高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題六 古代詩歌閱讀 第二編 如何做對(duì)題-情感、形象、語言、技巧四大考點(diǎn)逐一精析 第2講 題型研究-評(píng)價(jià)思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度試題

第2講題型研究——評(píng)價(jià)思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度是詩歌鑒賞中最重要的環(huán)節(jié)之一。此考點(diǎn)要求從內(nèi)容、主題、思想、感情四個(gè)方面對(duì)古代詩歌進(jìn)行評(píng)價(jià)，用現(xiàn)代觀念審視作品，評(píng)價(jià)其積極意義和歷史局限。但從近幾年高考試題來看，真正要求做出評(píng)價(jià)的極少，即使是涉及這一層面，其設(shè)題點(diǎn)也大多集中在詩歌的內(nèi)容、抒發(fā)的思想感情等方面。高考對(duì)于本考點(diǎn)的考查，多以“概括并分析詩中抒發(fā)的思想感情”的命題思路出現(xiàn)。詞句情感題詞句情感題是對(duì)關(guān)鍵詞句的考查，詩歌的關(guān)鍵詞句大多數(shù)情況下決定了詩歌抒情的方向和基調(diào)，需要在第一時(shí)間內(nèi)予以關(guān)注。關(guān)鍵詞是可以明顯看出詩歌情感類型的詞語，如包含“愁”“怨”“憤”“恨”“憂”“凄”“喜”“樂”“思”“憐”“淚”“閑”“愴”“悵”等字眼的詞語，這些詞語多為動(dòng)詞或形容詞，表意功能明顯。關(guān)鍵句是最能表現(xiàn)詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。eq\a\vs4\al([常見設(shè)問])1．(2017·天津高考)簡析第三聯(lián)所表現(xiàn)的詩人心境。2．(2017·江蘇高考)根據(jù)中間兩聯(lián)，概括作者“愁”的原因。3．(2015·全國卷Ⅰ)詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對(duì)全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？4．(2015·全國卷Ⅱ)這首詩的后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的感情？請(qǐng)簡要分析。5．(2015·山東高考)“起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)作簡要分析。[解題方略]概括分析詩句情感題的2大步驟[應(yīng)用體驗(yàn)]1．(2015·全國卷Ⅰ)閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。發(fā)臨洮將赴北庭留別①岑參聞?wù)f輪臺(tái)路②，連年見雪飛。春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢中歸。[注]①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護(hù)府之一，治所為庭州(今新疆吉木薩爾北)。②輪臺(tái)：庭州屬縣，在今新疆烏魯木齊。詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對(duì)全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？(6分)答：解析：尾聯(lián)“勤王敢道遠(yuǎn)”的意思是為王事敢于到遙遠(yuǎn)的地方去，表現(xiàn)了詩人愿意為君為國去戍邊的雄心豪氣；“私向夢中歸”的意思是在戍邊之地私下里在夢中回到故鄉(xiāng)，表現(xiàn)思鄉(xiāng)的隱隱私情。但從全詩的內(nèi)容看，雄心豪氣為主，私情為輔。參考答案：(1)表現(xiàn)了詩人雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁，卻能以國事為重的愛國熱忱。(2)使得詩中的思鄉(xiāng)之情不至流于感傷，也提升了全詩的格調(diào)。[白話詩歌]聽說通往輪臺(tái)的路上，連年都可以看到雪飛。春風(fēng)從未到過那里，朝廷的使者去得也很稀少。無邊的白草一直延伸到疏勒，青蒼的山嶺只是過了武威。為王事盡力豈敢說路遠(yuǎn)，只希望能從夢中返歸。[詩歌鑒賞]此詩所寫，都是回應(yīng)其他人的關(guān)心和慰問。