2023年關(guān)于幼兒園中班教案

2023年關(guān)于幼兒園中班教案關(guān)于幼兒園中班教案1

設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：

《做個(gè)好孩子并不難》的主題活動(dòng)中，第三個(gè)部分的內(nèi)容是：引導(dǎo)幼兒在詳細(xì)的活動(dòng)中，生成正確的行為方式，并漸漸形成相應(yīng)的習(xí)慣。

《我會(huì)整理》就是在詳細(xì)的生活物品中，引導(dǎo)幼兒按物體的分類(lèi)，并學(xué)習(xí)有條理地整理、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類(lèi)，并依據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。

2、學(xué)習(xí)有條理地整理、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

按物體的用途進(jìn)行分類(lèi)，并嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)記。

活動(dòng)打算：

1、玩具、食物、服飾三大類(lèi)物品的圖片若干

2、三個(gè)顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

一、談話引入

——請(qǐng)小摯友說(shuō)說(shuō)媽媽是怎樣整理家里的物品的。

一、物品大展示

——豆豆家里的東西可真多，我們來(lái)看看都有些什么?

——老師出示各種物品的圖片，幼兒說(shuō)出物品的名稱。

——豆豆不會(huì)整理，想請(qǐng)我們小摯友幫忙，該怎么整理呢?

二、物品大分類(lèi)

——整理就是把同一類(lèi)的物品放在一起，那么這些物品都有什么用處?哪些屬于是同一類(lèi)的?

——幼兒將圖片依據(jù)用分成3類(lèi)。

——集體檢查分類(lèi)狀況，說(shuō)說(shuō)這些物品有什么用處，屬于什么類(lèi)別?

——出示三個(gè)小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。

三、物品大標(biāo)記

——今日，我們幫豆豆將家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓豆豆知道盒子里裝著什么呢?

——假如盒子里裝著吃的東西，可以畫(huà)什么標(biāo)記?

——都是玩的`怎么畫(huà)標(biāo)記?

——有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西?

——請(qǐng)幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)建想象，畫(huà)出標(biāo)記圖。

——幼兒按自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。

——幼兒操作，老師巡察，個(gè)別指導(dǎo)。

四、幼兒標(biāo)記展示

——幼兒共同觀賞同伴設(shè)計(jì)的標(biāo)記，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

相識(shí)物品，簡(jiǎn)要講解并描述物品用途。

激發(fā)愛(ài)好

引導(dǎo)幼兒按物體的用途進(jìn)行分類(lèi)。

（個(gè)別、小組操作）

引導(dǎo)幼兒溝通、探討，為同一類(lèi)物品設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要的標(biāo)記。

關(guān)于幼兒園中班教案2

設(shè)計(jì)思路：

一年一度的暑假即將來(lái)臨，在漫長(zhǎng)的暑假里，孩子們應(yīng)當(dāng)留意哪些平安問(wèn)題呢？為了讓孩子們有一個(gè)平安、開(kāi)心的暑假，特此設(shè)計(jì)此活動(dòng)?？紤]到幼兒未真正懂得暑假的含義，于是，在活動(dòng)的前端，便設(shè)計(jì)了讓幼兒了解“暑假”這個(gè)詞語(yǔ)的含義。以便在接下來(lái)的活動(dòng)中，讓幼兒對(duì)暑假這個(gè)詞匯簡(jiǎn)單理解和接受。由于幼兒大多是在家里過(guò)暑假，這便須要家長(zhǎng)對(duì)平安學(xué)問(wèn)有深刻的相識(shí)，須要家長(zhǎng)仔細(xì)協(xié)作做好平安教化工作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解暑假中應(yīng)留意的平安和衛(wèi)生，增加幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

2、通過(guò)探討，激發(fā)幼兒憧憬過(guò)暑假的情感，教化幼兒開(kāi)心、合理地過(guò)暑假。

3、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)實(shí)力和對(duì)事物的推斷實(shí)力。

活動(dòng)打算：平安圖片；油畫(huà)棒，暑假平安警示語(yǔ)；《暑假平安》手冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、使幼兒了解暑假的'含義，豐富幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷，激發(fā)幼兒過(guò)暑假的愛(ài)好。

1、老師：“小摯友們，再過(guò)幾天我們幼兒園就要放假了，這個(gè)假期叫做暑假。知道為什么嗎？啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。

2、幼兒七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了自己不同的見(jiàn)解和想法。

3、老師總結(jié)暑假的含義：這個(gè)假期是在一年中最熱的時(shí)間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。

二、組織幼兒探討怎樣平安、開(kāi)心、合理地過(guò)暑假，培育幼兒完整的表達(dá)實(shí)力和想象、推斷實(shí)力。

1、老師引導(dǎo)幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢？”

2、幼兒相互說(shuō)出自己想做的或是喜愛(ài)做的事情。培育幼兒的表達(dá)實(shí)力、想像實(shí)力。

3、那么在暑假里，有哪些事情是不行以做的呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)平安學(xué)問(wèn)的內(nèi)容。同時(shí)也熬煉幼兒的推斷能

4、出示《暑假平安寄語(yǔ)》，使幼兒了解更多平安學(xué)問(wèn)，并能在生活中學(xué)還自我愛(ài)護(hù)。

三、老師總結(jié)暑假里要留意的平安事項(xiàng)。

（1）假如回老家的小摯友，不能一個(gè)人或和小伙伴到河里去游泳。（2）不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。（3）夏天的太陽(yáng)毒辣，不能到太陽(yáng)底下長(zhǎng)時(shí)間地玩，要愛(ài)護(hù)自己的皮膚。（4）吃冷飲時(shí)，不能一下子吃得太多，否則，會(huì)引起肚子痛，影響身體健康。（5）吃西瓜時(shí)，要把瓜洗干凈，請(qǐng)爸爸媽媽切好西瓜，吃的時(shí)候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不行亂扔西瓜皮。（6）獨(dú)自由家時(shí)不要讓生疏人進(jìn)來(lái)，不要告知生疏人只有你一個(gè)人在家。（7）出外與家人走散了，要懂得打電話110報(bào)警，不要跟生疏人走等。

四請(qǐng)幼兒看平安圖片，請(qǐng)幼兒在正確的圖片上貼上笑臉，錯(cuò)的圖片貼上哭臉。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：

