2023年英語(yǔ)小學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用7篇）

2023年英語(yǔ)小學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用7篇）英語(yǔ)小學(xué)期末復(fù)習(xí)安排1

一、班級(jí)狀況分析

本班共有學(xué)生31人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)看法比較端正，平常上課主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋、作業(yè)仔細(xì)完成，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比較扎實(shí)，能按時(shí)完成背誦、默寫(xiě)任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生，很懶散，作業(yè)不仔細(xì)做，不花時(shí)間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會(huì)寫(xiě)。對(duì)于他們只能課后多去進(jìn)行督促、輔導(dǎo)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)有效的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，提高自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，增加學(xué)習(xí)的信念，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維實(shí)力的發(fā)展。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞，以及16組句子和11個(gè)單句駕馭四會(huì)單詞60個(gè)，三會(huì)單詞100個(gè)。

3、加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透，培育學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。

三、復(fù)習(xí)策略

1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行仔細(xì)分析，真心感受學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，面對(duì)全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在激勵(lì)和觀賞中獲得新的成長(zhǎng)。

2、對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)梳理，并依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，細(xì)心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生成為課堂的主角，在老師地指導(dǎo)和幫助下學(xué)會(huì)歸納、整理所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，提高綜合運(yùn)用的實(shí)力和英語(yǔ)思維的實(shí)力，而不是學(xué)問(wèn)的簡(jiǎn)潔重復(fù)。3、細(xì)心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí)，加強(qiáng)聽(tīng)力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、課文

(1)學(xué)生能夠正確拼法let’slearn課后單詞。

(2)學(xué)生能夠正確、流暢地認(rèn)讀let’stalk課文。

(3)ReadandWrite中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì)(即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě))，學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)。

2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音，例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文

4、依據(jù)題型進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)

五、復(fù)習(xí)詳細(xì)措施

1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)

A、按詞性歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。

B、按所含元音及字母組合歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。

C、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2、句子的復(fù)習(xí)

句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子。

（1）指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。

（2）依據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

（3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)好玩。

3、留意因材施教

采納分層教化，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一些尖子生，重點(diǎn)放在實(shí)力的培育和綜合學(xué)問(wèn)的運(yùn)用上。

4．留意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作

對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要耐性疏導(dǎo)，從思想上為他們減負(fù)，使他們沒(méi)有任何心理壓力；對(duì)還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人，要賜予肯定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來(lái)。

英語(yǔ)小學(xué)期末復(fù)習(xí)安排2

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地駕馭本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的學(xué)問(wèn)技能，能敏捷地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)。通過(guò)總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特殊是中下生能扎實(shí)地駕馭本學(xué)期的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。

二、復(fù)習(xí)措施

1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必需能背通單詞。

2、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。

3、設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題實(shí)力。

4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。

5、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

6、剛好做好檢測(cè)和小結(jié)工作，以便做剛好地復(fù)習(xí)調(diào)整。

7、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，剛好溝通學(xué)生在校和在家地的學(xué)習(xí)狀況。

8、特殊關(guān)注“學(xué)困生”

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

從以往的畢業(yè)考試內(nèi)容來(lái)看，六年級(jí)所學(xué)內(nèi)容考試出現(xiàn)頻率最高。因此，我以六年級(jí)上下兩冊(cè)為主要復(fù)習(xí)重點(diǎn)。因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，主要還是以單詞，句子為重點(diǎn)，再適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)重要的句型和?？荚嚦３霈F(xiàn)的詞匯句子。

英語(yǔ)小學(xué)期末復(fù)習(xí)安排3

依據(jù)本年級(jí)教材特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)狀，特作期末考試前的復(fù)習(xí)安排。希望通過(guò)對(duì)本冊(cè)教材中學(xué)問(wèn)點(diǎn)的復(fù)習(xí)與整理，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)音學(xué)問(wèn)的理解和記憶，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，為孩子們形成系統(tǒng)學(xué)問(wèn)體系的認(rèn)知奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、復(fù)習(xí)安排

首先，將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述，幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)問(wèn)框架。然后把大綱上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，難點(diǎn)及平常練習(xí)中反映出孩子們駕馭的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化，分解，力求做到復(fù)習(xí)全面，不留“死角”；之后是強(qiáng)化練習(xí)階段，詳細(xì)安排是在學(xué)生嫻熟駕馭課本上好用的單詞與句型后，再穿插練習(xí)與測(cè)評(píng)，對(duì)學(xué)生在筆試練習(xí)與口語(yǔ)問(wèn)答中出錯(cuò)頻率高的題型（包括閱讀理解）及句型進(jìn)行剛好，集中的訂正輔導(dǎo)；最終幫助學(xué)生再次整合歸納學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)框架，總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。

二、詳細(xì)目標(biāo)與復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1．通過(guò)有效的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，鞏固本學(xué)期所學(xué)學(xué)問(wèn)，同時(shí)提高自主復(fù)習(xí)、歸納的實(shí)力。

2．駕馭四會(huì)單詞、詞組。

3．駕馭每個(gè)單元的基本句型。

4．駕馭日常交際用語(yǔ)及應(yīng)答。

5．培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整齊、規(guī)范。

6．加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透，進(jìn)一步培育學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。

