基礎鞏固類文閱讀八年級語文上冊單元知識清單323

第二單元單元目標【知識與能力目標】

具有初步的文體意識，能夠抓住回憶性散文和傳記類文本內容真實、事件典型、注重細節(jié)描寫等方面的根本特點，掌握根本的閱讀方法。

【過程與方法目標】

1.學習作品刻畫人物的方法，比方抓住人物的典型特征，多角度、多層次地進行描寫，運用典型的事例進行表現(xiàn)，注重細節(jié)描繪，恰當運用修辭手法等，在自己的寫作中能借鑒運用。2.體會作品多樣的語言風格，對于文中精彩的詞句段，有自己的理解并嘗試賞析。

【情感態(tài)度和價值觀目標】

通過閱讀回憶性散文和名家傳記，了解作者或傳主的人生經(jīng)歷，追尋其思想軌跡，并能從中有所領悟，豐富自己的人生智慧。根底穩(wěn)固一、選擇題1．下面各項中加點字的注音全都正確的一項為哪一項〔〕A．攪動〔jiǎo〕勉強〔qiáng〕支撐〔zhǎng〕伯爵〔jué〕B．妯娌〔zhóu〕熒光〔yún〕庚子〔ɡēnɡ〕粲然〔càn〕C．佃農(nóng)〔diàn〕溺死〔nì〕遷徙〔xǐ〕窒息〔zhì〕D．勞碌〔lù〕慰勉〔wèi〕蠻橫〔hénɡ〕酸漬〔zì〕2．以下句子沒有語病的一項為哪一項〔〕A．大型專題片?不忘初心?全面展示了中國共產(chǎn)黨人不忘初心、砥礪奮進。B．在這次抗洪搶險中，英勇的人民解放軍和武警官兵沖鋒在前，保護了人民群眾的生命財產(chǎn)的平安。C．我們的鄰國印度，近段時間每日確診人數(shù)到達了七八萬之多，這引起了廣泛的國際社會關注。D．9月3日，習近平總書記出席向抗戰(zhàn)烈士敬獻花籃儀式和座談會，紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利75周年。3．在橫線處依次填入句子后與上下文銜接最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥病硶r間都去哪兒了呢？在這個忙碌的時代，“忙〞逐漸成了一種生活狀態(tài)。有的人因為忙于生計，，失去了許多與家人共享天倫的快樂；有的人因為忙于仕途，________，錯過了許多與朋友交流思想的時光；有的人因為忙于玩樂，________，錯失了許多與他人同臺放飛夢想的時機；還有的人因為忙于常年累月的工作，，忘掉了昔日“會當凌絕頂，一覽眾山小〞的承諾……①冷淡了親情②虛度了年華③淡忘了友情④冷落了四季A．①③②④ B．①②③④ C．②①③④ D．②①④③4．在下面的人物圖片中，不是魯迅先生的老師的一項為哪一項〔〕A．鏡壽吾先生 B．章太炎先生 C．藤野先生 D．聞一多先生5．以下加點的詞語運用不正確的一項〔〕A．爸爸沒有多想就借了3萬元給同在工地上打工的工友，可開年復工以后，這位工友就聯(lián)系不上了，近10多年來一直杳無消息。B．母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。C．近年來，家鄉(xiāng)的面貌煥然一新：一棟棟高樓拔地而起，鶴立雞群，蔚為壯觀。D．這個物理學家和顏悅色地答復：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美麗的顏色。〞6．在下面句子中，沒有運用比喻修辭手法的一項為哪一項〔〕A．有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙。B．一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天〞。C．突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見面前的小個子那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，D．著艦指揮員沉著地走上甲板指揮平臺?！暗都馍系奈璧辅暰鸵_始了，現(xiàn)場所有的人都捏著一把汗。7．下面句子的分析、理解正確的一項為哪一項〔〕A．這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。〔主要表現(xiàn)了地主富人家的為富不仁和作者對他們奢華生活的蔑視?！矪．它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃?！脖扔?、夸張：形象地寫出了托爾斯泰的文章語言犀利，具有很強的剖析能力。〕C．日本報紙上很斥責他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了?！策@些愛國青年指熱愛日本的青年學生，他們認為托爾斯泰的信其語言沒有對皇帝的應有禮貌?！矰．西起九江〔不含〕，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域?！病安缓曋覆话ň沤趦?，消息準確地反映當時九江尚未攻占的實際情況，表達了語言的準確性?！?．