滁州市競技體育現(xiàn)狀與發(fā)展對策

滁州市競技體育現(xiàn)狀與發(fā)展對策

競技體育是體育的載體，是體育事業(yè)發(fā)展的一面鏡子，也是一個重要的文化載體和發(fā)展交流的場所。城市的競技體育水平也越來越受到城市力量的象征。滁州市競技體育經(jīng)過幾十年的發(fā)展,取得了輝煌的成績,形成了一批優(yōu)勢項目,培養(yǎng)、輸送了大批優(yōu)秀體育人才,先后涌現(xiàn)出4位世界冠軍,5位亞洲冠軍,78位全國冠軍,獲得國際級運動健將稱號2人,國家級運動健將49人。近年來,滁州市競技體育整體實力有所下滑,研究滁州市競技體育開展現(xiàn)狀,分析發(fā)展中存在的問題,總結出可行性的措施和建議,對促進滁州競技體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。一、滁州區(qū)競技體育發(fā)展現(xiàn)狀研究(一)個省運會周期成績從滁州市參加近幾屆省運會成績來看,第六屆至第八屆這三個省運會周期成績最好,達到一個相對的鼎盛時期,處于全省前列水平;最近三屆的成績已明顯落后幾個位次,已滑落到全省中游水平,滁州市競技體育事業(yè)有待進一步發(fā)展。(二)主要項目的類型滁州市體育局在省第十二屆運動會后依據(jù)“市有重點,縣有特點,全市一盤棋”的競技體育開展思路對奪金項目進行了重新設置和布局,增設了橄欖球、男、女籃、男排、羽毛球等項目。目前的項目布局如下:從調(diào)查情況看,除市體校外,所轄縣市的業(yè)余訓練已發(fā)生明顯變化,除全椒縣外大多縣市體校已停辦,“縣隊校辦”特點比較鮮明,目前各縣市的訓練多掛靠所轄區(qū)內(nèi)的省體育特色項目學校、傳統(tǒng)項目學校和武校等,比如明光二中男排、天長二中籃球、定遠皖東武校武術散打等。項目的布局可以舉全市之力,調(diào)動全市各縣市的積極性,發(fā)揮他們的特長與優(yōu)勢,共同承擔全市在省十三屆運動會上奪金的任務。2、手球項目的競爭情況分析滁州市競技體育經(jīng)過幾十年的發(fā)展,形成了一些優(yōu)勢項目,包括體操、技巧、手球、排球等。從表3所統(tǒng)計的滁州市參加十二屆省運會成績情況來看,體操項目共獲得5個第一、7個第二、6個第三,手球項目男女四個組也獲得兩個第一、一個第三的好成績,目前體操和手球項目在全省依然保持著較大的競爭優(yōu)勢。女子排球在第十一屆省運會獲得冠軍,十二屆獲得第二名,也繼續(xù)保持在全省前列水平。從表4統(tǒng)計情況看,取得前三名的個數(shù)依次為23、16、31,獲得第二、第三名的基數(shù)較大,表明各項目整體奪金點的后備力量相對較強,從第四至第八名的統(tǒng)計情況看,進入前三的優(yōu)勢不明顯,拿牌的難度較大。從目前的情況看,今后的工作重點應該是鞏固傳統(tǒng)優(yōu)勢項目的地位,擴大奪金點,加大潛優(yōu)勢項目的投入,不斷增強奪金點的后備力量。(二)教師目前的分析在競技體育中,教練員是運動員訓練計劃的制定者、訓練方法的組織者和訓練目標的執(zhí)行者。教練員執(zhí)教水平的高低,與運動員成績息息相關。1、各類現(xiàn)象存在著教練員的學歷層次和職務上的差異教練員的訓練實踐要有科學的理論依據(jù)和支撐,另外教練員好的、成功的實踐經(jīng)驗也需要總結,上升為理論高度,才能提高訓練的科學化水平。