黑龍江省尚志市2024屆中考四模語(yǔ)文試題含解析

黑龍江省尚志市2024屆中考四模語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．瑕疵（cī）肖像（xiāo）粗獷（kuàng）渾身解數(shù)（xiè）B．瀕危（bīn）框架（kuāng）嫉妒（jí）叱咤風(fēng)云（chà）C．忸怩（ní）虔誠(chéng)（qián）棧橋（zhàn）揠苗助長(zhǎng)（yà）D．癖性(pǐ)畸形(qí)須臾(yú)風(fēng)姿綽約(zhuó)2．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．她倆雖是孿生姐妹，性格卻大相徑庭。B．隨著社會(huì)的發(fā)展，昔日繁華的小鎮(zhèn)如今萬(wàn)人空巷，人跡罕至。C．我和好朋友約好周末在書(shū)店見(jiàn)面，我們果然按時(shí)到達(dá)，不期而遇。D．小家伙腦瓜子很靈活，常常能夠隨機(jī)應(yīng)變，見(jiàn)異思遷。3．依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）在21世紀(jì)的今天，正確對(duì)待大自然的關(guān)系比以往任何時(shí)候都重要。，，，，，，結(jié)果也受到了大自然的報(bào)復(fù)。①有的國(guó)家希望做到“天人合一”②人類(lèi)衣食住行所需的一切資料都取自大自然③有的國(guó)家對(duì)待大自然的基本態(tài)度是“征服自然”④然而，大自然的容忍是有限度的，它是會(huì)報(bào)復(fù)的⑤他們把大自然看做伙伴，可惜他們的行動(dòng)沒(méi)能跟上⑥從表面看，大自然真的被他們征服了A．②③①④⑤⑥ B．②③⑥④①⑤C．③①⑤②④⑥ D．③④②①⑥⑤4．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．茶最早時(shí)寫(xiě)作“荼”字，《爾雅·釋草》中解釋說(shuō)：“荼，苦菜?！辈枞~味苦，于是茶樹(shù)也被稱為“木荼”。B．“棕子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。”這首童謠唱的就是我們粽香深處的文化記憶——端午節(jié)。C．想想孔夫子韋編三絕的勞苦，想想范仲淹饘粥不繼的艱辛，現(xiàn)代人的讀書(shū)條件是多么輕便和舒適啊，我們有什么理由不更加珍惜和努力呢？D．北京紫禁城有四座城門(mén)：南面午門(mén)，北面神武門(mén)，東面東華門(mén)，西面西華門(mén)。5．下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，作者司馬遷是西漢的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。B．《與謝中書(shū)書(shū)》作者陶弘景，南朝齊梁時(shí)期的道教思想家、醫(yī)學(xué)家，本文是陶弘景寫(xiě)給謝中書(shū)的回信。C．“世外桃源”的故事出自《桃花源記》，作者是南宋著名詩(shī)人陶淵明，該文寄托了作者的社會(huì)理想。D．在人際交往中，我們要盡量做到用語(yǔ)得體。比如：初次見(jiàn)面用“久仰”，好久不見(jiàn)用“久違”，請(qǐng)人幫忙用“拜托”，麻煩別人用“勞駕”。6．閱讀下面三則材料,然后完成后面題目。材料一成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言資源,大量成語(yǔ)出

自傳統(tǒng)經(jīng)典著作,是中華民族幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶,承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵,極具文化價(jià)值,堪稱中華文化的“活化石”。材料二如今,成語(yǔ)在

人們的生活中逐漸被忽視,除了個(gè)別愛(ài)好成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)印章的人以外,很少有人愛(ài)好積累成語(yǔ)。材料三《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》總

導(dǎo)演關(guān)文正認(rèn)為:成語(yǔ)就是走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化,了解中國(guó)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的鑰匙,我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。①概括以上三則材料的主要內(nèi)容。_______________________________②仿寫(xiě)句子,形成連貫完整的一段話。成語(yǔ)是民間口語(yǔ)的濃縮,是文學(xué)經(jīng)典的傳承,是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫(huà),用彩筆描繪著自然的花紅柳綠;它像一首詩(shī),用文字吟誦著人生的悲歡離合;_____，____________。7．古詩(shī)文名句積累。詩(shī)文蘊(yùn)風(fēng)雅。琴入詩(shī)歌，余音繞梁，“中軍置酒飲歸客，①_________________”（岑參《白雪歌送武判官歸京》）；棋入詩(shī)歌，黑白兩忘，“有約不來(lái)過(guò)夜半，②_______________”（趙師秀《約客》）；月入詩(shī)歌，浪漫遇見(jiàn)，“③______________，人約黃昏后”（歐陽(yáng)修《生查子·元》）；陶淵明棄官歸隱園田，“④_______，⑤__________”，他在《飲酒》一詩(shī)中借采花表現(xiàn)出的恬淡閑適尤為風(fēng)雅；柳宗元被貶寄情山水，聽(tīng)聞水聲，頓覺(jué)“⑥____________，⑦_(dá)_____________”，他在《小石潭記》中的尋幽探秘最是風(fēng)雅。古人常刻詩(shī)詞于閑章上以自賞，閑章所刻之字，語(yǔ)出常建《題破山寺后禪院》“__________，__________”。8．（題文）閱讀下面的文字，回答小題。（5分）我的這些想法實(shí)在大大冤枉了這個(gè)可憐的老實(shí)人。為此，我后來(lái)對(duì)他感到十分歉意?？墒牵?dāng)時(shí)我的疑慮有增無(wú)已，一連好幾個(gè)星期都不能排除。我對(duì)他采取了不少防范的措施，對(duì)待他也沒(méi)有像以前那樣友好，那樣親熱了。這樣做，我又大大地錯(cuò)了。其實(shí)，他和從前一樣，既忠實(shí)，又感恩，根本就沒(méi)有想到這些事情上去。