2023年七年級語文老師工作總結

2023年七年級語文老師工作總結七年級語文老師工作總結1

轉瞬間，驚慌、繁忙的一學期又結束了。初一學年也正式落下帷幕，回顧本學期的工作，基本能做到嚴格執(zhí)行學校的各項教化教學制度和要求、踏踏實實地依據(jù)教學工作安排，順當?shù)赝瓿闪烁黜椊袒蝿铡?/p>

一、轉變教學觀念，努力提高老師專業(yè)水平

1、從課堂教學入手，將教改落到實處。

教研活動豐富多彩，溝通閱歷、提高相識。這學期我校承辦了錫林浩特市同課異構活動，在聽課中學習高效課堂的新理念，評委老師還指出平常存在的問題，指導怎樣詳細上課，讓每位老師在每次活動中都有新的收獲。

2、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化、條理化、精確化、情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的學生都樂于上課了。

3、這學期，我針對學生狀況，落實基礎工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細琢，篇篇出擊，首首落實期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最終再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的.學問點讓他們強記。名著等學問有些學生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們?nèi)シe累。

二、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

三、真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

七年級語文老師工作總結2

一、用全新的教化教學理念，改革課堂教學

二、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學生的密切摯友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。

教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充溢著流淌的陽光，同等、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主子。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問，又潛移默化地培育了實力。學生的整體素養(yǎng)有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

應試教學課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把學問線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得學問的過程與樂趣，

其接受學問的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取學問的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究實力、學習實力、合作實力、創(chuàng)建實力供應了一個的可操作的平臺。

教學中，一改過去課堂上過于注意學問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學問，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，細致探討教材內(nèi)容，細心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)建性思維。

三、用扎實多樣的訓練，培育學生的語文實踐實力

死教書、教死書不能適應社會對教化的須要，新課程改革正是對今日老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由學問的占有者轉化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培育學生的語文實踐實力，使學生獲得肯定的終身學習的本事。

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高實力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的.相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所須要的語文實踐實力。

身為教化工作者，我酷愛教化事業(yè)，酷愛本職工作，酷愛學生，專業(yè)思想鞏固，工作責任心強。時時到處以身作則，為人師表，教書育人。聽從領導，團結他人，有著高尚的職業(yè)道德。

四、教化教學實力與工作實績

我潛心教學，熱心教改，細心育人，教化、教學與教研實力強，成果顯著。

在閱讀教學中所作的改革是采納了集體性閱讀教學程序。該教學程序是依據(jù)課堂教學社會學理論與語文閱讀教學的特點設計的，包括獨立思索、小組探討、組際溝通、集體評價和演練總結等五個環(huán)節(jié)。它特殊適用于中學、初中的語文閱讀教學，能滿意學生對自身社會性發(fā)展的要求，體現(xiàn)學生學習的主體地位，充分調動學生學習的主動性，提高課堂教學效率。

在初二語文教學中所作的改革是采納了“加強管理，提高初二語文教學質量”的改革方案。詳細而言，包括以下幾個方面的內(nèi)容：

我酷愛班主任工作，任職期間，我仔細履行班主任的各項工作職責，關切愛惜學生，嚴格要求學生，使學生受到了教化，得到了熬煉，提高了成果。下面談談我工作中的一些閱歷與體會。

(二)抓好班團干部隊伍建設。班團干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。對于班團干部隊伍建設我一向特別重視。我認為必需實行民主集中制的原則。詳細做法是班主任通過了解從

學生中指定肯定數(shù)量的候選人，實行差額選舉，由學生進行無記名

投票、公開記票。對班團干部要特殊嚴格要求，對他們的工作既要

指導，又要放手讓他們?nèi)プ?，不要限制得太死。對于犯錯誤的班團

干部要嚴厲指責，甚至肅穆處理。辛勤的勞動為我?guī)砹瞬簧贅s譽。

在做好自己工作的同時，我還常常無私地幫助初涉教壇，教學閱歷不足的年輕老師。作為語文組的老老師，我和他們一起備課，熱心地指導他們上課，幫助其熟識教材教法，提高教學實力。

