第24課+人民解放戰(zhàn)爭+教學(xué)設(shè)計 高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第24課人民解放戰(zhàn)爭一、教材分析本課是《中外歷史綱要上》第八單元第24課，本課是新民主主義革命的重要組成部分。本課包含重慶談判、解放戰(zhàn)爭的過程以及國民政權(quán)的統(tǒng)治危機。課標(biāo)要求通過了解全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)及人民解放戰(zhàn)爭的進(jìn)程，分析國民黨政權(quán)在大陸統(tǒng)治滅亡的原因，探討中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得中國革命勝利的原因和意義。基于此，本課以國共兩黨民心得失為主線，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民取得新民主主義革命勝利的原因。二、學(xué)情分析本課是針對高一年級學(xué)生的新授課，重慶談判及人民解放戰(zhàn)爭的基本史實學(xué)生在初中階段已經(jīng)基本掌握。但史料實證、時空觀念等方法與理念較為欠缺，并且對共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得中國革命勝利的原因及意義認(rèn)識不夠深刻。三、素養(yǎng)目標(biāo)1、能夠?qū)⒅貞c談判、解放戰(zhàn)爭等置于具體的時空條件下進(jìn)行考察。2、能夠從不同史料中提取有效信息，深刻認(rèn)識國民黨政權(quán)的統(tǒng)治危機，并據(jù)此提出自己的歷史認(rèn)識。3、通過史料分析，對比國共兩黨統(tǒng)治方式的不同，理解中國共產(chǎn)黨最終能夠帶領(lǐng)中國人民取得新民主主義革命勝利的原因。4、從歷史的角度認(rèn)識中國的國情，形成正確的國家觀。

四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：重慶談判、解放戰(zhàn)爭的過程、新民主主義革命勝利的意義；教學(xué)難點：國民黨政權(quán)在大陸統(tǒng)治覆滅的原因、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得中國革命勝利的原因。五、教學(xué)方法教法：講述法、講解法、任務(wù)驅(qū)動法學(xué)法：史料研習(xí)、合作探究六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入【教師活動】提問抗戰(zhàn)勝利后，國內(nèi)人民的心愿是什么？【設(shè)計意圖】以豐子愷兩則漫畫為導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力，是學(xué)生直觀感受到抗戰(zhàn)勝利之后國內(nèi)民眾對和平的希冀。【教師過渡】那真的可以如人民所愿和平建國嗎？中國，來到了十字路口：未來的中國是國民黨的中國還是中共的中國？兩種中國之命運，眼看著要展開一場你死我活的大搏斗……我們在初中學(xué)過，抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后國共雙方進(jìn)行了43天的重慶談判。我們來看蔣介石當(dāng)時發(fā)給毛澤東的三封電報。（二）新授【第一部分】民心思安爭取和平民主的斗爭1、三封電報假邀請（重慶談判的背景）【教師活動】講述抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后國共雙方進(jìn)行了43天的重慶談判，展示蔣介石三封邀請毛澤東的電報以及《中央日報》，指出一開始蔣介石打的便是面向人民的輿論戰(zhàn)、宣傳戰(zhàn)。提問蔣介石三次電邀毛澤東用意何在？【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生思考蔣介石邀請毛澤東談判用意何在。材料一：抗戰(zhàn)八年，中共來了個大發(fā)展：不僅黨員猛增到120多萬，而且軍隊猛增到127萬，另有民兵268萬！須知，在八年前，蔣介石和周恩來談判時，雙方所“討價還價”的中共軍隊數(shù)目不過在2萬至3萬之間！此時，中共所控制的解放區(qū)，已達(dá)104萬平方公里，人口達(dá)1.25億……——《毛澤東與蔣介石》材料二：目前與奸黨談判，以拖延時間……如毛澤東不來，中共將負(fù)破壞統(tǒng)一之責(zé)?！幾允Y介石9月20日密電材料三：美蘇在對待國共兩黨上是存在一定默契的。美國的期望是在中國既避免革命，又避免內(nèi)戰(zhàn)，其手段是把共產(chǎn)黨“和平”納入蔣介石為主導(dǎo)的聯(lián)合政府?！鲇诰S護(hù)在東北既得利益的考慮和對共產(chǎn)黨力量的不信任，蘇聯(lián)表示支持美國的對華政策。——楊奎松《失去的機會：抗戰(zhàn)前后的國共談判實錄》【教師活動】展示抗日戰(zhàn)爭勝利后國內(nèi)形勢圖與材料。提問蔣介石為何三次電邀毛澤東赴渝談判。