下面句子的分析、理解正確的一項為哪一項〔〕A．直到人生的晚秋，俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍。〔說明托爾斯泰到了晚年，心態(tài)已經(jīng)完全平和?！矪．他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶著結?！病按蟾浓曇辉~與我的“親見〞自相矛盾，是魯迅寫作時的疏忽?！矯．瑪麗的身體前傾，熱切地望著，他此時的姿勢，就像一小時前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣?！脖憩F(xiàn)瑪麗慈祥的一面，她不僅是一位出色的科學家，還是一位關愛孩子的慈母。〕D．母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。〔表現(xiàn)了母親的辛勞和對勞動的熱愛，也側面表現(xiàn)了作者當時家境的貧寒。〕9．居里夫婦發(fā)現(xiàn)了鐳，他們之所以取得巨大成就，與他們的性格特點有必然聯(lián)系。其主要方面是〔〕A．有強烈的自信，耐心地集中在一個目標，固執(zhí)、勤奮地工作。B．溫和、沉靜的性格。C．堅持純粹研究觀念，不謀求物質上的利益。D．追求安靜的生活免受人事的侵擾和盛名的渲染。10．對以下句子運用的修辭手法，判斷有誤的一項為哪一項()A．“清國留學生〞頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。(夸張、比喻)B．上野的櫻花爛漫的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云。(比喻)C．于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子〞之流所深惡痛疾的文字。(引用)D．也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。(反語)二、字詞書寫11．根據(jù)拼音寫出漢字?！?〕他們〔liàn〕______制瀝青鈾礦的設備極其簡〔lòu〕______。〔2〕瑪麗從前很天真地預料瀝青鈾礦的殘〔zhā〕______里有含有百分之一的〔léi〕______?！?〕在我們十分可憐的棚屋里〔lǒng〕〔zhào〕____________著極大的寧靜?！?〕我們完全被那展開在我們面前的新〔lǐng〕〔yù〕____________吸引住了。12．閱讀下面兩那么材料，答復后面的問題。材料一魯迅倔強地棄醫(yī)從文，“筆桿子〞之下，他的文字為“正人君子〞之流所深惡痛絕，卻警醒了一代中國人。材料二列夫·托爾斯泰的眼睛能放射出精確無誤的頻波，像一只獵鷹從高空朝一只膽qiè的耗子俯沖下來，不放過任何一個微缺乏道的細節(jié)，同時也能全面揭示廣mào無垠的宇宙。〔1〕給材料一的語句中加點的字注音。①倔強〔____〕②深惡痛疾〔____〕〔2〕閱讀材料二，根據(jù)語境和拼音寫漢字。①膽qiè〔____〕②廣mào無垠〔____〕13．以下句子中各有一個錯別字，請找出來并改正。〔1〕母親同情貧苦的人——這是仆素的階級意識，雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚?！瞋_____〕〔2〕母親那種勤勞檢樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象?！瞋_____〕〔3〕那時鄉(xiāng)間毫紳地主的欺壓，衙門差役的野蠻，逼得母親和父親決心節(jié)衣縮食培養(yǎng)出一個讀書人來“支撐門戶〞?！瞋_____〕〔4〕我到云南后，從家信中知道，我母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多尉勉?！瞋_____〕三、根底知識綜合14．請閱讀下面的文字，完成各題。他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內心世界。長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的yǒu黑臉膛，一根根迎風飄動，頗有長者風度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂蜜的須發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子?！?〕給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。臉龐〔________〕胡髭〔________〕yǒu〔________〕黑〔2〕文中有錯別字的一個詞語是“________〞，這個詞語的正確寫法是“________〞。