備考2024年高考語文作文之熱點(diǎn)素材及高分技法【7月素材】6大分論點(diǎn)擬寫方法+“紅色基因”主題好素材

素材：6大分論點(diǎn)擬寫方法+“紅色基因”主題好素材（一）擬寫分論點(diǎn)技巧1、直言表述式

鑒國家之經(jīng)驗(yàn)，促個(gè)人之發(fā)展用未雨綢繆之勢(shì)，提前規(guī)劃，鋪展道路預(yù)防危機(jī)。以包容尊重之心，相互理解，與人為善共面危機(jī)。憑創(chuàng)新發(fā)展之智，銳意進(jìn)取，披荊斬棘解決危機(jī)。2、引用詩句（名言）法

勇者無懼，強(qiáng)者無敵“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，面對(duì)挑戰(zhàn)，當(dāng)勇敢直視，樂觀以對(duì)。“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”，生逢盛世，當(dāng)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，自信昂揚(yáng)?！皢柧牡们迦缭S，為有源頭活水來”，面對(duì)危機(jī)，當(dāng)堅(jiān)持革故鼎新，上下求索。無論風(fēng)吹雨打，勝似閑庭信步“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”,復(fù)雜環(huán)境，應(yīng)正視自我，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)?！扒トf擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”,面對(duì)復(fù)雜環(huán)境，需要以堅(jiān)毅之心，勇敢迎接挑戰(zhàn)?！懊髡咭驎r(shí)而變，智者隨事而制”,面對(duì)復(fù)雜環(huán)境，需要懂得創(chuàng)新，取得長足發(fā)展。以優(yōu)異自我，筑時(shí)代巨浪“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,面對(duì)人人為己之困局，當(dāng)以無私奉獻(xiàn)的心境，破此藩籬?！安晃犯≡普谕?，自緣身在最高層”，中有千山萬水之阻隔，當(dāng)以勇攀高峰的品質(zhì)，越此艱險(xiǎn)?！伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，身處波譎云詭之時(shí)代，當(dāng)以自信昂揚(yáng)的姿態(tài)，助國復(fù)興。不染世塵，堅(jiān)守本心困境時(shí)，“直掛云帆”，報(bào)之以歌，“濟(jì)滄?！?。逆境時(shí)，“一蓑煙雨”，報(bào)之以笑，“任平生”。少年時(shí)，“壯志凌云”，心系華夏，“天下白”。征途風(fēng)云起，芳齡國任擔(dān)我輩青年，當(dāng)有鴻鵠之志，即使前途道阻且長，定將“直掛云帆濟(jì)滄?！?。我輩青年，當(dāng)樹創(chuàng)新之思，即使征程波譎云詭，定能“柳暗花明又一村”。我輩青年，當(dāng)擔(dān)國之重任，即使遠(yuǎn)方危機(jī)四伏，定要披荊斬棘踏歌行。3、自創(chuàng)詩句法

風(fēng)雨壓不跨，苦難中開花大潮奔涌逐浪高——直面困難挑戰(zhàn)，彰顯自我定力劈波斬浪奮勇進(jìn)——危局中開新局，鑄就美好未來承平已久不忘?！獜?qiáng)化底線思維，筑牢風(fēng)險(xiǎn)屏障逆境增才干奮斗創(chuàng)輝煌腳踏實(shí)地須堅(jiān)持，提升自我是根本。艱難苦恨無言棄，我言今日勝春朝。仰望星空心有夢(mèng)，我輩青年譜華章。4、四字短語鋪排式

不懼逆境遮望眼，我自奮進(jìn)成一流打破困境，沖出迷茫，困境內(nèi)持堅(jiān)定信念。腳踏實(shí)地，發(fā)奮圖強(qiáng)，逆流里強(qiáng)自身能力。擔(dān)國重任，家國同心，大潮中奏復(fù)興凱歌。擁凌云之志，護(hù)山河前行正視危機(jī)，慎思明辨，勇于創(chuàng)新，篤志前行。面對(duì)危機(jī)，拿云系日，不負(fù)韶華，堅(jiān)毅前行。應(yīng)對(duì)危機(jī)，萬里路遙，心懷擔(dān)當(dāng)，與國同行。5、設(shè)置情境式

熱血迎危機(jī)，守正濟(jì)家國花繁柳密處，撥得開，才是手段——外有琳瑯誘惑者，內(nèi)有吾輩，廓清虛浮，有的放矢；風(fēng)狂雨急時(shí)，立得定，方現(xiàn)腳跟——外有敵國外患者，內(nèi)有吾輩，砥礪奮進(jìn)，力挽狂瀾；風(fēng)和日麗時(shí)，看的遠(yuǎn)，方顯眼光——外有對(duì)外開放者，內(nèi)有銳意改革，吾輩當(dāng)學(xué)于外，修于內(nèi)，以達(dá)“善”的境界。6、拆分名言式