三、復(fù)習(xí)策略與措施

第一階段的復(fù)習(xí)，主要針對(duì)于教材的復(fù)習(xí)與梳理，把每單元的AB兩部分快速地過(guò)一遍，通過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)留意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。

其次階段的復(fù)習(xí)是橫向復(fù)習(xí)。依據(jù)各學(xué)問(wèn)點(diǎn)的前后聯(lián)系，將課本中零散的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“學(xué)問(wèn)串”。例如，我們復(fù)習(xí)Arethese/those..的一般疑問(wèn)句時(shí)就可以和單數(shù)形式的Isthis/that…對(duì)比起來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)不同的物品體會(huì)單復(fù)數(shù)，再通過(guò)位置的不同區(qū)分它們的意思。

這一階段的復(fù)習(xí)中我將遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比進(jìn)一步加強(qiáng)理性相識(shí)，然后通過(guò)針對(duì)性練習(xí)題做到敏捷運(yùn)用。

第三階段的復(fù)習(xí)是對(duì)各單元做總結(jié)，進(jìn)行書(shū)面表達(dá)方面的指導(dǎo)。在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)已駕馭的前提下老師適當(dāng)引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行“練筆”，然后全班溝通，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

第四階段的復(fù)習(xí)，有選擇性的做一些練習(xí)題和模擬題，側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生駕馭一些做題的要領(lǐng)。比如做單項(xiàng)選擇可以用解除法來(lái)做等等，通過(guò)分析和操練讓學(xué)生駕馭每題的做題技巧。

當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的最終階段，對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的語(yǔ)言點(diǎn),還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來(lái)跟學(xué)生細(xì)嚼，讓他們重點(diǎn)消化汲取。對(duì)于“學(xué)困生”還要倍加關(guān)注。

總之，在接下來(lái)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)力求以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際動(dòng)身，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高，順當(dāng)完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，在期末考試中取得優(yōu)異的成果。

英語(yǔ)小學(xué)期末復(fù)習(xí)安排4

期末考試在即，期末復(fù)習(xí)工作相繼綻開(kāi)，如何有效利用時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率成了老師們爭(zhēng)論的重點(diǎn)話(huà)題。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞，干脆影響到學(xué)生期末的總成果，同時(shí)也會(huì)影響學(xué)生今后的接著學(xué)習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此，仔細(xì)、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí)，意義特別重大。

一、班級(jí)狀況分析

三年級(jí)有25名學(xué)生。三年級(jí)的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語(yǔ)單詞，在肯定的情境中能說(shuō)日常交際用語(yǔ)。三年級(jí)所學(xué)的學(xué)問(wèn)是一些最基礎(chǔ)的內(nèi)容，對(duì)于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件簡(jiǎn)潔的事，但對(duì)于那些學(xué)習(xí)懶散的的學(xué)生有肯定的難度。四年級(jí)23人，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，考試成果能達(dá)到優(yōu)秀，但仍有三四個(gè)后進(jìn)生，背單詞背句型非常費(fèi)勁，每次考試都處于不及格或是剛剛及格的狀態(tài)。五年級(jí)有學(xué)生19人，由于基礎(chǔ)沒(méi)打好，所以一般學(xué)生雖然能夠及格，但是很少達(dá)到優(yōu)秀。有個(gè)別優(yōu)異學(xué)生。剩下的七八個(gè)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有愛(ài)好，每次上課都是牽強(qiáng)跟著聽(tīng)，一到自己背的內(nèi)容就皺起眉頭，后進(jìn)生比較多。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地駕馭本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型，能敏捷地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)。

通過(guò)總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特殊是中下生能扎實(shí)地駕馭本學(xué)期的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、每單元的單詞、詞組、句型和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。

2、?？嫉脑囶}題型，包括聽(tīng)力部分的題型和筆試部分的題型。

四、關(guān)注“學(xué)困生”

1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的狀況。

2、堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作，剛好做好檢測(cè)工作。

3、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓后進(jìn)生遇到問(wèn)題能剛好解決。

4、剛好表?yè)P(yáng)和激勵(lì)學(xué)生，讓他們復(fù)原學(xué)習(xí)的自信念。

五、復(fù)習(xí)進(jìn)度

16周復(fù)習(xí)1—3單元主要是課文和單詞

17--18周復(fù)習(xí)4—6單元主要是單詞、課文和單元綜合檢測(cè)。

19周復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè)以最終綜合檢測(cè)為主。

英語(yǔ)小學(xué)期末復(fù)習(xí)安排5

一、復(fù)習(xí)目的

期末接近，為了幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)26個(gè)字母，詞匯、日常用語(yǔ)、句型的理解和記憶，提高期末考試成果，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，特制定此學(xué)習(xí)安排.