詩題“發(fā)臨洮將赴北庭”，因而詩中所敘述的是臨洮至北庭的沿途景物。開頭“聞?wù)f”，則說明此行輪臺(tái)和第一次去的安西不同，暗示著和安西有對(duì)比：自然方面，春風(fēng)不到，連年雪飛；人事方面，漢使應(yīng)稀。此次雖是作者第二次出塞，但到北庭還是第一次，所以憑傳聞寫出輪臺(tái)的寒冷與荒涼，但是調(diào)子并不低沉。從“連年見雪飛”至“青山過武威”寫景，但詩人并沒有直接說環(huán)境多么寒冷和惡劣，而是通過描寫春風(fēng)不來、人少、植被稀疏來襯托北庭“連年見雪飛”的苦寒的惡劣環(huán)境。“連年見雪飛”寫氣候之寒冷，“春風(fēng)不曾到”寫其荒涼，“漢使亦應(yīng)稀”寫其地距中原之遙遠(yuǎn)，“白草通疏勒”寫其蕭瑟，揭示出西域戍邊的艱苦性。尾聯(lián)在內(nèi)容情感上起到了點(diǎn)染和升華的作用，全面地抒發(fā)了詩人的愛國情懷?！扒谕醺业肋h(yuǎn)”就是指要竭盡全力報(bào)效祖國，而“私向夢中歸”表達(dá)了詩人想念家鄉(xiāng)，想和親人團(tuán)聚的情感。這兩句其實(shí)是回答別人“勤王道路遠(yuǎn)，家鄉(xiāng)何時(shí)歸”的關(guān)懷，寫得很有創(chuàng)意，把忠君報(bào)國之志和思念故鄉(xiāng)之情巧妙地融合在一起。在結(jié)構(gòu)上點(diǎn)明了詩歌主旨，升華了主題，言簡義豐，言有盡而意無窮。全詩從“聞?wù)f”落筆，極寫通往輪臺(tái)之路的奇寒景象和邊地風(fēng)物，以抒發(fā)詩人不辭路途遙遠(yuǎn)艱苦，盡力國事的高昂的思想感情。典故情感題古人創(chuàng)作詩歌時(shí)，有時(shí)會(huì)借助一些典故來表現(xiàn)深刻的主題。如果我們關(guān)注這些典故，了解這些典故，無疑會(huì)有助于把握作品的主題和情感。例如樓蘭：樓蘭國王貪財(cái)，多次殺害前往西域的漢使，后傅介子出使西域，計(jì)斬樓蘭王。故“樓蘭”常代指邊境之?dāng)?。如王昌齡《從軍行》：“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！眅q\a\vs4\al([常見設(shè)問])1．(2016·全國卷Ⅰ)詩中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？2．這首詩運(yùn)用“××”的典故表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡要分析。3．詩歌的×聯(lián)的典故對(duì)表現(xiàn)詩歌的主題有何作用？請(qǐng)簡要分析。[解題方略]“3步走”概括分析典故情感題[注意]典中情也有兩個(gè)層面：一是作者對(duì)典故中的人、事的情感態(tài)度；二是作者借此要寄寓的情感態(tài)度。[應(yīng)用體驗(yàn)]2．(2016·全國卷Ⅰ)閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。金陵望漢江李白漢江回萬里，派作九龍盤①。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④。[注]①派：河的支流。長江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝：代指六朝。③三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽。④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o巨魚，比喻已無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。詩中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？(5分)答：解析：這里屬于用典抒情，首先要理解典故表達(dá)的內(nèi)容，然后結(jié)合全詩理解詩人用在此處表達(dá)的思想情感。通過注釋④來看，善釣的任公子如今也無須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o巨魚。這里詩人自比任公子，以任公子的無須垂釣，暗指自己的滿腹才華無用武之地。因?yàn)?，?dāng)今是大唐盛世，國君賢能，天下統(tǒng)一，國力強(qiáng)大，世無巨寇。作者運(yùn)用這個(gè)典故，表達(dá)了對(duì)盛唐一統(tǒng)天下的豐功偉績的贊揚(yáng)，也暗含自己作為盛世才子無用武之地的淡淡惆悵之情。