《史記》讀書心得

《史記》讀書心得《史記》讀書心得1

高二語文選修課本《史記》，歷來受到老師和同學(xué)們的高度重視。從高考學(xué)問樹上看，這是屬于文言文范圍的考點，然而，每一次高考的題目，都是課外文言文，而且都是人物傳記性的文字，這與《史記》的體例風(fēng)格完全全都?！妒酚洝愤x讀，是打開高考文言文閱讀理解的鑰匙，是通往語文高考高分的橋梁，當(dāng)我們認(rèn)真品讀每一篇文章的時候，不難發(fā)覺，“通用工具”就在這字里行間。

“整體建構(gòu)”教學(xué)理念告知我們，語文學(xué)習(xí)的“通用工具”是“寫什么”，“怎么寫”，“為什么寫”。作為聞名的史傳文學(xué)作品——《史記》呈現(xiàn)在我們面前的是一大批性格鮮亮的人物形象，這些家喻戶曉、彪炳千秋的歷史人物，之所以能在歷史的長河中煜煜生輝、歷久彌新，關(guān)鍵在于司馬遷塑造人物的手段有其史家的獨到之處（也就是解決了“怎么寫”的問題）。

從字母“a”的變化角度來講，就是一種塑造人物的方法。從隱性工具的角度來講，就是“刻畫人物、體現(xiàn)人物共性的藝術(shù)特征”。那么從顯性工具的角度來講呢，那就是，在沖突沖突中刻畫人物性格。

在人物形象的塑造中，《史記》不同于一般的文學(xué)作品。讀《史記》的“通用工具”也有與讀其它文學(xué)作品的不同之處?！妒酚洝纷鳛閭饔浳膶W(xué)的典范，它不能虛構(gòu)人物經(jīng)受、活動和生活環(huán)境，制造人物性格特征。它只能在比較客觀地敘述人物事跡的基礎(chǔ)上，來把握和顯示人物性格。唯其如此，《史記》在描寫人物時，就更注意在人物經(jīng)受的大事中發(fā)掘本身的沖突沖突。在沖突沖突中刻畫人物性格，成為《史記》塑造人物形象最勝利要素之一。

我們來看近幾年的山東高考語文試卷第11題，題目都是“下面能體現(xiàn)人物性格的一組”就是對這一工具的切試驗證?！妒酚洝吩跊_突沖突中展現(xiàn)人物性格，是一種外觀的、白描的、顯性的方法，它沒有人物內(nèi)心活動的大量剖白，老師只能引導(dǎo)同學(xué)在人物的言行中，體會和觀看人物的思想變化，心理狀態(tài)這些隱性的東西，這就要求老師在指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)的過程中，必需展現(xiàn)出閱讀《史記》的“通用工具”，找出每一篇文章中人物之間的沖突沖突，才能讓同學(xué)更好的閱讀《史記》，把握作品的內(nèi)涵，更好地理解人物的內(nèi)心世界，讓一個個遠(yuǎn)古的人物在同學(xué)的頭腦中鮮活起來。

當(dāng)然，高考題目不肯定就出《史記》中的篇目，但是，無論從哪里選材料，全部的內(nèi)容都不能出《史記》之右，假如能運用工具巧讀《史記》，我們可以假定，一個同學(xué)能嫻熟地品讀《史記》這樣的“絕唱”，那么其它的史書又怎么難得住他呢，到時候，可真就是想讀不懂都難了。