莫懼前路伊阻，且言終點(diǎn)可期慎思之，遇到坎坷蹭蹬，驅(qū)散陰云不迷茫。明辨之，遇到坎坷蹭蹬，明辨方向強(qiáng)自身。篤行之，遇到坎坷蹭蹬，終點(diǎn)可期勇向前。（二）學(xué)會(huì)擬寫分論點(diǎn)---3W拆分法1、“是什么”（WHAT）從“是什么”或“叫什么”的角度展開，即以話題為中心，陳述話題是什么內(nèi)容，常用格式是“話題＋內(nèi)容核心”。要求從兩個(gè)或三個(gè)角度展開，使議論文的主體部分構(gòu)成并列式的結(jié)構(gòu)。在陳述分論點(diǎn)時(shí)常使用主謂句的形式，可用比喻句、擬人句來增強(qiáng)文章的形象生動(dòng)性。而兩到三個(gè)分論點(diǎn)之間要構(gòu)成并列，陳述概念時(shí)不出現(xiàn)交叉關(guān)系。如高考滿分作文《花開兩岸》，主體部分就是采用“是什么”的角度展開：“記憶是花種，在時(shí)間流水的滋潤下，開出了迷人的花；記憶是花香，在時(shí)間之風(fēng)的吹動(dòng)下，飄散到更遠(yuǎn)的地方；記憶是時(shí)間長河兩岸的繁花，時(shí)間不僅不曾讓它們風(fēng)化，還給了它們滋養(yǎng)，讓它們愈加美麗?！边@三個(gè)并列分句，以主謂句的形式，采用比喻、擬人手法構(gòu)成了三個(gè)并列分論點(diǎn)，在它們的統(tǒng)領(lǐng)下，議論文的主體部分構(gòu)成了三個(gè)排比段，使整篇議論文具有整體美。在擬寫分論點(diǎn)時(shí)，話題作文/標(biāo)題作文要求分論點(diǎn)短小精悍，三個(gè)分論點(diǎn)之間的句式力求統(tǒng)一。如《生活中的減法》：“生活中的減法，是忍讓；生活中的減法，是分享；生活中的減法，是奉獻(xiàn)?！边@些分論點(diǎn)言簡(jiǎn)意賅，又看到了每個(gè)分論點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)下所開啟的內(nèi)容，統(tǒng)一的句式也使文章的寫作思路清晰。每個(gè)分論點(diǎn)的位置常常放在每段開頭，當(dāng)然也可以放在段尾，還可以獨(dú)立成段。放在這些位置，給人以中心突出的感覺，尤其是在應(yīng)試作文中更容易得高分。2、“為什么”

(WHY)從“為什么”的角度來展開，就是要求從話題的意義等方面來闡述?；卮鹪掝}的“為什么”，可以從因果關(guān)系的角度來展開，常用“因?yàn)椋掝}＋作用”的格式。如高考作文《這也是一種永恒》在確定中心論點(diǎn)“一個(gè)瞬間，往往也能成就永恒”后，從三個(gè)方面來擬寫分論點(diǎn)，即“因?yàn)檎婷溃切┒虝旱氖挛锞购硠?dòng)了時(shí)間的定律，僅憑一個(gè)瞬間，締造了無盡的永恒；因?yàn)椴环?，那些即逝的?cè)影竟躍過了文明的更替，僅憑一個(gè)瞬間，締造了無盡的永恒；因?yàn)闊o愧，那些閃現(xiàn)的生命竟無視了歷史的變遷，僅憑一個(gè)瞬間，締造了無盡的永恒”?；卮鹆恕斑@”為什么是一種永恒?；卮鹪掝}的“為什么”，可以直接概述話題的作用，常用格式為“話題＋作用”。這種寫法往往起到直截了當(dāng)?shù)淖饔?。如高考作文《踮起腳尖》就采用了這種格式：“踮起腳尖，感受大自然的美麗；踮起腳尖，譜寫人間的真愛；踮起腳尖，就更靠近陽光。”從話題的意義來展開分論點(diǎn)，增強(qiáng)了議論文的邏輯性，凸顯了中心論點(diǎn)的重要性，增強(qiáng)了議論文的說服力。3、“怎么辦”（HOW）從“怎么辦”的角度來展開，這也可以說屬于條件分析法，主要是從實(shí)現(xiàn)話題所需要的方法、手段來展開，常常借用“就要”“需要”等表現(xiàn)主觀能動(dòng)性的詞語來引出方法、手段，常用格式為“話題＋就要（需要）＋方法（手段）”。從所需要的方法來闡述“怎么辦”。如《和自己賽跑》的三個(gè)分論點(diǎn)：“和自己賽跑要有明確的目標(biāo)，不好高騖遠(yuǎn)，不鼠目寸光；和自己賽跑，要學(xué)會(huì)和時(shí)間比賽；和自己賽跑，要有堅(jiān)忍不拔的毅力。”就用了三種方法來開啟這篇文章的主體部分。從所需要的手段來闡述“怎么辦”。如《學(xué)會(huì)超越》的三個(gè)分論點(diǎn)：“超越需要毅力；超越需要膽略；超越需要才能?！睆娜齻€(gè)方面來闡述超越所需要的三種手段以統(tǒng)領(lǐng)三個(gè)排比段，構(gòu)成文章的主體部分。當(dāng)然，從“怎么辦”的角度來展開，所需要的方法、手段往往混合在一起使用。從這一角度來展開，可使議論文的內(nèi)容更有針對(duì)性，現(xiàn)實(shí)意義更強(qiáng)，使文章更具有真情實(shí)感。4、“是什么”“為什么”“怎么辦”(WHAT—WHY—HOW)從“是什么”“為什么”“怎么辦”的角度來擬寫分論點(diǎn)，完成文章的主體部分，證明中心論點(diǎn)。