期末質(zhì)量檢測(cè)卷（試題）-統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

四年級(jí)語文期末質(zhì)量檢測(cè)卷一、看拼音，寫詞語。shàshí zīrùn àomìxuánzhuǎn（）（）（）（）shēnqūyīnqièshūshìyīnqiè（）（）（）（）選擇題。1.下列加點(diǎn)字讀音有錯(cuò)誤的一組是（

）A．被迫（pò）

混亂（hùn）

霎時(shí)（shà）B．而且（ér）

分量（fēn）

懲處（chéng）C．洞穴（xué）

風(fēng)俗（sú）

血液（xuè）2.下列句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．?dāng)橙舜罅x凜然地問：“你到底答不答應(yīng)我們的要求？”B．他在人群中左顧右盼，就是看不到母親的身影。C．這個(gè)問題我弄明白了，終于疑惑不解了。D．他斬釘截鐵地說：“這件事我們?cè)俸煤蒙塘恳幌?，行嗎？”地說：“這件事我們?cè)俸煤蒙塘恳幌?，行嗎？?.下列句子不是比喻句的一項(xiàng)是（

）A．浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。B．眼前的這個(gè)人很面熟，我好像在哪里見過。C．天上的星星在閃爍，就像一顆顆美麗的珍珠。D．這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。4.下面句子中屬于連續(xù)觀察的句子是（

）A．爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。B．如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。C．觸著墻的，細(xì)絲和小圓片變成灰色。D．屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。三、根據(jù)語境，用“改”字組成不同的詞語填入下面句中的括號(hào)里。人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了許多出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大()，其()的程度超過了人類歷史上百萬年的總和，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)將不斷()我們的生活。四、把下列詞語補(bǔ)充完整，并按要求填空。（填序號(hào)）①()()填海

②()()不阿

③()眉()目④()發(fā)()顏

⑤()()奔月

⑥()()如歸1.描寫神話故事的詞語是

2.描寫人物品質(zhì)的詞語是3.描寫老年人外貌的詞語是五、按要求寫句子。1.選一個(gè)詞，仿照例子用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)它。害怕生氣自豪快樂著急傷心例：寫“害怕”我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會(huì)追過來。2.周恩來和同學(xué)一路上左顧右盼，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。用加點(diǎn)的詞語造句：六、積累展示。1.問是點(diǎn)燃知識(shí)之火的燧石，是開啟智慧之門的鑰匙。漢代王允曾說：“智能之士，，?！?.老師告訴我們要抓住每一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，因?yàn)椤?，?！崩蠋熃?jīng)常告誡我們“，孰能無惑？”張小兵想，我們要珍惜時(shí)間，勤學(xué)好問，“好問則裕，?！?.神話故事充滿了神奇的幻想，同時(shí)也表現(xiàn)了古代人民對(duì)自然力的斗爭(zhēng)和對(duì)理想的追求。相信你讀過很多中外神話故事書，請(qǐng)選擇你最喜歡的一本，寫一寫理由吧！好書分享卡我最喜歡的神話故事書：《》喜歡的理由：七、課內(nèi)閱讀。火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他（