發(fā)給每個(gè)幼兒一本《暑假平安》手冊(cè)，要求家長(zhǎng)在假期中合理支配幼兒的一日活動(dòng)，支配幼兒做手冊(cè)中的作業(yè)，并帶領(lǐng)幼兒去游泳、旅游等，豐富孩子的生活內(nèi)容與生活閱歷。

關(guān)于幼兒園中班教案3

活動(dòng)目標(biāo)

體育嬉戲腳趾撕紙

練習(xí)用腳趾撕紙，熬煉腳趾的敏捷性。

活動(dòng)打算

報(bào)紙若干，小塑料筐若干，放在場(chǎng)地四周；大塑料筐兩只放在場(chǎng)地一端；幼兒事先將襪子脫掉，赤腳穿鞋。

活動(dòng)建議

一、入場(chǎng)。

幼兒走入場(chǎng)地，赤腳四散站立（將襪子放在四周）。

二、老師啟發(fā)。

老師：“我們平常用手撕紙，今日用腳趾來(lái)撕紙。腳趾像一把小剪刀，夾住報(bào)紙，把報(bào)紙一片片撕碎（邊講解邊示范）。撕紙時(shí)一只腳踏住報(bào)紙，另一只腳的腳趾夾住報(bào)紙，把它一片片撕下來(lái)，用腳趾夾住放入筐內(nèi)。

三、活動(dòng)留意事項(xiàng)。

（一）撕紙活動(dòng)起先時(shí)，允許幼兒用手幫忙，嫻熟后可全部用腳來(lái)活動(dòng)。

（二）此嬉戲適合在夏季做，活動(dòng)前將場(chǎng)地打掃干凈。

（三）嬉戲發(fā)展：將大塊塑料泡沫用腳趾踩成小塊，再用腳趾夾住搬運(yùn)。

四、撕紙練習(xí)

幼兒每人一張報(bào)紙四散站立在小筐邊，做撕紙活動(dòng)。老師巡回指導(dǎo)幼兒把報(bào)紙全部撕碎。

五、腳趾運(yùn)紙

老師把小筐集中放在場(chǎng)地的一端，要求幼兒快速把小筐里的報(bào)紙用腳趾夾住運(yùn)到場(chǎng)地另一端的大筐里。老師發(fā)信號(hào)，幼兒起先運(yùn)紙，直到把報(bào)紙運(yùn)完。老師請(qǐng)幼兒檢查場(chǎng)地上散落的碎紙，也用腳拾完。

六、嬉戲結(jié)束

老師講評(píng)，老師表?yè)P(yáng)腳趾敏捷撕得好、運(yùn)得快的幼兒。下次還要用腳做其他的嬉戲。幼兒到嬉水池或盥洗室洗腳。

體育嬉戲

貼紙跑

活動(dòng)目標(biāo)

練習(xí)跳動(dòng)和投擲等動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

活動(dòng)打算

報(bào)紙、塑料筐。

活動(dòng)建議

一、老師啟發(fā)。

老師出示一張報(bào)紙以引起幼兒對(duì)玩紙嬉戲的愛(ài)好。一張報(bào)紙可以變成“小溪”、“矮墻”、“蹦床”……要求幼兒在嬉戲時(shí)要跳的輕、跑得快、投的準(zhǔn)。

二、跳過(guò)“小溪”

（一）幼兒各自將一張報(bào)紙對(duì)折放在場(chǎng)地上作“小溪”，雙腳立定，來(lái)回跳過(guò)“小溪”。

（二）請(qǐng)三名幼兒將報(bào)紙折疊成寬窄不同的“小溪”，然后由窄到寬地排列在場(chǎng)地上，中間相隔一大步，三名幼兒魚(yú)貫地立定跳過(guò)|“小溪”。

（三）老師啟發(fā)四名幼兒將報(bào)紙折成彎彎的“小溪”。幼兒在“小溪”兩側(cè)雙腳行進(jìn)跳。

三、跨跳過(guò)“矮墻”

（一）老師將折疊成□狀，作為“矮墻”，并做助跑跨跳示范動(dòng)作。

（二）要求幼兒各自用報(bào)紙折疊成一座“矮墻”，自由地來(lái)回跨跳。

（三）要求幼兒三人一組，將三座矮墻間隔一米左右，依次放在場(chǎng)地上，然后魚(yú)貫的跨跳過(guò)三座“矮墻”。要求幼兒在跳的過(guò)程中，不能把“矮墻”碰倒。另外，老師可依據(jù)幼兒的跨跳實(shí)力，啟發(fā)二至四名幼兒將“矮墻”前后連接排列在一起魚(yú)貫地來(lái)回跨跳。

活動(dòng)目標(biāo)

體育嬉戲小猴玩紙棒

1.學(xué)會(huì)助跑跨跳的動(dòng)作，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2.能自覺(jué)遵守活動(dòng)規(guī)則，主動(dòng)參加嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)打算

打算與幼兒人數(shù)相等的`頭飾、球及紙棒（紙棒分為紅、綠兩種）以備嬉戲運(yùn)用。

活動(dòng)建議

一、老師講解嬉戲玩法。

（一）老師扮演猴王，帶領(lǐng)幼兒共同探究紙棒的多種玩法。孩子們跟著“猴王”一起來(lái)做多種熱身動(dòng)作。組織幼兒把紙棒連成兩行，擺成“小河”。跟著“猴王”跨過(guò)“小河”到“河對(duì)岸”摘果子（可選擇不同的路徑），摘得果子原路返回，嬉戲結(jié)束。

（二）不論選擇哪個(gè)路徑，都要將這個(gè)路徑上的“小河”跨越而過(guò)。

（三）幼兒要按依次進(jìn)行嬉戲，不能爭(zhēng)搶。

（四）必需動(dòng)作正確地助跑跨跳。

（五）每次只能摘1個(gè)果子。

二、老師講解嬉戲規(guī)則。

（一）路徑設(shè)置：第1組：輪胎架起竹梯、用紙棒擺放一條“小河”（50厘米）、一堆果子。第2組：走木樁、用紙棒擺放一條“小河”（60厘米）、一堆果子。第3組：輪胎堆成的小山、用紙棒擺放一條“小河”（70厘米）、一堆果子。

（二）老師在嬉戲過(guò)程中留意視察孩子動(dòng)作的完成質(zhì)量，可依據(jù)孩子的實(shí)際水平隨時(shí)調(diào)整“小河”的寬度。

關(guān)于幼兒園中班教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解葉子的各種食用方法。

2.培育幼兒的視察實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力及良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

3.體驗(yàn)農(nóng)夫伯伯勞動(dòng)的辛苦，教化幼兒多吃蔬菜，不挑食。

活動(dòng)打算

1.各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚(yú)腥草等。

2.方籃若干個(gè)(標(biāo)有生吃、熟吃、做藥等圖形標(biāo)記)。

3.課件《可以食用的葉子》

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引入活動(dòng)

1、師生共同回憶葉子的用途，很多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>

(1)老師：小摯友們平常吃過(guò)那些葉子呢?你是怎么吃的?

