2023年幼兒園托班的社會教案篇

2023年幼兒園托班的社會教案篇幼兒園托班的社會教案1

教學(xué)目標(biāo):

讓幼兒相識自己的性別，進(jìn)一步相識自我，發(fā)展自我意識。

教學(xué)打算：

1、男孩子、女孩子卡片各一張。

2、裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數(shù)相等)

教學(xué)過程：

(一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。

1、“今日，我們班來了兩位客人，他們是誰?”(一個(gè)男孩子，一個(gè)女孩子)

2、“那么，你是男孩子，還是女孩子呢?”(老師幫助幼兒區(qū)分自己是男孩子，還是女孩子)

(二)請幼兒選服裝，進(jìn)一步相識自己。

1、“這兒有很多美麗的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的`?”

2、“請小摯友一起選出你愛穿的衣服?！?老師進(jìn)一步幫助幼兒區(qū)分性別)

(三)組織幼兒結(jié)合性別，學(xué)會自己上廁所。

1、“剛才，小摯友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”

2、組織幼兒上廁所，老師賜予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

教學(xué)反思：

通過這次教學(xué)，孩子們能夠知道自己的性別，并會用正確的方法上廁所。

幼兒園托班的社會教案2

類型：

角色活動

內(nèi)容：

相識冰箱內(nèi)各種食品

材料：

娃娃家場景，一臺冰箱、各種食品、兒歌錄音《打開冰箱門》

方法：

1、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入娃娃家場景，參觀娃娃家：――“這是什么呀?”(假如是雙門冰箱，可以幫助幼兒指認(rèn)雙門冰箱。)

“冰箱里會有些什么呀，讓我們打開來看一看吧!”

2、了解冰箱每一層的作用。

3、幼兒打開冰箱門，指認(rèn)冰箱里的食物。

4、老師有表情地朗誦兒歌。

5、幼兒跟著老師一起念兒歌。

6、老師用問題引發(fā)幼兒的愛好：――“娃娃家里還有些什么呢?讓我們看一看!”

7、學(xué)習(xí)用正確的語言(名詞、量詞)描述娃娃家的物品。

提示：

1、冰箱可以用模擬的`。假如是真實(shí)的冰箱請拔去電源。

2、活動中，依據(jù)幼兒表述內(nèi)容，老師可以適時(shí)地將兒歌內(nèi)容進(jìn)行敏捷調(diào)整。此外，依據(jù)

幼兒學(xué)習(xí)愛好，老師可將兒歌改為《打開娃娃家門》：“打開娃娃家門，里面東西真不少。沙發(fā)、電視、電冰箱，樣樣用處大?！?/p>

3、在區(qū)域活動中，供應(yīng)幼兒《打開冰箱門》一書，讓幼兒接著學(xué)念兒歌。當(dāng)幼兒基本掌

握兒歌內(nèi)容后，可以投放一些場景圖，如：幼兒園場景圖、公路場景圖、公園場景圖等，激勵幼兒自由地看看說說。

附：兒歌

打開冰箱門

打開冰箱門，東西真不少，牛奶、雞蛋、巧克力……寶寶樣樣都喜愛。

幼兒園托班的社會教案3

●活動由來

在日常活動中，我發(fā)覺班上的孩子缺乏推小椅子，愛惜小椅子的方法和意識。雖然老師也采納了隨時(shí)指導(dǎo)和提示等方法，但收效不大。因此我設(shè)計(jì)了本次活動，希望通過活動使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動聽從變?yōu)橹鲃訉?shí)行，最終內(nèi)化成習(xí)慣。

●活動目標(biāo)

1.知道離開位子要推好小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。

2．駕馭用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛惜小椅子。

●活動打算

1．閱歷打算：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫的閱歷。

2．材料打算：椅子2把，1把外觀上比較完整，l把外觀破損，魔法紙（畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫），刷子、水彩駕馭用雙手推椅子的方法，知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。

●活動難點(diǎn)

能依據(jù)自己小椅子的表情”，自覺地調(diào)整行為。

●活動過程

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（1）以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引導(dǎo)幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)分。

