王琴林教頭風雪山神廟

林教頭風雪山神廟作者：施耐庵一、了解作者、作品及背景。二、熟悉課文情節(jié)，把握課文脈絡。三、探究林沖的性格特征及變化過程。四、思考環(huán)境描寫的作用。五、探究《水滸傳》的主題思想。課文學習重點作者施耐庵

（1296—1370）元末明初人?！端疂G傳》的主要編著者，名小安，原籍蘇州，后遷居興化，曾一度居住淮安。元文宗順元年（1330）進士，曾在錢塘當過兩年官。因與當權者意見不合，棄官歸里，從事著述。傳說他與元末農(nóng)民起義運動有一定關系，也有的說他參加了起義隊伍。

作品

《水滸》是我國文學史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀篇小說。這部是作者在民間傳說、話本、雜劇的基礎上創(chuàng)作而成的，它藝術地再現(xiàn)了梁山泊農(nóng)民起義的產(chǎn)生、發(fā)展經(jīng)過、直至失敗的過程，歌頌了以宋江為首的起義英雄的反抗斗爭精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐敗。

《水滸傳》以它杰出的藝術描寫手段，揭示了中國封建社會中農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展和失敗過程的一些本質(zhì)方面?！端疂G傳》的社會意義首先在于深刻揭露了封建社會的黑暗和腐朽，及統(tǒng)治階級的罪惡，說明造成農(nóng)民起義的根本原因是“官逼民反”。作品開頭寫了一個一向被人厭棄的破落戶子弟高俅,靠踢球被端王看中,后來這位端王作了皇帝（徽宗），高俅一直被提拔到殿帥府太尉，而這位皇帝也不過是個專會串瓦走舍的浮浪紈绔兒。他的親信大臣還有蔡京、童貫和楊戩等，他們構成了一個最高統(tǒng)治集團，蔡、高等人以他們的親屬門客為黨羽心腹，在他們的下面，則是一些貪官污吏、土豪惡霸，從上到下，狼狽為奸，殘害忠良，欺壓良善，對人民進行殘酷的剝削和壓迫，形成了一個統(tǒng)治網(wǎng)。

北宋末年，封建統(tǒng)治者昏聵淫逸，外族入侵，加之連年自然災害，民不聊生，正如書中所寫的：“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖！”（見《水滸》第十六回）于是大大小小的農(nóng)民起義接連地爆發(fā)。背景知識介紹南宋時期，宋江起義的故事，便開始在群眾中流傳。宋元時，女真、蒙古貴族先后南侵，廣大人民處于階級和民族雙重壓迫之下。他們把自己的生活經(jīng)驗和美好理想，寄寓于“劫富濟貧”、“扶危濟困”的起義英雄形象中。于是關于水滸的故事，越流傳越豐富。元末明初施耐庵等人在表現(xiàn)水滸故事的話本、雜劇等多種藝術形式創(chuàng)作的基礎上加工編寫成了《水滸傳》

本篇課文節(jié)選自《水滸》第十回。林沖無端遭受迫害、終于被逼上梁山、參加農(nóng)民起義隊伍的故事是從第七回開始的。

課文相關情節(jié)課文相關情節(jié)一

林沖原是東京80萬禁軍教頭，他的上司高俅的干兒子高衙內(nèi)看上了他的妻子。他們設計使林沖買了一把寶刀，又傳高俅的命令，說高太尉要看那寶刀。于是林沖奉命帶著寶刀去見高俅，沒想到竟被他們誣陷為“行刺”的刺客，無辜地被刺配滄州。在路上，陸虞侯買通押送公人董超、薛霸，多次要殺害林沖，被魯智深在野豬林救下。

林沖刺配滄州后被派去管理天王堂。不久陸虞侯又賄買滄州的管營、差撥，調(diào)林沖去草料場，想借機燒死林沖，林沖被逼無路可走，終于走上了殺人報仇的道路，這便是節(jié)選部分的情節(jié)。后來林沖輾轉到柴進家，躲避官府的追捕。由于官兵追殺很緊，柴進就把他介紹到梁山泊白衣秀士王倫那里去。從此以后林沖才加入到農(nóng)民起義的隊伍中去。課文相關情節(jié)二本文情節(jié)梳理

請同學們快速閱讀課文一遍，根據(jù)課文內(nèi)容以及預習的情況，梳理一下課文的情節(jié)發(fā)展過程。并用一句話概括每一個發(fā)展的情節(jié)。滄州遇舊交密謀害林沖買刀尋仇敵看守草料場夜宿山神廟

情節(jié)回顧火燒草料場雪夜上梁山親手殺仇敵

情節(jié)回顧序幕開端發(fā)展高潮結局尾聲滄州遇舊交（1）

課文的情節(jié)結構密謀害林沖（2、3）買刀尋仇敵（4、5）看守草料場（6—9）夜宿山神廟（10）火燒草料場（11）親手殺仇敵（12）雪夜上梁山（12）根據(jù)剛才的情節(jié)概括，我們來探討林沖性格的發(fā)展變化。人物形象探究人物形象探究豹子頭——林沖

豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，身長八尺。善使“林家槍法”，有萬夫不當之勇，是東京八十萬禁軍教頭。出身武術世家，武藝高強，為人正直，受人敬重，生活富裕，有個美滿的小家庭?！?/p>

他從一個安分守己的禁軍教頭當了“強盜”，從溫暖的小康之家走上梁山聚義廳。

林沖指著臉上道：“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里。……”“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻兩個?！毙愿裉攸c：忍辱求安、不思反抗性格軟弱、善良厚道