后來(lái)的事實(shí)也證明，他既是一位虔誠(chéng)的基督徒，又是一位知恩圖報(bào)的朋友。1．（小題1）上面這段文字節(jié)選自《魯濱遜漂流記》，其作者是（人名）；文段中“這個(gè)可憐的老實(shí)人”名字叫。（2分）2．（小題2）這部名著中有不少“知恩圖報(bào)”的情節(jié)，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概述其中一個(gè)。（3分）二、閱讀9．閱讀下面這首詩(shī)，完成題目。重送裴郎中貶吉州劉長(zhǎng)卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬(wàn)里一孤舟。⑴請(qǐng)你展開(kāi)想象，用生動(dòng)的文字描繪出“猿啼客散暮江頭”的畫(huà)面。________________________________________。⑵本詩(shī)的最后一句歷來(lái)為人們所稱道，請(qǐng)賞析其妙處。__________________________________________。10．閱讀下面文字，完成下列小題。崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”——張岱《湖心亭看雪》余之夢(mèng)西湖也，如家園眷屬，夢(mèng)所故有，其夢(mèng)也真。今余僦①居他氏，已二十二載，夢(mèng)中猶在故居。舊役小傒②，今已白頭，夢(mèng)中仍是總角。夙習(xí)未除，故態(tài)難脫，而今而后，余但向蝶庵岑寂③，蘧榻紆徐④，惟吾夢(mèng)是保，一派西湖景色，猶端然未動(dòng)也。兒曹詰問(wèn)，偶為言之，總是夢(mèng)中說(shuō)夢(mèng)，非魘即囈也。因作《夢(mèng)尋》七十二則，留之后世，以作西湖之影。余猶山人，歸自海上，盛稱海錯(cuò)⑤之美，鄉(xiāng)人競(jìng)來(lái)共舐其眼。嗟嗟！金虀瑤柱⑥，過(guò)舌即空，則舐眼亦何救其饞哉？——選自張岱《西湖夢(mèng)尋·序》①僦（jiù）居：租屋居住。②傒：同“奚”，仆役。③岑寂：冷清、寂寞。④蘧qú榻紆徐：用葦或竹編成的粗席。纖徐，從容緩慢。⑤海錯(cuò)：海產(chǎn)種類(lèi)繁多，通稱為海錯(cuò)。⑥金虀瑤柱：食品名。1．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。湖中人鳥(niǎo)聲俱絕______余拏一小舟______余強(qiáng)飲三大白而別______故態(tài)難脫______歸自海上______2．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。一派西湖景色，猶端然未動(dòng)也。3．（甲）文畫(huà)線句子用______的寫(xiě)作手法，刻畫(huà)了______美景。4．結(jié)合兩段選文，簡(jiǎn)要分析作者的思想感情。11．閱讀下面的材料，完成下列小題。材料（一）：早預(yù)算新年中必可接到你的信，我們都當(dāng)作等待什么禮物一般的等著果然昨天早上收到你來(lái)信，而且是多少可喜的消息孩子！要是我們?cè)跁?huì)場(chǎng)上，一定會(huì)禁不住涕泗橫流的。世界上最高雅的最純潔的歡樂(lè)，莫過(guò)于欣賞藝術(shù)，更莫過(guò)于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來(lái)的藝術(shù)！其次，我們也因?yàn)槟闾孀鎳?guó)增光而快樂(lè)！更因?yàn)槟隳芙枰魳?lè)而使多少人歡笑而快樂(lè)！想到你將來(lái)一定有更大的成就，沒(méi)有止境的進(jìn)步，為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來(lái)了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚(yáng)光大，傳布到地球上每一個(gè)角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過(guò)分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒(méi)有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒(méi)有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒(méi)有白費(fèi)，你二十年的折磨沒(méi)有白受！你能堅(jiān)強(qiáng)（不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù)），只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了何況事實(shí)上有多少良師益友在周?chē)鷰椭?，扶掖你還加上古今的名著，時(shí)時(shí)刻刻給你精神上的養(yǎng)料！孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú)的了，即使孤獨(dú)也不怕的了。材料二：古人云：“開(kāi)卷有益?！贝_實(shí)，博覽群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)，能言善辨，受人尊敬。古代詩(shī)圣杜甫有句名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！边@一點(diǎn)是不能否認(rèn)的，杜甫所博覽過(guò)的群書(shū)不可記數(shù)，雖然許多書(shū)都被他翻爛了，翻破了，但書(shū)中的知識(shí)去深深的印在了他的腦子里，在他寫(xiě)文章，作詩(shī)的時(shí)候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩(shī)便流傳千古，被人們傳誦。所以，多讀一些有益的書(shū)，是能幫助我們寫(xiě)出好文章的。書(shū)，是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，是人類(lèi)知識(shí)的源泉，就像一個(gè)文明的國(guó)度如果失去了書(shū)的文化，那么著個(gè)曾經(jīng)富麗繁華的國(guó)度便會(huì)遭受到滅亡的威脅。所以說(shuō)，人是決不能離開(kāi)書(shū)籍的。在這個(gè)信息化的世界里，讀書(shū)是我們獲取知識(shí)的必要途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的知識(shí)量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)日后的說(shuō)和寫(xiě)都有很大的幫助。