大班語(yǔ)言教案：理發(fā)獅和被理發(fā)獅教案及教學(xué)反思

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大班語(yǔ)言教案：理發(fā)獅和被理發(fā)獅教案及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

2.想象人物心理，大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

3.能簡(jiǎn)約復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

不同職業(yè)的形象圖片及有關(guān)信息;多媒體課件;

【活動(dòng)過(guò)程】

一、說(shuō)說(shuō)職業(yè)的用處。(觀測(cè)圖片)

1.我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他們都是做什么工作的?(警察、醫(yī)生、郵遞員、清潔工、廚師、老師、魔術(shù)師)

2.除了這些工作，還有許多許多的工作都是被大家需要的工作。

二、談?wù)勛约旱谋ж?fù)。

1.我們小伙伴長(zhǎng)大了，你的抱負(fù)是干什么呢?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己的抱負(fù))

三、觀賞圖片，理解故事。

1.第一幅至第二幅

師：老獅子有九個(gè)孩子，他們慢慢長(zhǎng)大了，也有了自己的抱負(fù)。;文.章出自]有一天老獅子把九個(gè)孩子叫到身邊，想知道孩子們想干什么工作。你們想知道它們會(huì)成為怎樣的獅子嗎?

2.第三幅至第第七幅：從云記號(hào)中解讀八只獅子的抱負(fù)。

依次猜猜這些獅子的抱負(fù)。

師：猜一猜老大想干什么?

3.第八幅：理解老九的抱負(fù)是什么。

師：只有老九想不出，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老九是怎么想的?(播放聲音：恩，我還沒(méi)想好呢?反正，我要干的，就是誰(shuí)也沒(méi)干過(guò)，又是大家最需要的。)

師：什么是最需要的工作呢?(郵遞員：為家家戶戶送信;清潔工：援助我們清潔環(huán)境;警察：愛(ài)護(hù)我們的安全。)

4.第九幅：說(shuō)說(shuō)獅子們的職業(yè)。

師：獅子們的工作如何呢?我們來(lái)看看。

5.第十幅至第十三幅。

師：老八的理發(fā)店開(kāi)張了。。。。。?？墒谴蠹叶疾磺樵高M(jìn)來(lái)理發(fā)?為什么?

師：老八想做理發(fā)師，卻得不到大家的信任，理發(fā)店眼看就要開(kāi)不成了，怎么辦呢?

6.第十四幅至第十七幅：老師講解并描述故事。

師：老九是怎樣援助老八的?(幼兒理解圖片內(nèi)容)

6.第十八幅至第十九幅。

師：后來(lái)，老八的理發(fā)店里發(fā)生了什么改變?

四、話題拓展

師：接下來(lái)，老九還會(huì)去做什么呢?

師：你們喜愛(ài)老九嗎?

師：只要有需要，無(wú)論什么工作都是最光榮的，援助別人的老九肯定會(huì)得到越來(lái)越多的歡樂(lè)。

五、結(jié)束

師：我的故事講完了，故事的名字叫《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》，它就藏在這大書(shū)里面，有時(shí)間我再講給你們聽(tīng)。

師：現(xiàn)在，老師有個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你當(dāng)一回小記者，采訪一下客人老師，問(wèn)問(wèn)他們的抱負(fù)是什么?

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)在實(shí)踐過(guò)程中情感恩發(fā)做得很好，幼兒對(duì)故事的理解也很透徹，在續(xù)編故事的環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)也不錯(cuò)。幼兒對(duì)故事表現(xiàn)出了很高的愛(ài)好，老師對(duì)幼兒的回應(yīng)也比較好。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，出示字卡時(shí)老師讓孩子回憶八只獅子想做的工作比較難，孩子們一下子不能說(shuō)出來(lái)，我立刻做了調(diào)整，先將老大老二老三等字卡先出示，再來(lái)讓幼兒回憶，降低了難度，使環(huán)節(jié)順當(dāng)進(jìn)行。由于這個(gè)記憶的內(nèi)容是二維的，所以更加難，老師不應(yīng)