Unit1CulturalHeritageListeningandTalking教案-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)人教版

課題UNIT1CULTURALHERITAGEPeriod4ListeningandTalking學(xué)科英語(yǔ)班級(jí)授課教師教學(xué)目標(biāo)Bytheendofthissection,studentswillbeableto:1.listentoaconversationabouttheKremlinandRedSquare,andgatherinformation;2.understandthefunctionalexpressionstostartaconversation;3.usethefunctionalexpressionstostartaconversationinanewcontext.教學(xué)主題本板塊的主題是“談?wù)摎v史與文化”（Talkabouthistoryandculture）。很多文化遺產(chǎn)都是旅游勝地，旅游是了解文化遺產(chǎn)的歷史和現(xiàn)狀的一種重要方式。本板塊旨在引導(dǎo)學(xué)生在旅游時(shí)或從他人的旅游經(jīng)歷中了解中外文化遺產(chǎn)的歷史與現(xiàn)狀，探究其中的歷史文化內(nèi)涵，能夠在口頭交際中比較準(zhǔn)確得體地進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)了解克里姆林宮以及紅場(chǎng)等建筑的歷史以及重要地位；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“開(kāi)啟一段對(duì)話”（Startingaconversation）的禮貌用語(yǔ)，掌握這一溝通技巧。教學(xué)難點(diǎn)1.幫助學(xué)生掌握如何就文化遺產(chǎn)的歷史和文化等方面展開(kāi)交流。2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己國(guó)家的著名文化遺產(chǎn)的歷史和文化進(jìn)行口語(yǔ)輸出。3.引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用“Ibegyourpardon,but...”“Forgivemeforasking,but...”等啟動(dòng)對(duì)話的功能性句子，禮貌得體地啟動(dòng)交談。教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程LeadinStep1Listening（1）讓學(xué)生瀏覽活動(dòng)1的兩個(gè)問(wèn)題，然后播放第一遍錄音，學(xué)生作出判斷，完成活動(dòng)1。這兩個(gè)問(wèn)題涉及對(duì)話發(fā)生的地點(diǎn)和人物的行為，理解說(shuō)話者在哪里、在做什么有助于學(xué)生整體理解對(duì)話的主要內(nèi)容。（2）學(xué)生快速瀏覽活動(dòng)2的任務(wù)，然后播放錄音，學(xué)生記下關(guān)鍵信息，完成填空后互相核對(duì)答案。接著再次播放錄音讓學(xué)生檢查答案。（3）結(jié)合對(duì)話內(nèi)容，鞏固定語(yǔ)從句的用法。本部分聽(tīng)力對(duì)話介紹克里姆林宮、紅場(chǎng)和圣瓦希里大教堂，做完聽(tīng)力活動(dòng)后，可以深度使用聽(tīng)力材料，如可以讓學(xué)生用定語(yǔ)從句介紹聽(tīng)力對(duì)話中談到的古跡。wherethepresidentandotherofficialswork.wherethepresidentandotherofficialswork.isaspecialareaTheKremlinisaspecialareaTheKremlinwhere...where...RedSquareisanimportantplaceRedSquareisanimportantplacewhere...where...讓學(xué)生用此句型介紹名勝古跡，活學(xué)活用，鞏固定語(yǔ)從句用法。Step2Speaking（1）關(guān)注本單元功能項(xiàng)目讓學(xué)生關(guān)注游客在咨詢導(dǎo)游問(wèn)題時(shí)，為了禮貌得體地引起對(duì)方的注意、順利啟動(dòng)對(duì)話而使用的禮貌用語(yǔ)。教師提問(wèn)“Couldyoutakedownthepoliteexpressionsyouhearinthedialogue?”。TouristA:Excuseme,butwhatistheKremlinexactly?TouristB:Forgivemeforasking,butcanyoutellmemoreaboutRedSquare?繼續(xù)提問(wèn)“Doyouknowmorewaystostartaconversationpolitely?”。Ibegyourpardon,but...Excuseme,couldyou...?Sorry,Icouldn’thelpoverhearing...Didyoumentionsomethingabout...?教學(xué)提示：本單元的功能項(xiàng)目是口語(yǔ)交際策略，屬于語(yǔ)用的范疇。對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)來(lái)說(shuō)，不僅要求學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)具有準(zhǔn)確性（accuracy）和流利性（fluency），而且要具有得體性（appropriateness），因而根據(jù)交際場(chǎng)合的正式程度和交際對(duì)象的情感距離選擇合適的語(yǔ)言十分重要，尤其是禮貌用語(yǔ)就更加重要。（2）角色扮演對(duì)話請(qǐng)學(xué)生兩人一組分別扮演導(dǎo)游和游客，參看活動(dòng)3中關(guān)于軒轅鏡（XuanyuanMirror）的對(duì)話范例，結(jié)合紫禁城（theForbiddenCity）的圖片，自編對(duì)話，在參觀的過(guò)程中就想要咨詢的問(wèn)題詢問(wèn)導(dǎo)游。在此，可以提供一些語(yǔ)言上的支持。以參觀紫禁城為例，可以補(bǔ)充以下對(duì)話：Tourist:Forgivemeforasking,butwhatwastheForbiddenCityusedforinhistory?TourGuide:Well,itissaidthattheForbiddenCityservedasthehomeofemperorsandtheirhouseholdsaswellastheceremonialandpoliticalcentreofChinesegovernmentforalmost500years.Tourist:Iseethatyou’relookingatthatvaluablevase.Doyouknowanythingaboutit?TourGuide:It’scalled“blueporcelain”.Some1.17millionpiecesofartarethoughttobestoredintheForbiddenCity,soitisalsocalled“thePalaceMuseum”.Tourist:That’sreallyamazing!...讓幾組學(xué)生向全班同學(xué)展示對(duì)話?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的語(yǔ)言水平和生活實(shí)際補(bǔ)充更多的文化遺產(chǎn)供學(xué)生選擇，如在之前文本談過(guò)的長(zhǎng)城、泰山或者阿斯旺大壩。Tourist:Excuseme,butcouldyoutellmewhatwecanenjoyinMountTai?Tourguide:TherearefourmarvelousspectaclesinMountTai,andtheyarethesunrise,thesunset,theviewoftheYellowRiver,andtheseaof