(2)集中探討：你吃過(guò)那些葉子，你是怎么吃的?

2、老師小結(jié)：原來(lái)葉子有這么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。

二、分類(lèi)活動(dòng)：

1、第一次分類(lèi)：

老師：今日，林老師也為你們打算了很多可以吃的葉子，請(qǐng)小摯友找一找，想一想，

那些葉子你吃過(guò)，你是怎么吃的`，然后把它放入三個(gè)相應(yīng)的籃子里。

(依次出示三種標(biāo)記并作說(shuō)明)。

2、老師檢查其中一組幼兒分類(lèi)狀況，指出明顯的錯(cuò)誤，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入其次次分類(lèi)。

老師：小摯友分得這么多，老師都檢查不過(guò)來(lái)了，請(qǐng)小摯友也來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，檢查一下別的小摯友分得對(duì)不對(duì)，好嗎?

假如不對(duì)，請(qǐng)你把它找出來(lái)，放在合適的籃子里。

3、小結(jié)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你發(fā)覺(jué)哪些葉子分錯(cuò)了，你是怎么分的。

4、老師：其實(shí)我們可以食用的葉子還有許多許多，我們一起來(lái)看看好嗎?

(1)幫助幼兒進(jìn)一步鞏固葉子的食用方法。

(2)顯示一些可以食用的葉子，請(qǐng)小摯友說(shuō)說(shuō)這些葉子叫什么，是怎么吃的。

5、提問(wèn)：剛才我們相識(shí)了這么多可以吃的葉子，你們知道它是從那里來(lái)的嗎?是誰(shuí)種出來(lái)的?

老師激勵(lì)幼兒將平日里看到的農(nóng)夫伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來(lái)。

三、以談話的形式進(jìn)行品德教化：

1、知道蔬菜有養(yǎng)分，要多吃蔬菜。

2、知道農(nóng)夫伯伯種菜很辛苦，要敬重他們。

延長(zhǎng)活動(dòng)

1、制作葉子拼盤(pán)。

2、制作生菜沙拉。

3、接著了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。

關(guān)于幼兒園中班教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、在與家長(zhǎng)共同操作活動(dòng)中體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣，增進(jìn)幼兒對(duì)操作活動(dòng)及親子活動(dòng)的愛(ài)好。

2、激勵(lì)幼兒大膽擔(dān)當(dāng)任務(wù)，努力和家長(zhǎng)一起完成操作活動(dòng)。培育幼兒的`責(zé)任心及對(duì)一件事或一次活動(dòng)的堅(jiān)持性。

3、開(kāi)拓思路、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)建，獨(dú)創(chuàng)各種各樣進(jìn)行嬉戲的方法。并在與家長(zhǎng)、同學(xué)的共同嬉戲中進(jìn)一步體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算

每個(gè)家庭打算一只舊童襪（沒(méi)有洞的），一小袋米或豆子（最好多一點(diǎn)），三~五根牛筋，針和線

方法：（請(qǐng)不要提前做好）

家長(zhǎng)與幼兒合作先將米裝入襪中，再用牛筋將口扎緊，再將襪口反向包過(guò)來(lái)，再用牛筋扎緊，再反向包一次，最終用針錢(qián)縫口，一個(gè)米球就做好了。

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)嬉戲引起幼兒對(duì)米球的愛(ài)好。

二、出示做米球的材料，啟發(fā)幼兒猜一猜：米球是怎樣做出來(lái)的。

1、小摯友，你們看這是什么?

2、你知道它是怎么做出來(lái)的嗎?

3、讓幼兒自己動(dòng)手試一試。（家長(zhǎng)不幫忙）

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)：你遇到了什么困難?什么地方做不好?

三、歡樂(lè)米球，幼兒與家長(zhǎng)共同完成。

在此過(guò)程中由家長(zhǎng)依據(jù)幼兒的實(shí)力讓幼兒擔(dān)當(dāng)部分工作

1、將米或豆子裝入襪子中

2、用牛筋將口扎緊，再將襪口反向包過(guò)來(lái)，用牛筋扎緊，再反向包一次

3、最終用針錢(qián)縫口，一個(gè)米球就做好了

四、米球嬉戲

1、由幼兒和家長(zhǎng)分組自由嬉戲

2、請(qǐng)幼兒將自己的嬉戲介紹給大家

3、分散自由嬉戲，體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣。

關(guān)于幼兒園中班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒想說(shuō)、愿說(shuō)、會(huì)猜猜說(shuō)說(shuō)的習(xí)慣。

2、豐富幼兒的學(xué)問(wèn)，讓幼兒知道很多小動(dòng)物都有它們相應(yīng)的尾巴。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

駕馭一些常見(jiàn)小動(dòng)物的尾巴特征。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

長(zhǎng)毛絨玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等；背景圖一副，畫(huà)有松鼠、燕子、猴子、小兔、金魚(yú)、蝌蚪、老虎、孔雀等動(dòng)物的圖片；斷尾巴的小動(dòng)物及尾巴人手一份。

活動(dòng)流程：

一、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)

1，出示蓋住身體的長(zhǎng)毛絨玩具，尾巴露在遮布外面。

2，猜一猜，這是什么小動(dòng)物？你是怎么知道的？猜到的小摯友讓小動(dòng)物親一下。

3，小結(jié)：小動(dòng)物的特征。

二，看一看，說(shuō)一說(shuō)

1，師：“在這個(gè)公園里躲著很多小動(dòng)物。它們的尾巴都露在外面。請(qǐng)你和邊上的小摯友探討探討，猜猜有那些動(dòng)物躲在里面？”

2，幼兒先商議，然后找出躲著的小動(dòng)物是誰(shuí)，并要說(shuō)出你是怎么知道的。

3，小結(jié)：除了公園里的這些動(dòng)物有尾巴，世界上還有很多有尾巴的動(dòng)物，請(qǐng)你和邊上的.好摯友探討探討，說(shuō)說(shuō)看，還有那些動(dòng)物有尾巴？它們的尾巴是怎樣的？