參考答案：①作者以水無巨魚代指世無巨寇，表達(dá)了對(duì)大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績的歌頌；②作者自比任公子，覺得在太平盛世沒有機(jī)會(huì)施展才干，不免流露出一絲英雄無用武之地的失落。[白話詩歌]長江延綿曲折長達(dá)萬里，分作九條支流就如同九條巨龍盤踞。江水四溢，泛濫于中國，波濤洶涌迅疾奔流。六代的帝王沉寂淪亡之后，三吳已沒有了昔日之盛，無足稱賞。我朝圣明之君統(tǒng)一天下，垂衣拱手無為而治。今天的任公子，已無需滄海垂釣而罷竿了。[詩歌鑒賞]這首詩以金陵為中心，寫眺望長江遠(yuǎn)去的感想。詩的前兩句“漢江回萬里，派作九龍盤。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍?！倍紝懗隽碎L江下游萬流橫潰，直下東海，水勢浩瀚，氣勢博大的特點(diǎn)，寫出了遠(yuǎn)去的長江氣勢浩大，切中題旨，鋪墊出一派雄壯氣象。接著用江水泛濫造成的巨大影響和損失來寫近古的國運(yùn)不興，為歌頌當(dāng)下盛世蓄好氣勢。但詩的后四句“我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿?！辈⒉皇菃渭兌鵁崃业馗桧炇⑹?，在一派祥和安寧之中，也透露出英雄無用武之地的淡淡悲哀。詩的感情深沉而穩(wěn)妥，比喻以江水壯闊的氣勢與盛唐的國力相對(duì)應(yīng)，貼切得體，從而自然又蘊(yùn)含豐富地表達(dá)出盛世才子的惆悵。整體情感題高考要求對(duì)古代詩歌中流露出來的復(fù)雜感情，能站在一定的高度進(jìn)行客觀具體的分析評(píng)價(jià)。整體情感類題目是面向整篇的考查，覆蓋面廣，綜合性強(qiáng)。要求理解詩歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會(huì)意義，評(píng)價(jià)其深層內(nèi)涵。需要整體把握，結(jié)合詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧綜合分析。eq\a\vs4\al([常見設(shè)問])1．(2017·全國卷Ⅲ)請(qǐng)從“戲贈(zèng)”入手，結(jié)合全詩，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。2．(2016·全國卷Ⅲ)這首詩與辛棄疾的《破陣子(醉里挑燈看劍)》題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請(qǐng)指出二者的不同之處。3．(2016·山東高考)結(jié)合作品，簡要分析作者的情感變化。4．(2016·江蘇高考)下闋寄寓了作者什么樣的思想情感？請(qǐng)簡要分析。5．(2015·江蘇高考)聯(lián)系全詩，概括作者“開顏”的原因。[解題方略](一)概括分析整體情感的6把鑰匙1．看題目。題目蘊(yùn)含著諸多信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件以及詩人的心情、詩歌的意境、詩歌的類型等。抓住這一切入點(diǎn)，有助于我們理解詩歌的內(nèi)涵。如《渡荊門送別》是送別詩，應(yīng)有離情別緒在詩中體現(xiàn)，而《山坡羊·潼關(guān)懷古》則提示詩歌是懷古詠史詩。2．看作者。作者的生平、風(fēng)格、思想、政治抱負(fù)、主要經(jīng)歷等等，無不影響作者的情緒。所以，在鑒賞作品時(shí)，首先要了解作者生平、作品風(fēng)格、思想抱負(fù)等。如讀蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》一詞，你只有了解了他在政治上的失意(被貶黃州)、有遠(yuǎn)大的抱負(fù)等，才可以讀懂該詞所表達(dá)的年華消逝，壯志難酬的感慨。3．看時(shí)代。把握時(shí)代風(fēng)貌特征，把詩歌放在時(shí)代背景下評(píng)析，才能準(zhǔn)確領(lǐng)悟其思想感情。例如南宋前期的詩人，生活在戰(zhàn)亂頻繁的年代，目睹甚至親歷山河破碎、人民流離的痛苦，便胸懷收復(fù)中原的宏愿，有的還參加抗金斗爭，其作品大多抒慷慨憤世之情，高唱愛國熱情；而南宋后期大勢已去，只能感喟哀時(shí)，低吟黍離之悲了。4．看注解。高考鑒賞詩歌的試題有時(shí)會(huì)加注解，凡是所加的注解，一定會(huì)對(duì)我們理解詩歌有幫助，我們一定不能輕易放過，要認(rèn)真閱讀，好好利用。