（2）分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上奇妙的藥水（有色顏料）刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來。

(3)提出問題。為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？

分析在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師要留意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立肯定的聯(lián)系，這樣既可以提高幼兒的愛好和探知欲，支持幼兒用心傾聽，也有助于他們對后面故事情節(jié)的理解。另外，為了易于幼乳后面的操作，老師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程，了解其中的方法。

2、情景故事。

（1）情景一

外觀破損的椅子（哭臉）：我的摯友離開位子時(shí)遺忘把我送回家，把其他小摯友絆倒了，我很難過。

外觀完整的椅子（笑臉）：我的摯友離開位子時(shí)，就會把我推到桌子下。（老師示范）

(2)情境二。外觀破損的椅子（哭臉）：我的摯友用力推我回桌子，身上撞出許多傷，好痛?。?/p>

外觀寬整的椅子（笑臉）：我的摯友會用雙手輕輕地把我推回家（老師示范），我現(xiàn)在還是這么美麗。分析兩把椅子前后的對話，形成了顯明的對比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小摯友的行為”之間建立聯(lián)系。活動中，對話要簡潔明白。易于幼兒理解和比較。老師可以利用動作和語言，對如何正確地推椅子進(jìn)行強(qiáng)化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為。

3、提出問題。

(1)小摯友應(yīng)當(dāng)怎么做，小椅子才會笑？(2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了？

分析在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師通過引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)覺和感受等方法，幫助幼兒歸整思路，加深理解。但因?yàn)檫@種邏輯性的語富表達(dá)對小小班幼兒有難度，所以老師還可以在幼兒有了更深刻的體驗(yàn)后，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和強(qiáng)化。

4、親自體驗(yàn)。

(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。

(2)老師視察幼兒離開位子時(shí)推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對應(yīng)的表情畫。（適當(dāng)進(jìn)行提示）

(3)幼兒刷畫，看表情。預(yù)想及指導(dǎo)策略：對刷出笑險(xiǎn)的幼兒，老師予以確定其行為，賜予激勵；對刷出哭臉的幼兒，老師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法。

（4）提問：我們的小椅子為什在笑？分析老師要留意對幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)視察，一方面要視察幼兒接受理解的狀況；另一方面，還要依據(jù)幼兒所反映出的問題，賜予再次的`提示，和引導(dǎo)，使幼兒的常規(guī)行為意識得到進(jìn)一步強(qiáng)化。特殊是針對“推”這個(gè)動作，肯定要讓幼兒在詳細(xì)的操作中去體驗(yàn)。

同時(shí)，幼兒在刷畫的過程中，老師要剛好賜予激勵和引導(dǎo)，進(jìn)一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的干脆關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為，確定幼兒主動的表現(xiàn)，使他們對遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生愛好，進(jìn)而漸漸形成良好的行為習(xí)慣。

5、結(jié)束環(huán)節(jié)。

(1)將椅子放在～起，比比誰的笑聲最大。

(2)請幼兒將椅子搬固原位，去盥洗室。

分析此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受歡樂，確定自我，并培育幼兒將所學(xué)的本事遷移運(yùn)用到實(shí)際的活動申表，鞏固他們在活動中取得的新閱歷。

●活動點(diǎn)評

在小小班進(jìn)行有效的常規(guī)教化是非常有必要的，這對幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活都會起到重要的作用。那么，如何搭建相宜的支架，使幼兒變被動為主動，進(jìn)而去自覺地理解，接納并遵守相應(yīng)的規(guī)則呢？

老師在本次活動中進(jìn)行了大膽的嘗試，使幼兒在玩情景嬉戲的過程中，學(xué)習(xí)理解，感受和駕馭新閱歷。小椅子擬人化的設(shè)計(jì)手法，加上相宜的情境支持，是本次活動的一大亮點(diǎn)。老師通過給予小椅子以感情，從情感入手，嘗試通過哭臉和笑臉兩種幼兒喜愛并能理解的形象，引導(dǎo)幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立肯定的聯(lián)系。這樣的方法對于幼兒從被動地接受老師的要求，變?yōu)橐虍a(chǎn)生情感共鳴而去主動地愛椅子，去自覺地調(diào)整自己的行為等方面，都是非常有效的。（天津市河西區(qū)第一幼兒園焦楊）

