學(xué)案1　夯實(shí)圖文轉(zhuǎn)換能力

考點(diǎn)突破熟知高考怎么考學(xué)案1夯實(shí)圖文轉(zhuǎn)換能力“圖文轉(zhuǎn)換”類題目是一種綜合性、技巧性強(qiáng),具有創(chuàng)新特色的新題型。它要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容,分析有關(guān)材料,辨別或挖掘某些隱含的信息,對材料進(jìn)行綜合性評價或推斷,然后用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來。在非連續(xù)性文本閱讀中,主要考查圖表與文字間的轉(zhuǎn)換,即把圖表內(nèi)容轉(zhuǎn)化成文字表述或?qū)⑽淖洲D(zhuǎn)換為圖表形式(見真題對接第1題)。表文轉(zhuǎn)換中的“表”一般包括五種類型:表格、坐標(biāo)曲線圖、柱形圖、餅狀圖、圖示型/流程圖。考點(diǎn)解讀考點(diǎn)1掌握圖畫解讀類的四種題型真題對接題型一流程圖(含方位圖、構(gòu)思框架圖)1.(2016·全國Ⅰ卷)下面是某?！爸腥A文化體驗(yàn)”計(jì)劃的初步構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思寫成一段話。要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過85個字。

解析:“初步構(gòu)思框架”指某項(xiàng)計(jì)劃初步構(gòu)思而形成的活動內(nèi)容以及活動流程。解讀框架示意圖,先要根據(jù)事理或活動流程理清說明順序,再依照順序逐一解說活動內(nèi)容。說明順序包括時間順序、空間順序、邏輯順序。解說這幅示意圖應(yīng)按照從下到上的空間順序、由總而分的邏輯順序。組織語言作答時要注意字?jǐn)?shù)限制。答案:(示例)本次“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃開設(shè)旗袍、圍棋、國畫三個講座,并開展三項(xiàng)活動:利用體育課體驗(yàn)太極拳,利用手工課體驗(yàn)中國結(jié)和剪紙藝術(shù),年終舉行太極拳表演和作品展示。題型二徽標(biāo)2.(2015·全國新課標(biāo)Ⅰ卷)下面是中國郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形,請寫出構(gòu)圖要素,并說明圖形寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過80個字。

解析:本題要求寫出“構(gòu)圖要素”并說明“寓意”。解此題可分兩步進(jìn)行。①讀懂徽標(biāo)。題干交代了徽標(biāo)的主題:保護(hù)地球水環(huán)境。緊扣“地球水環(huán)境”可發(fā)現(xiàn)圖中前后分別為有橢圓形的“地球”,魚在游的“清流”與“污水”,“手”的作用是阻止污水流入清流。②組織語言。組織語言作答時,應(yīng)分步進(jìn)行,先寫出“構(gòu)圖要素”,再說明寓意。說明“構(gòu)圖要素”時可以采用“該圖由……構(gòu)成”的句式。答案:(示例)該圖由地球、清流、魚、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚在清澈的水流里游動,人類之手正在阻擋排向清流中的污水,整個圖形表達(dá)了人類保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心。題型三漫畫3.(2013·天津卷)欣賞漫畫《玩大了》,按要求作答。(1)任選一條魚,替它寫一段簡短的內(nèi)心獨(dú)白。

(2)用一句話說明這幅漫畫的寓意。

解析:①讀懂漫畫。從漫畫題目“玩大了”入手。弄清“玩大了”的主體——兩條魚,“玩”的內(nèi)容——玩蹺蹺板,“玩”的后果——一條魚被彈出了魚缸,摔到地上。②按要求答題。寫出“魚的內(nèi)心獨(dú)白”,要運(yùn)用擬人的手法,圍繞“玩”的后果作答。說明寓意,要以小見大,由特殊到一般,不能就事論事。答案:(1)(示例一)(甩到魚缸外的魚)剛才還在魚缸中高興地玩著蹺蹺板,現(xiàn)在卻躺在了干燥的地面上!只想著蹺得更高些,沒想到玩大了,我的命也搭上了。(示例二)(魚缸里的魚)這可咋辦,玩伴被甩出去了!一時得意忘形玩大了,落得個樂極生悲!(2)做任何事情不能超過限度,否則,就會產(chǎn)生意想不到的后果。題型四圖片(攝影作品)4.(2014·山東卷)下圖是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜·舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請仔細(xì)觀察,對畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動的描寫。要求:使用比喻或比擬的修辭手法,不超過80字。