我們的知識(shí)就像水庫(kù)，大量的閱讀使我們的水庫(kù)能夠保持儲(chǔ)存大量的知識(shí)，而我們?cè)谘a(bǔ)充知識(shí)的同時(shí)，知識(shí)也在不停的往外泄漏。這時(shí)，如果我們停止讀書(shū)，或者讀的書(shū)少了，水庫(kù)的水很快就會(huì)枯竭。只有不停的、豐富的課外閱讀，才能使自己的知識(shí)見(jiàn)見(jiàn)豐富，而不會(huì)大量流失。大量的知識(shí)可以給你的作文提供足夠的素材，不然你憋半天也就才寫(xiě)出那么幾句毫無(wú)疑義且重復(fù)羅嗦的話。開(kāi)卷有益的由來(lái)是宋太祖說(shuō)過(guò)："只要是讀書(shū)，總會(huì)有好處的"。自此，開(kāi)卷有益便成為一個(gè)成語(yǔ)。材料三：梁?jiǎn)⒊J(rèn)為：中國(guó)寫(xiě)字有特別的工具，就成為特別的藝術(shù)。中國(guó)書(shū)法的美是線的美、力的美、光的美和表現(xiàn)個(gè)性的美。他說(shuō)：“美術(shù)一種要素是發(fā)揮個(gè)性，而發(fā)揮個(gè)性，最真確的莫如寫(xiě)字。如果說(shuō)能夠表現(xiàn)個(gè)性就是最高的美術(shù)，那么各種美術(shù)，以寫(xiě)字為最高。”我贊成梁?jiǎn)⒊壬囊庖?jiàn)。漢字，是中國(guó)文化的最小單元，又是中國(guó)文化的最高代表。衛(wèi)恒《四體書(shū)勢(shì)》說(shuō)：“昔在黃帝，創(chuàng)制造物。有沮誦、倉(cāng)頡者，始作書(shū)契，以代結(jié)繩，蓋睹鳥(niǎo)跡以興思也。因而遂滋，則謂之字?！睗h字有六義：曰指事，曰象形，曰形聲，曰會(huì)意，曰轉(zhuǎn)注，曰假借。漢字的創(chuàng)造、使用、發(fā)展、演變和無(wú)窮組合，造就了中國(guó)文化的流光溢彩和輝煌燦爛，造就了五千年一以貫之的中華文明。一部中國(guó)書(shū)法史，是一部漢字的演化發(fā)展史，也是一部形象的中國(guó)文化史。博大精深的中國(guó)書(shū)法，是博大精深的中國(guó)文化的基礎(chǔ)和縮影。材料四：中宣部副部長(zhǎng)、國(guó)務(wù)院新聞辦主任徐麟9日在國(guó)新辦新聞發(fā)布會(huì)上宣布，亞洲文明對(duì)話大會(huì)將于5月15日在北京隆重開(kāi)幕。這是今年繼第二屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇、北京世界園藝博覽會(huì)之后，中國(guó)的又一場(chǎng)重要外交活動(dòng)。舉辦亞洲文明對(duì)話大會(huì)倡議一經(jīng)發(fā)出，就在國(guó)際社會(huì)產(chǎn)生了積極（）。倡議提出以來(lái)，中國(guó)在亞洲和世界范圍內(nèi)與有關(guān)的國(guó)家開(kāi)展了多層次多領(lǐng)域的文明對(duì)話和文化交流活動(dòng)，為舉辦亞洲文明對(duì)話大會(huì)創(chuàng)造了良好條件。此次大會(huì)上，將有柬埔寨、希臘、新加坡、斯里蘭卡、亞美尼亞等國(guó)家元首和政府首腦，蒙古國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人，聯(lián)合國(guó)教科文組織等國(guó)際組織負(fù)責(zé)人出席大會(huì)，亞洲47個(gè)國(guó)家以及域外的其他國(guó)家的政府官員和文化、教育、影視、智庫(kù)、媒體、旅游等領(lǐng)域的代表共計(jì)2000余人，參加大會(huì)的開(kāi)幕式和分論壇。來(lái)自亞洲各國(guó)和世界其他國(guó)家的演藝明星和各界人士將參加亞洲文化嘉年華、亞洲文明周等活動(dòng)。孟夏的北京，正值牡丹盛開(kāi)的季節(jié)。亞洲文明對(duì)話大會(huì)的舉行，無(wú)疑將（）亞洲文明、（）亞洲共識(shí)、（）亞洲新未來(lái)，推動(dòng)構(gòu)建亞洲和人類(lèi)命運(yùn)共同體。我們期待著，亞洲文明之花在中國(guó)北京燦爛綻放。1．下列對(duì)三則材料中字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．涕泅qiú諛詞yú扶掖yèB．枯竭jí書(shū)契qì增光zēngC．創(chuàng)痛chuāng縮影yǐn撫慰fǔD．綻放zhàn挫折cuō尊敬zūn2．下列對(duì)三則材料中加波浪線的詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（）A．善辨流光溢彩園藝B．泄漏博覽群書(shū)羅嗦C．幸福不可記數(shù)構(gòu)建D．書(shū)籍自知之明開(kāi)幕3．依次將詞語(yǔ)填入三則材料的括號(hào)里最合理的一項(xiàng)是（）A．反應(yīng)匯聚凝聚創(chuàng)建B．反應(yīng)凝聚匯聚開(kāi)創(chuàng)C．反響匯聚凝聚開(kāi)創(chuàng)D．反響凝聚匯聚開(kāi)創(chuàng)4．材料（三）中劃?rùn)M線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．漢字的創(chuàng)造、使用、演變、無(wú)窮組合和發(fā)展，造就了中國(guó)文化的流光溢彩和輝煌燦爛，造就了五千年一以貫之的中華文明。B．漢字的創(chuàng)造、使用、演變、無(wú)窮組合和發(fā)展，造就了中國(guó)文化的輝煌燦爛和流光溢彩，造就了五千年一以貫之的中華文明。C．漢字的創(chuàng)造、使用、演變、發(fā)展和無(wú)窮組合，造就了中國(guó)文化的輝煌燦爛和流光溢彩，造就了五千年一以貫之的中華文明。D．漢字的創(chuàng)造、演變、使用、發(fā)展和無(wú)窮組合，造就了中國(guó)文化的輝煌燦爛和流光溢彩，造就了五千年一以貫之的中華文明。5．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料四的內(nèi)容。6．結(jié)合材料一和材料二，用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)自己閱讀名著的感受。（要求50字以內(nèi)，至少運(yùn)用一種修辭手法。）7．對(duì)下列這幅書(shū)法作品的欣賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．運(yùn)筆章法嚴(yán)謹(jǐn)，流暢灑脫。B．線條變化自如，粗細(xì)適當(dāng)。C．筆墨干凈利落，濃淡相宜。D．布局整齊有序，彰顯楷書(shū)氣勢(shì)。12．閱讀《心里的梔子花》，完成小題。心里的梔子花占愛(ài)群①小時(shí)候家門(mén)前種過(guò)一棵梔子花樹(shù)，媽媽把一只花枝插進(jìn)土里。