托班社會教案：雞媽媽請客

幼兒園托班的社會教案4

一、活動背景：

一天，和小摯友玩雞媽媽和小雞的嬉戲，陽陽突然問：“老師，小雞是雞媽媽生的嗎？”“是雞媽媽生的！”“對！”小摯友喊著，“不對，是雞蛋里出來的！”昕昕一個(gè)人發(fā)表了不同的看法。孩子們有了自己的問題，而且爭辯開來，依據(jù)幼兒的愛好火花，我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動，旨在引導(dǎo)幼兒在活動中去發(fā)覺、探究、去尋求更好玩的奇妙。“我給蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個(gè)小活動。幼兒正確閱歷的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)須要借助于仿真的情景，因此，依據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的愛好入手，在進(jìn)行該活動設(shè)計(jì)時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)了真真假假、真假難辨的'場景，以達(dá)到更佳的活動效果。

二、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。

2、在情景式的嬉戲活動中發(fā)展綜合實(shí)力。

3、主動參加活動，在活動中體驗(yàn)幫助別人的歡樂。

三、活動打算：

1、雞媽媽頭飾一個(gè)。

2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。

3、刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。

4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

四、活動過程：

（一）扮演角色，在音樂嬉戲中參加活動，產(chǎn)生愛好。

1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。

2、跟著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來。

（二）通過與彩條寶寶做嬉戲駕馭剪的技能。

1、創(chuàng)設(shè)情景嬉戲，激發(fā)幼兒的想象。

（1）“今日媽媽真興奮，媽媽的衣服不美麗，我要裝扮一下?！?/p>

老師出示彩條做衣服裝扮自己。

“媽媽的穿的是什么？媽媽的裙子是什么做的呀”（彩條寶寶）

“小摯友好！”（彩條寶寶好）

（2）“這些彩條還會跳舞呢，聽！它們發(fā)出什么樣的聲音，學(xué)一學(xué)呢？

“他們跳舞啦！跳啊跳，跳到頭上，象什么？”（豬耳朵、頭發(fā)……）

“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）

“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰帶……）

2、在嬉戲的情景中學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀

（1）“彩條寶寶說小摯友好聰慧喲！它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢？”

（2）“可以撕，也可以請剪刀寶寶幫忙！把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。

（3）“請寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨意找個(gè)地方坐下來剪彩條。

3、在爬一爬，找一找的嬉戲中，發(fā)展綜合實(shí)力。

（1）“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來！”

“你一簍子，我一簍子，就變成很多了！”

（2）“寶寶們，快來，花片片要跳舞啦?！崩蠋熌檬孪却蛩愫玫膱D形片片向教室空中一撒，激起幼兒嬉戲的熱忱。

（3）“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢！”

“爬一爬，找一找，找到藍(lán)色的片片呢！”

“爬一爬，找一找，快！找到和我一樣的片片！”

（三）用穿彩衣的嬉戲，駕馭貼的方法。

1、“誰在哭呀？（帶著孩子四處找找）哦，原來是蛋寶寶在哭！問一問蛋寶寶，你為什么哭呀？”和孩子一起問一問，“蛋寶寶，你為什么哭呀？”

2、“蛋寶寶哭了，怎么辦呢？”幼兒為蛋寶寶想各種方法。

3、“那好吧，就按**小摯友說的方法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個(gè)蛋寶寶，你自己選擇一個(gè)蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶干脆貼上去！”幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。

（四）在與蛋寶寶做嬉戲過程中，感受幫助他人的歡樂。

1、“問一問，蛋寶寶滿足嗎，你們的新衣服美麗嗎？”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對話。

2、“蛋寶寶好興奮，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做嬉戲吧！”在《小小蛋兒把門開》的音樂中，和“雞媽媽”一起嬉戲。