在我的幫助下，他們的教學水平和業(yè)務實力都有了很大的提高，得到了老師們的高度評價。

五、出勤

任現(xiàn)職以來，我堅持出滿勤、干滿點，從未因事因病請過一天假，耽擱過學生一節(jié)課，特殊是擔當班主任以后，總是比學生先到學校，待學生就寢后我才離開學校，精彩地完成了學校交給的各項任務。

今學期我擔當初一級七班語文教學。由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對

地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

一方面，農(nóng)村的學生聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的一般話教學，同學們還不能適應。而用廣州話教學，又減弱語文語感教學的功能。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。

因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。

這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白

費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是“相識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細探討了課文，找出了重點，難點，打算有針對性地講。

為了令教學生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時就心中有數(shù)了。當講到一半的時候，我拿出打算好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特殊用功，教學效果非常志向。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

七年級語文老師工作總結3

現(xiàn)在回想起來，去年的上個學期的很多東西對我來說是寶貴的閱歷。在20xx年新學期起先之前，我在思索，如何把心中的一點點想法有層次地梳理；我如何在這學期給孩子們帶來正確的學問、充溢的歡樂、光明的志向和進步的渴望。

一、學期的目標

（1）就自身而言，做一名專業(yè)的語文老師，利用一切的課余時間，盡最大的努力的熱忱去鍛造自己，從課堂教材、教化參考資料、生活原生態(tài)中吸取精華，為我所用。

（2）就學生方面，學到有用的語文學問，每個人都在原來的基礎上有所進步，語言表達實力、寫作實力以及審美情趣、文學素養(yǎng)方面上升到一個更高的層次，使全體同學共同進步。

（3）從課堂上，注意培育學生主動的心態(tài)和解決問題方法的駕馭，引導他們的思維過程、質疑與愛好互動，熬煉學生的思維和語言組織的實力。

（4）從課余上，在確保睡眠的.基礎上，有效地利用課余時間，使學生既有豐富多彩的語文活動，又能彌補學生在教材中學問的不足，學有余力的學生駕馭更多的拓展學問。

二、詳細措施

（1）定期參與聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行探討。

（2）寫好教學反思、教學日記并剛好進行整理，升華為隨筆和閱歷。

（3）上好每一節(jié)課，細心的科學設計、思路創(chuàng)新的探究以適應大多數(shù)學生的實際。

（4）課堂結構嚴謹有序，絲絲入扣，生動好玩，讓學生系統(tǒng)地駕馭學問。

（5）黑板上的板書字字珠磯，既有利于學生對生字詞的駕馭，又熬煉學生的書法。

（6）主動激勵學生利用課余時間參與語文愛好小組，自覺收集、整理語文課外學問。

三、應留意問題

（1）本學期的重點放在基礎較差學生身上，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

（2）課(范文大全供應）堂結構和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產(chǎn)量。

（3）引導學生把學問系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡。

（4）依據(jù)農(nóng)村中學的實際狀況，在講解新學問的同時留意對舊學問的回顧。

四、本學期個人安排閱讀書目

（1）外國名著：《安娜·卡列尼娜》、《三個火槍手》、《海明威全集》、《飄》、《巴黎圣母院》、《普希金詩選》、《復活》、《苦兒流浪記》

（2）中國名著：巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》

《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中國古代歷史文化》、《名人名言錄》

（3）教化教學：《教化新思維系列叢書》、《班主任之友》、《內(nèi)蒙古教化》、《走進新課程系列叢書》、《班主任工作精要讀本》《新課程怎樣教》

（4）其他活動：電腦、英語、寫作

七年級語文老師工作總結4

短暫而充溢的半學期已經(jīng)過去，現(xiàn)在靜下來將前段工作狀況進行總結，為了更好的進行后面的教學工作。

第一：教學工作。

（1）來到勤業(yè)中學的兩個多月里，我由原來的對學案教學的不適應到現(xiàn)在的基本適應。對學案教學的轉變還是在化學式的教學過程中，我由于不習慣運用學案教學，所以我的化學式第一課時的教學我沒有運用學案，但在其次課時的復習板塊時，我發(fā)覺自己的學問板塊和學案基本相同，這讓我對學案有了新的相識。不過學案和“展評學習法”的結合運用自己還是不清晰，知道前端學習完成的質量確定課堂展和評的效果，但對于一般班而言，帶回家做的前端學習質量并不志向，導致課堂展評的效果只能體現(xiàn)在部分學生的學習狀況上，學習的整體效果并不志向。假如前端學習放在課堂進行，那課堂的完整性、學問的完整性就會很難保持，更不用談鞏固等環(huán)節(jié)了，所以我的學習效果并不是很明顯，因為我至今還處于沖突中。