解析:①讀懂圖片。題干已經(jīng)明確指出畫面的主體是“兒子與小兔子”,觀察的重點(diǎn)是小男孩、小兔子以及他們之間的互動。再運(yùn)用聯(lián)想、想象,補(bǔ)充人、物的活動細(xì)節(jié)。②組織語言。表述時要運(yùn)用描寫的方式,使用比喻或比擬的修辭手法。要注意字?jǐn)?shù)限制。答案:(示例)他仰起臉,微笑著用雙手托著那只可愛的小兔子,猶如一對老朋友,小兔子伸出兩只前腿抓他的鼻子,似乎在與他親昵地交談,說:“嘿,我們做好朋友吧。”“好呀!”他也笑著說。解題指津題型解題策略徽標(biāo)類1.細(xì)讀題干,明確要回答的問題。2.觀察微標(biāo)的總體形狀,挖掘其內(nèi)涵;依據(jù)徽標(biāo)的名稱或主題,觀察徽標(biāo)的構(gòu)成要素,辨析各要素之間的關(guān)系。3.將圖案內(nèi)容和徽標(biāo)名稱有機(jī)結(jié)合起來,準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述信息,檢驗(yàn)確認(rèn)答案。圖片類1.整體把握,讀懂圖畫。先找出與主題密切相關(guān)的構(gòu)圖要素(人、物等),弄清各構(gòu)圖要素的細(xì)節(jié)特征,再厘清構(gòu)圖要素之間的關(guān)系。2.合理想象,豐富畫面。無論是單幅圖還是多幅圖,畫面上的內(nèi)容總是有限的。觀看圖畫要充分發(fā)揮聯(lián)想、想象,借助生活經(jīng)驗(yàn),再現(xiàn)圖畫情境,甚至可聯(lián)系社會背景,發(fā)掘圖畫主旨。3.明確要求,準(zhǔn)確作答?；蛎鑼?或說明,或評述,要選擇正確的表達(dá)方式;或?qū)憙?nèi)心獨(dú)白,或評析行動效果,要選擇正確的切入點(diǎn);或比擬,或排比,要選擇正確的修辭手法。漫畫類1.整體把握,讀懂漫畫。一般從“標(biāo)題”入手,“標(biāo)題”大多暗示了漫畫的內(nèi)容或主題。再觀察人、物的活動。理清人、物之間的聯(lián)系,把握其發(fā)展變化,明確其描述的事件的發(fā)展過程及結(jié)果。漫畫中的文字往往有重要的提示作用,不可忽略。2.合理想象,豐富畫面。聯(lián)系相對應(yīng)的生活場景,依據(jù)人、物的活動細(xì)節(jié),發(fā)揮聯(lián)想、想象,合理補(bǔ)充人、物的活動內(nèi)容與過程。3.聯(lián)系生活,挖掘寓意。漫畫多從政治事件和生活現(xiàn)象中取材,通過夸張、比喻、象征等手法,創(chuàng)設(shè)幽默、詼諧的畫面,借以諷刺、批評或頌揚(yáng)某些人或事。概括主題(寓意),要找出其諷刺或頌揚(yáng)的對象或行為,然后聯(lián)系生活挖掘出隱含的信息。4.明確要求,規(guī)范作答。答題時要弄清題目要求,注意考查的角度和要求,在理解其思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上,緊扣畫面作答。流程圖類1.這類題目來自生活實(shí)踐,可聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)來幫助理解。2.流程圖的各項(xiàng)活動有明確的行進(jìn)程序,一般用箭頭按序依次標(biāo)示活動項(xiàng)目的先后順序,解讀時可依據(jù)箭頭指示來理清活動的內(nèi)容、次序。方位圖、構(gòu)思框架圖大多沒標(biāo)箭頭,但也有著總分關(guān)系、并列關(guān)系。3.審題時要注意箭頭的排列形式。描述并列的箭頭要用總分的說明順序。鞏固訓(xùn)練1.下面是文章寫作中有關(guān)寫作材料收集后的處理方式,請把這個處理方式寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過75字。解析:此題考查圖文轉(zhuǎn)換的語言表達(dá)運(yùn)用能力。解答此類題,可根據(jù)圖文項(xiàng)目內(nèi)容及各要素之間的聯(lián)系,進(jìn)行對比,按照一定的順序進(jìn)行簡要說明。例如此題,材料下面有“取舍標(biāo)準(zhǔn)”“整理方法”,這兩個下面各有兩個分支,要依次進(jìn)行概述。答案:材料收集好后,需按照取舍標(biāo)準(zhǔn)選擇材料,材料選擇不僅要適切題目,而且還要注重特色,材料選擇好后,就整合同類材料,并將材料中冗繁的部分刪去。2.下面是“圓夢1+1”愛心助學(xué)公益活動標(biāo)志。請寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素,并說明圖形寓意。要求語意簡明,句子通順,不超過100個字。構(gòu)圖要素:

寓意:

解析:作答此類題注意把握圖案中的相關(guān)內(nèi)容,比如變形的字母、漢字、數(shù)字以及變形的實(shí)物等,然后結(jié)合題干分析這些內(nèi)容與徽標(biāo)的使用對象、場合、表達(dá)的主題等的關(guān)系。答案:主體圖案為一個人扶助另一個人,右下角為活動主題“圓夢1+1”。兩人手挽手組成一個心形,表達(dá)了愛心公益活動的主旨,象征愛心團(tuán)體(或個人)對困難群體的關(guān)愛和幫扶。下部分線條又像“夢”的拼音首字母“M”,凸顯出“圓夢”的主題。(意思對即可)3.下圖為漫畫《有感于“孔雀東南飛”》。請描述漫畫的內(nèi)容并揭示其寓意。解析:描述時內(nèi)容要素要全面,

且注意畫中的語言,以及聯(lián)系現(xiàn)實(shí)揭示其現(xiàn)實(shí)意義。答案:描述:在西部這片干涸貧瘠的土地上,天空中有一只孔雀正在往東南方向飛翔,地上的一只麻雀看到這種情景后,對另外一只麻雀說:“哥們兒,要不咱也跟著飛?”(要求描述性地說明畫面內(nèi)容,如寫成純介紹文字的不給分)內(nèi)涵:西部條件艱苦留人難,不僅孔雀,連麻雀也要向東南飛。西部地區(qū)的人才流失問題必須引起人們的關(guān)注。4.下面是一幅公益廣告圖片“祖輩的井、父輩的井、子孫的井”,請簡要介紹圖片的主要內(nèi)容并揭示其寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過100個字。內(nèi)容:

寓意:

解析:這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目,圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標(biāo)、解說圖片、描述圖片、分析統(tǒng)計(jì)圖表和漫畫等,此題屬于分析圖片的題目。分析圖片常見的題目是寫出構(gòu)圖要素和分析寓意,構(gòu)圖要素要概括題干要求的圖片中所有的圖案,圖片以三口井為主體,每口井配有一個木桶,而打水的繩子依“祖輩的井、父輩的井、子孫的井”的順序大幅增長。分析寓意,抓住關(guān)鍵點(diǎn)“繩子的大幅增長”聯(lián)系社會熱點(diǎn),可以推測寓意,人們對地下水資源的過度利用,導(dǎo)致地下水資源日漸匱乏。呼吁人們要合理開發(fā)、利用和珍惜水資源。答案:內(nèi)容:圖片以三口井為主體,每口井都配有一個木桶,而打水的繩子依“祖輩的井、父輩的井、子孫的井”的順序大幅增長。寓意:人們對地下水資源的過度利用,導(dǎo)致地下水資源日漸匱乏。呼吁人們要合理開發(fā)、利用和珍惜水資源。(其他答案言之有理亦可)考點(diǎn)2掌握數(shù)據(jù)分析類的四種題型考點(diǎn)解讀表格分析類題型,皆涉及數(shù)據(jù)分析。表格中,總是要用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來顯示某種變化,某種趨勢,或某種對比?？忌褪且ㄟ^對數(shù)據(jù)的研究,得出某種結(jié)論,提出某種建議或主張。該類題,常見的有四種題型。真題對接【題型一】柱狀表1.(2015·浙江卷)閱讀下面的圖表,根據(jù)要求完成題目。(1)給圖表擬一個標(biāo)題。(不超過25字)

(2)根據(jù)圖表數(shù)據(jù),得出相關(guān)結(jié)論。(不超過40字)

解析:①讀懂圖形。

橫軸上依次是“圖書閱讀率”“報(bào)紙閱讀率”“期刊閱讀率”“綜合閱讀率”?？v軸表明的是相應(yīng)項(xiàng)目的百分比,顏色深淺不同的兩種條柱分別表示“全國”與“浙江”。小括號里注明所列的數(shù)據(jù)的時間范圍。圖表底部小方框注明圖表反映情況的屬地。②按要求作答?；卮鸬?1)問,要突出比較;回答第(2)問,要作概括總結(jié),總結(jié)要全面。答案:(示例)(1)2013～2014年浙江省與全國圖書報(bào)刊及綜合閱讀率比較(2)①浙江報(bào)刊及綜合閱讀率高于全國水平;②圖書閱讀率低于全國水平;③浙江人要重視圖書閱讀?！绢}型二】行列表2.(2013·江蘇卷)有研究者對200多位作家從發(fā)表處女作和代表作的年齡兩個方面進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。比較圖表中兩組數(shù)據(jù),從作家漸至成熟的角度歸納出一個結(jié)論。年齡人數(shù)作品20歲前21～25歲26～30歲31～35歲36～40歲41～45歲處女作72人95人35人7人代表作8分31人96人50人25人

解析:本題要求對信息進(jìn)行歸納總結(jié)。一方面要求將圖表信息轉(zhuǎn)化為文字信息,另一方面還要求對這些信息進(jìn)行提煉和概括。①將圖表信息轉(zhuǎn)化為文字信息。統(tǒng)計(jì)表是表現(xiàn)數(shù)字資料整理結(jié)果的最常用的一種形式。由縱橫交叉線條所繪制的表格來表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)資料,一般由表頭(總標(biāo)題)、行標(biāo)題、列標(biāo)題和數(shù)字資料四個主要部分組成,統(tǒng)計(jì)表的下方有時會有表外附加。本題中統(tǒng)計(jì)表的行標(biāo)題為作家發(fā)表作品的年齡,列標(biāo)題是作品分類,數(shù)字資料為相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)人數(shù)。從表中可以看出,20歲前發(fā)表處女作的作家為72人,發(fā)表代表作的為0人;31～35歲發(fā)表處女作的為7人,發(fā)表代表作的有96人。從表中可以看出,作家在21～25歲發(fā)表處女作的人數(shù)最多,在31～35歲發(fā)表代表作的人數(shù)最多。②對這些信息進(jìn)行提煉和概括。解此題,要弄清什么是作家的“漸至成熟”。“不成熟”指的是發(fā)表“處女作”,“成熟”指的是發(fā)表“代表作”。從表格中可以看出,大多數(shù)作家在21～25歲發(fā)表處女作,在31～35歲發(fā)表代表作,時間間隔大約是十年。答案:(示例)大多數(shù)作家需要十年左右的創(chuàng)作積累,才能進(jìn)入創(chuàng)作成熟期?！绢}型三】曲線表3.(2012·天津卷)閱讀方式在數(shù)字時代已發(fā)生變化,請按要求回答相關(guān)問題。(1)中國新聞出版研究院最近完成了“第九次全國國民閱讀調(diào)查”,請根據(jù)以下兩個統(tǒng)計(jì)表簡要說明調(diào)查結(jié)果。