五、反思與評析

1、在活動中老師成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、參加者，關(guān)愛每個(gè)幼兒，使他們在原有水平上獲得發(fā)展。

2、老師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間，讓他們自己動手，自主體驗(yàn)，使他們主體性獲得發(fā)展。

3、在活動中注意發(fā)展幼兒的綜合實(shí)力：語言表達(dá)實(shí)力、想象力、動手實(shí)力、思維反應(yīng)實(shí)力等。

4、針對剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn)，營造嬉戲氛圍，孩子在嬉戲中動手，嬉戲。讓孩子在嬉戲中積累閱歷，形成概念，駕馭技能，體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動手做，嬉戲樂”。

幼兒園托班社會教案：東西請誰吃

幼兒園托班的社會教案5

活動目標(biāo)

1.走不同腳印的小路，發(fā)展走、跑、跳的動作技能。

2.大膽探究不同腳印的不同走法，培育肢體動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3.增加規(guī)則意識和團(tuán)隊(duì)合作意識，體驗(yàn)挑戰(zhàn)勝利帶來的愉悅。

活動打算

1.課件-赤腳感知不同的路

2.音樂：放你的小腳丫

3.不同腳印排列的小路。

活動過程

一、導(dǎo)入

1.師生赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上，復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu)，激發(fā)活動的愿望。

2.隨音樂進(jìn)行小腳熱身運(yùn)動：

小腳走路好神氣（走一走、跑一跑、跳一跳）；

小腳跟兒抬起來，腳尖輕輕來走路——長高了；

腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑；

小腳小腳真能干（走一走、跑一跑、跳一跳）。

二、綻開

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。

老師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會不一樣，有的是整個(gè)小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。真是這樣的嗎？我們一起來驗(yàn)證吧。

2.出示不同的全掌腳印小路，激勵幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。

（1）規(guī)整排列的全掌腳印小路

老師總結(jié)：這就是全腳掌走路時(shí)印在地上的小腳印，剛才小摯友們用不同的方法走過了這條全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著走，有的跑著走，都很平穩(wěn)。

3.不同腳?。ㄇ澳_掌和后腳掌的腳印）的小路。

老師總結(jié)：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的，小摯友們用高人走的.方法走過前腳掌腳印，用小丑走的方法走過后腳掌腳印。

4.組合腳印（全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印）的小路。

老師總結(jié)：這條小路上有不同的小腳印，小摯友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法，一會兒走，一會兒跳，一會兒高人走，一會兒小丑走，一會兒快，一會兒慢。

5.嬉戲：比一比，看誰快。

老師展示四組由四條小路組合而成的長長的路，幼兒站成四列縱隊(duì)，通過競賽的方式鞏固走、跑、跳的動作技能。

老師小結(jié)：今日，小摯友們用不同的方法、變換不同的動作，快速走完了不同腳印的小路，真是了不得！我們的小腳真的很能干！

三、結(jié)束

1.在音樂的伴奏下，老師和幼兒一起做放松活動

一起背靠著坐下來，伸直小腿——拍一拍；小手向后撐住地——動動小腳；小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰；小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，向右再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)左擺右擺，一前一后，動一動，點(diǎn)點(diǎn)頭；漸漸收回小腿，敲一敲，捏一捏；摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真可愛！

2.洗干凈小腳，穿好鞋子，結(jié)束活動。

幼兒園托班的社會教案6

活動目標(biāo)：

1、喜愛幼兒園，能按時(shí)去幼兒園。

2、樂于和老師小摯友一起學(xué)習(xí)、嬉戲。

活動打算：大玩具懶豬，絨布，教具小喇叭；幼兒小飛機(jī)評比欄。

活動過程：

1、“晨間小喇叭”活動導(dǎo)入：老師對按時(shí)入園、禮貌問候等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒賜予表揚(yáng)激勵。

老師手持小喇叭：“小摯友們早上好：晨間小喇叭起先廣播了：明明小摯友今日按時(shí)來幼兒園小飛機(jī)升一格，笑笑今日按時(shí)來幼兒園，有禮貌，小飛機(jī)升兩格……”