教練員的學歷層次一方面反映其受教育程度,另一方面也反映其知識積累和理論水平等;教練員的職稱則反映其專業(yè)教練水平、訓練成績等。從對市體校和部分省級特色、傳統(tǒng)項目學校的32位教練員的調(diào)查情況看,其中研究生學歷為0人,本科9人,?？?0人,中專3人。職稱方面,高級職稱5人,中級20人,初級7人?？梢哉f教練員隊伍整體的學歷水平不高,職稱方面高級職稱比例較低。2、運動員2人,占4.教練員的運動經(jīng)歷反映其專業(yè)技術水平,而執(zhí)教年限則反映其實踐經(jīng)驗。從調(diào)查情況看,具有運動健將的有4人,一級運動員3人,二級運動員15人,10人無運動經(jīng)歷,由于教練員大多是學校體育教師,很多是基層教練員甚至沒有專業(yè)運動員經(jīng)歷。表明各教練員運動技術水平差距較大。執(zhí)教年限在8年以上的有16人,5-8年的10人,3-5年的5人,3年以下的1人。表明大多教練員擁有較豐富的實踐經(jīng)驗。3、培訓的針對性和有效性較少在職培訓能讓教練員學習最新的訓練理念和專業(yè)前沿知識,從而提高指導訓練的科學性與有效性。從調(diào)查了解到,大多數(shù)項目每年都有省、市體育局舉辦的培訓班,一線隊教練、優(yōu)勢項目教練學習的機會較多,基層教練員參加的較少。培訓多是短期講座形式,缺少一定的系統(tǒng)性和連續(xù)性。4、工資待遇情況教練員承擔著為國家培養(yǎng)優(yōu)秀后備人才的艱巨任務,這是一個需要長期付出艱辛勞動的過程,在這個過程中教練員的工資待遇與勞動付出必須成正比才能調(diào)動教練員的積極性,讓教練員更加全身心地投入到訓練當中。從調(diào)查情況看,教練員普遍反映工資待遇偏低,平時僅有基本工資和加班費,只有省運會比賽獲得金牌才有獎金,目前的獎勵情況是一塊金牌獎勵教練員5000元,由于項目優(yōu)勢不均衡,教練員的獎金待遇差別也較大。教練員的待遇偏低,勞動價值得不到體現(xiàn),必然影響工作的積極性。(四)運動員目前的研究1、從人的能力素質(zhì)出發(fā),豐富招生設置形式調(diào)查了解到,從省“七運”周期以來,市體校面向全市各縣(市)、區(qū)的城鄉(xiāng)中小學招生,招生選材科學化水平較高,初測主要以身體形態(tài)、身體素質(zhì)為檢測內(nèi)容,復試主要對學生進行身體形態(tài)、生理機能、心理素質(zhì)、神經(jīng)類型、骨齡拍攝、一般身體素質(zhì)和專項素質(zhì)等20多項指標進行測試和評價。復試合格的學生參加試訓,進而擇優(yōu)錄取正式入隊。其他省特色、傳統(tǒng)項目學校則根據(jù)學生身體形態(tài)、身體素質(zhì)情況主要憑經(jīng)驗靠直觀感覺在自己學校內(nèi)擇優(yōu)選材,另外受區(qū)域限制影響,選材面也較窄。可以看出,市體校的招生選材機制科學化水平優(yōu)于特色、傳統(tǒng)項目學校。調(diào)查了解到,2012年全市共注冊運動員337名,分布在14個大項、18個小項,備戰(zhàn)十三運周期。2、運動員學訓矛盾突出一方面,目前市體校實行九年義務教育,其他縣市的訓練單位大多集中在體育特色、傳統(tǒng)項目學校等實行“初中-高中教育一條龍”的完全中學,運動員的教育有更好的保障,但學訓矛盾還比較突出,由于“重訓輕文”,運動員的文化課成績普遍不理想,學習還是薄弱環(huán)節(jié)。