（2）我和九（7）（8）同學交往的'兩個多月來，師生關系融洽。學生已基本適應我的課堂教學流程：復習到新知到鞏固。7班的學生在班主任的管理策略下大多數(shù)人能課堂主動協(xié)作，8班的學生能主動和老師接近，這都為我的化學教學創(chuàng)建了很好的條件。期中考試中，兩班學生的發(fā)揮正常，通過分析我認為在兩班化學的教和學中還有以下方面需做改進：加強基本概念和基本理論的教學，特殊是學生對概念和理論的辨別和推斷；對于兩個班級須要進行略有不同的教學要求，7班在某些學問點的教學上可以適當提高一點要求，8班在平常的課堂教學中要抓住中后生，通過他們的提高使整體水平有所提高；加強練習的選擇和評析過程，通過練習要能讓學生對學問點的駕馭起到鞏固和加深理解的作用。

其次：教化工作。

作為一名任課老師我始終堅持在學科教學中滲透教化工作，同時利用課余時間和學生溝通學習體會、為人處事的感悟等，信任教化和教學始終是相輔相成的，在后面的教學中，我要加強和學習存在困難的學生溝通，了解他們、了解他們的化學學習狀況、從而能對其學習起到一點幫助。

最終感謝身邊的各位同事，有你們的存在讓我在生疏的工作環(huán)境中并不感到那么生疏。

七年級語文老師工作總結5

20xx年9月我來到xxx中學也起先了我心中的神圣幻想。我對于老師這份職業(yè)，沒有任何閱歷，也不敢枉下定論，但是我明白，我喜愛它，酷愛它，也會樂于其中。所以從那時候起，我就很華蜜也很有熱忱地投入到了工作中，豐富著自己的精神世界，感受著孩子們純凈的心靈，收獲著豐厚的希望，也漸漸地度過了這一點一滴難忘的歲月。

20xx年9月我起先真正上課，帶七年級三班。每天寫教案，備課，批改作業(yè)，也是很晚才回去，即近單調的生活，卻充溢了十足的樂趣和充溢。因為我明白，我必需努力，不能落在別人的后面，我必需努力，這樣才會有成果，學生才會有更多的收獲。所以我堅信：吹來春風一點點，化雨便作滿天星。

11月份迎來了第一個期中考試，雖不是倒數(shù)第一，我照舊明白自己差別人太。同時校領導給我換了七5班。一個學期的教化教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現(xiàn)對自己一學期的教學工作總結如下：

一、在教化思想方面

堅持仔細備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，堅持走詩情趣的教學路途，課后剛好對該課作出總結，并仔細按搜集每課書的學問要點。

二、在教化教學方面：

狠抓基礎學問和基本技能由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文實力。

做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。做好轉差工作針對我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們剛好的激勵，使他們重拾學習的信念。

突出章節(jié)過關。本學期的教學內(nèi)容分為六個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的'學問點問題，剛好解決。對的確困難的學生進行耐性細致的個別教化，使之駕馭，并能運用。

三、與同事合作上

我主動與同事溝通，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在每篇課文的學習上我做到主動請教其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，，團結同事，共同進步。

四、在個人業(yè)務方面

布置作業(yè)做到精讀精練。后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，而是通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，學習語文是充溢樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”滿懷著勝利的喜悅，品嘗著生活的酸甜苦辣，我會全力以赴永無止境的教化事業(yè)，體會著愛人的付出和被愛的華蜜，為自己的幻想，為學校的發(fā)展，為孩子們的渴求奉獻出我的全部。

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一、激發(fā)學生學習愛好，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師關注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一)、留意新課導入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

(二)、培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。

通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的'印象?請你選擇其中的一點說一說?！?/p>

此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘聞名’、‘藥’、‘立志學醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的狀況特點及優(yōu)秀品質都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學家和藥物學家，我為他深感傲慢?！边@樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華相識。

三、注意課內(nèi)外結合。

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

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本學期