2、《懶散的小豬豬》情景表演，引導(dǎo)幼兒按時(shí)來園并歡樂嬉戲。

預(yù)設(shè)情景：“呼嚕嚕，呼嚕?！笔裁绰曇?？原來是小豬豬在睡大覺。找出絨布下的小豬豬提問：太陽這么高了，小摯友都來幼兒園了，小豬豬還睡懶覺，我們該怎么辦？（叫醒他，不要睡懶覺，按時(shí)去幼兒園。）

小結(jié)：小摯友們都很棒，都能按時(shí)來園，不像小豬豬那樣懶散！

（1）叫醒小豬豬可是小豬豬還想睡懶覺，不想去幼兒園。

（2）老師引導(dǎo)幼兒把自己喜愛的嬉戲做給小豬豬看看，讓小豬豬知道幼兒園里真歡樂，也想去幼兒園。（幼兒自主嬉戲）

（3）小豬豬望見小摯友歡樂的嬉戲不再睡懶覺，也想去動物幼兒園了。

（4）大家一起歡樂的.說兒歌。

3、激勵小豬豬明天按時(shí)入園不要睡懶覺，同時(shí)提示幼兒合理作息，不要做懶散的小豬豬。

活動延長：

1、老師應(yīng)努力創(chuàng)建幼兒園家的溫馨氛圍，使小摯友喜愛上幼兒園。

2、老師要緊隨幼兒的愛好點(diǎn)設(shè)計(jì)活動，必要時(shí)找出“不合群”幼兒的愛好點(diǎn)個(gè)別引導(dǎo)，使之融入歡樂的班級大家庭。

附兒歌2：幼兒園里真歡樂

早睡早起精神好，按時(shí)入園不遲到，

幼兒園里摯友多，又跳舞來又唱歌，

蹦蹦跳跳做嬉戲，開快樂心樂壞我。

附兒歌2：幼兒園里真歡樂

大公雞喔喔叫，小摯友們來園了，

你拍手，我唱歌，騎木馬來蹬小車，

幼兒園里真歡樂，快樂成長你和我。

幼兒園托班的社會教案7

活動目標(biāo)

1.幫助幼兒學(xué)會用簡潔的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳌?/p>

2.使幼兒樂意參加個(gè)別交談與集體談話活動。

3.培育幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)切長輩，聽大人的話。

活動打算

1.玩具：小兔、狗、熊。

2.每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?。

3.Mp3：世上只有媽媽好

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

1.播放歌曲《世上只有媽媽好》，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動作。

2.請幼兒講一講：家里有誰？

老師；小摯友家里除了媽媽以外，還有誰呢？

誰情愿到前面來拿自己的照片講給大家聽。

3.請小摯友拿照片，自由交談“照片上有誰？”