第二年端午前后就開(kāi)花了，花樹(shù)上密密叢叢中擠滿了大朵大朵的白花，香氣濃郁，數(shù)米之外就能聞見(jiàn)著沁人心脾的馨香。②這也是父親最?lèi)?ài)的花。給花澆水、施肥、修剪枝葉是父親常做事情。每年花開(kāi)時(shí)節(jié)，不善用言語(yǔ)表達(dá)情感的父親還會(huì)在傍晚采下幾支花苞插在清水里放在我的房間，那時(shí)候，靜幽幽的夜晚夢(mèng)都是清甜的。③氣溫高的夏夜，梔子花樹(shù)常常會(huì)一夜就開(kāi)出上百朵。清晨是摘花的最好的時(shí)候，我總會(huì)起的很早，趕著摘下這還帶著晨露的白色精靈。可是，有段時(shí)間，我摘到的花總是很少，即使前一天晚上，我已經(jīng)觀察到有很多即將盛開(kāi)的花苞。我忿忿不平地和父親抱怨，這些偷摘花的人難道都不睡覺(jué)半夜來(lái)的嗎？父親笑了笑說(shuō)，一定是咱們家的梔子花太香太好看啦。轉(zhuǎn)身拿了一個(gè)盆，去院里花樹(shù)上把能摘的花都摘了下來(lái)，然后帶著我挨家給左鄰右舍送去。我滿心的不高興：他們偷了我們的花，我們還要送花給他們，憑什么?。「赣H說(shuō)，這叫贈(zèng)人梔子手有余香。收到花的那些鄰居們，有的很開(kāi)心，有的表情很復(fù)雜，但是之后，我家院子里的梔子花就再也沒(méi)有離奇地少過(guò)了。父親說(shuō)，花開(kāi)了，本來(lái)就是讓大家一起看一起聞的嘛。④有一年的端午節(jié)，父親很晚才回來(lái)，我迫不及待的問(wèn)他怎么那么晚，父親抱起我，我講了他下班后的事。父親下班后，本來(lái)也想趕快回家過(guò)節(jié)的，路過(guò)公交站的時(shí)候遇見(jiàn)一個(gè)比我大幾歲的男孩向他打聽(tīng)火車(chē)站怎么走，父親看到他獨(dú)自一人覺(jué)得不放心，就仔細(xì)問(wèn)了情況。原來(lái)是那個(gè)孩子和家里人吵架了，逃了出來(lái)，準(zhǔn)備坐火車(chē)離家出走。父親看到孩子餓了半天，先是帶他到商店買(mǎi)了些吃的，又給他講了家里人的擔(dān)心，最后做通孩子的思想工作，問(wèn)清楚他家地址，騎車(chē)把那孩子送回家。父親說(shuō)，把孩子送到家門(mén)口就沒(méi)進(jìn)去，我怕他再跑出來(lái)。又在門(mén)口多站了會(huì)兒。媽媽埋怨道：“你呀，又多管閑事，大過(guò)節(jié)的自己沒(méi)吃上飯，家里人也沒(méi)吃好。”父親說(shuō)：“我看那孩子也就比咱們女兒大不了幾歲，這樣走丟了，家里人得多著急?！卑职质莻€(gè)好脾氣的人，說(shuō)話聲音也是柔柔的。那天他說(shuō)的話。沒(méi)有什么特別的，但是總和那天晚上他身后開(kāi)得正旺的梔子花的香氣一起氤氳在我的記憶里，揮散不去。⑤后來(lái)父親生病了，梔子花也病了，花樹(shù)上長(zhǎng)滿了蟲(chóng)子，噴了藥水也無(wú)濟(jì)于事。就在那幾年里，梔子花也仍然到了花期就盛開(kāi)，雖然花樹(shù)早已千瘡百孔，一如父親，即使身患重病，也依然支撐著我們的家庭。父親得的是癌癥。癌痛的折磨非常可怕，可父親一直堅(jiān)持工作幾乎到最后，也從沒(méi)有在我面前喊過(guò)疼。讓我一直誤以為他的病沒(méi)有什么要緊，依然沒(méi)心沒(méi)肺的過(guò)著我自己的生活。十五歲那年的暑假，爸爸應(yīng)該自知時(shí)日無(wú)多，一件一件的安排家里的事，也日日和我談心，囑咐一些事情。那時(shí)候我雖然聽(tīng)著，但總覺(jué)得父親是因?yàn)樯∽兊谋^了，他說(shuō)的話我并沒(méi)有一句句都記在心里，甚至在他要和我說(shuō)話時(shí)，我還常常不耐煩。后來(lái)我很努力地想回憶他和我說(shuō)的話，想起來(lái)的遠(yuǎn)不及十分之一。每每想到“子欲養(yǎng)而親不待”這句話，真的有切膚之痛。⑥安葬父親時(shí)，母親剪了一只梔子花枝插在父親的墳前，希望熟悉的香味能陪著父親。家門(mén)口的梔子花樹(shù)后來(lái)也一直病懨懨的，終于沒(méi)有挺過(guò)后來(lái)的寒冬。就這樣，那株陪伴我整個(gè)少年時(shí)代，帶給我無(wú)數(shù)美好記憶的梔子花，也離開(kāi)了。⑦再后來(lái)，我離開(kāi)了家鄉(xiāng)?？墒敲棵繅?mèng)醒，梔子花好像又一直陪伴著我，那熟悉的味道，如一串記憶密碼，根植在我的生命里，也許，梔子花也早已經(jīng)種在我的心里吧，它一直默默地在我心底綻放香氣。⑧南方多梔子，夏來(lái)開(kāi)數(shù)枝。1．作者以梔子花為線索，講述了父親的幾件事。閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)（三件事即可）2．作者在第⑦段末尾說(shuō)“梔子花也早已經(jīng)種在了我的心里吧，她一直默默地在我的心底散發(fā)香氣”。請(qǐng)你結(jié)合內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析作者為什么有這樣的感受。3．閱讀全文，從語(yǔ)言或?qū)懛ǖ慕嵌忍岢鲆粋€(gè)問(wèn)題，簡(jiǎn)要說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題對(duì)于你理解這篇文章的作用。問(wèn)題：說(shuō)明：4．結(jié)合文章內(nèi)容和下面的（鏈接材料），說(shuō)一說(shuō)你獲得了怎樣的啟示。（鏈接材料）我們過(guò)了江，進(jìn)了車(chē)站。我買(mǎi)票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢(qián)。我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢(qián)；就送我上車(chē)。他給我揀定了靠車(chē)門(mén)的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢(qián)，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了?。ㄟx自朱自清的《背影》）13．閱讀下面的文字，完成小題。走進(jìn)一棵白菜的心里朱成玉①秋天到了，東北的街頭小巷有兩樣?xùn)|西格外多，一是密密麻麻的“花大姐”，在墻上埋頭織著一張巨大的花毯，在陽(yáng)光的余溫里茍活；二是賣(mài)白萊蘿卜和土豆的人，精氣神兒倍兒足，吆喝聲此起彼伏，把日子攪合出許多熱鬧的光景來(lái)。②因?yàn)榭梢赃x擇，所以每次買(mǎi)白菜我都要進(jìn)行一番比較，挑品相好的、個(gè)頭大的、硬實(shí)的，這樣的白菜心兒抱得緊，好吃，也放得住，可以吃得時(shí)間久一些。