部編高中語文必修下冊2.《燭之武退秦師》課件36張

中國外交趣事1.有人問為什么在中國，人走的路不叫公路而叫馬路。周恩來就說；“因為我們走的是馬克思主義道路啊”。2.這個美國記者不甘心，又接著問，為什么中國人走路喜歡低著頭，而美國人卻喜歡仰著頭？周恩來就說：“因為我們走的上坡路，你們走的是下坡路啊”！中國外交趣事

從某種角度看，人類的發(fā)展史可以說是一部軍事外交的發(fā)展史，在我國歷史上出現(xiàn)了許多的軍事外交家，他們發(fā)揮自己的聰明才智，既保國家人民安全，又為中國歷史寫下一篇篇瑰麗詩章。燭之武就是這樣一位了不起的人物。新課導(dǎo)入燭之武退秦師一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬之師。

——劉勰《文心雕龍》

燭之武退秦師《左轉(zhuǎn)》學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解燭之武的游說藝術(shù)2.分析燭之武、佚之狐、秦穆公的人物形象特點3.自主翻譯全文，歸納詞類活用、古今異義、

通假字、文言特殊句式等無能為()也矣共()其乏困秦伯說(),與鄭人盟夫()晉,何厭之有微夫()人之力不及此wéifúgōngyuèfú

zhuìquē若不闕()秦夜縋()而出失其所與,不知（）使杞()子、逢（）孫戍之

zhìqǐpáng字詞注音秦軍氾(fàn)南解

題退：使動用法，使秦軍退軍解釋：燭之武用三寸不爛之舌使秦國退軍燭之武

退

秦師《左傳》體例《左傳》：我國第一部敘事詳細(xì)完整的編年體歷史著作，為“十三經(jīng)”之一。“春秋三傳”：為解說《春秋》而作，《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》。傳——注釋或解釋經(jīng)書的文字。長于敘事，尤其出色的是描寫戰(zhàn)爭；善于寫人，工于記言，《左傳》藝術(shù)成就編年體：以年代為線索編排有關(guān)的歷史事件。如《春秋》《左傳》《資治通鑒》。國別體：以國家為單位分別記敘歷史。如《國語》《戰(zhàn)國策》。紀(jì)傳體：以人物傳記為中心的史書體例?！妒酚洝贰稘h書》《后漢書》等。史書體例紀(jì)事本末體：以事件為主線，將有關(guān)專題材料集中在一起。首創(chuàng)于南宋的袁樞的《通鑒紀(jì)事本末》。通史：不間斷地記敘自古及今的歷史事件，如《史記》《資治通鑒》。斷代史：記錄某一時期或某一朝代的歷史，如《漢書》。史書體例

第一部編年體史書

最大的編年體史書第一部紀(jì)傳體通史第一部紀(jì)傳體斷代史第一部詩歌總集第一部詞典第一部神話集第一部語錄體著作

《春秋》

《資治通鑒》《史記》

《漢書》《詩經(jīng)》《爾雅》《山海經(jīng)》《論語》知識積累課文梳理

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南。晉文公、秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因為鄭國曾對晉文公無禮，并且在與晉國結(jié)盟的情況下又與楚國結(jié)盟。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾南。晉侯、秦伯：晉文公、秦穆公。五級爵位制。于：對無禮于晉：于晉無禮。以：因為。貳于楚：依附于晉的同時又依附于楚。貳，從屬二主。數(shù)→動軍：駐扎。名詞→動詞

介紹背景——晉秦圍鄭,介紹起因，開篇為下文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。公元前637年，晉文公出亡鄭國，鄭文公未以禮相待公元前632年，城濮之戰(zhàn)，晉國打敗楚國，此時鄭國支持楚國公元前630年春，晉國向鄭國出兵試探；同年9月，晉國與秦國對鄭國形成合圍寫作背景春秋五霸秦晉圍鄭示意圖城濮之戰(zhàn)公元前632年，晉楚爭霸中原，戰(zhàn)于城濮，楚軍大敗。當(dāng)時，鄭文公曾到楚國慫恿楚成王出兵作戰(zhàn)。楚敗，鄭文公內(nèi)心恐懼，又派大夫到晉國請罪求和。鄭既慫恿楚國出兵攻晉，又盟于晉，這就是文中所言“且貳于楚也”之“貳”。

佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。

佚之狐對鄭伯說：“鄭國處于危險之中，如果能派燭之武去見秦伯，一定能說服他們撤軍?！编嵅饬恕?/p>

燭之武、佚之狐：“之”為介于姓、名之間的語氣助詞。燭之武、佚之狐，都是鄭國大夫。師：軍隊。之：代詞，他。若：假如。使：派言于鄭伯=于鄭伯言

辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。

燭之武推辭說：“我年輕時，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，做不成什么了?！编嵨墓f：“我早先沒有重用您，現(xiàn)在危急之中求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利啊!”燭之武就答應(yīng)了。