〔3〕本段刻畫人物的主要描寫手法是________________。15．閱讀下面的語段，完成后面小題。母親在家庭里極能任勞任yuàn。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。因此，雖然在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、妯娌相處都很和mù。母親同情貧苦的人——這是樸素的階級意識，無論自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚。她自己是很節(jié)省的。父親有時吸點旱煙，喝點酒；母親管束著我們，不允許我們染上一點。母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象?！?〕請給語段中加點的字注上漢語拼音或根據(jù)拼音寫漢字。任勞任yuàn〔_____〕和藹〔_____〕妯娌〔____〕和mù〔____〕〔2〕語段中破折號的作用是_____?！?〕語段中有一處語病，請找出來并加以修改。_____。16．閱讀下文，答復以下問題。東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生〞的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒〔〕，宛如小姑娘的發(fā)jì〔〕一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了?！?〕給拼音寫漢字，給漢字注音。油光可鑒〔_______〕發(fā)jì〔_______〕〔2〕“實在標致極了〞，標致一詞你怎樣理解，舉例說明生活中的這種用法：___________________________。四、綜合性學習17．綜合性學習?！靶浓暎凑\信，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是社會主義核心價值觀之一，在古人眼中，“信〞是立身之本、交友之道、經(jīng)商之魂、為政之要；在現(xiàn)代社會，誠信是公民的第二張身份證。無論古今，誠信應該成為個人必有的精神品質。八年級1班開展以“誠信〞為主題的綜合性學習活動，請你參與。〔1〕書寫“誠信〞名言將你所知道的與“誠信〞有關的一句名言、詩句或俗語正確、標準、工整地抄寫在下面的田字格內，字數(shù)限定為10字以上〔含10字〕，15字以內?！?〕征集活動建議請你給班級的這次活動工程提出兩條切實可行的建議〔不包含在此題中已經(jīng)列出的活動工程〕。建議一：建議二：〔3〕觀察誠信事例仔細觀察以下圖，然后答復：從圖中，你獲知了哪些信息，寫出兩條你的感悟。類文閱讀現(xiàn)代文閱讀。18．閱讀下面的文字，答復以下問題?；貞浝蠋熽愐〖玖w林①要論我同寅恪先生的關系，應該從六十五年前的清華大學算起。②我于1930年考入國立清華大學，入西洋文學系。西洋文學系有一套完整的教學方案，必修課規(guī)定得有條有理，完完整整；但是給選修課留下的時間是很富裕的。除了選修課以外，還可以旁聽或者偷聽。，教師不以為忤，學生各得其樂。我曾旁聽過朱自清、俞平伯、鄭振鐸等先生的課，都安然無恙，而且因此同鄭振鐸先生建立了終生的友誼。③但也并不是一切都一帆風順。我同一群學生去旁聽冰心先生的課。她當時極年輕，而名滿天下。我們是慕名而去的。冰心先生滿臉莊嚴，不茍言笑?？吹秸n堂上擠滿了這樣多學生，知道其中有“詐〞，于是威儀儼然地下了“逐客令〞：“凡非選修此課者，下一堂不許再來！〞我們悚然而聽，憬然而退，從此不敢再進她講課的教室。四十多年以后，我同冰心重逢，她已經(jīng)變成了一個慈祥和藹的老人，由怒目金剛一變而為慈眉菩薩。我向她談起她當年“逐客〞的事情，她已經(jīng)完全忘記，我們相視而笑，有會于心。④就在這個時候，我旁聽了寅恪先生的佛經(jīng)翻譯文學。參考書用的是?六祖壇經(jīng)?，我曾到城里一個大廟里去買過此書。寅恪師講課，同他寫文章一樣，先把必要的材料寫在黑板上，然后再根據(jù)材料進行解釋、考證、分析、綜合，對地名和人名更是特別注意。他的分析細入毫發(fā)，如剝蕉葉，愈剝愈細愈剝愈深，一本實事求是的精神，不武斷，不夸大，不歪曲，不斷章取義。他仿佛引導我們走在山陰道上，盤旋曲折，山重水復，柳暗花明，最終豁然開朗，把我們引上陽關大道。讀他的文章，聽他的課，簡直是一種享受，無法比較的享受。寅恪師這種實事求是的學風，影響了我的一生。⑤在清華時，除了上課以外，同陳師的接觸并不太多。我沒到他家去過一次。有時候，在校內林蔭道上，在熙往攘來的學生之流中，會見到陳師去上課。他身著長袍，樸素無華，肘下夾著一個布包，里面裝滿了講課時用的書籍和資料。不認識他的人，恐怕大都把他看成是琉璃廠某一個書店的到清華來送書的老板，絕不會知道，他就是名揚海內外的大學者。他同當時清華留洋歸來的大多數(shù)西裝革履、發(fā)光鑒人的教授，迥乎不同。