我會(huì)趁著賣(mài)萊人不注意的當(dāng)口，就勢(shì)抖落幾片白菜幫兒，至少可以掉幾塊錢(qián)的秤。精打細(xì)算總是好的，那是幫你看管好日子的一條忠犬。③也有例外，有一對(duì)賣(mài)白菜的中年夫婦就蔫吧著蹲守在角落里，男人低頭抽著悶煙，女人也不吆喝。兩個(gè)人又黑又瘦、無(wú)精打采的，看不到一點(diǎn)兒生氣。問(wèn)其緣由，是不允許他們?cè)谫u(mài)菜的地段賣(mài)菜。城里的禁區(qū)太多，條條框框也多，他們就像暈頭轉(zhuǎn)向的羊，不知道哪里可以站立，哪里可以坐下。一顆熱切的心被潑了冷水，就像飽滿的白萊沒(méi)來(lái)得及收割，早早就遇了霜寒。④我勸著他們，“看，你們家的白菜多好，每一顆白菜心兒都抱得那么緊。一會(huì)兒就能賣(mài)完?！痹S是受了我的鼓勵(lì)，那蹲著的男人站了起來(lái)，A（熄滅掐滅）手上的煙，直了直腰。那個(gè)女人，自始至終沒(méi)離開(kāi)那些白萊半步，時(shí)不時(shí)地給它們蓋蓋被子，好像照顧著自己的嬰兒，怕它們著了涼似的。這樣的舉動(dòng)很讓人不理解，天氣還沒(méi)冷到那種程度，即便是很冷，白萊們也不至于那么嬌貴，它們差不多是蔬菜里最樸實(shí)的一種了。但是那一刻，我理解了。⑤前幾天剛剛看到一則簡(jiǎn)短的新聞：一個(gè)騎三輪車(chē)賣(mài)白菜的婦人被一輛轎車(chē)撞飛數(shù)米，落地后爬起來(lái)淡定地?fù)觳?。這個(gè)短新聞的重點(diǎn)在于“淡定”二字，這出乎很多人的預(yù)料，因?yàn)樵谏€沒(méi)有確保無(wú)虞的情況下，一顆白菜竟然還受到如此“重視”！⑥那么多的不解，是因?yàn)槲覀儧](méi)有走進(jìn)一顆白萊的心里。廉價(jià)的白萊，別說(shuō)一車(chē)，就是幾十車(chē)也比不得她狠狠地索要一筆賠償吧?？墒撬纳罾?，一直以來(lái)就只有白菜，她常年賣(mài)白萊，靠這個(gè)營(yíng)生養(yǎng)活了自己和家人，所以，在她的生命里，白菜這個(gè)再平凡不過(guò)的事物是和她相依為命的。別人不懂一顆白萊的重要性，而對(duì)于她來(lái)說(shuō)，白菜對(duì)她是有恩情的。⑦收割白萊的季節(jié)，精神飽滿的白菜最早被運(yùn)走，趕個(gè)好價(jià)錢(qián)。最后剩下的白菜，人們稱之為“扒拉棵子”。沒(méi)抱成心兒，單薄得像沒(méi)長(zhǎng)成的少女，畸瘦、平胸，沒(méi)有一點(diǎn)女人的神采。它們中有一些被主人收回家放到大缸里腌了酸萊，另外一些實(shí)在不入眼的，只好在大地里度過(guò)寒冬了，等待著牛羊們來(lái)啃噬（B）。可是不久之后，劇情就發(fā)生了變化，城里人喜歡上了凍白萊的口味，把凍白萊用開(kāi)水焯一下，炸點(diǎn)兒肉末醬，蘸著吃，味道極好。這下，大地上楚楚可憐的“剩女”們又一次得到了大批量待嫁的好機(jī)遇，紛紛走進(jìn)城里人溫暖的廚房。⑧卑微的人就如同這白萊，飽滿的、扒拉的，都在廣闊的大地里繁衍生息。被栽種、被收獲或者被冷落，一茬又一茬。⑨他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)巨款，沒(méi)有坐過(guò)飛機(jī)和高鐵，他們靠著一棵棵白菜，把零錢(qián)攢成很多張大額鈔票，匯去了很遠(yuǎn)的城市，那里的冬天不冷，四季常青，那是他們的孩子上學(xué)的地方。⑩我決定過(guò)冬的白萊都在這兒買(mǎi)了。我很小心地搬動(dòng)一棵棵白菜，輕拿輕放，不會(huì)再輕易抖落一片白菜幫兒。我知道，于我，那只是可以讓我少付幾塊錢(qián)的白萊幫兒，可是對(duì)于那賣(mài)白萊的人，那掉落的白萊幫兒是會(huì)喊疼的。（選自《中國(guó)文學(xué)·散文卷》有改編）1．從文中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入第④段A處，給第⑦段B處加點(diǎn)的字注音。①A處最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是________________②啃噬（_____________）2．從修辭的角度賞析下面句子。一顆熱切的心被潑了冷水，就像飽滿的白萊沒(méi)來(lái)得及收割，早早就遇了霜寒。3．第⑤段內(nèi)容在全文中有什么作用？4．第⑧段畫(huà)線句子有什么深刻含義？5．聯(lián)系生活，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)閱讀這篇文章后你受到的人生啟迪。三、語(yǔ)言表述14．仔細(xì)觀察右邊的漫畫(huà)，寫(xiě)出你的感受。（2分）四、寫(xiě)作15．以下兩題選做—題。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感：②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；⑤不得抄襲。人生如同一杯茶，我們要慢慢地品味，才能品出它的味道來(lái)；人生如同一首詩(shī)，我們要反復(fù)咀嚼才能讀出它的意韻來(lái)：人生如同一首歌，我們要靜下心來(lái)才能聽(tīng)出它的律動(dòng)來(lái)。人生有時(shí)候也如同一團(tuán)亂麻，怎么理似乎都沒(méi)有頭緒，但是我們還是要繼續(xù)梳理；人生有時(shí)候還如同狂風(fēng)驟雨，我們即使被吹打得東倒西歪，但還是要選擇堅(jiān)持行走。請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章。題目：人生如_________，我________閱讀下面的材料，寫(xiě)一篇文章。趴在魚(yú)缸里曬太陽(yáng)的烏龜對(duì)剛被捕撈起來(lái)的鰣（shí）魚(yú)說(shuō)：“哎，你馬上就要成為盤(pán)中佳肴,再也不能像我一樣自由呼吸空氣了?！宾堲~(yú)奄奄一息：“雖然我的生命短暫，但我至少領(lǐng)略過(guò)江海的遼闊；你的生命再長(zhǎng)，卻從未欣賞過(guò)魚(yú)缸外的山色湖光?！睘觚斢崎e的踱了幾步，笑著：“連生命都沒(méi)有了，還拿什么去見(jiàn)識(shí)外面的世界?！边@則寓言引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)理解材料請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解題分析】

A.xiāo——xiào，kuàng——guǎng；B.kuāng——kuàng，chà——zhà；D.qí——jī，zhuó——chuò。故選C。2、A【解題分析】