《史記》讀書心得2

寒假期間看了《史記》這本書，感受很深。

這本書的是司馬遷。它敘述了從春秋戰(zhàn)國時期到劉邦建立漢朝時期社會的經(jīng)濟(jì)、政治、軍事和文化的變化。給我留下深刻印象的是田忌的故事孫臏讓田忌用自己的劣馬對齊王的優(yōu)馬輸?shù)舻谝痪?，然后讓田忌用自己的?yōu)馬對齊王的中馬贏下其次局，最終用中馬對齊王的劣馬贏下第三局。田忌2-1拿下齊王。對于同一匹馬，只要轉(zhuǎn)變馬的挨次，就能化敗為勝。由此可見孫臏的聰慧和機(jī)靈。還有回趙的故事。這個故事講的是：趙王得到一塊和氏璧，秦王說要用十五座城換這塊和氏璧。趙王擔(dān)憂被騙，于是派了一個足智多謀的藺相如去秦國與崔賀談判。當(dāng)他到達(dá)秦國時，藺相如知道秦王正在用城市交換和氏璧，冒著生命危急，把他騙到自己手里，偷偷把他送回了趙。從這個故事中，我也感受到了藺相如的機(jī)靈、英勇、顧全大局、臨危不懼。

通過閱讀這本書，我了解了20xx多年前我們國家的歷史和文化，這增加了我的才智。我也被司馬遷讀萬卷書，行萬里路，苦心寫《史記》這本書的精神所感動。

《史記》讀書心得3

《史記》是我國最早的紀(jì)傳體通史。這部書共一百三十篇，五十二萬多字。此書也開創(chuàng)了紀(jì)傳體史書的形式，對后來歷朝歷代的正史，都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。書中一個個耐人尋味的小故事編織成了世世代代流傳的史記。

司馬遷筆下的人物個個栩栩如生，有著鮮亮的共性。生動的語言，美麗的文字讓讀者讀起來仿佛置身于一個個美麗的意境中。隨著情節(jié)的起伏，我的心情也在為之而轉(zhuǎn)變。喜著仆人公的喜，憂著仆人公的憂，感受著仆人公的感受。輕松幽默的語言，緊急刺激的情節(jié)，仿佛把我?guī)У搅四莻€遙遠(yuǎn)的時代。各個時代的背景特色；各個國家的風(fēng)土人情；各個民族的風(fēng)俗習(xí)慣，在《史記》中表現(xiàn)得淋漓盡致，繪聲繪色。

看《史記》就仿佛在作一次足不出戶的歷史旅行，領(lǐng)會了那個時代的一切，回顧了各種令人難以忘記的歷史大事。體會了當(dāng)時人們的思想感情。

看《史記》就仿佛在讀一本好玩的故事書。生動形象的歷史人物有聲有色的為你敘述他們身上發(fā)生的好玩的故事，帶領(lǐng)你進(jìn)入他們的世界。

看《史記》就仿佛在和一個歷史學(xué)家面對面的談話。深深的被他那精確?????到位的語言所打動。在不知不覺中也增長了必要的歷史學(xué)問，豐富了頭腦?！妒酚洝肥且槐炯壬鷦雍猛嬗帜茉鲩L學(xué)問的值得一看的好書。

對《史記》的感動，不僅僅在于它靈動的文字與豐富的情節(jié)故事，更重要的是他所蘊(yùn)含的人格魅力與精神的升華。正是由于這種力氣對《史記》的熟悉，也進(jìn)入了一個精神的境界。

司馬遷寫《史記》，是用靈魂與命運作斗爭，用自己的精神作出一部千古流傳的史記。

細(xì)細(xì)傾聽《史記》叮咚的琴韻，內(nèi)心卻經(jīng)受了跌宕起伏的感動。

《史記》讀書心得4

龍門有靈秀，鐘毓人中龍，學(xué)殖空前富，文章曠代雄。

憐才鷹斧鉞，吐氣作霓虹，功業(yè)追尼父，千秋太史公。

立德，立史官之德；立功，立史實之功；立言，立史家之言。

司馬遷作為歷史學(xué)家的楷模，開創(chuàng)了紀(jì)傳體通史的先河，承董胡前，其魯迅后，使文學(xué)界百花齊放、百家爭鳴，幾千年來為文學(xué)工樹立了光輝的榜樣。司馬遷所處的時代，是西漢最鼎盛的漢武帝統(tǒng)治時期，當(dāng)時漢武帝罷黜百家，獨尊儒術(shù)，是思想大變動的時代，黃老道學(xué)、儒家學(xué)說，兩個競爭最為激烈的學(xué)派，最終在董仲舒的大一統(tǒng)、天人三策的思想之下，儒家學(xué)說成了中華民族20xx多年來的封建統(tǒng)治思想。