注釋的作用一般有以下幾個(gè)：①介紹寫作背景，一般暗示作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)及詩歌的思想內(nèi)容；②介紹相關(guān)句子，一般暗示詩歌的用典或意境；③介紹作者，一般暗示整首詩歌的藝術(shù)風(fēng)格及感情基調(diào)；④介紹別人對(duì)詩歌的評(píng)價(jià)，一般暗示詩歌的藝術(shù)特色。5．看意象。意象是作者的主觀感情與客觀物象的完美結(jié)合，是詩人情感顯現(xiàn)的載體。把握詩中的意象，就能參悟意境，理解詩中蘊(yùn)含的情感。如“行客”“歸鴻”等意象就蘊(yùn)含著漂泊在外，思念家鄉(xiāng)之情。6．看關(guān)鍵。(1)從傳達(dá)詩歌情感、主旨的程度上看，關(guān)鍵詞有顯性與隱性之說。①顯性關(guān)鍵詞是可以明顯看出詩歌情感類型的詞語，如包含“愁”“怨”“憤”“恨”“憂”“凄”“喜”“樂”“思”“憐”“淚”“閑”“愴”“悵”等字眼的詞語，這些詞語多為動(dòng)詞或形容詞，表意功能明顯，大多數(shù)情況下決定了詩歌抒情的方向和基調(diào)，這種語言叫“情語”，是需要在第一時(shí)間內(nèi)予以關(guān)注的。值得注意的是這些“情語”有時(shí)藏在“景語”等其他語言之中。如“細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟”中的“獨(dú)”就是情感語言，它揭示出詩人的孤獨(dú)感；如“獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢”中的“獨(dú)”“閑”就是情感語言，揭示出詩人的孤獨(dú)、無聊之感。②隱性關(guān)鍵詞在傳達(dá)情感、意圖時(shí)較為含蓄、間接，但也至關(guān)重要。描摹景、物、事、人等要素的詞語一般是隱性關(guān)鍵詞，它們雖然不是詩眼，但能暗示作者的思想感情，這種詞語叫景物語。另有一些典故語，需要通過挖掘典故的本義來探尋作者的用意；含有表達(dá)技巧的語言(如擬人、比喻、雙關(guān)、反語、借代等)，需要還原基本義。還有一些表情態(tài)、語氣的虛詞，如“但”“惟”“空”“又”等，也是應(yīng)該引起注意的隱性關(guān)鍵詞。弄清上述隱性詞的含義及其表達(dá)作用，如同撥開疑云迷霧，能讓真相充分顯露。(2)每一首詩都有關(guān)鍵詞，這些句子往往透露出作者的感情、感悟、觀點(diǎn)態(tài)度等，讀懂了這些句子也就較容易理解詩歌的主旨。如《琵琶行》中的“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”就表達(dá)了詩人的淪落天涯之恨。需要特別說明的是，卒章顯志是古詩歌常見的寫法，古詩歌常在末尾兩句點(diǎn)明主旨，閱讀時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)注意。(二)情感概括的5點(diǎn)叮囑(1)從詩歌本身出發(fā)，逐句分析。一句一種感情，一句幾種感情，幾句一種感情，皆有可能。(2)不管是哪種描寫，都要善于化內(nèi)容為感情，比如內(nèi)容寫的是游覽山村，那么感情往往可以表述為“對(duì)山村生活的××(之情)”，如“對(duì)山村生活的喜愛”“對(duì)山村生活的留戀”等。(3)對(duì)感情的概括盡量有具體內(nèi)容，即給感情加上具體的修飾成分(這種修飾成分實(shí)際就是“情由”，情感的由來、原因)。比如“傷感”這種感情，就有很多具體表現(xiàn)：仕途失意的傷感，才華埋沒的傷感，理想落空的傷感，國破家亡的傷感，與友人離別的傷感，久戍不歸的傷感，羈旅奔波的傷感，思念家鄉(xiāng)的傷感，懷念家人的傷感，等等。(4)如果感情不止一種，回答時(shí)要分點(diǎn)，一種感情一個(gè)要點(diǎn)。(5)要點(diǎn)的表述格式有兩種，一種是“××感情：作品中的某個(gè)內(nèi)容(要轉(zhuǎn)述詩句意思，不能只是引用詩句)，表現(xiàn)了××感情”；一種是“通過××內(nèi)容，抒發(fā)了××感情”。答題時(shí)選擇其中一種即可。[應(yīng)用體驗(yàn)]3．(2016·江蘇高考)閱讀下面這首宋詞，完成后面的問題。八聲甘州辛棄疾夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻①約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。故將軍飲罷夜歸來，長亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識(shí)，桃李無言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田園。誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山。看風(fēng)流慷慨，談笑過殘年②。漢開邊、功名萬里，甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒。[注]①晁楚老、楊民瞻：辛棄疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自斷此生休問天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年?！贝颂幓枚旁姟Ｏ麻牸脑⒘俗髡呤裁礃拥乃枷肭楦?？請(qǐng)簡要分析。(6分)答：解析：與上闋不同，詞的下闋轉(zhuǎn)寫作者自己的感慨。前五句，作者化用杜詩來回應(yīng)小序中提到的“晁楚老、楊民瞻約同居山間”一事。這里，作者借李廣自比，以杜甫思慕李廣之心，隱喻晁楚老、楊民瞻兩位好友親愛自己之意，盛贊他們不以窮達(dá)異交的高風(fēng)?！皾h開邊、功名萬里，甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑”是借漢言宋，意思是漢時(shí)開邊征戰(zhàn)、號(hào)召立功絕域，在那時(shí)健如李廣者尚且棄而不用，暗含對(duì)南宋求和諱戰(zhàn)，更無需良將的諷刺之意，痛斥了南宋當(dāng)朝親奸佞而逐賢良的腐敗和黑暗。結(jié)尾三句以斜風(fēng)寒雨之景作結(jié)，融情于景，實(shí)寫自己內(nèi)心壯志不得酬的悲涼。參考答案：化用杜詩，回應(yīng)朋友邀約同居山間的盛情，贊賞朋友的高風(fēng)；借李廣自比，表達(dá)了對(duì)南宋當(dāng)局的不滿；結(jié)句融情于景，抒寫了壯志難酬的悲涼。[白話詩歌]以前，漢代的李廣將軍，曾夜出與友人在田間飲酒，回到灞陵亭，下馬住宿營。灞陵尉喝醉了出言侮辱他，雖然來時(shí)匆匆，灞陵尉可能還不認(rèn)識(shí)李廣將軍。但李廣將軍聞名天下，桃李樹雖然不會(huì)說話，樹下自然成蹊。李將軍在南山半腰里，一人一匹馬去射獵，誤把草叢里的石頭當(dāng)作老虎，弓弦發(fā)出了驚人的響聲，箭鏃射進(jìn)了石頭，把石頭都射裂了。這樣的英雄沒有受到封侯，到了晚年，退居山村，過著耕田地、種菜園的生活。誰去杜曲去種桑麻？我是不去的。我要穿上輕便的短衣，騎上一匹馬，到南山去學(xué)李廣射虎的生活。我要風(fēng)流瀟灑，慷慨激昂、談笑愉快地過一個(gè)幸福的晚年。漢代開拓邊疆，打擊侵略者，保衛(wèi)邊疆的事業(yè)是偉大的，不少的人在這個(gè)長約萬里的國境線上，建功立業(yè)?？墒?，為什么正在非常需要人才的當(dāng)時(shí)，像李廣將軍這樣有膽略、有才干而且是曾經(jīng)在邊疆建立過豐功偉績的人，也落職閑居呢？我正在沉思的時(shí)候，紗窗外，斜風(fēng)細(xì)雨，送來一陣輕寒。[詩歌鑒賞]上闋約略敘述了李廣的事跡。據(jù)《史記·李將軍列傳》載李廣罷官閑居時(shí)，“嘗夜從一騎出，從人田間飲。還至灞陵亭。灞陵尉醉，呵止廣。廣騎曰：‘故李將軍’。尉曰：‘今將軍尚不得夜行，何乃故也！’止廣宿亭下?！毕麻爩懽髡咦约旱母锌?。作者以杜甫思慕李廣之心，隱喻晁、楊親愛自己之意，盛贊晁、楊不以窮達(dá)異交的高風(fēng)，與開頭所寫霸陵呵夜事形成鮮明的對(duì)照。4．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(11分)晚泊潯陽望廬山孟浩然掛席幾千里，名山都未逢。泊舟潯陽郭，始見香爐峰。嘗讀遠(yuǎn)公①傳，永懷塵外蹤。東林精舍②近，日暮空聞鐘。[注]①遠(yuǎn)公：東晉高僧慧遠(yuǎn)，曾在廬山隱居修行。②東林精舍：高僧慧遠(yuǎn)在廬山隱居修行時(shí)，當(dāng)時(shí)的刺史桓伊為他修建的一座禪舍，是當(dāng)時(shí)及后代的隱居者們神往的勝地。(1)以下對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．首聯(lián)不精雕細(xì)刻個(gè)別景物，卻給讀者留下了豐富的想象余地。B．一、二聯(lián)運(yùn)用對(duì)比手法，突出了香爐峰的挺拔秀麗、不同凡響。C．詩人仰慕遠(yuǎn)公，而現(xiàn)在泊舟潯陽，卻只聞鐘聲，難覓高人蹤影。D．夕陽斜照中隱約傳來佛寺的悠揚(yáng)鐘聲，表現(xiàn)了詩人超然物外的情懷。E．本詩景物的選取不刻意著筆奇景，對(duì)重點(diǎn)景物濃墨重彩，渾成無跡。解析：選DED項(xiàng)，“超然物外的情懷