一年級語文吃水不忘挖井人11教案

教案教學(xué)基本信息課題課文1吃水不忘挖井人第一課時學(xué)科語文學(xué)段：小學(xué)年級一年級教材書名：統(tǒng)編版語文一年級下冊出版社：人民教育出版社出版日期：2016年11月2020年1月第四次印刷教學(xué)設(shè)計參與人員姓名單位設(shè)計者曾憲婷西城區(qū)宏廟小學(xué)實施者曾憲婷西城區(qū)宏廟小學(xué)指導(dǎo)者王丹西城教育研修學(xué)院課件制作者曾憲婷西城區(qū)宏廟小學(xué)其他參與者教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點總教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“吃、忘”等13個生字和心字底、廣字旁2個偏旁；會寫“吃、叫、主、江、住、沒、以”7個字和“橫折彎”1個筆畫。2.正確朗讀課文，積累詞語。3.能找出文中明顯的信息，體會鄉(xiāng)親們的情感?？偨虒W(xué)重點：1.識字寫字，積累詞語。2.找出文中明顯的信息?？偨虒W(xué)難點：通過朗讀課文，體會鄉(xiāng)親們的情感。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“吃、忘”等13個生字和心字底、廣字旁2個偏旁；會寫“吃、叫、主、江、住、沒、以”7個字和“橫折彎”1個筆畫。2.正確朗讀課文，積累詞語。教學(xué)重點：識字寫字，積累詞語。教學(xué)難點：正確朗讀課文。教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動設(shè)置意圖一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣1.《我愛北京天安門》這首歌，你聽過嗎？2.了解偉人。（1）出示主席畫像。（2）人物簡介。（3）識記認(rèn)讀字“毛”“主”“席”，學(xué)習(xí)廣字旁。3.齊讀課題，讀準(zhǔn)字音。（1）讀課題。（2）了解“吃水”的意思?！巴弊謱W(xué)習(xí)心字底。（3）再讀課題，做到詞語連讀。（4）讀課題，提問題。讀了課題后，你有什么問題嗎？預(yù)設(shè)：“挖井人”是誰？課文講了一件什么事情？以歌頌毛主席的歌曲直接導(dǎo)入，渲染情境，遷移情感。讓學(xué)生充分感受毛主席的豐功偉績，不僅有利于學(xué)生了解課文的思想內(nèi)容，也有利于情感目標(biāo)的達(dá)成。隨文識字，降低識字難度。大膽質(zhì)疑，學(xué)貴在疑。二、初讀課文識記生字1.老師范讀課文，學(xué)生要把字音聽準(zhǔn)確。2.自讀課文，認(rèn)讀生字。（1）學(xué)生自己讀課文。自己讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。（2）學(xué)生自學(xué)認(rèn)讀字。用橫線畫出帶有認(rèn)讀字的詞語。畫好后借助拼音讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。（3）鞏固認(rèn)讀字。游戲：連一連。3.讀詞語。（1）認(rèn)讀字朋友跳到了詞語中，你還認(rèn)識嗎？自己小聲讀讀這些詞語。（課后練習(xí)“讀一讀，記一記”）水井井口叫聲叫好鄉(xiāng)親親人主席主人上面面前戰(zhàn)士戰(zhàn)友（2）讀讀這組詞語你發(fā)現(xiàn)什么了？村子時候地方這組詞語最后一個字要讀輕聲。（3）讀句子。句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。先來讀好詞語，再讀好句子。句子：村子里沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。做到詞語連讀，標(biāo)點符號要停頓。培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。游戲法，讓學(xué)生在動手、動腦的活動中進(jìn)行識記認(rèn)讀字，可以關(guān)注到有需要幫助的同學(xué)。低年級識字教學(xué)最有效的辦法就是復(fù)現(xiàn)，根據(jù)兒童“先快后慢”的遺忘規(guī)律，當(dāng)堂抓好多種形式復(fù)現(xiàn)和認(rèn)字顯得尤為重要。對課后“讀一讀，記一記”詞語的關(guān)注，不僅鞏固認(rèn)讀字，而且讓學(xué)生有積累的意識。從詞語到句子，關(guān)注標(biāo)點符號，解決讀好句子的難點。三、初讀課文整體感知1.朗讀課文，數(shù)清自然段。2.課文講了一件什么事情？這篇課文講了毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士們和鄉(xiāng)親們挖井，鄉(xiāng)親們感謝毛主席在井邊立碑紀(jì)念的事情。在朗讀課文這個環(huán)節(jié)，教師始終注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。四、學(xué)寫生字指導(dǎo)書寫1.出示會寫字。吃叫主江住沒以2.自主識字。你們是怎么記住這些生字的？匯報交流學(xué)習(xí)成果：（1）“主”和“住”用“王”，國王的“王”，在“王”字上面加一筆點，就是“主”，主席的“主”，主人的“主”。小結(jié)識字方法：熟字加一筆的方法。指導(dǎo)書寫：“主”，點在豎中線上，第一橫中長，第二橫稍短，豎寫在豎中線上，最后一橫最長，三橫之間的距離要一樣?！白　?，主人的“主”，加上單人旁就是“住”，住址的“住”，住家的“住”。小結(jié)識字方法：熟字加偏旁的方法。指導(dǎo)書寫：“住”字，單人旁要寫窄，“主”要寫寬，三橫之間的距離要相等。（2）“吃”和“叫”你們發(fā)現(xiàn)這組字有什么特點了嗎？（口字旁，左右結(jié)構(gòu)，書寫時要注意左邊短右邊長。）指導(dǎo)書寫：“吃”的最后一筆是橫折彎鉤，在橫中線上起筆，折筆沿著豎中線寫?！敖小钡挠野氩?，第一筆是豎提，沿著豎中線起筆，第二筆豎，高于豎提。（3）“江”和“沒”，認(rèn)識新筆畫——橫折彎。這兩個字都是三點水，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。自己試寫“江”，反饋后再練寫?！皼]”字右上部分是今天我們要學(xué)習(xí)的新筆畫——橫折彎。（4）“以”“以”字，第一筆“豎提”，寫在田字格的左半格，豎要直、提要稍長，中間一“點”起筆略高，寫在豎中線上。右邊的第一筆撇，起筆最高，穿插到豎中線左邊，最后一筆“點”要低，保持字的平衡。3.學(xué)生練習(xí)。提醒寫字姿勢。書寫要求：規(guī)范、端正、整潔?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在低年級的教學(xué)目標(biāo)中提出：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。這種喜歡和愿望需要尊重和自主。一年級是書寫習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，教師要抓住每一次時機指導(dǎo)學(xué)生寫字。在進(jìn)行寫字教學(xué)時，注重引導(dǎo)學(xué)生自主識字，教給識字方法。觀察生字在田字格中的占位，以及筆畫的書寫，提升學(xué)生對漢字的審美能力，再通過書空、描紅等方式美觀地書寫生字，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。以朗朗上口的歌謠提醒學(xué)生正確的寫字姿勢，保護(hù)視力。五、鞏固練習(xí)課外拓展1.識字小練習(xí)?；▋弘x不開泥土，請你幫助小花找到相應(yīng)的花盆栽種上，讓它快活地成長，用線連一連。2.搜集資料，課外拓展。毛主席的故事很多很多，在課