三，嬉戲：找尾巴

師：“小動(dòng)物的尾巴不見(jiàn)了，我們幫它們找尾巴?！庇變耗呛梦舶停剿闹苜N著動(dòng)物的地方，找尋相應(yīng)的動(dòng)物，貼上尾巴。并說(shuō)一說(shuō)，替什么動(dòng)物找到了尾巴。

設(shè)計(jì)思路：

中班幼兒正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。他們年齡小，對(duì)簇新、好玩的小動(dòng)物很感愛(ài)好。為了促使幼兒主動(dòng)的說(shuō)、主動(dòng)的講，特意設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以達(dá)到發(fā)展幼兒語(yǔ)言的目的?；顒?dòng)所選用的動(dòng)物都是幼兒熟識(shí)、喜愛(ài)的，簡(jiǎn)單使幼兒產(chǎn)生愛(ài)好，情愿用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，從而使幼兒的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力得到發(fā)展。

關(guān)于幼兒園中班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步分析音的凹凸，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

2、通過(guò)嬉戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分：

請(qǐng)小摯友為客人老師表演歌曲《小花、小樹(shù)》。通過(guò)小樹(shù)長(zhǎng)高了引出主題。

二、進(jìn)行部分：

1、老師出視高人矮人圖片引起幼兒愛(ài)好?！皥D片上是誰(shuí)，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣？他們還給我們小摯友帶來(lái)了禮物，一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們?！?/p>

2、老師以講故事的形式進(jìn)入主題?！案呷撕桶耸且粚?duì)好摯友，他們每天都要一起到樹(shù)林里漫步，可是今日他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)覺(jué)以前漫步時(shí)的音樂(lè)被換了，他們不知道哪一段音樂(lè)是高人漫步時(shí)用的，哪一段是矮人漫步時(shí)用的音樂(lè)。小摯友你們能幫助他們嗎？”

3、初步分析凹凸音?！拔覀冞@里有他們漫步時(shí)的音樂(lè)，細(xì)致聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在漫步，是高人在漫步，細(xì)致聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在漫步，是矮人在漫步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”

4、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作?！拔覀円黄饋?lái)學(xué)高人矮人走路。”

5、老師為小摯友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小摯友起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，安順時(shí)針?lè)较?，?tīng)音樂(lè)學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、結(jié)束部分

老師和幼兒一起跳健康操?！案呷税私袢仗厥馀d奮他們想請(qǐng)小摯友和客人老師一起跳健康操，你們?cè)覆磺樵福俊贝蠹乙黄鹛】挡俳Y(jié)束本次活動(dòng)。

老師自評(píng)：

幼兒在活動(dòng)中能主動(dòng)協(xié)作老師，老師的語(yǔ)言不夠嚴(yán)禁，在音樂(lè)的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受實(shí)力。樂(lè)曲選擇過(guò)難，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)選一些凹凸音區(qū)分較明顯的樂(lè)曲，效果會(huì)更好。由于打算的不充分，運(yùn)用鈴鼓時(shí)，老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用鈴鼓。在動(dòng)作創(chuàng)編上，假如老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，幼兒會(huì)更投入于活動(dòng)中。

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案：多開(kāi)心

幼兒園中班音樂(lè)教案：多開(kāi)心

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1．感受樂(lè)曲歡快的心情，熟識(shí)歌曲內(nèi)容及曲調(diào)，會(huì)用歡快的心情演唱。

2．學(xué)習(xí)四分、八分、十六分音符混合節(jié)奏型，并能按節(jié)拍做拍手、跺腳的動(dòng)作。

3．增加身體的協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。

4．在音樂(lè)的伴奏下能合拍、自如地表演動(dòng)作，并鞏固節(jié)奏感。

打算：

課前帶幼兒練習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．聽(tīng)音樂(lè)《多開(kāi)心》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂(lè)室，要求動(dòng)作美麗，腳步輕快。

2．節(jié)奏練習(xí)，四分、八分、十六分混合節(jié)奏。

ХХХ

中班音樂(lè)活動(dòng)教案：鮮花開(kāi)

幼兒園中班音樂(lè)教案：鮮花開(kāi)

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1．學(xué)習(xí)用歡快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

2．感受音的厚與薄，發(fā)展聽(tīng)音實(shí)力。

打算：

各種節(jié)奏樂(lè)器、磁帶、手偶燕子。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小聲輕步》，用前腳掌練習(xí)輕步走，開(kāi)心地進(jìn)入教室。

2．聽(tīng)音練習(xí)：要求幼兒留意力集中，反應(yīng)精確。

(1)老師在鋼琴上彈單音、合弦讓幼兒聽(tīng)，比較哪個(gè)音薄，哪個(gè)音厚，感知單音與合弦的不同，反復(fù)聽(tīng)練習(xí)。

(2)用動(dòng)作表現(xiàn)單音：輕拍(弱)，合弦音厚強(qiáng)。

3．歌曲：鮮花開(kāi)

“花園里的花開(kāi)的可美麗了，一朵朵，特殊的可愛(ài)，像我們小摯友美麗的臉蛋，咱們快來(lái)用最好聽(tīng)的歌聲來(lái)唱鮮花開(kāi)吧!”

(1)為了幫助幼兒記住歌詞，按內(nèi)容畫(huà)一幅《鮮花開(kāi)》的圖片。

(2)集體聽(tīng)前奏演唱歌曲，提示幼兒要接好前奏、間奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。

(3)老師用清唱的方法輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音調(diào)和吐字。

4．復(fù)習(xí)歌曲《小燕子》

(1)歌曲中的前兩句請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱，后兩句集體接唱，接唱要連接緊湊，唱準(zhǔn)，唱齊。一字兩音要唱清歌詞。

(2)幼兒利用手偶邊唱邊表演，還可以自編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲活潑歡快的心情。

5．節(jié)奏故事：小老鼠和大獅子

(1)老師編故事，幼兒用樂(lè)器打節(jié)奏，講到獅子得意的時(shí)候停下，讓幼兒接著編故事，打節(jié)奏。

輔導(dǎo)幼兒選擇樂(lè)器要符合模擬的聲音。

如：大鼓(雷聲)xx─

中班音樂(lè)活動(dòng)教案：慶六一

幼兒園中班音樂(lè)教案：慶六一

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1．知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。

2．學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏，體驗(yàn)節(jié)日歡樂(lè)的心情。