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體探討，要求聲音洪亮地表述。

1.請幼兒回答問題，起示范作用。

提問：你們的爸爸媽媽干的是什么工作？

在家里媽媽常常做哪些事？爸爸干什么？你呢？

2.出示動物玩具，引起幼兒愛好。

他們也想聽聽其他小摯友的爸爸媽媽的工作是什么？在家常常做什么事？

請幼兒自由交談，老師參加個(gè)別交談。

3.請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小摯友，可以讓他抱抱、親親小動物。

4.老師：現(xiàn)在老師要請一位特別能干的小摯友拿著自己的照片到前面來，告知大家：

你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們常常在家做什么事？

三、培育情感

1.老師：剛才小摯友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家常常做的.一些事情，

小摯友還說自己特別喜愛自己的爸爸媽媽。

誰還情愿再講講自己的爸爸媽媽？

2.老師：小摯友都很喜愛爸爸媽媽，因?yàn)樗麄冑I東西給你們吃，買玩具玩，幫你們做許多事情，

爸爸媽媽很愛你們，小摯友也愛他們，那你們會幫他們做些什么事呢？

3.老師：小摯友都是能干聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，而且在家里要做很多事情，

所以小摯友要好好表現(xiàn)，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎？

幼兒園托班的社會教案8

一、活動目的：

1通過活動讓幼兒初步了解幾種常見動物的叫聲。

2主動主動地參加活動，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂。

二、活動打算：

1教學(xué)課件

2小鳥、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。

3環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置小鳥、小狗、小貓、老鼠的家。

三、活動流程：

1聽一聽，說一說、做一做：

a聽一聽：

師以嬉戲口吻引入：我們班來了幾只小動物，想和小摯友玩嬉戲，請小摯友留意聽一聽，猜猜他是誰？

b說一說：師逐個(gè)演示課件，分別讓小鳥、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩嬉戲。

c做一做：老師引導(dǎo)幼兒嬉戲，老師說名稱，幼兒學(xué)發(fā)聲音，可以配上動作來表現(xiàn)動物的形象。

2嬉戲：小動物找家

a引導(dǎo)幼兒觀看老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境：你們看，這么美麗的小房子是誰的`家？你是怎么知道的。

b介紹嬉戲的玩法及要求。

c小動物們在音樂中自由找家，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的歡樂。

d師驗(yàn)證幼兒是否找對家：咚咚咚，這是誰的家，你們是什么寶寶，是怎么叫的。

3嬉戲自由結(jié)束。

四、活動自評：

此活動的能從幼兒較愛好的地方選材，小動物的叫聲，這和幼兒的生活較接近。

嬉戲性較強(qiáng)，較適全托班孩子的狀況，并且老師在組織的過程中能留意用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來影響幼兒。但是老師在組織的過程中，特殊是最終一個(gè)環(huán)節(jié)的嬉戲，對于那幾個(gè)沒人去敲門的小動物的家，要讓他們在那兒做什么呢？再次嬉戲時(shí)是否不應(yīng)當(dāng)再犯同樣的錯(cuò)誤，這體現(xiàn)了老師的反思調(diào)整實(shí)力。師應(yīng)加強(qiáng)這方面實(shí)力的修養(yǎng)。

幼兒園托班的社會教案9

活動一：各種各樣的車

活動目標(biāo)

1、了解機(jī)動車、非機(jī)動車的相同點(diǎn)及區(qū)分；

2、初步了解機(jī)動車給人們生活帶來便利和其排放廢氣對人們的危害；

3、學(xué)習(xí)簡潔的統(tǒng)計(jì)方法。

活動打算

自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機(jī)的卡片。

活動過程

一、帶領(lǐng)幼兒到旁邊的大街上視察各種車輛過往狀況

1、將幼兒按5―6人分成適當(dāng)?shù)膸捉M；

2、教幼兒統(tǒng)計(jì)的方法：如，用符號“1”表示一輛車，記錄過往的自行車、卡等的數(shù)量。

3、依據(jù)幼兒記錄繪制過往車輛統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒了解公路上什么車最多。

4、出示車輛圖卡，引導(dǎo)幼兒視察機(jī)動車、非機(jī)動車的相同點(diǎn)及區(qū)分。

二、引導(dǎo)幼兒初步了解機(jī)動車給人們生活環(huán)境造成的污染

1、引導(dǎo)幼兒視察哪些車子在行進(jìn)中排放廢氣，哪些車子不排放。

2、與幼兒共同探討機(jī)動車排放的廢氣對人類的危害；

3、請幼兒以繪畫的方式表達(dá)機(jī)動車排放的廢氣對人類的危害。

三、總結(jié)共享

集中幼兒作品，舉辦畫展。組織全體幼兒參觀后相互評價(jià)、講解并描述。

活動延長

請幼兒將車輛統(tǒng)計(jì)結(jié)果告知爸爸媽媽，并一同探討機(jī)動車排放廢氣污染環(huán)境的有關(guān)問題。

活動二：森林車店

活動目標(biāo)

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對機(jī)動車、非機(jī)動車特點(diǎn)的了解；

