒打算好設(shè)計(jì)包裝的材料。

2．設(shè)置“葵花籽大賣場(chǎng)”嬉戲區(qū)。

3．將孩子從家里帶來(lái)的白葵花籽、黑葵花籽、花葵花籽放在盆子里。

活動(dòng)過(guò)程

一、視察袋裝成品葵花籽，了解幾種品牌葵花籽的名稱、包裝、商標(biāo)等特征

二、探討葵花籽商標(biāo)的用途

出示恰恰葵花籽、阿里山葵花籽，引導(dǎo)幼兒相識(shí)這兩種品牌的商標(biāo)，并探討商標(biāo)的用途，每種產(chǎn)品為什么要有自己的商標(biāo)。

三、看看、比比、聞聞，區(qū)分家?？ㄗ雅c成品袋裝葵花籽的異同

四、策劃推介會(huì)

探討：怎樣讓咱們家鄉(xiāng)的'葵花籽能跟恰恰葵花籽、阿里山葵花籽一起住進(jìn)大超市呢？(探討策略：設(shè)計(jì)商標(biāo)、包裝……)

五、學(xué)做推銷員

1．啟發(fā)幼兒為家鄉(xiāng)的葵花籽起名字，編廣告語(yǔ)。

2．動(dòng)手設(shè)計(jì)包裝、商標(biāo)。

六、將幼兒設(shè)計(jì)的包裝、商標(biāo)送到“葵花籽大賣場(chǎng)”展覽

活動(dòng)三：好玩的葵花玩具

活動(dòng)目標(biāo)

1．和父母一起用去籽的葵花盤、向日葵莖制作不同的玩具。

2．情愿主動(dòng)動(dòng)手參與實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算

1．幼兒與家長(zhǎng)一起收集向日葵的莖、花盤。

2．協(xié)助材料：鉛絲、皮鞋盒、酒盒、竹竿、剪刀、卡紙、雙面膠等。

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞玩具

1．看一看老師帶來(lái)的玩具，如飛鏢、花盤推車。

2．說(shuō)一說(shuō)，自己和爸爸、媽媽打算了哪些材料。

二、自制玩具

1．與父母一起探討制作玩具的方法。

2．與父母一起動(dòng)手制作玩具。

三、玩具展覽會(huì)

將與父母一起制作的各種玩具進(jìn)行展覽，幼兒和父母一起觀賞不同家庭制作的玩具。

四、幼兒帶上自己制作的玩具到操場(chǎng)上探究玩法。

大班教案篇8

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)教幼兒認(rèn)讀漢字：跑、跺、蹲、踩、蹬、踢、蹦蹦跳跳。

2、通過(guò)認(rèn)讀活動(dòng)，讓幼兒了解有關(guān)“足”字旁的漢字，知道它們都與腳和腿的動(dòng)作有關(guān)，并知道這些字的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)打算：

1、森林背景圖，小動(dòng)物圖片；

2、相關(guān)認(rèn)讀字卡（幼兒人手一份）

教學(xué)過(guò)程：

一、觀看動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)引出漢字，激起幼兒認(rèn)讀愛(ài)好。

師：小摯友，告知大家一個(gè)好消息。