打算：

走與跑錄音帶、《小鴨子的.舞》錄音帶、小鴨頭飾。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．幼兒聽(tīng)音樂(lè)，《走著去，跑回來(lái)》，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的改變，知道走的音樂(lè)慢，跑的音樂(lè)快一些。

2．幼兒在音樂(lè)的伴奏下走著去，跑回來(lái)練習(xí)走與跑的動(dòng)作，音樂(lè)反復(fù)的改變，加強(qiáng)幼兒對(duì)快慢的感受與辨別實(shí)力。

3．歌曲：“慶祝六一兒童節(jié)”

(1)“六月一日是全世界小摯友的節(jié)日，我們生活在今日感到無(wú)比的華蜜和歡樂(lè)，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小摯友個(gè)個(gè)都是美美的?！?/p>

(2)幼兒觀賞老師范唱《六一的歌》。

(3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

(4)學(xué)唱全曲，輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)，用歌聲表達(dá)開(kāi)心的情感。

4．復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

(1)《我有玩具大家玩》吐字要清晰，聲音由弱到強(qiáng)，表現(xiàn)出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領(lǐng)唱，齊唱練習(xí)。

(2)《大雨小雨》

幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時(shí)留意連接的要緊湊、自然，節(jié)奏精確合拍。

5．觀賞：《小鴨的舞》

(1)幼兒寧?kù)o的觀賞《小鴨的舞》

提問(wèn)，這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是哪一種小動(dòng)物的事?對(duì)是小鴨子的故事。你們細(xì)致聽(tīng)聽(tīng)小鴨子在干什么?

(2)分段聽(tīng)：⑴─⑾要求幼兒集中精力聽(tīng)音樂(lè)，從歡愉快潑的音樂(lè)聲中聽(tīng)出小鴨子在興奮的跳舞，速度稍快。

⑿─⒇啟發(fā)幼兒從音樂(lè)的表現(xiàn)手法上聽(tīng)出小鴨子很興奮的游泳，速度較慢。

（21）─（25）小鴨子們游泳后又接著開(kāi)心的跳起舞來(lái)，速度稍快。

結(jié)束部分：幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導(dǎo)下聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，感知音樂(lè)的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開(kāi)

關(guān)于幼兒園中班教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

2.依據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)夏天的服裝。

3.在設(shè)計(jì)與表演活動(dòng)中體會(huì)勝利的喜悅。

活動(dòng)打算

1.趣味練習(xí)：穿上夏天里的衣服，夏天的物品

2.畫(huà)紙，畫(huà)筆若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、視察圖片：夏天的物品

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上有什么?

(泳裝，太陽(yáng)鏡，裙子等)

這些物品都是在哪個(gè)季節(jié)用到的?

2.講講夏天服裝的特點(diǎn)：薄、少、短

3.介紹自己服裝的名稱

女小摯友以裙子為主，男小摯友以短袖短褲為主。

二、展示自己的服裝

幼兒表演時(shí)裝秀--

隨著音樂(lè)即興走時(shí)裝步，展示自己的夏裝。

三、設(shè)計(jì)服裝

1.激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望

老師：這些美麗的衣服都是別人設(shè)計(jì)的，我們自己動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)一套服裝吧?”

2.幼兒構(gòu)想：穿上夏天的衣服

3.幼兒動(dòng)手在趣味練習(xí)上設(shè)計(jì)夏天的.衣服

老師重點(diǎn)幫助實(shí)力差的幼兒

提示實(shí)力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝

四、展示自己設(shè)計(jì)的服裝

關(guān)于幼兒園中班教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中能發(fā)覺(jué)不同顏色在混合后發(fā)生的改變，培育感知顏色的實(shí)力。

2、體驗(yàn)紅黃藍(lán)三種顏色，在相互手拉手后變出的顏色進(jìn)行作畫(huà),并感受其中的樂(lè)趣。

教學(xué)打算：

紅黃藍(lán)三種顏料，棉簽，調(diào)色盤(pán)，空白水果圖，PPT幻燈片，水果屋

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)視察，操作發(fā)覺(jué)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。

教學(xué)方法與教學(xué)手段：

示范法操作法視察法角色演示法幻燈片展示法

用變魔術(shù)開(kāi)場(chǎng)，用圣誕老爺爺穿插演角色。

教學(xué)過(guò)程：

一、用魔術(shù)的方法把大樹(shù)變綠，激發(fā)幼兒的樂(lè)趣，幼兒細(xì)致視察顏色的改變。

秋天到了，大樹(shù)的樹(shù)葉都變成了黃色（邊說(shuō)邊噴上黃色），春天又來(lái)了，樹(shù)葉變成了綠色（請(qǐng)幼兒睜大眼睛觀看，邊說(shuō)邊噴上藍(lán)色），但是結(jié)果卻變成了綠色。

1、提問(wèn)：一起先大樹(shù)是什么顏色？（黃色）

2、后來(lái)我噴的是什么顏色，卻會(huì)變成綠色的。原來(lái)兩種顏色加在一起會(huì)變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來(lái)試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什么改變？（變成了橙色）我們?cè)賮?lái)試一試紅色和藍(lán)色放在一起，看一看有什么改變？（變成了紫色）

3、老師出示PPT進(jìn)行小結(jié)：

紅色+黃色=橘色

紅色+藍(lán)色=紫色

黃色+藍(lán)色=綠色

二、幼兒動(dòng)手操作

1、現(xiàn)在小摯友的面前也放了紅黃藍(lán)三種顏料，等會(huì)你們也來(lái)試著做一回魔術(shù)師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種美麗的顏色。

2、在幼兒操作之前，老師要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：

（1）紅黃藍(lán)三種顏料里面各有三個(gè)棉簽，假如要取顏料，必需用各自杯子里的棉簽，否則顏料會(huì)弄臟，變出來(lái)的顏色就不好看了。

（2）兩種顏色相互混合，取出的量肯定要一樣多。

（3）量弄得不要太多，避開(kāi)弄到桌子和椅子上，特殊是小摯友的衣服上，因?yàn)轭伭喜缓?jiǎn)單洗掉。

（4）記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色。

3、幼兒在操作時(shí)，老師要來(lái)回的巡察，剛好的指導(dǎo)，幼兒完成后，老師把幼兒的作品進(jìn)行展示，并讓幼兒說(shuō)出訪用什么顏料加什么顏料變成的。