在這一方面，他也給我留下了畢生難忘的印象，令我受益無窮。⑥離開了水木清華，我同寅恪先生有一個長期的別離。我在濟南教了一年國文，就到了德國哥延根大學。到了這里，我開始學習梵文、巴利文等。在我一生治學的道路上，這是一個極關重要的轉折點。我從此辭別了歌德和莎士比亞，同釋迦牟尼和彌勒佛打起交道來。不用說，這個轉變來自寅恪先生的影響。真是無巧不成書，我的德國老瓦爾德施米特教授同寅恪先生在柏林大學是同學，同為呂德斯教授的學生。這樣一來，我的中德兩位老師同出一個老師的門下。有人說：“名師出高徒。〞我的老師和太老師們不可謂不“名〞矣，可我這個徒卻太不“高〞了。忝列門墻，言之汗顏。但不管怎樣說，這總算是一個中德學壇上的佳話吧。〔有刪改〕〔1〕第②段中劃線詞語“安然無恙〞在文中具體指什么？〔2〕選文第③段較為詳細地敘寫冰心先生有何用意？〔3〕賞析第④段畫橫線的句子?！?〕陳寅恪老師對“我〞有哪些積極影響？19．閱讀下面的文字，完成問題。(一)突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見面前的小個子那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害，令你無法動彈，無法躲避。仿佛被催眠術控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩?！獙Υ?，屠格涅夫和高爾基等上百個人都做過無可置疑的描述?！哂羞@種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個世界及其知識財富。作為一個始終具有善于觀察并能看透事物本質的眼光的人，他肯定缺少一樣東西，那就是屬于自己的那一份幸福。(二)1855年11月，列夫·托爾斯泰周旋于圣彼得堡的文人中間，他對于他們感到一種憎惡與輕蔑，他們的一切于他都顯得是卑劣的、虛偽的。遠遠看去，這些人似乎有藝術家的桂冠。如屠格涅夫，起初，他佩服并欣賞他，近看卻使他非常失望。1856年的一幅肖像，正是他處于這個團體時的留影:屠格涅夫、岡察洛夫、奧斯特洛夫斯基……在別人那種自然的態(tài)度旁邊，只有托爾斯泰神態(tài)嚴肅，他瘦削的臉龐，深凹的腮幫，僵直地交叉著的手臂，顯得非常礙眼。托爾斯泰穿著軍服，立在這些文學家后面，正如蘇亞雷斯所寫:“他不像其中一員，倒像是個看守，隨時準備把他們押送到監(jiān)獄中去。〞可大家都恭維這初來的年輕同道。屠格涅夫親密地向他伸著手，但托爾斯泰的犀利眼神，加上兩三個會令人暴跳起來的惡毒詞句，常常讓屠格涅夫感到很難堪?！八肋h不相信別人的真誠，一切道德情懷他都覺得是虛偽的，他愛用逼人的目光逼視他所認為的騙子……〞時間使托爾斯泰和其他文學團體離得更遠。他不能寬恕這些藝術家一方面過著墮落的生活，一方面又宣揚什么道德。(選自?名人傳?，有刪節(jié))(三)在莫斯科過了一冬，1882年1月列夫·托爾斯泰參加了調查人口的工作，也因此目睹了大都市的貧困狀況。印象非常凄慘，他第一次看到這文明隱藏著的毒瘤。那天晚上，他向一個朋友講述他的所見時，“他叫喊，號哭，揮動著拳頭〞?！叭藗儾荒苓@樣生活!〞他號啕著說，“這絕不允許!絕不能……〞幾個月之久，他又墮入悲哀的絕望中?！孀直劢徊?，穿著農(nóng)夫的衣服，神氣頗為頹喪。他的頭發(fā)是黑的，但唇髭已經(jīng)花白。他的長須與鬢毛已經(jīng)全白了。雙重的皺痕在美麗寬廣的額角上畫成和諧的線條。這巨大的犬鼻，這副直望著你的又坦白又犀利又悲哀的眼睛，含著多少溫和藹良啊!它們看你那么透徹。它們不過是在為你怨嘆，為你可惜。眼眶下的面孔，留著痛苦的痕跡。他曾哭泣過，但他堅強，隨時準備戰(zhàn)斗。(選自?名人傳?，有刪節(jié))〔1〕根據(jù)選文，填寫表格。篩選信息篩選點文段肖像神態(tài)動作評述(一)拜訪者眼中的托爾斯泰濃似灌木叢的眉毛一對灰色的眼睛黑豹似的目光①________(二)周旋于文人中的托爾斯泰②________嚴肅③________憎惡文人的虛偽(三)參加了調查人口工作的托爾斯泰他的頭發(fā)是黑的……含著多少溫和藹良?、躝_______叫喊、號哭、揮動富有同情心、堅強〔2〕從表現(xiàn)托爾斯泰性格特征的角度，賞析選文(二)中畫波浪線的句子?！?〕通讀三那么文段，品讀文段(一)中畫橫線的句子，探究為什么說托爾斯泰“缺少一樣東西，那就是屬于自己的那一份幸福〞。閱讀下面的文字，完成問題?！睞〕我應該感謝母親，她教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣，使我從來沒感到過勞累。我應該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認識:只有這種知識，這種意志，才是世界上最可珍貴的財產(chǎn)。母親現(xiàn)在離我而去了。