小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)正方形公開課教案反思

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小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)正方形公開課教案反思

設(shè)計(jì)思路：

在平常的生活中幼兒會(huì)接觸到許多許多正方形的物體，如正方形的手帕、手工紙、盒子、窗戶、桌面等。在幼兒豐富的生活閱歷基礎(chǔ)上，幼兒已經(jīng)具備認(rèn)識(shí)正方形的認(rèn)知基礎(chǔ)。

課程的綜合化是當(dāng)前國(guó)際、國(guó)內(nèi)教育改革的主流，也是"二期課改'的基本理念。綜合課程更符合幼兒的進(jìn)展需要，幼兒的進(jìn)展尚未完全分化，軟化學(xué)科界限，實(shí)施綜合化、生活化、游戲化的課程，使幼兒在活動(dòng)中感受歡樂，產(chǎn)生有意義的學(xué)習(xí)。這次活動(dòng)是在二期課改的精神指導(dǎo)下，在生活活動(dòng)中開展數(shù)學(xué)活動(dòng)的一次嘗試。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在生活活動(dòng)中，運(yùn)用多種感官感知正方形。

2、體驗(yàn)探究的歡樂。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。

2、正方形餅干假設(shè)干、圓形餅干假設(shè)干。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)正方形。

2、感知正方形的特征。

活動(dòng)過程：

一、感知爭(zhēng)論：

1、生活活動(dòng)常規(guī)介紹：怎樣洗手。

2、重點(diǎn)講解并描述怎樣擦手，出示小毛巾。

師語：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請(qǐng)小伙伴看看毛巾是什么外形?(幼兒回答正方形)對(duì)折后是什么外形?

看看兩條邊是不是一樣長(zhǎng)?(幼兒觀測(cè)回答：一樣長(zhǎng))

再對(duì)折后看看是什么外形?(小的正方形)

二、操作體驗(yàn)：

1、師語：今日請(qǐng)我們小伙伴擦完手后，把小毛巾疊一疊，兩次對(duì)折后，看看是什么樣子的?是不是變成了小的正方形，四條邊是不是一樣長(zhǎng)。2、幼兒操作，老師指導(dǎo)觀測(cè)。

三、鞏固應(yīng)用：

1、老師語：a小伙伴你們看看今日我們盤子里的餅干有什么不同?(幼兒回答有兩種，圓形和正方形)

b今日我們吃點(diǎn)心有個(gè)要求，請(qǐng)小伙伴拿正方形的餅干吃。

2、幼兒吃點(diǎn)心：

a觀測(cè)指導(dǎo)。(個(gè)別指導(dǎo))師語：你是從哪里看出來是正方形的。

b請(qǐng)小伙伴數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊?摸一摸正方形的角，什么感覺。

c今日小伙伴有沒有都吃到正方形餅干呀?(集體)

有：師小結(jié)，正方形是方方正正的，四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大。

沒有：區(qū)分正方形和圓形。

四、活動(dòng)延伸

1、請(qǐng)小伙伴在教室里找一找正方形寶寶。

師語：小伙伴找一找我們教室里有沒有正方形。(幼兒找)

你們是從哪里看出是正方形的。

小結(jié)：我們小朋好本事真大，找到了窗戶那么多的正方形。

2、請(qǐng)小伙伴在家里、公路上找一找有沒有正方形，明天來園告知老師和小伙伴。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的選材非常適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn)，抓住了他們的最近進(jìn)展區(qū)，用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)，逐層推動(dòng)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的留意力始終處于集中狀態(tài)。老師還著重了低年齡幼兒的語言、社會(huì)技能的進(jìn)展。假設(shè)在最末環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的