三、讓幼兒觀賞圖片并作畫(huà)。

在我們的生活中有沒(méi)有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看PPT。

橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等

紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等

綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋(píng)果等

情景介入：圣誕老人要求幫忙

老師扮演圣誕老人：小摯友們你們好，圣誕節(jié)還沒(méi)有到，我閑的很無(wú)聊，最近僅開(kāi)了一個(gè)水果店，可是沒(méi)有閱歷，進(jìn)的水果都不美麗，賣(mài)不出去啊，請(qǐng)小摯友們幫幫忙，用你們調(diào)出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。

幼兒起先作畫(huà)，在這之前老師提要：

1、給水果圖上合適的顏色。

2、作畫(huà)時(shí)不要弄到其他小摯友的身上。

3、留意自己的坐姿。

老師在幼兒作畫(huà)時(shí)，來(lái)回的巡察，給與相應(yīng)的指導(dǎo)。

把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來(lái)。

圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說(shuō)完就去賣(mài)水果了。（結(jié)束）

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一般我們上過(guò)的《顏色變變變》多數(shù)是科學(xué)課，但是這次給的課題是一節(jié)美術(shù)課，那就要以美術(shù)為主，也要涵蓋部分的科學(xué)領(lǐng)域，顏色混合的隱私，對(duì)于中班的孩子還是比較新穎 的，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就要想，怎么樣才吸引幼兒的留意力和愛(ài)好，最終我以魔術(shù)師變顏色為主線，設(shè)置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開(kāi)場(chǎng)白呢，近幾年的魔術(shù)比較流行，兒童的新奇心計(jì)較的強(qiáng)，魔術(shù)能夠引起幼兒的愛(ài)好。

整個(gè)活動(dòng)，我讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、講、操作等多種渠道，激發(fā)幼兒的操作愛(ài)好。在幼兒動(dòng)手操作之前，我先示范，激起幼兒的愛(ài)好。讓孩子帶著新奇心動(dòng)手操作，怎么把兩種顏色和起來(lái)會(huì)變成另外一種顏色？

了解改變后的顏色，由于活動(dòng)中幼兒的自主性主動(dòng)性得到了充分的發(fā)揮，所以孩子們大膽操作、思維主動(dòng)，主動(dòng)大膽地與同伴、老師溝通著，共享著……整個(gè)活動(dòng)過(guò)程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的寵愛(ài)，同時(shí)幼兒的'視察力、創(chuàng)建力、操作實(shí)力都有了促進(jìn)和提高。運(yùn)用PPT演示把剛才學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)一步加深，相識(shí)橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒了解不同水果的顏色，

最終一個(gè)環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場(chǎng)，引起幼兒的愛(ài)好，為什么是選圣誕老爺爺呢，因?yàn)樽罱€沒(méi)有到圣誕節(jié)，圣誕老爺爺對(duì)開(kāi)水果店沒(méi)有閱歷，導(dǎo)致他的水果店進(jìn)來(lái)的水果不好，所以生意很差，請(qǐng)幼兒用自己剛才調(diào)成的美麗顏色，幫忙畫(huà)出美麗的水果，幼兒很樂(lè)意幫忙。

這節(jié)活動(dòng)既給幼兒供應(yīng)了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又激勵(lì)了幼兒用不同形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解解和想象，敬重了每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)建，同時(shí)還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和實(shí)力。

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒相識(shí)三原色,感知顏色的改變，產(chǎn)生探究顏色改變的愛(ài)好。

2．能在印染畫(huà)過(guò)程中探究顏色的改變，并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知兩種顏色混合后發(fā)生的改變，并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能發(fā)覺(jué)兩種不同顏色混合后發(fā)生的改變，且能大膽運(yùn)用顏色進(jìn)行印染。

教學(xué)方法與手段:

1、談話法、示范法、演示法、視察法。

2、多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，引起愛(ài)好。

小摯友們，今日老師向你們介紹三位可愛(ài)的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶（師出示課件），他們是最好的摯友。一天，藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們?cè)诠珗@里跑呀，跳呀，玩的特別快樂(lè)，并且激烈地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉(zhuǎn)啊，結(jié)果……你們猜怎么樣？（指明幼兒答）師：結(jié)果他們都變成了綠寶寶，你們信任嗎?

二、讓幼兒感知顏色改變。

1、今日我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來(lái)了，我們一起看看，會(huì)不會(huì)變成綠色呢？"好了，小摯友細(xì)致看清晰了，魔術(shù)師要起先變魔術(shù)咯！"（老師示范操作）學(xué)生視察老師操作，感受顏色的改變，師幼小結(jié)：藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）

2、師：就在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的快樂(lè)的時(shí)候，紅寶寶來(lái)了，黃寶寶望見(jiàn)紅寶寶，趕忙跑過(guò)去拉她，也激烈地抱在了一起，小摯友們想一想，這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會(huì)變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思索，猜想。）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請(qǐng)來(lái)了，我請(qǐng)一位小摯友來(lái)變變看。（邀請(qǐng)一名幼兒示范操作）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)，師幼小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

3、小摯友再想一想，假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起，又會(huì)變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思索，自由猜想。）邀請(qǐng)一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)，師幼小結(jié)：紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

師激發(fā)愛(ài)好：小摯友們，顏色寶寶這么奇妙，你們想不想也自己動(dòng)手變一變，感受一下顏色的改變呢？

三、幼兒動(dòng)手操作，探究顏色改變。

1、師：這些顏色寶寶不僅會(huì)變顏色，還能印出很多美麗的圖案，（師課件展示范作，幼兒觀賞）觀賞后，老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些顏色，重點(diǎn)說(shuō)出綠、橙、紫顏色是怎么來(lái)的。

