師范生見習總結

2011—2012學年下學期“見習活動”總結姓名：段燦松“見習活動”總結從2011—2012學年下學期第二周到第十六周，我們教師教育學院開展了教育見習活動，具體時間是每周的星期二，跨時四個月總共15天。雖然只是短短的15天，但感觸還是頗深的，以前作為一名學生坐在課室聽課，和現(xiàn)在以一名教師的身份坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學到了一些在平時課堂上學不到的東西。我認為教育見習不只是傳統(tǒng)意義上的一個教學環(huán)節(jié)，更是師范院校學生整個在校期間都要不間斷地進行的最為完善的教學過程，通過見習、見習培養(yǎng)各項實踐能力，提高專業(yè)素質，以達到夯實專業(yè)基礎、提高實踐能力之功效。此次見習我主要完成了以下幾項工作：（一）聽、評課聽課是見習最主要的活動之一，聽課是一種最直接、最具體、最經常也是最有效的提高教師技能的方法和手段。此次見習我是這樣聽課的：1.準備工作。要想聽課真正學點東西，就必須做一個聽課的有心人。要有心，聽課就要做點準備工作。打算聽誰的課，應該事先了解他教什么內容，把課本找來預習一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點、疑點；同時自己設想一下，假如讓我教這樣的內容，準備怎樣去教，以便聽課時有個對比。如果聽課不做準備，匆忙走進教室，稀里糊涂地聽，不理解教學者的意圖，不熟悉教材，就不會有較大的收獲。2觀察和記錄見習教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環(huán)節(jié)和教學方法。既要看教，又要看學，二者兼顧?？唇處熓侨绾螌χ攸c的處理，難點的突破，教學法的設計，教學基本功的展示。看學生的學，要看學生的課堂表現(xiàn)，看學習參與的情緒，學習的習慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個方面。根據授課者的特點和習慣培養(yǎng)做跟蹤式的動態(tài)分析，聽課應詳盡記錄課堂的教學過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。一是積累寶貴的經驗，更有利于靈活應用到自己未來的工作中3.聽課后思考與評課評課是和聽課密切相關的環(huán)節(jié)，要求在認真聽課的基礎上，客觀的對所聽的課進行評價和分析。從授課教師身上吸取經驗，揚長補短。同時也訓練我進行全面評課的能力。在進行評課前。我參閱了相關的資料，比較系統(tǒng)的了解了應該如何評課，從哪些方面入手等。在聽完教師的講課后，我都會認真地思考，在分析總結時注意比較，研究，取長補短。聽課的老師就要善于進行比較，研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處，并結合自己的教學實際，吸收他人有益經驗，提高自己。（二）主題活動方案主題班會是班主任工作中的一個重要環(huán)節(jié)，一個好的方案是順利開展活動的保證，因為三月份是學雷鋒月，此次的方案我就以“爭做小雷鋒”為主題，在指導老師細心的指導下，經過幾次反復修改，終于完成了一份高質量的主題活動方案。在此過程中我積極與指導老師交流，認真聽取了老師的意見，不斷完善方案，最后很好的完成任務。（三）教學設計和上課在認真地聽了幾次課后，我總結了許多教學的經驗，于是著手準備上一堂課，在征得了指導老師的同意之后，我選了一個相對簡單的教學內容——同分母分數的加減法，并且開始設計教學方案，在老師的幫助下，設計好了教學方案，第一次走上講臺，開始了我人生第一次課的教學。開始時，不免有點緊張，但是慢慢的就放松下來了。算是比較順利的完成了第一次上臺講課的經歷。課講完后。一起見習同學和老師都對我進行了肯定。同時同學和老師也給我提出了一些不足。針對這些不足，給我說明了改進的方法。指導老師細心指導，幫助修改教案，沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。經過這次上課，我深刻的認識到：作為一名教師，上好課是基本要求。只有真正參與到教學實踐才是一名教師迅速成長的途徑。經過這次真槍實彈的練習，我看到了我經過努力換來的成就，同時也認識到自己許多的不足之處，要成為一名合格的教師，我現(xiàn)在的水平還是遠遠不夠的，需要繼續(xù)努力。（四）、批改作業(yè)在見習期間我還幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè)，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵。因為我相信。對于學生的表揚相對與批評來說。更容易使學生取得進步。此外我也認識到作為一個老師，如何高效率的批改作業(yè)，做到又快又好。短暫的見習不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了明確的方向。經過這段時間的見習，我覺得我更加成熟了，認識到了理論與實踐相結合的重要性。在那里我學到了很多書本上學不到的東西。在與班主任、指導老師和學生的接觸交流中，我初嘗了身為人師的快樂，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。見習工作結束了，我要回到學校繼續(xù)我的學習了，但是