B“萬(wàn)人空巷”指成千上萬(wàn)的人涌向某處（參加盛典或觀看熱鬧），使街巷暫時(shí)空寂，不是街巷空空無(wú)人之意。C“不期而遇”是指沒(méi)有經(jīng)過(guò)約定而相遇。D“見(jiàn)異思遷”是看見(jiàn)別的事物就想改變?cè)瓉?lái)的主意。指意志不堅(jiān)定，喜愛(ài)不專(zhuān)一。含貶義。3、B【解題分析】

試題分析：根據(jù)語(yǔ)境可知，句②承接話題論述大自然對(duì)于人們的重要性。其他的每個(gè)分句可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是征服大自然的，一類(lèi)是主張?zhí)烊撕弦坏?。通過(guò)分析看出，征服大自然的是③④⑥，主張?zhí)烊撕弦坏氖洽佗?，根?jù)語(yǔ)境，正因?yàn)椤叭祟?lèi)的衣食住行來(lái)自大自然”，所以有的國(guó)家主張征服自然，那么表面看大自然被征服了，接著說(shuō)處大自然的態(tài)度，所以順序?yàn)棰邰蔻埽恢鲝執(zhí)烊撕弦坏?，?yīng)先提出主張后看行動(dòng)，其順序?yàn)棰佗?；所以排列為：②③⑥④①⑤。故答案為B。4、D【解題分析】

試題分析：“南面午門(mén)，北面神武門(mén)，東面東華門(mén)，西面西華門(mén)”構(gòu)成并列關(guān)系，其間的逗號(hào)應(yīng)該改為頓號(hào)。據(jù)此，答案為D。5、C【解題分析】

本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記和把握。ABD三項(xiàng)正確。C項(xiàng)錯(cuò)誤。東晉著名詩(shī)人陶淵明。6、示例:成語(yǔ)是有價(jià)值的語(yǔ)言,值得學(xué)習(xí)和推廣。示例:它像一首歌,用音符撥弄著歷史的滄海桑田?！窘忸}分析】

（1）考查對(duì)材料的分析概括。仔細(xì)閱讀三則材料，理解內(nèi)容，找出共性，找出關(guān)鍵句或者關(guān)鍵詞，能抓住“有價(jià)值”、“值得學(xué)習(xí)和推廣”兩方面概括即可。（2）仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類(lèi)事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，按照其主題內(nèi)容和“它像……用……”的句式仿寫(xiě)即可。如，它像一首歌，用旋律表達(dá)著情感的此起彼伏。7、（1）胡琴琵琶與羌笛閑敲棋子落燈花月上柳梢頭采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之（2）曲徑通幽處，禪房花木深【解題分析】

考查理解性默寫(xiě)（情景描寫(xiě)）。顧名思義，理解了才能默寫(xiě)出來(lái)；理解了才能記得久、記得牢。只是搖頭晃腦不加理解的背是沒(méi)用的，因?yàn)槟闼洃浀臇|西，能用的地方，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于默寫(xiě)這點(diǎn)范疇。所以平時(shí)一定要加強(qiáng)理解性默寫(xiě)的訓(xùn)練。根據(jù)題干要求與詩(shī)文內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句是作答的關(guān)鍵。要注意“琵琶”“羌”“柳”“禪”等字詞的書(shū)寫(xiě)。8、1．2．笛福，星期五【小題2】【小題2】示例一：星期五為了報(bào)答“我”的救命之恩，始終忠實(shí)地跟隨著我。示例二：一位英國(guó)婦人為“我”代管財(cái)產(chǎn)近30年，后來(lái)“我”酬謝了她，并長(zhǎng)期接濟(jì)她?！窘忸}分析】1．2．試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)名著《魯濱遜漂流記》的小作者及重要人物的了解，要求學(xué)生牢記?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。【小題2】【小題2】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)名著《魯濱遜漂流記》中的重要人物的了解，要求學(xué)生在閱讀的過(guò)程中分析主要人物的性格，識(shí)記其相關(guān)的故事情節(jié)?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。二、閱讀9、⑴日落時(shí)分，江邊送客，被貶的友人已乘舟遠(yuǎn)行;詩(shī)人獨(dú)立江邊，只見(jiàn)茫茫江水，耳畔不時(shí)傳來(lái)猿猴的啼聲。⑵寓情于景（或借景抒情、借代），寫(xiě)一孤舟漂泊在萬(wàn)里青山之中，表達(dá)友人的孤獨(dú)處境（表達(dá)出作者對(duì)友人遠(yuǎn)謫的擔(dān)憂以及同病相憐的痛苦之情）。【解題分析】（1）本題考查學(xué)生描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面的能力。學(xué)生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。此題不能直譯詩(shī)句，要有適當(dāng)?shù)南胂螅Z(yǔ)言要優(yōu)美。描繪出日落時(shí)分，江邊送客的情景即可。（2）本題主要考查對(duì)作者思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和詩(shī)歌的主題來(lái)理解作者思想感情。解答時(shí)需要讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語(yǔ)句理解詩(shī)人的思想情感。本詩(shī)寓情于景，表達(dá)出作者對(duì)友人遠(yuǎn)謫的擔(dān)憂以及同病相憐的痛苦之情。10、1．（1）消失（2）撐（船）（3）盡力，勉力（4）原來(lái)的（5）從2．（1）冰花周?chē)鷱浡灼?、云、山、水，渾然一體，白茫茫一片。（2）一幅西湖的美景，還是完全沒(méi)有變化。3．白描西湖雪后4．對(duì)自然美景的欣賞；對(duì)故國(guó)的熱愛(ài)與眷戀。【解題分析】1．本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋?zhuān)浅踔猩鷮W(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意古今異義詞，強(qiáng)：盡力，勉力。一詞多義詞，絕：消失。2．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：一：全或都，一概。沆碭，白氣彌漫的樣子。猶：還。3．“一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒”，使用白描手法，宛如中國(guó)畫(huà)中的寫(xiě)意山水，寥寥幾筆，就包含了諸多變化，長(zhǎng)與短，點(diǎn)與線，方與圓，多與少，大與小，動(dòng)與靜，簡(jiǎn)潔概括出西湖雪后的美景。