這些圖案好不好看啊？我們今日也來(lái)動(dòng)手印一印吧！

2、老師示范染紙過(guò)程（隨意折疊、兩色蘸染、當(dāng)心打開(kāi)）。

3、幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)。

四、展示幼兒作品，相互觀賞作品，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。

創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

中班的小摯友已經(jīng)積累了很多顏色的概念，在平常的繪畫(huà)過(guò)程中，對(duì)美麗的顏色特殊感愛(ài)好。在一次的繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的教學(xué)中，孩子們對(duì)故事里的"小藍(lán)"和"小黃"都很感愛(ài)好，特殊是"小藍(lán)和小黃兩人抱一起后變成了綠色"這個(gè)故事情節(jié)，小摯友們都感到很新奇，甚至課后還會(huì)有小摯友跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：老師，今日故事里的小藍(lán)和小黃抱一起真能變成綠色嗎？……后來(lái)，我就在思索：孩子們雖然對(duì)各種艷麗的顏色很感愛(ài)好，喜愛(ài)用各種顏色畫(huà)出美麗的不同的圖形和圖案，但那些顏色都是現(xiàn)成的，順手就能拿到的，孩子們對(duì)兩種不同顏色混合后的改變?nèi)鄙傧嘧R(shí)和感知，特殊是對(duì)三原色中兩種顏色混合后的改變還缺少閱歷，針對(duì)這一狀況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班美術(shù)課《顏色變變變》，想通過(guò)老師示范操作和讓幼兒自己親自操作，來(lái)感知兩種不同的顏色混合后發(fā)生的改變，讓他們對(duì)顏色的改變視覺(jué)上有干脆的感官，最終用幼兒生活中常見(jiàn)的面紙，讓幼兒用兩種不同的顏色"印一印"，進(jìn)行印染畫(huà)。因?yàn)槊婕埖奈院蜐B透性較強(qiáng)，幼兒能很直觀地感受到兩種顏色混合后發(fā)生的改變。幼兒通過(guò)調(diào)動(dòng)自己的感官，動(dòng)腦揣測(cè)，再動(dòng)手實(shí)踐，一下子就記住了兩種顏色混合后變出的新顏色。這個(gè)活動(dòng)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓幼兒能很快駕馭色調(diào)的改變。

關(guān)于幼兒園中班教案10

設(shè)計(jì)思路：

中班的幼兒動(dòng)作實(shí)力已經(jīng)有了肯定的發(fā)展，但是動(dòng)手實(shí)力較差，還須要加強(qiáng)。因此，我結(jié)合我園開(kāi)展六個(gè)一活動(dòng)，開(kāi)展了一塊紅泥活動(dòng)。幼兒本身對(duì)玩泥巴比較感愛(ài)好，抓住幼兒愛(ài)好點(diǎn)生成了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠嘗試側(cè)身翻滾的方法，提高身體的.協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2、熬煉幼兒動(dòng)手制作的實(shí)力。

3、培育幼兒想象力，體驗(yàn)玩泥巴的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒能夠側(cè)身翻滾同時(shí)能夠親自制作出小刺猬。

活動(dòng)打算：

1、和好的紅泥巴若干。

2、牙簽棒若干。

3、小紙球若干（果子）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、仿照動(dòng)作：

1、老師扮演刺猬媽媽?zhuān)抡招〈题呗?，?tīng)著音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)：“孩子們，跟媽媽去熬煉熬煉身體吧?！?/p>

2、側(cè)身翻滾：練習(xí)本事

“孩子們你們看地上好多果子啊，我們把果子帶回家好不好。你們?cè)覆磺樵秆?？”（情愿?/p>

師：小摯友想一想，我們不用手摘果子，那我們?cè)鯓硬拍馨压訋Щ丶夷?？（用滾的方法）

3、那先讓我來(lái)試一試，讓我們一起行動(dòng)吧。

師：我現(xiàn)賴作一個(gè)示范，你們學(xué)著老師的樣子做，

4、讓幼兒相互把果子摘下來(lái)。

二、老師提問(wèn)：

1、孩子們我們剛才學(xué)的哪一種小動(dòng)物背果果，（小刺猬）

2、讓幼兒觀看刺猬的圖片，（先出示小咕咚的圖片，然后視察小刺猬的身體特征）。

三、手工制作

1、幼兒講出刺猬的身體特征。你們?cè)覆磺樵钢谱饕粋€(gè)小刺猬背果果？（情愿）

2、現(xiàn)在，看看我是怎么做的。（老師先出示已做好的刺猬背果子的模型，然后做老師示范。）

3、小摯友們，我給你們打算了好多珍寶，你們自己選珍寶來(lái)做小刺猬背果子吧！

4、幼兒自由制作，老師指導(dǎo)。

關(guān)于幼兒園中班教案11

重陽(yáng)節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在該日有登高的風(fēng)俗，所以重陽(yáng)節(jié)又稱“登高節(jié)”。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說(shuō)法。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有許久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動(dòng)。

主題活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

農(nóng)歷九月初九重陽(yáng)節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，又叫“老人節(jié)”，是一個(gè)屬于敬老愛(ài)老的日子。尊老、敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，重陽(yáng)節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣也須要我們?nèi)チ私夂蛡鞒?。所以結(jié)合重陽(yáng)節(jié)開(kāi)展以“愛(ài)在重陽(yáng)”為主題的活動(dòng)是特別必要的。在重陽(yáng)節(jié)，幼兒園的孩子們通過(guò)走進(jìn)社區(qū)的老人們聯(lián)歡，請(qǐng)進(jìn)自己的爺爺、奶奶們親子活動(dòng)、教化教學(xué)活動(dòng)中了解重陽(yáng)節(jié)的一些習(xí)俗，到七寶老街開(kāi)展宣揚(yáng)調(diào)查的實(shí)踐活動(dòng)等多元的形式，用自己的方式表達(dá)對(duì)老人的關(guān)切和愛(ài)惜，感受中華傳統(tǒng)美德，培育尊老、敬老的良好品質(zhì)，積累重陽(yáng)節(jié)的傳統(tǒng)文化閱歷。

主題活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒豐富以下閱歷：

1、知道農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的重陽(yáng)節(jié)，又叫“老人節(jié)”；

2、了解一些重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣（七寶——各地）；

3、感受爺爺、奶奶多自己的關(guān)切，自己也應(yīng)當(dāng)敬重爺爺、奶奶；

4、每個(gè)小摯友對(duì)爺爺、奶奶表達(dá)愛(ài)意的方式是不同的，可以為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

（一）主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

收集“我和爺爺、奶奶在一起”的照片布置教室

和爺爺、奶奶說(shuō)句靜靜話

重陽(yáng)美食（各種糕的展示）

重陽(yáng)習(xí)俗（幼兒資料收集）

（二）區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)

泥塑“做重陽(yáng)糕”

講講、說(shuō)說(shuō)“我的爺爺、奶奶”

供應(yīng)有關(guān)敬老內(nèi)容的.圖書(shū)，供幼兒閱讀、講解并描述

供應(yīng)多種材料讓幼兒為爺爺、奶奶做禮物

溝通自己收集的有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的`資料

（三）嬉戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)

娃娃家中供應(yīng)眼鏡、拐杖等材料讓幼兒學(xué)習(xí)扮演爺爺、奶奶，進(jìn)行嬉戲；創(chuàng)設(shè)《糕點(diǎn)小屋》《帶爺爺、奶奶去旅游》——公共汽車(chē)