司馬遷就是生活在這個變幻的時代中。他接受的是儒家訓(xùn)練，又受其父親司馬談的影響崇道。在儒家學(xué)說的影響下，他累積了功利意識；在道家的影響下，他受到齊、楚的浪漫主義傳統(tǒng)熏陶，所以，他根本上是一個詩人，是一個浪漫主義者。

通常人們把竹文化和儒文化聯(lián)系在一起，在竹子身上，儒生們或看到氣節(jié)、風(fēng)骨，或看到虛心、謙恭。竹子的那種挺立向上，志高萬丈的精神，更為眾多文人志士所追求、推崇。

司馬遷那種忍辱負(fù)重的高風(fēng)亮節(jié)，或許也是或多或少受到儒家文化影響所致。漢武帝時代是一個文化昌明、人才輩出的時代，其中文章兩司馬，一個是司馬相如，另一個就是司馬遷。或許心高氣傲的漢武帝到處都想讓他人臣服于自己，司馬相如最終成了一個不折不扣的御用文官，他的思想完完全全屈服于皇帝，《大人賦》、《上林賦》數(shù)不勝數(shù)。漢武帝勝利地駕馭了一個人的思想。當(dāng)然司馬遷也不會逃出他的視線，但司馬遷不卑不亢，寧可受到奇恥大辱也不愿屈尊于高高在上的皇帝?；蛟S這就是他最終為李陵伸冤，然后被處以宮刑，最終發(fā)奮完成了流傳千古的《史記》的緣由。立德、立功在這方面完全呈現(xiàn)。

《史記》作為一部史書，在成一家之言方面是一個創(chuàng)舉。言者，談?wù)撘玻从幸獗磉_(dá)一個人的思想主見的意思。成一家之言，既要繼承先秦時期百家爭鳴的風(fēng)氣、傳統(tǒng)，又要在史學(xué)領(lǐng)域中有所制造，敢于拿出自己的主見。當(dāng)時，漢武帝罷黜百家，獨尊儒術(shù)，司馬遷卻要來一個成一家之言，明顯是對正統(tǒng)儒學(xué)表示的一種抗議。

我們可以知道司馬遷著史絕不是簡化為文獻(xiàn)的收集、整理與考證，或是以一種冷漠的態(tài)度從外部觀看歷史，而是帶著他自身深切的苦痛去理解過去時代人物的奮斗與成敗，而書中最為精彩的也是描寫這些人物的部分?！妒酚洝肥俏膶W(xué)的歷史，也是歷史的文學(xué)，而文學(xué)滲透著情感，因而單純就藝術(shù)的結(jié)果來說，它就是情感參加和歷史的高度統(tǒng)一。歷史被給予了精神才是活生生的、有靈魂的歷史。司馬遷的《史記》是有生命的歷史，這浸透著的滔滔情思和進(jìn)取的人生觀，其人生的憂患意識與悲涼感也因此而生出文學(xué)的抒情性。

司馬遷為我們打開了了解歷史、感受歷史的大門，透過《史記》我們還看到一個飽經(jīng)憂患而又感慨膚淺的學(xué)者，那堅持抱負(fù)、百折不撓的簡單而又苦痛的心。

所以，魯迅先生賜予《史記》高度的評價史家之絕唱，無韻之《離騷》。

《史記》讀書心得5

這個寒假，我又重新閱讀了《史記》這本書，腦海中思緒萬千，《史記》讀后感。感到這不僅是一本記錄冊，更是后人優(yōu)秀品質(zhì)和丑惡心靈的演繹劇本。

給我感受的一則故事是——《趙氏托孤》(《趙氏孤兒》)。這個故事的主演有三人，程嬰、公孫杵臼和屠岸賈。程嬰和公孫杵臼是中心耿耿的忠臣，而屠岸賈是心術(shù)不正，企圖謀朝位的x臣。他們一路爭斗，不惜犧牲自己和自己的親人，也要保住趙氏的血脈。這兒讓我非常震撼。究竟是什么力氣使他們二人不惜一切愛護(hù)這趙氏的血脈，就算是為國，也不會不惜全部的一切吧!從今我就被那舍生取義的精神真正震撼!