2、相識機(jī)動車給人們生活帶來的便利和其排放廢氣對人們生活環(huán)境造成的影響；

活動打算

1、故事圖片三張。

2、自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機(jī)的卡片。

活動過程

一、出示故事圖片，引導(dǎo)幼兒視察并自由講解并描述；

二、在幼兒視察的基礎(chǔ)上提問：

1、小狐貍站在柜臺里干什么？它會怎樣叫賣？（用廣告、主持人形式，強(qiáng)調(diào)機(jī)動車的優(yōu)點(diǎn)）

2、哪些動物來買車？它們會買什么車？為什么？（將動物特點(diǎn)與機(jī)動車特點(diǎn)結(jié)合起來回答）

3、生病的動物為什么越來越多？

三、完整講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒懂得機(jī)動車的危害

四、出示車輛圖卡，引導(dǎo)幼兒分析、比較機(jī)動車、非機(jī)動車的優(yōu)點(diǎn)和不足

五、總結(jié)共享

與幼兒一起總結(jié)非機(jī)動車的'優(yōu)點(diǎn)是沒有污染，缺陷是費(fèi)時(shí)費(fèi)勁；機(jī)動車的優(yōu)點(diǎn)是便利、快捷，缺陷是排放到大氣中的廢氣污染較大。并通過電動車的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的科學(xué)愛好及探究欲求知欲。

活動延長

請幼兒在家長的幫助下，設(shè)想幾種減輕機(jī)動車污染問題的方法。入園時(shí)，與大家一起共享。

附故事：森林車店

在漂亮的森林里，小狐貍開了一家車店。車店里的車可多了，有自行車、摩托車，還有最新產(chǎn)品：小狐貍牌省力機(jī)動車。

聰慧的小狐貍在樹林里貼了一張廣告：“小狐貍牌省力機(jī)動車體積小，速度快，省時(shí)、省力、省油，價(jià)格便宜”。消息傳開，烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了，袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了，胖胖的熊貓奶奶和年邁的山羊公公也拄著拐杖來了。大家爭著購買小狐貍牌省力機(jī)動車，它們覺得有了機(jī)動車便利極了。

從這以后，森林里到處回響著機(jī)動車“突突突”的聲音，充滿著機(jī)動車冒出的一股股黑煙。

沒多久，驚奇的事情發(fā)生了：樹林里的樹葉沒以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。生病的動物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的，嚴(yán)峻的還住進(jìn)了醫(yī)院。獅王很焦急，吩咐黑貓警進(jìn)步行調(diào)查。

黑貓警長經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn)，仍未查出緣由。小摯友，你們能幫助黑貓警長查出緣由嗎？

幼兒園托班的社會教案10

設(shè)計(jì)意圖

在一次大班組的火箭放射活動中，我們托班在觀看過程中，由于火箭放射時(shí)的巨大聲響，好幾個(gè)孩子被嚇哭了。如何如何借助有效的手段，幫助幼兒克服膽怯 心理是我始終在思索的?？紤]到托班孩子的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，我在活動中利用二次心理試驗(yàn)，進(jìn)行有效的`心理遷移，從而消退他們的膽怯 心理。

活動目標(biāo):

1.老師引導(dǎo)下，情愿克服膽怯 心理，大膽嘗試。

2.情愿用語言表述自己的心理體驗(yàn)。

活動打算：

挖有各種洞的大箱子兩個(gè)（內(nèi)裝各種玩具）、音樂

活動過程：

一.營造輕松氣氛，帶幼兒來到“草地”上。

二.一次探寶。(伴有恐怖的聲音)

1.發(fā)覺珍寶,引導(dǎo)幼兒嘗試自己動手摸。

2.大膽表述自己的心理感受。

3.揭示箱子，發(fā)覺珍寶，體驗(yàn)歡樂。(驚慌心理的釋放)

三.二次探寶(試驗(yàn)驗(yàn)證)

1.發(fā)覺其次個(gè)箱子，“情愿自己去摸嗎”

2.幼兒嘗試自己伸手摸珍寶。

3.體驗(yàn)勝利的歡樂。

四.慶祝舞,帶著珍寶回家了。

活動反思:

活動通過箱子內(nèi)恐怖的聲音的播放,進(jìn)行種種揣測,從而引發(fā)幼兒的膽怯 心理,教師通過打開箱子,揭示隱私。從而有效地消退了幼兒的膽怯 、驚慌心理。通過其次次的試驗(yàn)活動，驗(yàn)證了前面試驗(yàn)的效果，幼兒在主動的心理示意下，克服了自己的膽怯 心理，活動比較勝利。

有幾處細(xì)微環(huán)節(jié)須要完善：

1.幼兒在對第一次探寶活動中的心理體驗(yàn),還可以讓幼兒更多的表述.