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、26個(gè)英文字母的正確認(rèn)讀

2.26個(gè)英文字母的規(guī)范書(shū)寫(xiě)

3.三會(huì)，四會(huì)單詞的'認(rèn)讀

4.課文重點(diǎn)句型的理解，認(rèn)讀

5.語(yǔ)言學(xué)習(xí)的正確敏捷運(yùn)用

三、復(fù)習(xí)措施

（一）復(fù)習(xí)字母，人人過(guò)關(guān)

本學(xué)期學(xué)習(xí)的26個(gè)英文字母是重點(diǎn)部分，首先要求學(xué)生能夠正確認(rèn)讀，其次，要求學(xué)生能夠根據(jù)正確格式書(shū)寫(xiě)單詞，因此在復(fù)習(xí)時(shí)候，我打算采納人人過(guò)關(guān)的形式，由我來(lái)檢查學(xué)生一個(gè)個(gè)的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)，力求基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)人人過(guò)關(guān)。

（二）復(fù)習(xí)單詞，同桌合作

1．過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，針對(duì)目前學(xué)生存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我打算從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

（1）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

（2）按詞性歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。

（3）多作練習(xí)題

（三）復(fù)習(xí)句型，小組合

日常用語(yǔ)是本冊(cè)課本學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是考試的考點(diǎn)。每單元都有幾句日常用語(yǔ)，從見(jiàn)面打招呼的不同說(shuō)法到吃東西，祝福語(yǔ)等，要讓學(xué)生駕馭不同用語(yǔ)的運(yùn)用條件和場(chǎng)合，指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫(xiě)。因此，我打算采納四人小組合作的形式：

1.小組合作背誦課文

2.讀單元重點(diǎn)句型

3.利用黃岡小狀元來(lái)復(fù)習(xí)句型

英語(yǔ)小學(xué)期末復(fù)習(xí)安排6

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)本次復(fù)習(xí)，既可對(duì)本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，又可對(duì)本學(xué)期所教授的學(xué)問(wèn)進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展，找出學(xué)生存在的問(wèn)題，做好查漏補(bǔ)缺工作，使學(xué)生的英語(yǔ)綜合實(shí)力有較大提高，并為期末考試做好充分的打算。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

１.通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生駕馭本冊(cè)的基本詞匯，對(duì)每個(gè)部分列出的詞匯，都能做到正確的聽(tīng)、說(shuō)和認(rèn)讀；

2.通過(guò)復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠理解所學(xué)課文每個(gè)句子的基本意思；

3.通過(guò)復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠駕馭本期所學(xué)的重要句型，并能夠運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通；

4.通過(guò)復(fù)習(xí)，流暢地朗讀課文中的Let’senjoy，演唱教材中出現(xiàn)的歌曲。

三、復(fù)習(xí)要求：

完成本冊(cè)全部課文復(fù)習(xí)，做好期末的過(guò)關(guān)檢測(cè)工作。

四、復(fù)習(xí)的詳細(xì)內(nèi)容：

1．詞匯：每個(gè)單元的Let’slearon部分（picturedictionary）

看到圖片或者實(shí)物知道是什么會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)

2.主要句型:

.Hello/Hi,I’m…Goodmorning/afternoon/evening

Thisisa/my…Isthisa…及其回答Yes,itis/No,itisn’t

What’sthis?及其回答It’sa…

Touchyour…

Whathaveyougot?及其回答Ihavegot…或Hehasgot…

Howareyou?Fine,.thankyouHaveyougot….?Hashe/shegot….及其回答Yes,Ihavegot…/No,he/shehasgot…

聽(tīng)得懂會(huì)說(shuō)會(huì)問(wèn)，知道基本含義

3.會(huì)讀，能聽(tīng)懂Let’sact部分的口令。

4．背誦課文中的小詩(shī)。

5．唱課文中的英語(yǔ)歌曲。

英語(yǔ)小學(xué)期末復(fù)習(xí)安排7

各年級(jí)英語(yǔ)已經(jīng)基本結(jié)課，為了更好地支配時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率，特做如下復(fù)習(xí)安排：

1、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

以課本復(fù)習(xí)為主，因?yàn)檎n本最能體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，任何高超的出題專(zhuān)家也都是以課本為主的。輔以《同步練習(xí)冊(cè)》、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》。因?yàn)檫@兩本書(shū)上的題目是緊隨課本內(nèi)容的，與課本同步。而且題目難度適合學(xué)生水平，題型特別新奇。

2、復(fù)習(xí)時(shí)間支配：

在正常上課的狀況下，三、五年級(jí)每周四節(jié)課，共還有16節(jié)課。我安排用1.5節(jié)課來(lái)復(fù)習(xí)每一單元的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，再各用一節(jié)課的時(shí)間，講解每一單元的《同步練習(xí)冊(cè)》、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》。

這樣，四個(gè)單元共用去14節(jié)課的時(shí)間，剩下兩節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生背誦重點(diǎn)單詞及重點(diǎn)句型。

四、六年級(jí)每周3節(jié)課，共還有12節(jié)課。時(shí)間較緊。復(fù)習(xí)每一單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)用1節(jié)，講解每一單元的《同步練習(xí)冊(cè)》、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》各用1節(jié)，督促學(xué)生利用早自習(xí)的時(shí)間去識(shí)記各單元的重點(diǎn)單詞及句型。

3、復(fù)習(xí)方法

復(fù)習(xí)每一單元的學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，采納讓學(xué)生自己