另一方面,訓練過程中運動員的運動損傷現(xiàn)象還比較常見,教練員對運動員運動量和運動強度的監(jiān)控、疲勞與過度疲勞的把握及機能狀態(tài)的監(jiān)控等訓練難點缺少科學的監(jiān)控手段,以致影響到運動員的系統(tǒng)訓練。3、運動員的出口品種作為滁州市競技體育龍頭支柱的市體校,是滁州市競技體育人才輸送的主力軍。據(jù)不完全統(tǒng)計,1986年至今年先后向相關項目國家隊、省運動隊、省體校、體育院校共輸送運動員260名。涌現(xiàn)出4位世界冠軍,5位亞洲冠軍,78位全國冠軍,4位奧運選手,獲得國際級運動健將稱號2人,國家級運動健將49人,多次榮獲競技體育人才輸送獎。由于競技體育的殘酷性,每屆省運會周期結束,運動員都面臨出路選擇。除了部分優(yōu)秀的運動員被輸送到省運動隊等,大部分運動員需另謀出路。(五)訓練經(jīng)費來源場館器材設施是開展競技體育訓練的硬件保障,因“大滁城”建設的需要,市體校和體育場館被扒掉,整體搬出。目前教學、生活、訓練全部租借在滁州實驗中學、一中、二中等學校,市體校新校區(qū)正在規(guī)劃建設中。競技體育后備人才的培養(yǎng),需要大量的資金作保障。目前,滁州市各訓練單位的經(jīng)費來源主要有:(1)政府財政撥款;(2)省市體育部門資助;(3)項目基地的專項資金等。調(diào)查顯示,有47%和25%的教練認為所在項目的訓練經(jīng)費是“不充足”和“不太充足”,有13%教練認為“一般”,而只有5%的教練認為訓練經(jīng)費是“較充足”。經(jīng)費不足將制約競技體育項目的開展,不利于后備人才的成長。二、越來越激烈的原因隨著經(jīng)濟社會各方面的發(fā)展,競技體育的競爭越來越激烈。目前,滁州市競技體育整體水平有所下滑,發(fā)展中出現(xiàn)了一些問題,如果不及時解決,將影響到滁州市競技體育的可持續(xù)發(fā)展。(一)優(yōu)勢項目地位被削弱滁州市競技體育的傳統(tǒng)優(yōu)勢項目主要集中在體操、手球、排球等,近年來,由于其他城市競技體育發(fā)展較快,滁州市傳統(tǒng)優(yōu)勢項目的地位已經(jīng)被削弱。以體操為例,從十二屆省運會體操成績看,成績排名前五的城市分別是阜陽8金5銀9銅、滁州5金7銀6銅、合肥4金7銀4銅、淮南4金2銀、蕪湖2金3銀5銅。優(yōu)勢地位明顯被削弱,跟阜陽已經(jīng)存在較明顯的差距,而且合肥、淮南的實力也逐漸變強。(二)缺少有效的訓練計劃、訓練難點和課程內(nèi)容由于教練員整體學歷層次相對不高,科研方面比較薄弱,缺少專門的醫(yī)務人員,雖然教練員有詳細的訓練計劃,但在訓練難點方面缺少科學有效的解決方法。教練員不能對運動員的運動量和運動強度、疲勞與過度疲勞及機能狀態(tài)進行科學準確的把握和監(jiān)控,比如對運動員進行全血分析、尿樣分析、生化分析和生理分析等,以致訓練過程中運動員的運動損傷現(xiàn)象比較常見,影響了運動員競技水平的提高。(三)運動員的學訓矛盾突出競技體育殘酷的一面是競技體育的高淘汰率。據(jù)統(tǒng)計,我國競技體育隊伍每年培養(yǎng)4000名運動員才能產(chǎn)生一名世界冠軍,其他大部分仍將面臨升學和就業(yè)。