2.幼兒圍坐的形式應(yīng)當(dāng)還可以更開放些,可以坐成一圈,這樣便于幼兒視察、傾聽和溝通。

幼兒園托班的社會教案11

活動目標(biāo)：

1、訓(xùn)練爬、跑等動作技能。

2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的學(xué)問，知道如何自救。

活動打算：

1、場景布置：地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿水的塑料盆4個(gè)擺放在地墊前、毛巾與幼兒人數(shù)相等擺放在塑料盆前，小錘子4個(gè)，鼓4個(gè)擺放在終點(diǎn)。

2、幼兒排成四路縱隊(duì)。

3、課前已看過火警演習(xí)的錄像。

4、自制玩具：紅綠燈各一盞。

活動過程：

打算活動——紅綠燈

今日天氣真好，我要成立一個(gè)小車隊(duì)，選一些身體很棒的小司機(jī)來和我一起開車到公園去玩。我們先來熬煉一下身體好嗎？

（1）聽音樂，帶領(lǐng)孩子做上肢、下蹲、腹背、體轉(zhuǎn)、跳動等動作。

（2）開展嬉戲活動《紅綠燈》，表揚(yáng)遵守交通規(guī)則的'優(yōu)秀駕駛員。

幼兒園托班的社會教案12

一、內(nèi)容：嘗嘗味道

二、活動目的：

1、豐富原關(guān)食物味道的學(xué)問，豐富詞：甜甜的、酸酸的、香香的。

2、能正確運(yùn)用感官，發(fā)展幼兒的感知實(shí)力及想象力。

三、活動打算：布娃娃一個(gè)，錄音機(jī)、音樂磁帶，有關(guān)甜味、酸味、香味的食物若干。

四、活動過程：

1、以樂樂小摯友過生日引出課題：嘗嘗味道。

今日是樂樂的生日，他很興奮，他帶來了很多好吃的東西要請小摯友吃。小摯友吃的時(shí)候，看看你吃的是什么東西？它是什么味道的？小摯友邊吃邊告知旁邊的小摯友。

2、集中活動內(nèi)容：

（1）你剛才吃的是什么？它是什么味道的？你還吃過哪些東西像糖果味一樣是甜甜的？你還吃過哪些東西像楊梅味一樣是酸酸的？你還吃過哪些東西像花生味一樣是香香的？

（2）豐富詞：甜甜的、酸酸的'、香香的。

（3）小摯友你喜愛吃什么味道的東西呢？但是不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會吃壞的。

3、按味道分類：

（1）樂樂請我們吃東西，我們也送好吃的東西給樂樂吃好嗎？樂樂要我們把禮物放在三個(gè)籃子里。把味道是甜甜的放在一個(gè)裝糖果的標(biāo)記的籃子里；把味道是酸酸的放在一個(gè)裝楊梅標(biāo)記的籃子里；把味道是香香的放在一個(gè)裝花生標(biāo)記的籃子里。

（2）樂樂說你們分得真好！這是甜甜的味兒；這是酸酸的味兒；這是香香的味兒。感謝小摯友送來這么多好吃的禮物。

4、播放單音樂《生日歡樂》，活動結(jié)束。

讓我們唱歌跳舞來慶賀樂樂的生日吧！

幼兒園托班的社會教案13

一、名稱：男孩女孩

目標(biāo)：

1.區(qū)分男女、你我

2.練習(xí)幼兒口語表達(dá)實(shí)力，吐字清晰。

材料：

男孩和女孩圖片

過程：

1.老師出