之：助詞，主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。無能為也已：不能干什么了。為：做（什么）已，同“矣”子：古代對男子的尊稱。是寡人之過也：是，代詞，這。過，過錯。也，判斷句的標(biāo)志。然：然而。辭：推辭猶：尚且而：才（燭之武）許之寫燭之武臨危受命臨危受命思考探究：燭之武為什么能臨危受命？1.鄭伯態(tài)度誠懇，勇于自責(zé)，并曉之以理；2.燭之武深明大義，愛國且腹有良謀、成竹在胸。第三段分析

夜，縋而出。見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知其亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以（之）煩執(zhí)事。

當(dāng)晚，燭之武用繩子從城上吊下去，見到了秦伯，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。如果滅掉鄭國對您有什么好處，那就冒昧地拿（亡鄭這件事）煩勞您。夜：名詞作狀語。在夜里；當(dāng)夜。亡：使…滅亡。使動用法?？P：用繩子拴著從城墻上往下吊。執(zhí)事：執(zhí)行事務(wù)的人，對對方的敬稱（燭之武）曰既：已經(jīng)

越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。

越過晉國把遠(yuǎn)方的鄭國作為秦國的東部邊境，您知道是很難的，（您）怎么要用滅掉鄭國來給鄰國（晉國）增加土地呢？鄰邦的國力雄厚了，您的國力也就相對削弱了。假如放棄滅鄭的打算，而讓鄭國作為您秦國東方道路上的主人，秦國的使者往來，鄭國可以隨時供給他們所缺乏的東西，對您秦國來說，也沒有什么害處。

以：來。鄙：把…當(dāng)作（邊邑）。名詞的意動用法。焉：哪里，怎么。以：連詞，表目的，“來”。陪：增加。以（之）為；東道主：東方道路上的主人?，F(xiàn)泛指主人。行李：出使的人，使者。現(xiàn)指外出的人攜帶的隨身物品。之：主謂之間。共：同“供”。乏困：缺少的(東西)。形→名越：跨過。其：這件事厚：增強薄：削弱且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。

況且，您曾經(jīng)對晉惠公有恩惠，他也曾答應(yīng)把焦、瑕兩城割讓給您，然而，他早上渡河歸晉，晚上就筑城拒秦，這是您知道的。

朝濟而夕設(shè)版焉：濟，渡河。設(shè)版，指筑墻。版，筑土墻用的夾板（借代）

。君嘗為晉君賜矣：曾經(jīng)給予晉君恩惠（指秦穆公曾派兵護(hù)送晉君回國）。嘗，曾經(jīng)。為，給予。賜，恩惠。之：主謂之間。也，表判斷。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，惟君圖之。

晉國有什么滿足的呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊讓鄭國成為晉國的邊界，又想擴張西部的疆界，如果不侵損秦國，晉國將從哪里得到他們所企求的土地呢？使秦國受損而讓晉國受益，您還是好好掂量掂量吧!”既東封鄭：已經(jīng)在東邊讓鄭國成為晉國的邊界。東：向東。封：疆界，使……成為疆界。肆：延伸，擴張。何厭之有：有何厭，“之”，賓語前置的標(biāo)志。“厭”，滿足。惟：句首語氣詞，希望。圖：考慮。闕：侵損，削減焉：從哪里以：而秦伯說，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

秦伯高興了，就與鄭國簽訂了盟約。并派杞子、逢孫、楊孫幫鄭國守衛(wèi)，就率軍回國。盟：結(jié)盟。戍：守衛(wèi)。說：通“悅”，高興。乃：于是。智退秦師

子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?/p>

子犯請求晉侯下令攻擊秦軍。晉侯說：“不行。假如沒有那人的支持，我就不會有今天。依靠了別人的力量卻又去損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟國，這是不明智的；以混亂代替聯(lián)合一致，這是不勇武的。我們還是回去吧。”這樣晉軍也撤離了鄭國。微：假如沒有。夫人：那人。因：依靠子犯：狐偃的字。之：指秦軍敝：損害與：結(jié)交，親附知：同“智”其：表商量語氣，還是。去：離開。易：交換及：達(dá)到其：代詞，自己的武：戰(zhàn)時應(yīng)遵守的道義準(zhǔn)則之：代鄭國思考探究晉文公為什么不愿向秦軍進(jìn)攻呢？主要是因為進(jìn)攻秦軍也會損兵折將、元氣大傷，從而喪失爭霸的實力與機會，何況勝算的把握并不是很大。晉文公并不昏庸，很有理智，能隱忍不發(fā)，隨機應(yīng)變。因為如果這時進(jìn)攻秦軍，晉軍就有可能處于腹背受敵的不利境地。燭之武退秦師起因發(fā)展高潮結(jié)局秦晉圍鄭（無禮于晉，且貳于楚）臨危受命夜縋出城勸退秦師坦言知亡，動之以情闡明利害，曉之以理以利相誘，為秦著想秦晉退兵引史為例，巧設(shè)離間理清脈絡(luò)1、請?zhí)暨x文中的某個人物，說說寫出了人物怎樣的性格特點（提示：燭之武、佚之狐、鄭伯、晉文公、秦穆公）2、請結(jié)合第三自然段分析燭之武是如何利用秦晉矛盾,打動了秦伯,使秦國退兵的？探究思考：燭之武深明大義智勇雙全能言善辯鄭伯虛心納諫