我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。愿母親在地下安息！〔選自朱德?我的母親?〕〔B〕可是，母親并不軟弱。父親死在庚子鬧“拳〞的那一年。聯(lián)軍入城，挨家搜索財物雞鴨，我們被搜兩次。母親拉著哥哥與三姐坐在墻根，等著“鬼子〞進門，街門是開著的。"鬼子"進門，一剝刀先把老黃狗刺死，而后入室搜索。他們走后，母親把破衣箱搬起，才發(fā)現(xiàn)了我。假假設箱子不空，我早就被壓死了?；噬吓芰?，丈夫死了，鬼子來了，滿城是血光火焰，可是母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護著兒女。北平有多少變亂啊，有時候兵變了，街市整條的燒起，火團落在我們院中。有時候內戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女平安的顧慮，豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無方法中想出方法來。她的淚會往心中落！這點軟而硬的個性，也傳給了我。我對一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨與根本的法那么，什么事都可將就，而不能超過自己劃好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了非我去不可的時候，我便不得不去，正象我的母親。從私塾到小學，到中學，我經(jīng)歷過起碼有廿位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習慣，是母親傳給的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧唉！還說什么呢？心痛！心痛！〔選自老舍?我的母親?〕20．朱德認為，母親對自己的教育和影響有：①______；②_______；③_________。21．下面對選文〔A〕〔B〕的分析理解，不正確的一項為哪一項〔〕A．兩篇選文的語言質樸無華而又飽含深情，都表達了作者對母親逝世感到悲哀，抒發(fā)了對母親的感謝和思念之情。B．選文〔A〕中的“創(chuàng)造了〞指已經(jīng)創(chuàng)造，“創(chuàng)造著〞指正在創(chuàng)造，兩個詞有時間先后的順序，不可調換，否那么就不合邏輯。C．選文〔A〕中的兩個"盡忠"表達了作者感情的升華，由愛母親升華到愛民族、愛人民、愛中國共產(chǎn)黨，表達了獻身于革命事業(yè)的決心。D．選文〔B〕中，老舍認為母親不僅給了自己生命，還傳給他軟而硬的個性，在做人做事，革命生活等方面深刻影響了自己。22．兩位作者都善于在記敘中穿插精當?shù)淖h論。請從選文〔B〕中找一處議論性的語句，并分析其作用。閱讀下面的短文，然后完成后面的問題。那年花開錢海燕①夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。②初三那年，我對寫小說特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我快樂極了，寫得更起勁。有次上課的時候，一位同學偷偷看我寫的小說，被老師抓個正著，于是我被請進了老師的辦公室。③“這么閑??？〞班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前。④“老師，我寫小說沒有占用課堂時間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的……〞我吞吞吐吐地說。⑤“作業(yè)做完了，再做其它的練習題穩(wěn)固??！要知道，你現(xiàn)在上初三，正是關鍵的時候，怎么還有空寫這些東西！〞徐老師顯得非常失望。⑥“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣。〞我小心翼翼地說。⑦A徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒〞地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。⑧誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯嘛！不過目前學業(yè)最重要，千萬不能因為寫小說而影響了學業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個讀者。〞他頓了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿。〞我聽了他的話，驚訝地抬起頭看著他。看到他臉上微笑的表情，我懸著的心終于放了下來。⑨在老師的鼓勵下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。