如《學(xué)會(huì)欣賞》主體部分的分論點(diǎn)：“學(xué)會(huì)欣賞別人，是一種人格修養(yǎng)，是一種人格提升；學(xué)會(huì)欣賞的人才會(huì)生活，才能發(fā)現(xiàn)生活的真諦；學(xué)會(huì)欣賞便是要人們以清醒的頭腦去分辨，在事物中發(fā)現(xiàn)真善美，摒棄假惡丑。”就分別從“是什么”“為什么”“怎么辦”的角度來組成主體部分。這種方法就是對(duì)前三種方法的綜合運(yùn)用，它對(duì)于一些想象力有時(shí)沒有那么豐富的學(xué)生來說實(shí)用性強(qiáng)，同時(shí)它在內(nèi)容上層層深入，結(jié)構(gòu)上構(gòu)成排比段，也是一種很好的擬寫分論點(diǎn)的方法。擬寫分論點(diǎn)就是開啟文章的論證角度，它關(guān)系到議論文的內(nèi)容是否充實(shí)、寫作思路是否明晰。（三）切分分論點(diǎn)之大忌1、分論點(diǎn)毫無統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)以話題作文“綠色生活”為例。有學(xué)生在對(duì)“綠色生活”做了簡(jiǎn)單的闡釋、強(qiáng)調(diào)“綠色生活”的重要性之后，提出了以下四個(gè)方面的觀點(diǎn)。①綠色生活，能給我們帶來清新的空氣；②綠色生活，也等同于健康的生活；③綠色生活，會(huì)使我們遠(yuǎn)離污染，遠(yuǎn)離喧囂；④綠色生活，人文生活，低碳生活。這樣寫純粹是邏輯混亂，這些根本不能并列。修改：①綠色生活是對(duì)自然的熱愛(綠色生活需要我們熱愛自然)；②綠色生活是對(duì)自然的護(hù)衛(wèi)(綠色生活需要我們護(hù)衛(wèi)自然)；③綠色生活是對(duì)自然的順應(yīng)(綠色生活需要我們順乎自然)。2、分論點(diǎn)偏離題目要求以命題作文“給夢(mèng)想一次開花的機(jī)會(huì)”為例。通過分析，該命題的重心在“給……機(jī)會(huì)”，而不在“夢(mèng)想”，其題目要求是要去談“怎樣才能讓夢(mèng)想開花”。但是有的同學(xué)寫的居然是：①夢(mèng)想是亮在人生航道前方的燈塔；②擁有夢(mèng)想就擁有了人生的希望；③夢(mèng)想要靠持之以恒的努力去成就。修改：①用信心播種夢(mèng)想；②用汗水澆灌夢(mèng)想；③用智慧耕耘夢(mèng)想；④用創(chuàng)造收獲夢(mèng)想。3、分論點(diǎn)遠(yuǎn)離中心論點(diǎn)以命題作文《“這山望著那山高”新解》為例。有學(xué)生在分析了命題的內(nèi)涵之后，得出了“‘這山望著那山高’是人生永無止境的追求”這樣的觀點(diǎn)，這樣的觀點(diǎn)正屬于“新解”的范疇，但是，在設(shè)置分論點(diǎn)時(shí)卻沒有緊緊圍繞這一中心進(jìn)行分解。①“這山望著那山高”的追求需要我們腳踏實(shí)地；②“這山望著那山高”的追求需要我們持之以恒；③“這山望著那山高”的追求需要我們直面挫折。注意句式的邏輯連貫！修改：①這山望著那山高，是一種永不滿足的精神；②這山望著那山高，是一種精益求精的精神；③這山望著那山高，是一種開拓進(jìn)取的精神；④這山望著那山高，是一種力爭(zhēng)上游的精神。有同學(xué)一直說思辨性作文難寫，寫的時(shí)候無從下筆，尤其是不會(huì)寫分論點(diǎn)。所以，小編專門整理了26個(gè)思辨性作文的分論點(diǎn)，大家可以借鑒模仿，也可以直接套用。如下面的：“養(yǎng)大德”與“拘小節(jié)”養(yǎng)大德者，其志必明，以行遠(yuǎn)也。拘小節(jié)者，小善必行，以立身也。拘小節(jié)者，必成大器；養(yǎng)大德者，必拘小節(jié)。我們就可以學(xué)習(xí)其結(jié)構(gòu)與寫法，應(yīng)用到“修身與正心”“知人者智，自知者明”“身教與言教”等主題。但所謂的萬能分論點(diǎn)，一定是建立在靈活運(yùn)用的基礎(chǔ)上的，切忌生搬硬套。1.主題詞：小我與大我寄言燕雀莫相啅，自有云霄萬里高。功成必定有我，未來路上，以我之凌云志勇?lián)?dāng)奮斗強(qiáng)。背負(fù)青天適南冥，掛云帆而濟(jì)滄海。功成不必在我，未來路上，以我之豈邀名、不圖利忱奉獻(xiàn)。融入新時(shí)代，有我奮斗身，浮舟不懼滄海，立馬笑傲昆侖；爭(zhēng)做新青年，無我爭(zhēng)功名，大人不馳空想，君子莫騖虛聲?！肮Τ刹槐卦谖遥Τ杀囟ㄓ形摇笔秦?zé)任是擔(dān)當(dāng)是境界。2.主題詞：“大德”與“小節(jié)”立身于世，矜細(xì)行以立大德。大德之前，細(xì)行為謹(jǐn)：明禮知規(guī)遵制恪法，涵品養(yǎng)慧，立身立德。立身于世，顧小讓而成大行。欲成大行，不糾結(jié)于枝節(jié)蔓葉，不牽絆于端倪肇始，敦化篤正，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。處世需大德，志于大德以行穩(wěn)；立身當(dāng)細(xì)行，矜于細(xì)行以致遠(yuǎn)。