司馬遷用自己奇妙的構(gòu)思將這些人物描述的栩栩如生，將他們的品質(zhì)和性格刻畫的淋漓盡致，仿佛讓讀者身臨其境，一絲一絲欣賞著這些傳世美文。

讀著讀著，我的心靈被這些故事所占據(jù)。我開頭鄙視其，了解起作書經(jīng)受。司馬遷是在獄中花了16年編寫了這本《史記》，他不畏苦刑，一心專注《史記》的人物，我無法想象他經(jīng)受了多苦痛的熬煎，但他為《史記》的一片心愿呈現(xiàn)在我的腦中。司馬遷頑強(qiáng)的品質(zhì)又一次在這本書上刻下了一個不朽的印章。

讓我們學(xué)習(xí)《史記》中人物的堅貞不屈，讓我們學(xué)習(xí)《史記》的，司馬遷的優(yōu)秀品質(zhì)!

《史記》讀書心得6

《史記》這本書不但是中國文學(xué)史上第一本傳通史，而且是司馬遷走南闖北，嘔心瀝血完成的曠世巨作，史記讀書筆記4篇。

這本書中最吸引我的是那敢于和君主斗智斗勇的蘇秦。蘇秦原先窮困，全部人都稱贊他，最終，他卻靠著自己的毅力與士氣，用那三寸不爛之舌，讓燕王將整個國家托付給他。聯(lián)系生活，再想一想我，我雖然有足夠的士氣，可是，我的毅力，在嗎？我不知如何推斷，便想起了往事。以前，我總是一件事沒做完，就去做另一件事：有一次，我正在做作業(yè)，可不知怎么了，我卻很想看書！于是，我不由自主地拿起書看了起來！以后，我再也不這樣了。我應(yīng)當(dāng)把一件事做完，再做另一件事，不能半途而廢，把每一件事做得完整快速，還要保質(zhì)保量。才能進(jìn)步更快，超越自我。不僅學(xué)習(xí)是這樣，日常生活也要這樣做。

《史記》告知我許多道理，讓我受益匪淺。

《史記》讀書心得7

沒有永久的王，也沒有永久的富貴，中原統(tǒng)治者堯已是秉燭之年，他的王位需要一個新的人物，于是，手下的大臣都紛紛進(jìn)諫，想讓堯的兒子丹朱繼承王位。丹朱平常特別蠻橫，不思進(jìn)取，貪圖享受，給百姓的印象很差。堯認(rèn)為丹朱性格頑皮，不成大器，固沒有下打算，大臣們見狀。推舉了一個盲人的孩子，一個單身漢——舜。堯詢問他的狀況，答：“其人有仁（也許是這個意思）”堯于是多次摸索舜，最終他將王位禪讓給了舜，只有丹朱一人不滿。授舜，則天下得其利而丹朱病，授丹朱，則天下病而丹朱得其利。

堯最終評價一句：“終不以天下治病而利一人。”

為了天下，不計私情，官場實力才是情。堯最終作出的禪讓之舉，把中國王者的更迭又推向一個新的方向！

《史記》讀書心得8

今年夏天在,我讀了一本叫《史記》的書。

103010是西漢武帝時期的“史圣”司馬遷的作品，記載了從三皇五帝到漢武帝時期中國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事歷史，是“二十四史”之首。

我特別鄙視司馬。

遷在史書著作上的創(chuàng)新方式，“二十四史”中大多是使用編年體。以時間挨次寫歷史，而《史記》以人物傳記為主，并汲取了編年、紀(jì)事等體裁的特長，制造了歷史書籍的紀(jì)傳體的新體裁。其它史書記載的歷史都很短，就是的《資治通鑒》，也只是記載了從戰(zhàn)國至五代十國的一千多年的歷史。而《史記》卻記載了三千多年的中國歷史，是“二十四史”中記載年月最長的史書。