4．考查對(duì)兩文作者思想情感的理解。甲文，用清新淡雅的筆墨，描繪了雪后西湖寧?kù)o清絕的景象，表現(xiàn)了游湖人的雅趣和作者的志趣，同時(shí)含蓄地表達(dá)了作者對(duì)故國(guó)（明朝）的懷念之情。乙文，作者為自己文集《西湖尋夢(mèng)》所作序言，作者說(shuō)明了寫(xiě)作《西湖夢(mèng)尋》的緣由，表達(dá)了作者在國(guó)破家亡之后對(duì)故國(guó)家園的思戀情感。兩文既有對(duì)自然美景的欣賞；又有對(duì)故國(guó)的熱愛(ài)與眷戀?！绢}目點(diǎn)撥】譯文甲文，崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無(wú)，連飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。這天初更時(shí)分，我撐著一葉小舟，穿著細(xì)毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見(jiàn)有兩人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉著我一同飲酒。我盡情的喝了三大杯酒，然后和他們道別。問(wèn)他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”乙文，我夢(mèng)里的西湖，如自家的園子與親人，是記憶中存在的，即便是夢(mèng)也是真實(shí)的。如今我租著別人的房子住已有23年，而夢(mèng)中仍像生活在舊時(shí)的宅院。家里的小男仆，現(xiàn)在已經(jīng)老得白了頭，但夢(mèng)中的他卻仍是少年。習(xí)慣未改，還是先前的姿態(tài)一般無(wú)二。從此，我在這清冷寂寥如同旅店的蝶庵，泰然地在夢(mèng)中游覽昔日的西湖，竭盡所能將夢(mèng)中的西湖景色一點(diǎn)不改地保留住。孩子們追問(wèn)我，我偶爾會(huì)回答他們，也總是說(shuō)著夢(mèng)里夢(mèng)到的東西，無(wú)非都是夢(mèng)話。于是，寫(xiě)了《夢(mèng)尋》72則，留給后世，作為西湖風(fēng)景的記錄。我就像是個(gè)從海上歸來(lái)的山里人，向鄉(xiāng)親鄰里大肆夸贊海鮮的美味，鄉(xiāng)親們競(jìng)相來(lái)聽(tīng)我侃侃而談，借我之眼感受個(gè)中滋味。哎，再美味的山珍海味，入口即無(wú)，這樣怎么能解得了饞呢。只看我寫(xiě)的《西湖夢(mèng)尋》，怎么能真正領(lǐng)略西湖的風(fēng)情呢！11、1．A2．D3．C4．C5．亞洲文明對(duì)話大會(huì)將在北京開(kāi)幕。6．言之有理即可。7．D【解題分析】

1．B竭jié。C影yǐng。D挫cuò。2．A.善辨——善辯。B.羅嗦——啰嗦。C.不可記數(shù)——不可計(jì)數(shù)。3．反響：事物所引起的意見(jiàn)、態(tài)度或行動(dòng)。指有機(jī)體受體內(nèi)或體外的刺激而引起的相應(yīng)的活動(dòng)。也指物質(zhì)受作用而引起變化的現(xiàn)象和過(guò)程。“產(chǎn)生”與“反應(yīng)”不搭配，排除AB，凝聚：指氣體由稀變濃或變成液體。匯聚：指會(huì)在一處，沒(méi)有分開(kāi)的意思。第二空“匯聚”符合語(yǔ)境。排除D，故選C。4．“漢字的創(chuàng)造、使用、發(fā)展、演變和無(wú)窮組合”詞語(yǔ)順序顛倒，改為“創(chuàng)造、使用、演變、發(fā)展和無(wú)窮組合”，故選C。5．考查對(duì)材料的分析概括。要題文一致；一語(yǔ)破的；簡(jiǎn)潔明快；旗幟鮮明；生動(dòng)活潑。一般的格式為：“誰(shuí)干了什么事”或“哪發(fā)生的什么事”?？商崛〔牧系谝痪洹爸行扛辈块L(zhǎng)、國(guó)務(wù)院新聞辦主任徐麟9日在國(guó)新辦新聞發(fā)布會(huì)上宣布，亞洲文明對(duì)話大會(huì)將于5月15日在北京隆重開(kāi)幕?！眽嚎s整理為“亞洲文明對(duì)話大會(huì)將在北京開(kāi)幕”。6．本題考查語(yǔ)言表達(dá)和名著閱讀。解題方略：名著導(dǎo)讀著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對(duì)其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定的啟發(fā)。此題結(jié)合材料一和材料二，用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)自己閱讀名著的感受，運(yùn)用一種修辭手法，語(yǔ)句通順流暢即可，注意字?jǐn)?shù)限制。如，書(shū)，是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，是人類(lèi)知識(shí)的源泉，就像一個(gè)文明的國(guó)度如果失去了書(shū)的文化，那么著個(gè)曾經(jīng)富麗繁華的國(guó)度便會(huì)遭受到滅亡的威脅。多讀一些有益的書(shū)，是能幫助我們寫(xiě)出好文章的。7．本作品運(yùn)筆章法嚴(yán)謹(jǐn)，流暢灑脫，線條變化自如，粗細(xì)適當(dāng)，筆墨干凈利落，濃淡相宜是草書(shū)，不是楷書(shū)。故選D?！绢}目點(diǎn)撥】做本題時(shí)注意楷書(shū)法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊。12、1．每年父親都會(huì)采花苞放“我”房間；“我”的夢(mèng)都是清甜的；父親采摘梔子花送給左鄰右舍；父親將出走男孩送回家的故事如視子花的香氣一樣氤氳在我的記憶里，揮散不去。2．因?yàn)楦赣H的善良與愛(ài)就像梔子花的馨香已深深根植在作者的生命里；對(duì)作者產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，一聞到梔子花香，馬上就打開(kāi)回憶父親的大門(mén)。3．示例：?jiǎn)栴}：作者在第①段為什么用生動(dòng)的語(yǔ)描寫(xiě)梔子花及其馨香？說(shuō)明：第①段寫(xiě)梔子花是為了自然地引出回憶，寫(xiě)具有梔子花馨香般美好品德的父親；同時(shí)梔子花在全文中起到線索的作用。4．示例：我們年輕時(shí)，常常理解不了父親對(duì)我們的愛(ài)，就如作者。當(dāng)父親身患絕癥時(shí)關(guān)心她，她卻不愿意聽(tīng)?！侗秤啊分兄熳郧逑訔壐赣H的嘮叨?？墒钱?dāng)我們長(zhǎng)大了理解了，卻常常是“子欲養(yǎng)而親不待”?！