3.主題詞：夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方的田野，所以我們要心懷夢(mèng)想，感受生命之美麗。但解決不了眼前的茍且，詩與遠(yuǎn)方永遠(yuǎn)遙不可及，所以我們要把握現(xiàn)實(shí)，承擔(dān)生命之責(zé)任。沒有夢(mèng)想的希望與激勵(lì)，我們難以在現(xiàn)實(shí)奮斗中明確方向、獲取力量；沒有現(xiàn)實(shí)的付出與前行，我們難以最終走上夢(mèng)想之巔。夢(mèng)想是對(duì)現(xiàn)實(shí)的指引與激勵(lì)，現(xiàn)實(shí)是對(duì)夢(mèng)想的實(shí)踐與實(shí)現(xiàn)。4.主題詞：德與才才如利劍，是一個(gè)人建功立業(yè)，有所作為的必要條件。德如良玉，是一個(gè)人修煉品質(zhì)，成為大寫之人的基本保證。斬馬殺敵，良玉不如鐵，置于爐中，鐵易銷而玉不熱。才華是人的外在光芒，而德行是人的靈魂高度。5.主題詞：專與雜廣納百川終成海海之大，在于其“雜”，在于其能兼收并蓄，不局于一隅。厚積微土方為山，山之高，在于其“專”，在于其能有的放矢，不散于曠原?！皩！笔菉^斗、是過程?！半s”是積累，是條件。我輩青年在自身發(fā)展之際，應(yīng)篤志以求“專”，也應(yīng)博學(xué)以求“雜”需謹(jǐn)記，廣匯百川終成海，厚積微土方為山。6.主題詞：執(zhí)著與變通只有執(zhí)著的人生單調(diào)而清苦。只有變通的人生搖擺而蹉跎。執(zhí)著是變通的前提，變通是執(zhí)著的途徑。在生命的寒冬里，讓我們把執(zhí)著與變通結(jié)合起來。7.主題詞：低調(diào)與高調(diào)，做人與做事低調(diào)做人，高調(diào)做事。高調(diào)做事是一種責(zé)任，一種氣魄；低調(diào)做人是一種修養(yǎng)，一種風(fēng)度。低調(diào)和高調(diào)，是人生的一體兩面，不可分割。當(dāng)代青年，既要有低調(diào)謙遜的美德，又要有高調(diào)做事的氣度。8.主題詞：苦與樂苦中取樂，是內(nèi)心無念的具體體現(xiàn)，也是生命中最有意義之樂?？嘀腥?，是一種心性的堅(jiān)守，那么樂中得苦，便是人生的修行之基。沒有苦境，仿佛沒了動(dòng)力，沒有深思；樂境之中從來也沒有永盡之樂，善待樂境，就能以最大的心志力，在苦境中守得云中見日月。9.主題詞：品味熱鬧與欣賞枯燥品味熱鬧是放松自我，珍惜當(dāng)下的美好寫照。欣賞枯燥是沉浸自己，提升珍惜時(shí)間的能力。品味熱鬧與欣賞枯燥是成長路上的重大收獲。10.主題詞：遺憾與輝煌立志欲堅(jiān)不欲銳，成功在久不在速——欣逢盛世，我們當(dāng)創(chuàng)造輝煌。宣父猶能畏后生，丈夫未可輕少年——輝煌過后，難免會(huì)有遺憾。莫道桑榆晚，晚霞尚滿天——輝煌振人心，遺憾催奮進(jìn)。11.主題詞：時(shí)間與價(jià)值有些事物一出現(xiàn)就被人們認(rèn)定有價(jià)值?？纱蟛糠质挛锸切枰獣r(shí)間的沉淀，才會(huì)被認(rèn)識(shí)到其價(jià)值所在的。人們認(rèn)識(shí)事物的價(jià)值不僅僅是物質(zhì)性的，更多的是精神性的。人們對(duì)于情感的認(rèn)識(shí)更需要時(shí)間的沉淀。時(shí)間的沉淀與事物的價(jià)值是密切關(guān)聯(lián)的，經(jīng)歷時(shí)間的沉淀，我們才能認(rèn)識(shí)事物真正的價(jià)值與意義。12.主題詞：得與失有得必有失，有失才有得。得從失中來，有失總有得。得失難兩全，取舍須三思。13.主題詞：批判與建設(shè)在人類歷史上，批判精神是一切思想的根基和源泉。每個(gè)人都有批判和質(zhì)疑的權(quán)利，可是如果每個(gè)人都只是嘴上說說，手上無所作為，又有誰來解決問題呢？我們要從批判走向建設(shè)，用自己的實(shí)際行動(dòng)擔(dān)起肩上的責(zé)任，用點(diǎn)滴的努力積攢社會(huì)的正能量。14.主題詞：成功與偶然、機(jī)遇成功需要心性堅(jiān)韌。成功需要不斷磨練。成功需要耐心與專注。成功離不開偶然的契機(jī)，可偶然不是成功的唯一因素。那些看上去偶然成功的背后，總藏著艱辛與磨難。15.主題詞：自卑、苛求盯住自己的短處不放，你會(huì)成為自卑而卻弱的人。盯住別人的缺點(diǎn)不放，你會(huì)成為孤獨(dú)而無助的人。白壁存微瑕，賢人有缺憾，一味苛求，會(huì)傷人害己。讓我們放下苛求的包袱，輕裝前進(jìn)。16.主題詞：大時(shí)代與小幸福大時(shí)代給小幸福以底氣，托舉起小幸福的綿長，也賦予小幸福以使命。小幸福給大時(shí)代與溫度，為大時(shí)代的持續(xù)發(fā)展賦能，也檢驗(yàn)著大時(shí)代的真正成色。大時(shí)代與小幸福交融，在大時(shí)代里點(diǎn)亮小幸福，匯成泱泱華夏的文明華章。17.