我更佩服司馬遷那種絕不違反真理的不屈精神。司馬遷雖然是朝廷的史官，但在《史記》中卻并不體現(xiàn)統(tǒng)治者漢武帝的意志，司馬遷寫《史記》秉筆直書，他的文章公正，史實牢靠，不空講好話，不隱瞞壞事。在某些方面，敢于批判朝廷，這是封建統(tǒng)治者所不能允許的。他在《史記》中直言不諱地記載了漢武帝迷信神仙，千方百計祈求不死之藥的荒謬行為，惹惱了漢武帝。而當(dāng)時正好發(fā)生了李陵兵敗投降大事，李陵攻打匈奴戰(zhàn)敗被俘，司馬遷替李陵說了幾句解釋的話，觸怒了漢武帝，便把他投下監(jiān)獄處以宮刑。宮刑既殘酷地摧殘人體和精神，也極大地污辱人格。司馬遷當(dāng)然不情愿忍受這樣的刑罰，哀思欲絕的他甚至想到了自殺?？珊髞硭氲?，人總有一死，但“死或重于泰山，或輕于鴻毛”，死的輕重意義是不同的，他覺得自己假如就這樣自殺，就像牛身上少了一根毛，是毫無價值的，他毅然選擇了宮刑。他只有一個信念，那就是肯定要活下去，肯定要把《史記》寫完，正由于還沒有完成《史記》，他才忍辱負(fù)重地活了下來，最終完成了《史記》。

《史記》中，我最感愛好的是《秦始皇本紀(jì)》。我覺得秦始皇做出的貢獻(xiàn)是統(tǒng)一了中國，統(tǒng)一了文字、貨幣等，為中華文明的強(qiáng)盛打下了基礎(chǔ)。但他也特別殘暴，焚書坑儒、廢黜百家，修皇陵，活埋了上萬人，是個殘虐的暴君，因此秦朝才短短十五年便滅亡了。

《史記》這本書是司馬遷在巨大恥辱下寫成的史書。讓我明白了很多治國的道理，治國不能太殘暴，但也不能偷懶放松。我要讀更多的好書，學(xué)習(xí)更多的學(xué)問，開創(chuàng)一個繁華、富強(qiáng)的新時代。

《史記》讀書心得9

在中學(xué)老師就曾推舉過《史記》這本書，告知我們，作為一個中國人要了解自家的歷史文化，必讀《史記》，沒想到我直到高校才開頭讀《史記》。

在中國這個物華天寶，人杰地靈的泱泱古國里，中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，先賢們留下了浩如煙海的精神財寶——古文典籍。其中，滿天星辰中，《史記》是最為燦爛，最熠熠生輝的一顆。讀《史記》，可以感到3000年前是群雄蜂起。英雄拼搏、帝王爭霸的崢嶸歲月。《史記》是我國第一步通史，記述了皇帝以來的傳奇，商周的史跡，春秋戰(zhàn)國時期的動蕩。司馬遷為了完成《史記》，忍受了別人無法忍受的奇恥大辱，受到了肉體和精神的雙重打擊，司馬遷奮起寫作，用了整整18年時間，在他60歲時，最終完成了一部52萬字的輝煌巨著——《史記》。這部前無古人的著作，幾乎耗盡了他畢生的心血，是他用生命寫成的。但他還是完成了《史記》，實現(xiàn)了自我生命的最高價值，啟發(fā)和滋養(yǎng)了一代又一代的文學(xué)大師?！妒酚洝匪枷肷羁蹋瑲飧砰_闊，筆力雄放，對后世史學(xué)和文學(xué)的進(jìn)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

讀《史記》，使我熟悉了四周楚歌中，烏江自刎的項羽；生靈涂炭中，起兵反秦的陳勝吳廣；緊急犯難中，智勇雙全的藺相如；流亡在外，卻終登王位的重耳……歷史風(fēng)云，世間百態(tài)，一次次震撼著我的心靈。

