三年級(jí)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)

明德小學(xué)品牌建設(shè)工程項(xiàng)目PAGE4PAGE4三年級(jí)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)被除數(shù)是三位數(shù)的除法（人教版三下第二單元第17頁(yè)例3）周莉甘肅省定西市隴西縣實(shí)驗(yàn)明德小學(xué)-【教學(xué)簡(jiǎn)案】第一課時(shí)課前預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)商是兩位數(shù)（兩位數(shù)除以一位數(shù)）的筆算。自主閱讀教科書第17頁(yè)例3，嘗試完成教科書第17頁(yè)“做一做”?？偨Y(jié)商是三位數(shù)的三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)內(nèi)容商是三位數(shù)的三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法，，第19頁(yè)練習(xí)四。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的除法的筆算方法，并能夠正確計(jì)算“被除數(shù)是三位數(shù)的除法”。2.會(huì)運(yùn)用乘法驗(yàn)算除法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣及驗(yàn)算意識(shí)，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。3.在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中提升知識(shí)技能的遷移水平，發(fā)展邏輯思維能力，進(jìn)一步體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)探索計(jì)算方法、解決問題的興趣。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握一位數(shù)除三位數(shù)的除法的筆算方法，運(yùn)用乘法驗(yàn)算除法。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用三位數(shù)除以一位數(shù)的除法解決實(shí)際問題。教學(xué)用具教具：多媒體課件、投影。學(xué)具：常規(guī)學(xué)習(xí)用品等。教學(xué)過程導(dǎo)入復(fù)習(xí)商是兩位數(shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。新授閱讀與理解課件出示教科書第17頁(yè)例3。1.讀對(duì)話，尋找數(shù)學(xué)信息并提出數(shù)學(xué)問題：每本相冊(cè)插多少?gòu)堈掌?.如何列式呢？并說說為什么要這樣列式？探究一：探究三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法1.學(xué)生獨(dú)立試算。2.同桌交流算法。3.班內(nèi)交流，教師適時(shí)引導(dǎo)，糾正。4.教師引導(dǎo)學(xué)生研究豎式計(jì)算方法與步驟。探究二：探究驗(yàn)算方法1.思考回答：怎樣知道計(jì)算結(jié)果是不是正確的呢？我們?cè)撛鯓域?yàn)算？2.用乘法驗(yàn)算。3.小結(jié)：算完后，根據(jù)商乘除數(shù)等于被除數(shù)，我們和被除數(shù)對(duì)照一下，如果是256，說明我們算對(duì)了。4.結(jié)合情境圖，依據(jù)以前學(xué)過的兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，用自己的話總結(jié)商是三位數(shù)的三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法及驗(yàn)算方法。練習(xí)1.填空。2.豎式計(jì)算。3.計(jì)算圖形的邊長(zhǎng)。小結(jié)1.談收獲：同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課你們有哪些收獲？2.師生共同總結(jié)商是三位數(shù)的三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法及驗(yàn)算方法。作業(yè)教科書練習(xí)四相關(guān)練習(xí)。【教學(xué)詳案】課前預(yù)習(xí)：1.復(fù)習(xí)商是兩位數(shù)（兩位數(shù)除以一位數(shù)）的筆算。2.自主閱讀教科書第17頁(yè)例3，嘗試完成教科書第17頁(yè)“做一做”。3.總結(jié)商是三位數(shù)的三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)內(nèi)容：商是三位數(shù)的三位數(shù)除以一位數(shù)，教科書第17頁(yè)例3，完成教科書第17頁(yè)“做一做”，第19頁(yè)練習(xí)四相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的除法的筆算方法，并能夠正確計(jì)算“被除數(shù)是三位數(shù)的除法”。2.會(huì)運(yùn)用乘法驗(yàn)算除法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣及驗(yàn)算意識(shí)，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。3.在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中提升知識(shí)技能的遷移水平，發(fā)展邏輯思維能力，進(jìn)一步體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)探索計(jì)算方法、解決問題的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握一位數(shù)除三位數(shù)的除法的筆算方法，運(yùn)用乘法驗(yàn)算除法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用三位數(shù)除以一位數(shù)的除法解決實(shí)際問題。教學(xué)用具：教具：多媒體課件、投影，常規(guī)學(xué)習(xí)用品等。教學(xué)過程：導(dǎo)入列豎式計(jì)算：85÷列豎式計(jì)算：85÷5=69÷3=77÷2=59÷4=課件出示2.指名學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上完成。3.說一說，計(jì)算85÷5、69÷3時(shí)應(yīng)注意什么?！驹O(shè)計(jì)意圖】?jī)晌粩?shù)除以一位數(shù)的筆算方法是學(xué)生學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的基礎(chǔ)，通過復(fù)習(xí)，為學(xué)生探究新知奠定基礎(chǔ)。