）不能動(dòng)彈，（

）不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。（

）如此，普羅米修斯（

）不向宙斯屈服。

狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有盡頭了。1．在括號(hào)中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。2．宙斯用了哪些殘忍的手段？用“”畫出相關(guān)的句子。3．普羅米修斯還會(huì)遭受哪些苦難？仿照例句，寫一寫。寒風(fēng)刺骨，大雪紛飛——他被死死地鎖在高高的懸崖上。，——他被死死地鎖在高高的懸崖上。，——他被死死地鎖在高高的懸崖上。4．短文第一自然段寫的是之苦，第二自然段寫的是之苦，這樣的痛苦可以用成語、來表示。5．讀語段，你體會(huì)到了普羅米修斯什么樣的精神品質(zhì)？八、閱讀短文，完成練習(xí)。我14歲那年，一場(chǎng)突如其來的疾病奪走了母親的生命。那會(huì)兒，我的內(nèi)心一直籠罩著巨大的悲哀與苦痛。一想到從此以后我再也得不到媽媽的呵護(hù)了，淚水便不由自主的流淌下來，我無法面對(duì)沒有媽媽的孤零零的生活。當(dāng)天下午，一位警官來到我們家，對(duì)父親說：“先生，您同意醫(yī)院取用尊夫人的眼睛角膜嗎？”“當(dāng)然可以?！卑职滞纯斓鼗卮?。我驚呆了，不明白那些醫(yī)生為什么要將母親的角膜給予他人，更讓我無法明白的是，爸爸居然不假思索地答應(yīng)了。我痛苦難忍，不顧一切地沖進(jìn)了自己的房間?！澳阍趺茨茏屗麄冞@樣對(duì)待媽媽！”我沖著父親哭喊，“媽媽完整地來到世上，也應(yīng)該完整地離去?！薄傲者_(dá)，”爸爸坐到我身邊，平靜地說，“你所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于你自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體能有助于他人健康的恢復(fù)，我們的死就是有意義的?！痹瓉?，他和媽媽早已決定死后捐贈(zèng)器官了。很多年過去了，我漸漸長(zhǎng)大，有了自己的家庭。父親也老了，身體一天不如一天。為了照顧他，我把他接來同住。父親愉快地告訴我，他去世后要捐贈(zèng)所有完好的器官，尤其是眼睛角膜?！叭绻粋€(gè)盲童能在我們的幫助下重見光明，并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多么美妙！”我的女兒溫迪自幼酷愛畫馬，她的作品屢屢獲獎(jiǎng)。父親接著說:“當(dāng)你們得知我的眼睛起了作用，你們會(huì)為我自豪！”我告訴溫迪她外公的心愿。孩子熱淚盈眶，過去緊緊地?fù)肀夤Ｋ?4歲，恰恰是當(dāng)年我首次聽說捐贈(zèng)器官時(shí)的年齡。1986年的一天，父親與世長(zhǎng)辭了，我們遵從他的遺愿捐贈(zèng)了他的眼睛。溫迪告訴我：“媽媽，我真為外公所做的一切感到驕傲?！薄斑@令你驕傲嗎？”我問?！爱?dāng)然，你想過什么也看不見會(huì)有多么痛苦嗎！我死后，也學(xué)外公將眼睛送給失明的人。”在這一刻，我領(lǐng)悟到父親所留下的遠(yuǎn)非一副角膜，他所遺留的是輝映在我女兒的眼睛里的一種驕傲！那天我緊緊地?fù)е鴾氐希瑳]有想到，僅僅是兩周之后，我再一次為器官捐獻(xiàn)組織簽署了同意書。我的可愛的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了……當(dāng)我簽字時(shí)，她的話兒繚繞在我耳際：“你想過什么也看不見會(huì)有多么痛苦嗎！”溫迪去世兩周后，我收到一封來自俄勒岡勇敢者角膜中心的信。信上寫道：“角膜移植非常成功?，F(xiàn)在，兩位昔日盲人已重見天日。他們成為您女兒——一位極其熱愛生命的女孩的活的紀(jì)念，并有幸分享她的美麗……”我的金發(fā)的溫迪手中的畫筆依舊不輟地?fù)]動(dòng)著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒！1．請(qǐng)給短文擬一個(gè)合適的題目：2．請(qǐng)寫出下列詞語的近義詞。平靜——

呵護(hù)——

驕傲——3．請(qǐng)用“√”劃出短文中加點(diǎn)的多音字的正確讀音。給（ɡěi

jǐ）與

重（chónɡ

zhònɡ）見天日4．根據(jù)意思，從短文中找出相應(yīng)的四字詞語寫在后面的括號(hào)里。（1）控制不住自己。

()（2）形容說話做事迅速。

()（3）形容藝術(shù)形象生動(dòng)逼真。

()5．請(qǐng)認(rèn)真讀一讀短文，說說文中三次捐贈(zèng)器官的人物各是誰，“我”的感受分別是怎樣的。第一次，感受：。第二次，感受：。第三次，感受：。6．如何理解“父親所留下的遠(yuǎn)非