主題詞：自律、規(guī)則、公平自律，是遵守規(guī)則的前提：沒有自律，規(guī)則就形同虛設(shè)，公平也就無從談起。規(guī)則，是社會(huì)實(shí)現(xiàn)公平的保障：唯有自覺遵守規(guī)則，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平公正。由此觀之，自律是遵守規(guī)則的前提，規(guī)則是實(shí)現(xiàn)公平的保障。18.主題詞：仰視與平視當(dāng)我們仰視時(shí)，圣人之道就是我們的啟明星：仰望先賢，向光而行，追逐光，靠近光，成為光，發(fā)散光，去遇見獨(dú)一無二更好的自己。當(dāng)我們平視時(shí)，我們就是自己的北極星：平視，既是對(duì)自己的尊重，也是對(duì)自我的約束。仰視與平視，為共生的兩翼：于個(gè)人，可善其身；于世界，謀同發(fā)展。19.主題詞：快與慢快以追逐，以快節(jié)奏的生活?yuàn)^勇追逐時(shí)代浪潮，推動(dòng)時(shí)代列車加速向前，追向更加美好的未來。慢以養(yǎng)性，按下暫停的按鈕調(diào)節(jié)本性，守望心中正道，清歡之后再出發(fā)?？旃?jié)奏的時(shí)代給予我們動(dòng)力不斷向前沖，給我們的未來增添無限可能；慢節(jié)奏的生活撫慰我們疲憊的身心，讓我們?cè)趫?jiān)守中積攢能量，等待下一個(gè)沖刺。20.主題詞：強(qiáng)與弱以強(qiáng)者的眼光和格局生活。以弱者的心態(tài)感受世界。強(qiáng)弱并行，求個(gè)人之發(fā)展，成國家棟梁，得國家之富強(qiáng)。21.主題詞：“養(yǎng)大德”與“拘小節(jié)”

養(yǎng)大德者，其志必明，以行遠(yuǎn)也。拘小節(jié)者，小善必行，以立身也。拘小節(jié)者，必成大器；養(yǎng)大德者，必拘小節(jié)。22.主題詞：確認(rèn)自我與拒絕自我“拒絕”是向外的抵抗，而“確認(rèn)”是指向自身的認(rèn)同。“拒絕”只是前提而非終點(diǎn)。唯有叩問內(nèi)心，在實(shí)踐中確認(rèn)內(nèi)心的浮標(biāo)，才可擇定遠(yuǎn)方，構(gòu)筑歸處。青年人確認(rèn)了自我，才能在時(shí)代的地圖上找到自己的坐標(biāo)，明確自己的位置?！按_認(rèn)”不意味著固守，“確認(rèn)”是始終處于變動(dòng)之中的動(dòng)態(tài)式的發(fā)展樣貌。23.主題詞：知識(shí)、汗水、成功知識(shí)是成功的基礎(chǔ)，知識(shí)成就夢(mèng)想。汗水是成功的前提，汗水鑄就輝煌。學(xué)好知識(shí)，努力拼搏，用刻苦勤奮的汗水澆開燦爛的理想之花。24.主題詞：“黑科技”首先，我們要欣喜地看到，科技創(chuàng)新的氣息正撲面而來。但我們又不能不警醒，“黑科技”同樣是一把雙刃劍，要明辨是非，不能過度依賴。同時(shí)，我們還要對(duì)“黑科技”心懷敬畏，不能跨越人倫底線。25.主題詞：套路套路之所以變了味可能是人們只以眼見為實(shí)。套路之所以變了味有時(shí)是因?yàn)槿藗円曇笆芟蕖Ｆ鋵?shí)，套路是褒義和貶義取決于我們的辨識(shí)力。套路的利弊均有，這種度的辯證把握是需要勇氣和智慧的。26.主題詞：競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)，能夠激發(fā)活力，挖掘潛力，最大限度地調(diào)動(dòng)個(gè)體或團(tuán)體的主觀能動(dòng)性、積極性?？墒?，競(jìng)爭(zhēng)并不意味著時(shí)時(shí)、處處、事事都要爭(zhēng)第一。凡事過猶不及，過度競(jìng)爭(zhēng)也易引發(fā)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。“紅色基因”主題好素材一、精選素材：1.（典型素材）“奪刀少年”柳艷兵家的“紅色基因”“奪刀少年”柳艷兵的曾祖父柳龍一是革命烈士。在當(dāng)?shù)?，柳家人的?yōu)良品德頗受贊譽(yù)。柳艷兵家里有一份《革命烈士證明》，證明上寫到：柳龍一，1911年出生，1930年參加革命，生前屬彭德懷部戰(zhàn)士。1931年，第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)中，柳龍一在江西省袁州區(qū)慈化鎮(zhèn)壯烈犧牲。1983年，他被國家授予“革命烈士”稱號(hào)。柳艷兵的祖父柳光華，曾在其所在的宜春市袁州區(qū)遼市鄉(xiāng)上西村擔(dān)任過數(shù)十年村長（村主任），并在2002年被遼市鄉(xiāng)評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。2.（精彩片段）紅色基因是一種革命精神的傳承。紅色，象征光明，凝聚力量和引領(lǐng)未來。瑞金、井岡山、遵義、延安、西柏坡，無一例外因?yàn)椤凹t色”而書寫了歷史。