【學(xué)生活動】根據(jù)圖片和史料回答問題?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生通過自主思考與教師講解，能夠從史料中提取有效信息，理解蔣介石三邀毛澤東的真實意圖與國民黨假和平真內(nèi)戰(zhàn)的真實目的。通過講解抗戰(zhàn)結(jié)束后形勢圖，使學(xué)生理解國民黨需要時間準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生時空觀念素養(yǎng)。材料四：有些同志問，為什么要讓出八個解放區(qū)？……我們的方針是保護(hù)人民的利益。在不損害人民的基本原則下，容許做一些讓步，用這些讓步去換取全國人民需要的和平民主?！珴蓶|《關(guān)于重慶談判》材料五：我準(zhǔn)備坐班房……現(xiàn)在是美國、蘇聯(lián)和我們共產(chǎn)黨都不愿意中國打內(nèi)戰(zhàn)，尤其是國際壓力是不利于蔣介石獨裁統(tǒng)治的……所以，重慶是可以去和必須去的?！?945年毛澤東在政治局會議上的發(fā)言【教師活動】提問毛澤東為何會應(yīng)邀？【學(xué)生活動】根據(jù)史料回答問題?！驹O(shè)計意圖】通過相關(guān)史料使學(xué)生理解中國共產(chǎn)黨的目的是以和平、民主、團(tuán)結(jié)為號召，力爭建立一個新民主主義的國家，使學(xué)生在分析史料的過程中認(rèn)識國共兩黨的不同建國方針。2、赴渝談判為和平（重慶談判的過程）【教師活動】講述重慶談判的過程，明確指出《雙十協(xié)定》中有關(guān)共產(chǎn)黨軍隊問題和解放區(qū)政權(quán)問題國共雙方并沒有達(dá)成一致?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識重慶談判并沒能實現(xiàn)人民和平建國的需求。3、撕毀協(xié)議失民心（重慶談判的結(jié)果）【教師活動】講述《雙十協(xié)定》簽署之后國共兩黨發(fā)生軍事沖突，重慶政治協(xié)商會議召開以及全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識重慶談判的結(jié)果，使其再次認(rèn)識國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的真實意圖。【教師活動】教師講述重慶談判有力地推動了國民黨統(tǒng)治區(qū)的民主運動，使中國共產(chǎn)黨關(guān)于和平建設(shè)新中國的政治主張被全國人民所了解。指出重慶談判不僅是一場爭取和平民主的斗爭，更是一場輿論之爭，是一場爭取知識界和第三方勢力的角逐,是一場民心之爭！【設(shè)計意圖】使學(xué)生認(rèn)識在重慶談判中國民黨初步失去了民心，而共產(chǎn)黨的各項政策方針被全國人民了解，初步得到了國統(tǒng)區(qū)人民及民主人士的支持?！窘處熯^渡】人們力求避免發(fā)生的事情終于發(fā)生，全面內(nèi)戰(zhàn)就這樣開始了?！镜诙糠帧棵裥碾y安全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)、國民黨政權(quán)的統(tǒng)治危機1、全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)材料六：1946年7月，國民黨軍隊的總兵力約430萬人，其中陸軍正規(guī)軍約200萬人；人民解放軍的總兵力只有127萬人，其中野戰(zhàn)軍61萬人?！幾詮埡ｙi主編《中國近代通史》第十卷【教師活動】出示圖片和史料，講述內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)時國共兩黨實力對比、國民黨軍隊的全面進(jìn)攻和重點進(jìn)攻以及共產(chǎn)黨的應(yīng)對?！驹O(shè)計意圖】使學(xué)生掌握必備知識的同時培養(yǎng)其時空觀念等學(xué)科核心素養(yǎng)。2、國民黨政權(quán)的統(tǒng)治危機（1）政治危機材料七：人們把抗戰(zhàn)勝利后國民政府派人對原日本占領(lǐng)區(qū)的接收，諷刺為“三陽（洋）開泰”（捧西洋、愛東洋、要現(xiàn)洋）、“五子登科”（搶車子、房子、金子、衣服料子和婊子）?！幾酝鯔u林主編《中國現(xiàn)代史》材料八：試問，政府行的是什么政策？有沒有政策？這種無政策的政策，無異于獎勵或默認(rèn)政治社會上的非法，助長貪污，而壓制奉公守法、清慎勤廉的人，這是輔世長民的立國之道嗎？……我們相信：任何政府不能合理的解決那個國家民族當(dāng)前的大問題，則“水能載舟，亦能覆舟”?！?947年賀昌群、吳世昌、沙學(xué)沒、宗白華、范存忠五教授抗議宣言【教師活動】出示圖片和材料，并提問國民黨政權(quán)遇到了什么危機？【學(xué)生活動】結(jié)合圖片與材料，總結(jié)國民黨政權(quán)所面臨的政治危機。（2）經(jīng)濟(jì)惡化材料九：僅在1948年8月到1949年4月之間，紙幣就增加了4524倍，上海的物價指數(shù)則上揚了天文數(shù)字般的135742倍。