⑩“喝杯茶吧。〞徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上。“今天找你聊聊，給你講個故事。〞看著我沮喪的神情，徐老師微笑著說道。?“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細看，就會發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實只是普通的玻璃碎片。〞聽到這兒，我疑惑地看著徐老師。?“建筑師原本打算把當時十分珍貴的鏡子嵌進墻面。鏡子運到的時候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運鏡子已經(jīng)來不及了，建筑師靈機一動，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝。〞?“這太神奇了！〞我不由得驚嘆道。?“是的，〞徐老師語重心長地對我說，“在人的一生中，會遇到很多的挫折，誰的夢沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石。〞?聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的文章刊登在報刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了總分值。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉起圈來……?B在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！〔選自?中學生閱讀?有刪改〕23．文題“那年花開〞運用的表現(xiàn)手法是____________；文題的深層含義是________________。24．第1自然段的表達方式是什么？在文中的作用是什么？25．下面對文章重點句子的分析、理解完全正確的一項為哪一項〔〕A．“老師，我寫小說沒有占用課堂時間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的……〞我吞吞吐吐地說。〔加點詞語“吞吞吐吐〞一詞寫出了“我〞當時害怕老師批評的緊張、不安的心理?！矪．徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉起圈來……〔加點詞語“一反常態(tài)〞地轉起圈來，主要說明平時嚴肅認真的老師也有天真爛漫的一面?！矯．在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！〔環(huán)境描寫，表現(xiàn)了“我〞當時就讀學校具有優(yōu)美的環(huán)境，在這種環(huán)境中學習，同學們非?？鞓??！矰．建筑師靈機一動，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝。〔在工期非常緊張，再重新運鏡子來不及的情況下，建筑師的靈機一動，花腐朽為神奇，建筑師的聰明才智由此可見。〕26．結合語境，從表達方式的角度賞析下面的句子。徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。27．文中的徐老師是個怎樣的人？請結合文段內容作簡要分析。至少寫出兩個方面。閱讀下面的短文，然后完成后面的問題。田家炳傳〔節(jié)選〕①田家炳1919年出生于廣東梅州，16歲輟學經(jīng)商，不到20歲便只身闖蕩南洋，不到25歲，便經(jīng)歷喪父、失兄、兩次財產(chǎn)被日本侵略者剝奪，但他沒有被這些困難打倒，仍兢兢業(yè)業(yè)努力創(chuàng)業(yè)，秉承父親玉瑚公的“勤、儉、誠、樸〞的“家訓〞，以?治家格言?為修身立命之本，最終成就大業(yè)。②田家炳牢記父親的教導，更從鄉(xiāng)親們對父母親的態(tài)度上，看到了父母的人格魅力，并不止源于言傳。父親教育他要珍惜身體，不挑食，不浪費，父親自己也吃帶皮的紅薯，捐錢修路，母親親自挑土背磚，一點都不比男人干的少；父親為調節(jié)鄉(xiāng)親的矛盾，自己出錢設和好酒，這些，比父親說幾倍的話的都有用，這烙在田家炳心中。為人父以后，田家炳除了不抽煙、不喝酒、不賭錢外，他的一言一行，都非常嚴謹檢點。③田家炳從小在父親的親自照料下成長，父親所教導他，盡“孝〞，一是要孝敬父母之心，二是孝敬父親之身，孝的前提是敬。自己有了孩子之后，他教育孩子首先要對父母要敬，即敬父母之心，然后才是敬父母之身，這才是孝順。田家炳定居香港時，已有九個兒子，兩房太太，還有老父母，這一家十幾口，田家炳是家長，他深知要讓孩子們孝敬，自己必須以身作那么。他對母親照顧是無微不至，親自端湯盛飯，問寒問暖，孩子們都看在眼里，因此，對祖母也是孝敬有加。④祖宗