“紅色基因”是中國共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)核，是中華民族的精神紐帶?！凹t色基因”孕育了永放光芒的抗洪搶險(xiǎn)精神、抗震救災(zāi)精神、北京奧運(yùn)精神、載人航天精神，鼓舞著一代又一代中華兒女為了中華民族的偉大復(fù)興而堅(jiān)強(qiáng)自立、堅(jiān)持夢(mèng)想、勇往直前。面對(duì)敵對(duì)勢(shì)力的阻撓詆毀，面對(duì)自然災(zāi)害的洶涌來襲，我們不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰，用勤勞和智慧、用堅(jiān)定與執(zhí)著，寫下了令世人驚嘆的“中國故事”。3.（精彩片段）習(xí)近平稱讓紅色基因代代相承2014年4月29日下午，習(xí)近平參觀了新疆軍區(qū)某紅軍師師史館。一件件實(shí)物、一幅幅圖片，展示了這支創(chuàng)建于陜甘邊根據(jù)地的英雄部隊(duì)的戰(zhàn)斗歷程。習(xí)近平叮囑部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，要把紅色基因融入官兵血脈，讓紅色基因代代相傳。在我們身邊，確有許多傳承紅色基因的時(shí)代先鋒，從雷鋒到郭明義，從焦裕祿到孔繁森，從錢學(xué)森到吳孟超，從吳運(yùn)鐸到丁曉兵……他們用奮斗與犧牲，書寫著對(duì)真理和信仰的執(zhí)著，對(duì)祖國和人民的忠誠，其事跡令人嘆服，其品格光彩照人，其精神感天動(dòng)地。2016年2月2日習(xí)近平在江西瞻仰井岡山革命烈士陵園時(shí)指出，井岡山是革命的山、戰(zhàn)斗的山，也是英雄的山、光榮的山，每次來緬懷革命先烈，思想都受到洗禮，心靈都產(chǎn)生觸動(dòng)?；叵脒^去那段崢嶸歲月，我們要向革命先烈表示崇高的敬意，我們永遠(yuǎn)懷念他們、牢記他們，傳承好他們的紅色基因。二、專題練習(xí)：（一）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2021年，一個(gè)叫作“賡續(xù)”的動(dòng)詞火了。在2021年2月20日召開的黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上，習(xí)近平總書記號(hào)召全黨“大力發(fā)楊紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈”。隨后，“賡續(xù)”一詞便迅速活躍于各大主流媒體，成為“紅色年”現(xiàn)象級(jí)的語言印記?！墩f文解字注》中有“賡之言更也。萬物皆肅然更改，秀實(shí)新成。”意思是說萬物到了秋天而發(fā)生變化，植物枯萎，成熱的果實(shí)將作為生命延續(xù)的種子?！百s續(xù)”既強(qiáng)調(diào)持續(xù)不斷，又強(qiáng)調(diào)在延續(xù)的基礎(chǔ)上有新的收獲，相比“繼續(xù)”和“延續(xù)”，承載著更為厚重、豐富的語義內(nèi)涵。作為新時(shí)代的青年，“賡續(xù)”這個(gè)詞帶給你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與態(tài)度。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲：不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。（二）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！叭巳四莻€(gè)都說哎沂蒙山好，沂蒙那個(gè)山上哎好風(fēng)光。青山那個(gè)綠水哎多好看，風(fēng)吹那個(gè)草低哎見牛羊?！边@首已經(jīng)傳唱了70余年的《沂蒙山小調(diào)》，唱出了巍巍蒙山、滔滔沂水，更唱響了軍民“水乳交融、生死與共”鑄就的沂蒙精神。雖然《沂蒙山小調(diào)》蜚聲海內(nèi)外，卻少有人知道，這首民歌的前身在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，便出色地發(fā)揮了瓦解敵人、教育群眾、鼓舞我軍斗志的重大作用。誕生于那段崢嶸歲月的沂蒙精神，早已成為八百里沂蒙大地的筋骨，融于千萬沂蒙老鄉(xiāng)的血肉中，激勵(lì)著一代又一代沂蒙人在這片古老土地上創(chuàng)造著時(shí)代偉業(yè)。進(jìn)入新時(shí)代，紅色基因依然煥發(fā)無窮生命力。沂蒙精神，是全國人民的寶貴精神財(cái)富，是在新的歷史起點(diǎn)上攻堅(jiān)克難、砥礪奮進(jìn)的強(qiáng)大精神力量。請(qǐng)以“紅色基因的傳承與新生命力”為主題，寫一篇議論文。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。