窘忸}分析】1．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解題時(shí)，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動(dòng)，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。本文以“梔子花”為線索，依次敘寫(xiě)了與父親有關(guān)的幾件事——父親給花澆水、施肥、修剪枝葉；父親采花苞放“我”房間；父親采摘梔子花送給左鄰右舍；父親將出走男孩送回家，像梔子花的香氣一樣氤氳在我的記憶里。據(jù)此概括作答。2．試題分析：考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。這類(lèi)試題，不要浮于語(yǔ)句的表面意思，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。文章敘寫(xiě)了“父親采花苞放‘我’房間，父親采摘梔子花送給左鄰右舍，父親將出走男孩送回家，帶病工作到最后”等幾件事，表現(xiàn)父親是一個(gè)愛(ài)孩子、愛(ài)家庭、善良友愛(ài)的人。父親的這些美好品質(zhì)就像梔子花的馨香一樣深深根植在“我”的生命里，所以一聞到梔子花香，就會(huì)回憶起父親，體會(huì)到父親的愛(ài)。所以作者說(shuō)“梔子花也早已經(jīng)種在了我的心里吧，她一直默默地在我的心底散發(fā)香氣”。據(jù)此理解作答。3．試題分析：考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的閱讀理解分析能力。依據(jù)題目要的要求，從語(yǔ)言或?qū)懛ǖ慕嵌忍岢鲆粋€(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，并結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用即可。作答時(shí)可從語(yǔ)言特色（如修辭、詞語(yǔ)的使用）、寫(xiě)法（烘托（襯托）、伏筆鋪墊、前后照應(yīng)、托物言志、情景交融、夾敘夾議等）方面來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題并解答。答案是多元的，符合題目要求即可。4．試題分析：此題考查文章內(nèi)容理解及個(gè)性化閱讀能力。解答此類(lèi)題目，在理解文章內(nèi)容和【鏈接材料】?jī)?nèi)容的基礎(chǔ)上，分析出二者表達(dá)的共同點(diǎn)，從而提煉出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合生活實(shí)際來(lái)談啟示。本文第5段和《背影》的鏈接材料，都寫(xiě)了對(duì)父親做法的不理解，又都表達(dá)了后悔之情。據(jù)此，可從文章所提到的“子欲養(yǎng)而親不待”來(lái)談啟示，不要讓自己留下遺憾。言之成理即可。13、1．①掐滅②shì2．這句話使用了比喻的修辭手法，形象、生動(dòng)地寫(xiě)出了中年夫婦滿懷希望進(jìn)城賣(mài)白菜遭遇打擊后的失望和窘迫情態(tài)。3．這是一段插敘。在文中起補(bǔ)充情節(jié)，推動(dòng)人物情緒變化的作用，為“我”的行為態(tài)度的轉(zhuǎn)變做鋪墊。4．這句話用了比喻的說(shuō)法，我們的社會(huì)大多都是“像白菜一樣”平凡的普通人，不管處于什么境遇，他們都會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地生存下去，平淡地發(fā)揮自己的價(jià)值。5．在我們生活中，隨處可見(jiàn)像“白菜”一樣的普通人，他們雖然生活在社會(huì)底層，常被人忽視，但他們有自己的價(jià)值和追求，我們應(yīng)該尊重和理解他們，用悲憫之心體諒卑微的人生?！窘忸}分析】1．熄滅：指物體不再燃燒，燈火滅了。也指平息。掐滅：用指甲按或截?cái)??！盁煛币话阌谩捌纭毙揎?。噬，讀音為shì，左右結(jié)構(gòu)，部首為口。形聲，從口，筮(shì)聲。本義是咬。2．考查賞析句子。題目要求從修辭角度賞析，“一顆熱切的心被潑了冷水，就像飽滿的白萊沒(méi)來(lái)得及收割，早早就遇了霜寒?！边\(yùn)用比喻修辭手法，將熱切的心被潑了冷水比作飽滿的白萊沒(méi)來(lái)得及收割，寫(xiě)出他們夫妻遭遇城里的禁區(qū)太多，條條框框也多的打擊后的失望和窘迫情態(tài)。3．考查對(duì)插敘的理解。插敘，是在記敘的過(guò)程中，由于表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入另一個(gè)或幾個(gè)與中心事件有關(guān)的情節(jié)的敘述方式?？疾槲亩蔚淖饔?。首先要先理解這個(gè)第⑤段寫(xiě)了什么，然后根據(jù)上下文的情節(jié)內(nèi)容分析語(yǔ)段的作用。⑤段是一段插敘?！扒皫滋臁奔床鍞⒌臉?biāo)志性語(yǔ)言。從內(nèi)容上講：在文中補(bǔ)充情節(jié)，使事件真實(shí)可信。從結(jié)構(gòu)上講，引出下文，推動(dòng)人物情緒變化的作用，為“我”的行為態(tài)度的轉(zhuǎn)變做鋪墊。4．考查對(duì)文章中重要語(yǔ)句深刻含意的把握?！氨拔⒌娜司腿缤@白菜”是個(gè)比喻說(shuō)法。這些不引人注意的人就像“飽滿的、扒拉的”白菜一樣平凡。而“被栽種、被收獲”則是說(shuō)這些平凡的人不管社會(huì)給他們什么境遇，他們都會(huì)平淡的做好自己，發(fā)揮自己的價(jià)值。答此題之前，要讀懂并結(jié)合文章的上下文內(nèi)容分析，切忌斷章取義。5．本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類(lèi)題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。對(duì)主觀題的基本要求是：第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。如，“白菜”在這里喻指普通的人們。他們雖然身份卑微，但是他們有自己的生活，有自己的“追求”。社會(huì)上大多都是這樣平凡的，不引人注意的人。作者希望人們尊重和理解他們，用悲憫之心體諒卑微的人生。三、語(yǔ)言表述14、示例：生活中我們要懂得感恩，感謝老師教給我們知識(shí)，感謝老師教導(dǎo)我們成長(zhǎng)，我們要常懷感恩之心，常念感恩之情?！窘忸}分析】要注意漫畫(huà)的標(biāo)題與畫(huà)面上的文字注解，更要注意上下兩部分的區(qū)別。感受自然要圍繞“感恩老師”來(lái)寫(xiě)。四、寫(xiě)作15、人生如棋，我愿為卒人生如棋，我愿為卒，行動(dòng)雖慢，可誰(shuí)