通貨膨脹和財政失措毀壞了千百萬中國人的生計，并徹底破壞了政府的信譽?！熘屑s《中國近代史》【教師活動】提問材料九反映了什么現(xiàn)象？【學(xué)生活動】根據(jù)材料回答問題?！窘處熁顒印砍鍪緢D表并講解國統(tǒng)區(qū)惡性通貨膨脹，經(jīng)濟(jì)崩潰的現(xiàn)象。材料十：“官僚資本操縱整個的經(jīng)濟(jì)命脈，且官僚資本更可利用其特殊權(quán)力，壟斷一切，以妨礙新興企業(yè)的進(jìn)展。所以代表官僚利益的官僚資本如不從此清算，非僅人民的利益，備受損害，亦且工業(yè)化的前途，也將受到嚴(yán)重影響?！薄吨袊鴩顸h第六屆二中全會輯要》【教師活動】提問材料反映了什么問題？【學(xué)生活動】根據(jù)材料回答問題?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生通過分析材料與教師講解，認(rèn)識國民黨政權(quán)的危機及其原因，培養(yǎng)學(xué)生史料實證的意識。3、人民的反抗材料十二：為什么經(jīng)過八年抗戰(zhàn)贏得了主權(quán)、獨立、領(lǐng)土完整的中華民國，如今她的善良的人民仍舊受到外國人的壓迫呢？如今美國代替了日本來迫害我們，來侮辱我們，我們能忍受嗎？——北京大學(xué)學(xué)生抗議美軍暴行籌備會告全國同學(xué)書材料十三：5月初，西安西北大學(xué)及安慶安徽大學(xué)學(xué)生為饑餓所迫，竟到面粉公司米店搶面搶米?！兑荒陙韲y(tǒng)區(qū)城市運動概述》【教師活動】講述抗議美軍暴行運動和反饑餓反內(nèi)戰(zhàn)反獨裁運動?！驹O(shè)計意圖】使學(xué)生理解國民黨的種種惡行引起了當(dāng)時以青年學(xué)生為代表的人民群眾的反抗，引導(dǎo)學(xué)生思考作為青年人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。材料十四：學(xué)生運動的高潮，不可避免地要促進(jìn)整個人民運動的高潮。和全民為敵的蔣介石政府，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)他自己處在全民的包圍中，無論軍事戰(zhàn)線上，或是在政治戰(zhàn)線上，蔣介石政府都打了敗仗，都已經(jīng)被它所宣布為敵人的力量包圍，并且想不出逃脫的辦法?！珴蓶|【教師活動】出示材料并講述國民黨政權(quán)進(jìn)一步失去民心，處于全民的包圍之中?！窘處熯^渡】從蔣介石發(fā)動全面內(nèi)戰(zhàn)到南京政府傾覆，還不足三年。為什么蔣介石自以為很有把握的戰(zhàn)爭會出現(xiàn)這樣的結(jié)局，而且這個變化來得這樣快？根本原因在于：導(dǎo)致戰(zhàn)爭勝敗的不只是雙方軍事和經(jīng)濟(jì)力量的對比，更重要的是人心的向背，也就是誰能得到中國最大多數(shù)民眾的支持。現(xiàn)在，我們來具體了解一下國民黨是如何快速失敗的。【第三部分】民心所向新民主主義革命的勝利1、土地改革【教師活動】出示圖片，講述解放戰(zhàn)爭時期的土地改革，并引導(dǎo)學(xué)生思考這一時期土地改革的重要作用?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生了解共產(chǎn)黨在解放區(qū)的土地政策使億萬農(nóng)民在政治上、經(jīng)濟(jì)上獲得了解放，獲得了農(nóng)民群眾的支持，鞏固了解放區(qū)廣大農(nóng)村地區(qū)的政權(quán)。2、戰(zhàn)略反攻階段（1947.6-1948.9）材料十五：“蔣介石兩個拳頭這么一伸，他的胸膛就露出來了。所以，我們的戰(zhàn)略就是要把這兩個拳頭緊緊拖住，對準(zhǔn)他的胸膛插上一刀。”——毛澤東【教師活動】講述劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山拉開戰(zhàn)略反攻的序幕?！驹O(shè)計意圖】通過講解千里躍進(jìn)大別山形勢圖及相關(guān)材料，使學(xué)生深刻認(rèn)識千里躍進(jìn)大別山的戰(zhàn)略意義，形成正確的歷史情感。3、戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段（1948.9-1949.1）【教師活動】結(jié)合三大戰(zhàn)役示意圖講述三大戰(zhàn)役的過程及結(jié)果，指出在毛澤東和中共中央的指揮下，三大戰(zhàn)役不是分散的、孤立的、一個一個各自進(jìn)行的三個戰(zhàn)役，而是有著通盤籌劃、一環(huán)緊扣一環(huán)、相互照應(yīng)、一氣貫注的完整部署，構(gòu)成人類戰(zhàn)爭史上一次罕見奇觀?；敬輾Я藝顸h得主要軍事力量，為中國革命在全國的勝利奠定了基礎(chǔ)。4、七屆二中全會【教師活動】講述七屆二中全會的內(nèi)容及其歷史意義。5、新民主主義革命勝利【教師活動】講述北平和談并結(jié)合渡江戰(zhàn)役示意圖講述渡江戰(zhàn)役及其歷史意義?！驹O(shè)計意圖】使學(xué)生掌握必備知識的同時認(rèn)識國民黨