（三）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“研學(xué)”成為當(dāng)前的熱門話題，研學(xué)旅行繼承和發(fā)展了我國傳統(tǒng)游學(xué)、“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育的新內(nèi)容和新方式，可以提升中小學(xué)生的自理能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。習(xí)近平同志指出，我們充分認(rèn)識(shí)用好紅色資源、傳承紅色基因的重大意義，大力弘揚(yáng)中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，凝聚起在新時(shí)代開啟新征程的強(qiáng)大精神力量。講好紅色故事，傳承紅色基因，是我們義不容辭的責(zé)任。作為當(dāng)代青年，你認(rèn)為應(yīng)該如何理解“研學(xué)”與傳承紅色基因之間的關(guān)系。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。（四）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。焦裕祿精神：親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn)。焦裕祿在蘭考擔(dān)任縣委書記時(shí)，值蘭考縣遭受嚴(yán)重的內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三害，他堅(jiān)持實(shí)事求是和群眾路線，同全縣干部和群眾一起，與自然災(zāi)害進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，改變了蘭考的貧困面貌。紅旗渠精神：自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)。紅旗渠動(dòng)工于1960年，勤勞勇敢的30萬林州人民，苦戰(zhàn)10個(gè)春秋，僅僅靠著一錘，一鏟，兩只手，在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，在太行山懸崖峭壁上修成全長1500公里的人工天河紅旗渠。大別山精神：堅(jiān)守信念、胸懷全局、團(tuán)結(jié)一心、勇當(dāng)前鋒。從1921年中國共產(chǎn)黨成立到1949年新中國建立，大別山地區(qū)（鄂豫皖三省交界）28年堅(jiān)持革命斗爭(zhēng)，犧牲近百萬人，僅在冊(cè)革命烈士就有130351人，大別山區(qū)黨和軍隊(duì)同人民群眾同甘苦、共命運(yùn)，凝聚起人民戰(zhàn)爭(zhēng)的磅礴偉力。這些精神是中國共產(chǎn)黨的紅色基因，彰顯建黨的初心使命，能給尋求精神力量的當(dāng)代青年以啟示，2021年7月1日是中國共產(chǎn)黨百年華誕，學(xué)校計(jì)劃組織一次主題為“傳承紅色基因，牢記初心使命”的征文大賽。請(qǐng)結(jié)合以上材料和對(duì)自身發(fā)展的思考，寫一篇文章。要求：結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。三、參考答案：（一）立意：1.發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、賡續(xù)精神血脈。2.庚續(xù)革命精神，青年砥礪前行。3.新時(shí)代青年應(yīng)當(dāng)賡續(xù)精神，勇?lián)姑＃ǘ┝⒁猓?.紅色基因鑄就理想信念之塔。2.生死與共詮釋魚水深情。3.無私奉獻(xiàn)成就人文精髓。4.實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興需要弘揚(yáng)紅色文化。5.艱苦創(chuàng)業(yè)孕育紅色引擎。例文：讓紅色基因代代相傳有位老紅軍生前立過一條家規(guī)：每個(gè)月都要給孩子們講長征故事、講革命傳統(tǒng)，連年幼的小孫子也知道不少紅軍長征的故事，在幼兒園津津有味地講給小朋友聽。他把這叫做“激活每個(gè)人身上的紅色基因”。紅色基因是歷史的積淀，是歷史真正厚重之所在。紅色基因中有信仰，能夠使我們“不畏浮云遮望眼”；紅色基因中有定力，能夠使我們“咬定青山不放松”；紅色基因中有成功之道，能夠使我們從看似“山重水復(fù)疑無路”中，領(lǐng)略“柳暗花明又一村”的意境。紅色基因植根于革命先烈用鮮血染紅的泥土中，傳承于一代一代人不懈奮斗的事業(yè)中，與我們每一個(gè)人情感相連、命運(yùn)相系，是我們精神的歸宿、初心的原點(diǎn)。生活在我們這樣一個(gè)擁有無數(shù)先烈的國度里，英雄的故事有口皆碑，紅色印記隨處可見。