林沖刺配滄州，邂逅李小二，從言談中表現(xiàn)了他什么樣的思想狀況？

人物思考分析:林沖含冤受屈刺配滄州，邂逅故舊李小二，在情節(jié)安排上這部分起什么作用？明確:林沖發(fā)配滄州，被派去看管天王堂，一日“閑走間”邂逅曾受他救濟過的李小二。李小二遇見林沖，喜出望外，欲報當年救助之恩。這反映出林沖同情下層人民，能為人解憂排難，表現(xiàn)了林沖的正義感和俠義精神。同時為下文作鋪墊。分析:陸謙、富安來到滄州表明了什么？明確:陸謙、富安來到滄州表明：盡管林沖并無反抗復仇之意，但高俅父子未死殺人奪妻之心。隨著陸謙、富安來到滄州，進入李小二開設的酒店，矛盾斗爭又起。人物思考性格特點剛強正直，強烈的反抗意識得過且過，委曲求全……林沖聽了，大驚道：“這三十歲的正是陸虞候。那潑賤敢來這里害我！休要撞著我，只教他骨肉為泥！”……街上尋了三五日，不見消耗，林沖也自心下慢了。思考：為什么過了三五日，林沖這么容易熄滅怒火？人物思考

陸虞侯等人對林沖的迫害并沒有停止，派林沖看守草料場本是這伙人的詭計，想置林沖于死地，林沖是什么態(tài)度？表現(xiàn)他的什么思想？（1）有所疑慮，但復仇的念頭已經(jīng)淡漠，委曲求全的思想又占了上風。（2）危在旦夕，卻仍在幻想，這充分說明他還有隨遇而安的思想。“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理。”

……看見一所古廟，林沖頂禮道：“神明庇佑！改日來燒紙錢?！毙愿裉攸c：安分守己，隨遇而安人物思考

……便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇門草場反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。性格特點：謹小慎微，唯恐出事人物思考“潑賊哪里去！”

“奸賊！你待哪里去！”“潑賊！我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是，‘殺人可恕，情理難容’！”性格特點：干脆利落英勇果敢憤而抗爭嫉惡如仇人物思考

這一行動標志林沖性格的徹底轉變。至此，空有一身本領而受制于小人的林沖，由逆來順受、委曲求全終于站起來反抗，殺賊報仇，成為威風凜凜的英雄好漢。他“提了槍”，“投東去”，堅定地走上一條嶄新的路——農(nóng)民革命的道路。故事情節(jié)在達到高潮后到此結束。

回首林沖走過的路，從東岳廟到梁山泊，是什么原因使這樣一個逆來順受的人走上了殺人反抗的路？你可以用一個字概括嗎？思考相國寺里辱嬌妻東岳廟白虎堂野豬林草料場白虎堂上設奸計

野豬林中謀性命

火燒草場斷后路

一逼——相國寺里辱嬌妻

二逼——白虎堂上設奸計

三逼——野豬林中謀性命

四逼——火燒草場斷后路

回首林沖走過的路，從東岳廟到梁山泊，是什么原因使這樣一個逆來順受的人走上了殺人反抗的路？請用一個字概括：官逼民反逼英雄末路怎能安家樂業(yè)世道凄涼何不揭竿而起山梁上逼體會林沖這一文學形象的深刻社會意義？

林沖當時在東京是保衛(wèi)京城的八十萬禁軍教頭，有身份，有地位，尚且被逼起來反抗自己的階級。那么在同樣黑暗、腐敗的封建社會里，那些被壓在最底層的百姓是怎么個活法？那么，走投無路，揭竿而起的人又何止林沖一個？所以我們說，林沖是封建社會官逼民反的最典型的例子。這一文學形象有兩方面的意義：一是了解當時社會的黑暗、腐敗；二是認識封建社會人民群眾奮起反抗統(tǒng)治者的必然性。主題思想探究草堂交接買刀尋敵滄州遇舊忍怒安反忍辱求安逆來順受隨遇而安委曲求全奮起反抗嫉惡如仇怒起自心下慢身寒沽酒夜宿荒廟殺敵山廟忍（林教頭）狠（豹子頭）

逼情節(jié)生動跌宕起伏一波三折官逼民反藝術手法探究請大家思考一下本文最典型的環(huán)境描寫是什么？明確：自然環(huán)境中的風雪。

請同學們找一下課文中關于風雪的描寫片段，進而思考一下環(huán)境描寫的有什么作用？

課文題目是“林教頭風雪山神廟”，“風雪”是故事發(fā)生的主要的自然環(huán)境，文章也著力在“風雪”上作景物描寫。（1）直接描寫風雪a.林沖初到草料場時，寫風雪初起

“正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。”b.林沖去市井沽酒時，寫雪勢正大

“雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊。”c.離開酒店回草料場時，進一步寫雪勢之大

“看那雪，到晚越下得緊了?！保?）用側面描寫襯托風雪a.是通過環(huán)境描寫襯托風雪草屋：“又被朔風吹撼，搖振得動”，“那兩間草屋已被雪壓倒了”(林沖沽酒回來)

——風很猛，雪很大b.是通過人的動作、感覺襯托風雪“向了一回火，覺得身上寒冷”（林沖在草屋內(nèi)）“先取下氈笠子，把身上的雪抖了”“上蓋白布衫也早有五分濕了”（到山神廟里）“把被扯來蓋了半截下身”（吃酒時）

——描寫人物的動作、感覺時，時時不忘風雪

對風雪的直接描寫和側面襯托交替出現(xiàn)，景物描寫和人物描寫揉合在一起，使讀者感到，林沖時時處處處于風雪交