嬉戲和節(jié)日相結(jié)合，發(fā)展嬉戲情節(jié)

（四）家園共育創(chuàng)設(shè)

激勵(lì)幼兒在家里幫爺爺、奶奶做力所能及的事情，培育關(guān)愛(ài)老人的情感；說(shuō)說(shuō)爺爺奶奶以前的工作、本事，激發(fā)孩子敬重、愛(ài)爺爺奶奶的情感。

農(nóng)歷9月9日是中國(guó)傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié)?？梢苑Q之為登高節(jié)或者又稱老人節(jié)。農(nóng)歷九月九日，為傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié)。在《易經(jīng)》中把“六”定為陰數(shù)，把“九”定為陽(yáng)數(shù)，九月九日，日月并陽(yáng)，兩九相重，故而叫重陽(yáng)，也叫重九，古人認(rèn)為是個(gè)值得慶賀的吉利的日子，并且從很早時(shí)候就起先過(guò)此節(jié)日。

關(guān)于幼兒園中班教案12

一、活動(dòng)目標(biāo)：

老師為幼兒創(chuàng)設(shè)“找摯友”的嬉戲情景，讓幼兒分別扮演可愛(ài)的小雞小鴨，進(jìn)行鉆的基本動(dòng)作練習(xí)，使幼兒在開(kāi)心的嬉戲氛圍中，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂(lè)。

1、能鉆過(guò)70厘米高的障礙物，發(fā)展鉆的實(shí)力。

2、寵愛(ài)參與體育嬉戲活動(dòng)，感受與同伴嬉戲的歡樂(lè)。

二、場(chǎng)地布置：

松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家（場(chǎng)地圖附后）

三、材料：

小雞、小鴨的胸飾若干（為幼兒人數(shù)的一半）；音樂(lè)磁帶。

四、活動(dòng)打算：

幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作；會(huì)唱“小雞小鴨”的歌曲。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、老師扮媽媽?zhuān)變喊缧‰u、小鴨，隨音樂(lè)作打算活動(dòng)，邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動(dòng)作。

2、老師在場(chǎng)地中間，幼兒圍在四周，以嬉戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹嬉戲的方法：“小雞小鴨是好摯友，早晨都住在自己家里，聽(tīng)到媽媽的喊聲，立刻鉆出自己的家，來(lái)到草地上，找好摯友做嬉戲，從家里鉆出來(lái)的時(shí)候，肯定要低頭，不要遇到家門(mén)，看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶”。

3、老師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下打算，聽(tīng)到指令后從家里鉆出來(lái)，到草地中間跟隨錄音做嬉戲。

4、老師視察幼兒鉆的`動(dòng)作，音樂(lè)嬉戲后進(jìn)行簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)，請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。

5、請(qǐng)幼兒鉆回家中蹲好，聽(tīng)指令接著嬉戲。

6、激勵(lì)幼兒嬉戲中大膽與同伴共同開(kāi)心地嬉戲。

7、嬉戲結(jié)束時(shí)，老師帶幼兒作簡(jiǎn)潔仿照動(dòng)作，輕輕放松整理。

六、相關(guān)閱歷：

美工：小雞小鴨繪畫(huà)、手工粘貼

認(rèn)知：比較相識(shí)小雞小鴨

七、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、在活動(dòng)過(guò)程中視察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展?fàn)顩r，推斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、依據(jù)幼兒找同伴共同嬉戲，視察幼兒與同伴交往實(shí)力發(fā)展水平。

八、活動(dòng)的延長(zhǎng)與擴(kuò)展：

1、擴(kuò)展嬉戲情節(jié)，進(jìn)行小動(dòng)物鉆山洞的嬉戲。

2、漸漸增加動(dòng)作協(xié)調(diào)性的難度，將鉆、爬動(dòng)作結(jié)合起來(lái)進(jìn)行嬉戲。

關(guān)于幼兒園中班教案13

幼兒園學(xué)前班語(yǔ)言活動(dòng)《詠柳》教案

活動(dòng)目標(biāo)：1。引導(dǎo)幼兒觀賞古詩(shī)，并初步理解古詩(shī)含義。

2．激勵(lì)幼兒有感情地朗讀古詩(shī)。

活動(dòng)打算：1。柳條、絲絳、剪刀、碧玉的圖片，以及表情圖片。

2．錄音機(jī)、磁帶、視頻。

3．水袖若干條。

活動(dòng)過(guò)程：

談話導(dǎo)入

提問(wèn)1、小摯友春天來(lái)了，我們身邊的景物都發(fā)生了哪些改變？

2．出示柳條圖片：這是什么？柳樹(shù)上面有長(zhǎng)長(zhǎng)的什么呀？你能用動(dòng)作表示一下長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條是怎樣長(zhǎng)在柳樹(shù)上的？

小結(jié)：又細(xì)又長(zhǎng)的柳條是從柳樹(shù)上垂下來(lái)的，你覺(jué)的又細(xì)又長(zhǎng)的柳條像什么？

3．柳條上面長(zhǎng)著綠綠的是什么？它像什么？小結(jié)：春天到了柳樹(shù)、柳條、柳葉都變得特別美麗，老師想到了一首關(guān)于柳樹(shù)的古詩(shī)，它的名字叫《詠柳》。

4、你知道“詠柳”是什么意思嗎？（詠，是歌頌、贊美的意思。詠柳，是贊美柳樹(shù)，它是我國(guó)唐朝宏大的'詩(shī)人賀知章寫(xiě)的。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，你最喜愛(ài)哪一句？）

二、觀賞并初步理解古詩(shī)的含義

1．播放視頻

提問(wèn)：你最喜愛(ài)那一句？（依據(jù)幼兒的回答貼出相應(yīng)的圖加文）

2．請(qǐng)小摯友朗讀一次

3．你知道詩(shī)句中的圖片代表什么意思嗎？（碧玉、絲絳、剪刀）

4．“碧玉裝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”詩(shī)人想表達(dá)什么樣的意思？

小結(jié)：詩(shī)人從遠(yuǎn)處看到高高的柳樹(shù)像是用碧玉裝飾成的一樣，而下垂的柳枝就如千萬(wàn)條綠色的絲帶。

5．那誰(shuí)知道“不知綠葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的意思呢？

小結(jié)：細(xì)細(xì)的嫩葉