解析:解讀曲線圖時,要明確縱軸、橫軸所標(biāo)注的項(xiàng)目。本題其實(shí)是兩個曲線圖。它們的橫軸標(biāo)明了2008年、2009年、2010年、2011年4個時間點(diǎn)。上面一幅圖表示各媒介綜合閱讀率,下面一幅圖表示數(shù)字媒介閱讀率。從圖表中起伏的折線可以看出數(shù)據(jù)的增減變化情況。第(1)題要求根據(jù)圖表說明調(diào)查結(jié)果。從圖表來看,第1個曲線圖顯示,從2008年到2011年,各媒介綜合閱讀率呈上升趨勢。第2個曲線圖顯示,數(shù)字媒介閱讀也呈上升趨勢,而且2009年至2011年這三年上升的勢頭很猛。答案:(示例)(1)近年來各媒介綜合閱讀率逐年上升,其中數(shù)字媒介閱讀率近三年上升迅猛。(2)請結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn),選取傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀和數(shù)字媒介閱讀兩種方式中的一種,概括其特點(diǎn)并略作說明。

解析:第(2)題要求在傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀和數(shù)字媒介閱讀中任選一種方式并概括其特點(diǎn),考生可結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn),說出其中一種方式的優(yōu)點(diǎn)即可。答案:(2)傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀特點(diǎn):多數(shù)人的首選閱讀方式,目前獲取知識的最重要的方式,有利于提高青少年的思考能力。數(shù)字媒介閱讀特點(diǎn):獲取便利,信息檢索方便,費(fèi)用低廉甚至免費(fèi)?！绢}型四】餅狀表4.(2011·重慶卷)下列圖表是對漢字“書寫”現(xiàn)狀的調(diào)查。請仔細(xì)閱讀,完成后面的題目。(1)從圖中漢字“書寫”的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論?(要求:不出現(xiàn)數(shù)字,字?jǐn)?shù)10～20字)

解析:①餅狀圖顯示一個數(shù)據(jù)系列中各項(xiàng)的大小與各項(xiàng)的比例。餅狀圖中的數(shù)據(jù)點(diǎn)顯示為整個餅狀圖的百分比。餅狀圖能直觀反映所比較的項(xiàng)目的大小。②第(1)題要求圍繞“書寫現(xiàn)狀”依據(jù)圖表內(nèi)容概括出一個結(jié)論。根據(jù)表中信息所示,在對“平時手寫機(jī)會”的調(diào)查中,“不多”所占的比重最大;在對“提筆忘字的經(jīng)歷”的調(diào)查中。“經(jīng)常,好多字都不知道怎么寫”所占的比重最大。由此可得出結(jié)論:現(xiàn)在大多數(shù)人寫字機(jī)會少,提筆忘字多,書寫能力堪憂。答案:(示例)(1)寫字機(jī)會少,提筆忘字多,書寫能力堪憂。(2)針對這一現(xiàn)狀,請從社會和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原因。(要求:字?jǐn)?shù)分別在10～20字)①社會:

②學(xué)校:

解析:③第(2)題要求“從社會和學(xué)校角度”指出上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。答案:(2)①(社會)電子產(chǎn)品普及,“書寫”機(jī)會減少而忽視書寫。②(學(xué)校)因注重分?jǐn)?shù)而輕視“書寫”。解題指津題型解題策略柱狀表1.用條柱來直觀反映某一事物,或某些事物的數(shù)據(jù)變化,或?qū)δ呈挛锏臄?shù)據(jù)變化進(jìn)行比較,反映一定的發(fā)展趨勢或規(guī)律。2.解答這類題時,要弄清橫軸、縱軸上各圖標(biāo)所表示的項(xiàng)目名稱以及對應(yīng)的數(shù)值,然后分析出事物的發(fā)展趨勢或規(guī)律。3.明確題干要求,選擇相應(yīng)的主要信息,規(guī)范作答。行列表1.是表現(xiàn)數(shù)字資料整理結(jié)果的最常用的一種形式,由縱橫交叉線條所繪制的表格來表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)資料,一般由表頭(總標(biāo)題)、行標(biāo)題、列標(biāo)題和數(shù)字資料四個主要部分組成,統(tǒng)計(jì)表的下方有時會有表外附加信息。2.將表中信息轉(zhuǎn)化為文字信息。要認(rèn)真閱讀表頭(總標(biāo)題)、行標(biāo)題、列標(biāo)題和數(shù)字資料四個主要部分,從而形成整體認(rèn)識。3.根據(jù)題干要求,選擇主要信息歸納要點(diǎn),形成答案。曲線表1.認(rèn)識其基本特征:以曲線的上升或下降來表示統(tǒng)計(jì)數(shù)量的增減變化。2.捕捉信息。要注重整體閱讀,先對材料有一個整體的了解,把握大方向。要明確縱軸、橫軸所標(biāo)注的項(xiàng)目。讀圖時,要抓住曲線變化的規(guī)律。3.依據(jù)要求,規(guī)范作答。要注意題干中表明關(guān)系的詞、表示特殊限制的詞,選用的詞語要準(zhǔn)確,不能在表述中出現(xiàn)語病。餅狀表1.餅狀圖顯示一個數(shù)據(jù)系列中各項(xiàng)所占比例的大小,直觀形象。餅狀圖中的數(shù)據(jù)點(diǎn)顯示為整個餅狀圖的百分比。2.解讀餅狀圖時首先要弄清比較對象、比較角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等,再依據(jù)題干要求從圖表中選擇相關(guān)信息進(jìn)行分析、歸納,形成答案。鞏固訓(xùn)練1.下面是某機(jī)構(gòu)對目前高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系程度的調(diào)查表,據(jù)要求完成后面問題。答案:(1)絕大部分師生認(rèn)為教材和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊密。解析:分析統(tǒng)計(jì)表時要注意統(tǒng)計(jì)表的名稱,表頭列出的項(xiàng)目,表格中的極值和表現(xiàn)出來的趨勢等。通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷,例如此題分析極值得出:絕大部分師生認(rèn)為教材和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊密。然后談對自己的啟示。(2)①教材和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊密,要正確認(rèn)識。②教材和現(xiàn)實(shí)脫離,要在學(xué)習(xí)中自覺聯(lián)系現(xiàn)實(shí)理解。(1)請概括圖表所反映的主要情況(不出現(xiàn)具體數(shù)字)。(2)該圖表給人的啟發(fā)是多方面的,你作為高中生,可從中獲得什么啟示?2.分析下面表格內(nèi)容,回答相應(yīng)問題。年齡美國中國9～24個月自己扔尿布認(rèn)字2～3歲扔垃圾、整理玩具、澆花、喂寵物背唐詩3～6歲鋪床、擺餐具、擦桌子、收拾房間各種藝術(shù)能力培訓(xùn)6～12歲做簡單的飯、清理洗手間、使用洗衣機(jī)做作業(yè),藝術(shù)培訓(xùn)13歲以上換燈泡、做飯、洗衣、修剪草坪做作業(yè),藝術(shù)培訓(xùn)(1)美國家長認(rèn)為,孩子應(yīng)該

(2)中國家長認(rèn)為,孩子應(yīng)該