然而，每個(gè)人內(nèi)心里的紅色種子，不會(huì)自然而然地長成參天大樹，需要不斷地呵護(hù)她、激活她，使其永葆生機(jī)與活力；需要不斷地培育她、澆灌她，使其汲取養(yǎng)料茁壯成長。那么，如何激活紅色基因呢？新時(shí)代領(lǐng)路人在瞻仰井岡山革命烈士陵園時(shí)，曾講過一段深情的話語：井岡山是革命的山、戰(zhàn)斗的山，也是英雄的山、光榮的山，每次來緬懷革命先烈，思想都受到洗禮，心靈都產(chǎn)生觸動(dòng)。回想過去那段崢嶸歲月，我們要向革命先烈表示崇高的敬意，我們永遠(yuǎn)懷念他們、牢記他們，傳承好他們的紅色基因。遍布于全國各地的紀(jì)念館、紀(jì)念地，是紅色基因的“孕育地”“儲(chǔ)存庫”，充分發(fā)揮好紅色資源作用，經(jīng)常到這些地方拜謁、瞻仰、學(xué)習(xí)，可以使我們的心靈得以滋養(yǎng)、靈魂得以凈化、境界得以提升，從紅色基因中汲取前進(jìn)的力量。歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。而記錄歷史的經(jīng)典是我們獲得歷史知識(shí)、激活紅色基因的最佳途徑。一本好書、一個(gè)好的故事，既是一扇窗戶，讓人走進(jìn)歷史、了解歷史，也是一粒種子，讓人在內(nèi)心激發(fā)紅色認(rèn)同、產(chǎn)生情感共鳴。只有了解才能理解，只有“通情”才能“達(dá)理”，從而在讀書溯源中，把紅色基因的根基扎深扎牢。革命先烈、英模人物的榜樣力量，是優(yōu)良傳統(tǒng)的人格化身，是紅色基因的鮮活體現(xiàn)。從他們身上，我們能夠感受到一種強(qiáng)烈的氣場(chǎng)、一種催人奮進(jìn)的力量。不懂歷史的民族沒有根，淡忘英雄的民族沒有魂。激活紅色基因，當(dāng)以英模人物為榜樣，自覺向他們看齊。“清氣澄余滓，杳然天界高”。榜樣就是陣陣“清氣”，能夠澄濾“余滓”，引導(dǎo)我們進(jìn)入“杳然”人生之境?！皞鹘y(tǒng)不是守住爐灰，而是熱情火焰的傳遞。”紅色基因不是古董，她的生命力在于挖掘出新的時(shí)代內(nèi)涵，彰顯出新的時(shí)代價(jià)值。感悟革命傳統(tǒng)的崇高，激活我們身上的紅色基因，最終要體現(xiàn)到為崇高事業(yè)的不懈奮斗中。惟有保持革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代那么一股勁，那么一種革命熱情，那么一種拼命精神，才能使紅色基因代代相傳，使我們的事業(yè)永續(xù)推進(jìn)。一位作家說過：人生不是一支短暫的蠟燭，而是一支由我們暫時(shí)拿著的火炬，我們一定要把它燃燒得十分光明耀眼，然后交給下一代。今天，歷史的接力棒傳到我們手上，我們當(dāng)分外珍惜這一榮光，在回首中銘記，在緬懷中傳承，在開拓中弘揚(yáng)，讓紅色基因永不變色，代代相傳?。ㄈ┝⒁猓?.開展紅色研學(xué)，傳承紅色基因。2.傳承紅色基因，爭(zhēng)做“紅色”青年。3.弘揚(yáng)紅色精神，開啟歷史征程。例文：研學(xué)旅行作信箋，紅色基因譜畫卷長亭尋芳華，古道踏瘦馬，穿墻而過的風(fēng)卷走了歷史的余溫。而研學(xué)作為溝通歷史與現(xiàn)在的橋梁，使得紅色文化再次燃起簇簇火光，照亮你我前進(jìn)的路。以研學(xué)為鳴鐘。研學(xué)，所謂的“研’便是研究歷史，研究紅色文化。“歷史是最好的清醒劑，也是最好的教科書?！毖袑W(xué)，不僅讓我們看到了祖國那段屈辱的歲日，更讓我們看到了當(dāng)人民在祖國餓殍遍野之際，中國共產(chǎn)黨扶大廈之既倒、挽狂瀾之將傾的偉大貢獻(xiàn)，讓我們更加深刻地理解到傳承紅色基因的重要性。但若只看到那黑暗歲月便沉溺于“自虐史觀”，便只理解到了研學(xué)的淺層意義。我們應(yīng)當(dāng)以研學(xué)為歷史的鳴鐘，了解那段歷史，挖掘其原因，傳承紅色基因；以研學(xué)為奮進(jìn)的燈塔，照亮前行的路，使我們不再重蹈歷史覆轍。研學(xué)，所謂的“學(xué)”便是學(xué)習(xí)紅色基因并運(yùn)用到現(xiàn)在、未來。習(xí)主席曾經(jīng)說過：“博大精神的中華文化是我們?cè)谑澜缥幕ち髦姓痉€(wěn)腳跟的根基?！睕]有紅色文化的繼承與繁榮，沒有紅色基因的傳承與發(fā)展，就沒有中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。研學(xué)恰是對(duì)紅色基因傳承與發(fā)展的重要手段。在研學(xué)的過程，無數(shù)仁人志土的奮勇向前恰是對(duì)紅色基因最好詮釋，深深觸動(dòng)我們的內(nèi)心。我們要將其內(nèi)化于心，外化于行。以研學(xué)為眺望未來的高塔，傳承紅色基因，涵養(yǎng)家國情懷，砥礪強(qiáng)國之志，將個(gè)人的夢(mèng)想融入中國夢(mèng)之中，用行動(dòng)擦亮那一抹“中國紅”。以研學(xué)為溝通歷史與未來的橋梁。紅色文化發(fā)展至今，乃齊家