二、新授閱讀與理解課件出示教科書第17頁(yè)例3。1.讀對(duì)話，尋找數(shù)學(xué)信息并提出數(shù)學(xué)問題：每本相冊(cè)插多少?gòu)堈掌?.如何列式呢？并說說為什么要這樣列式？【設(shè)計(jì)意圖】通過討論為什么要這樣列式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)除法的意義。對(duì)為什么這樣列式做到有理有據(jù)。探究一：探究三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法1.學(xué)生獨(dú)立試算。2.同桌交流算法。3.班內(nèi)交流，教師適時(shí)引導(dǎo)，糾正。4.教師引導(dǎo)學(xué)生研究豎式計(jì)算方法與步驟。用2去除被除數(shù)的首位，夠商1，商應(yīng)該是（三）位數(shù)，商的1應(yīng)該寫在百位上，這時(shí)分走了多少呢？百位上的1乘2表示2個(gè)百，這時(shí)百位分完了，我們接著分十位上的5，5個(gè)十除以2，平均分成2份，每份最多得到2個(gè)十，所以2寫在十位上，分走了多少呢？2乘2個(gè)十等于4個(gè)十，寫在十位上，用5個(gè)十減4個(gè)十是一個(gè)十。這時(shí)把個(gè)位的6落下來(lái)，十位余1個(gè)十與個(gè)位6組成16，就可以接著分了，16平均分成2份，每份可以得到8個(gè)一，所以把8寫在個(gè)位上，分走了多少呢？2乘8等于16，這16就表示16個(gè)一，這時(shí)分完了?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考，合作探究讓學(xué)生邊說算法，邊結(jié)合情境的意義來(lái)理解為什么在十位上商1，這時(shí)分走了多少？百位上的1乘2表示2個(gè)百，這時(shí)百位分完了，我們接著分十位上的5。讓學(xué)生在充分理解算理的基礎(chǔ)上進(jìn)行計(jì)算，可以提高計(jì)算的正確率。探究二：探究驗(yàn)算方法1.思考回答：怎樣知道計(jì)算結(jié)果是不是正確的呢？我們?cè)撛鯓域?yàn)算？2.用乘法驗(yàn)算。3.小結(jié)：算完后，根據(jù)商乘除數(shù)等于被除數(shù)，我們和被除數(shù)對(duì)照一下，如果是256，說明我們算對(duì)了?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)驗(yàn)算商是三位數(shù)的三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法，檢查計(jì)算的正確性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。4.結(jié)合情境圖，依據(jù)以前學(xué)過的兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，用自己的話總結(jié)商是三位數(shù)的三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法及驗(yàn)算方法。一位數(shù)除三位數(shù)的算理與一位數(shù)除兩位數(shù)的算理相同。筆算時(shí)，先用除數(shù)去除被除數(shù)的首位，夠商1，商1寫在百位上?！驹O(shè)計(jì)意圖】把新的知識(shí)轉(zhuǎn)化成我們以前學(xué)過的知識(shí)是我們解決問題經(jīng)常用到的一種方法，讓學(xué)生在掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的基礎(chǔ)上，通過遷移類推掌握商是三位數(shù)的三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法及驗(yàn)算方法，體會(huì)新舊知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)化遷移及分析、概括的能力。三、練習(xí)練習(xí)一：填空（1）486÷3在豎式計(jì)算中，百位上4除以3的商1寫在（）位上，這時(shí)分走了（）。（2）350÷3的商是（）位數(shù)。【設(shè)計(jì)意圖】及時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固筆算過程中除數(shù)除被除數(shù)的首位時(shí)，商的位置問題，明白算理。練習(xí)二：做一做學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。【設(shè)計(jì)意圖】要提高計(jì)算的正確率，一定的練習(xí)量是必需的，通過筆算列式計(jì)算并驗(yàn)算掌握商是三位數(shù)的三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法及驗(yàn)算方法，并且明晰算理。練習(xí)三：解決問題你會(huì)算嗎？下面三個(gè)圖形的周長(zhǎng)都是596毫米，每個(gè)圖形中各條邊的長(zhǎng)度都相等。你能求出每個(gè)圖形每條邊的長(zhǎng)度嗎？【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用新學(xué)習(xí)的商是三位數(shù)的三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，解決正多邊形邊長(zhǎng)的問題，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的必要性并體會(huì)解決問題的快樂。四、小結(jié)1.談收獲。同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課你們有哪些收獲？2.師生共同總結(jié)商是三位數(shù)的三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法及驗(yàn)算方法。（1）先用除數(shù)去試除被除數(shù)的首位。(2)除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面。(3)每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。(4)用商乘除數(shù)看是否等于被除數(shù)進(jìn)行驗(yàn)算?！驹O(shè)計(jì)意圖】啟發(fā)學(xué)生回憶本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，教師幫助學(xué)生梳理所學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的記憶和理解，體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性。五、作業(yè)教科書練習(xí)四相關(guān)練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】（作業(yè)的設(shè)計(jì)重視