運動員的“學訓矛盾”比較突出,學校為了追求訓練成績,各訓練單位普遍存在“重體輕文”現(xiàn)象,造成運動員文化課成績普遍不好。省運周期結束,大多數(shù)運動員面臨升學考試,由于文化課成績相對較差,就會被重點中學拒之門外,失去了接受良好教育的機會,以致會影響到運動員將來的成才和就業(yè)。(四)訓練費的提高目前,滁州市競技體育的資金來源途徑比較少,政府財政撥款成為訓練經(jīng)費的最主要來源,對政府財政投資的依賴性強。場館器材設施不健全,影響運動員的正常訓練和水平的提高。教練員待遇偏低,獎金偏少,一定程度影響教練員的積極性,同時也影響到更多優(yōu)秀教練員的引進。三、提升東南角競技體育綜合實力針對滁州市競技體育發(fā)展中存在的問題,必須采取相應的措施,從滁州市競技體育實際出發(fā),遵循競技體育的發(fā)展特點和規(guī)律,全面提升滁州市競技體育綜合實力和競技水平,促進滁州市競技體育可持續(xù)發(fā)展,為省、國家輸送更多的優(yōu)秀體育人才。(一)發(fā)揮好優(yōu)勢項目優(yōu)勢和劣勢的轉化重點加強手球、體操、排球等傳統(tǒng)優(yōu)勢項目,保證投入,挖掘潛力,擴大優(yōu)勢,在總結成功經(jīng)驗和做法的基礎上不斷創(chuàng)新,進一步鞏固和提升傳統(tǒng)優(yōu)勢項目的核心競爭力,形成在省運會上奪金的主力項目群,使其可持續(xù)發(fā)展。對田徑、射擊、跆拳道等奪金點多、影響大的潛優(yōu)勢項目,精心布局、科學規(guī)劃、加大科研投入,加快相關科研成果在潛優(yōu)勢項目的運用,找出項目優(yōu)勢和劣勢,針對性的改進訓練模式和方法,加速項目整體實力的提高和向優(yōu)勢項目的轉化。對乒乓球、籃球、羽毛球等一般項目和弱勢項目,借鑒優(yōu)勢、潛優(yōu)勢項目發(fā)展經(jīng)驗,加強項目后備人才建設,規(guī)范全市項目競賽體系,推動項目普及程度,夯實基礎,穩(wěn)步提高,重點突破。(二)擴大志愿者隊伍,完善教練員激勵機制教練員隊伍建設是實現(xiàn)競技體育可持續(xù)發(fā)展的主體因素,在競技體育項目的發(fā)展、建設和提高過程中起著決定性作用。一要把好人才引進關。要切實做好教練員的選拔工作,打破地域限制,適當增加教練員編制,積極引進高水平的教練員,填補項目優(yōu)秀人才空缺。二要加強教練員的業(yè)務培訓,提高科研能力和訓練的科學化水平,給訓練隊配備專門醫(yī)務人員,加強訓練競賽期間的醫(yī)務監(jiān)督,建立“管訓醫(yī)科賽一體化”機制,形成有管理人員、主教練、教練、科研人員、醫(yī)務人員、體能教練共同組成的復合型訓練團隊,推動運動訓練科學化進程。三要完善教練員激勵機制,從職業(yè)發(fā)展與薪酬待遇兩個方面激發(fā)教練員的積極性。要注重培養(yǎng)和破格使用年輕有為的教練員,提供學習進修和培訓的機會;制定并完善有關政策和措施,逐步提高教練員各項待遇。(三)著力提高基層訓練一方面,體育和教育部門要繼續(xù)聯(lián)合起來,精心布局和擴大各項目在基層中小學的訓練網(wǎng)絡,讓競技運動項目進學校成為常態(tài)化,提高基層訓練水平,不斷夯實競技體育項目的后備人才基礎。另一方面,加快市體校的新校區(qū)的建設步伐,提高辦學層次,力爭做到“小學-初中-高