在司馬遷筆下，有多少英豪以他們的汗與血，情與志來盡忠，書寫“精忠報國”這四個熠熠生輝的字?！帮L(fēng)蕭蕭易水寒，壯士一去不復(fù)返！”荊軻受命大廈將傾之時，壯志未酬咸陽宮；“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山！"李廣縱馬西北塞北，笑談渴飲匈奴血。這一幕幕波瀾壯闊的史劇，已褪色成書頁發(fā)黃的史書，鈴鈴作響。二就是書頁翻動之間，那精神的鐘鳴綿延至今，聲聲清楚，聲聲震撼，余音裊裊，激蕩心間?！妒酚洝穫鬟f著那古老、悠揚的鐘聲——精忠報國，一首在中華歷史長河中蕩氣回腸的英雄交響曲。它讓我領(lǐng)悟到什么叫做“精忠報國”的豪情壯志。大禹三過家門而不入，百姓與其團(tuán)結(jié)一心，風(fēng)餐露宿，最終制服水患，而使華夏民族能一代一代生息繁衍，勾踐臥薪嘗膽，越國百姓與其同甘共苦，奮勉圖強(qiáng)，最終雪恥復(fù)國，而成諸侯強(qiáng)國。今日，這精神依舊在發(fā)光，在弘揚。曾記得，在20__年年初暴風(fēng)雪肆虐的日子里，正是全國上下萬眾一心讓我們挺過了難關(guān)——武警戰(zhàn)士撲在高速大路上頂著寒風(fēng)奮力除雪，疏導(dǎo)交通；電力職工在高空連夜搶修受損電網(wǎng)，甚至付出了珍貴生命；出租車司機(jī)在油價高漲的日子里免費接送貧困市民。古往今來，在困難挑戰(zhàn)面前，尤其是在事關(guān)民族利益的緊要關(guān)頭，眾志成城，每個國人心中的一道長城。

培根道：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，規(guī)律修辭學(xué)是善辯。看《史記》就仿佛在作一次足不出戶的歷史旅行，領(lǐng)會了當(dāng)時人們的思想感情?？础妒酚洝肪头路鹪诤鸵粋€歷史學(xué)家面對面的談話，深深的被他那精確?????到位的語言所打動，在不知不覺中也增長了必要的歷史學(xué)問，豐富了頭腦。在快速進(jìn)展的當(dāng)今社會，我們的科技越來越先進(jìn)。我們黨的生活越來越美妙，但是我們照舊需要中華民族聰慧的祖先給我們奠定精神基調(diào)，在我們構(gòu)思雄偉藍(lán)圖時，給我們前車之鑒，取其精華棄其糟粕，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)結(jié)合中找到我們的幸福將來。

《史記》讀書心得10

由于下個學(xué)期我們就要開展古代漢語的學(xué)習(xí)了，而史記作為古代漢語著作的典范，尤為值得我們?nèi)ラ喿x?！妒酚洝繁霍斞赶壬u(yù)為史家之絕唱，無韻之離騷。

我們在初高中時期時都接觸了《史記》的內(nèi)容，比如《項羽本紀(jì)》以及《陳涉世家》這兩篇文章。在學(xué)習(xí)這兩篇文章時，老師都特意強(qiáng)調(diào)過本紀(jì)記載的是帝王，世家記載王侯將相?！蛾惿媸兰摇分械年悇?，吳廣都是鄉(xiāng)野村夫，沒有文化，沒有地位，沒有財寶。他們之所以抵抗只是由于在趕赴服徭役時因大雨延期遲到，而秦律嚴(yán)苛，凡是延期都會被殺，因此陳勝吳廣在半路上打算要抵抗，發(fā)出王侯將相寧有種乎的呼吁與倡議。利用魚腹中的紙條大楚興，陳勝王，助公子扶蘇為王來開展起義?？梢哉f，陳勝吳廣的起義拉開了抵抗暴秦的統(tǒng)治序幕。因此雖然陳勝并不是王侯將相，也將他記錄于世家這一部分，正是由于他的貢獻(xiàn)。因此是可以理解的。

項羽兵敗，自刎烏江?？梢哉f是一個失敗者，即使卻被記錄在《史記》中，也應(yīng)當(dāng)記錄在世家中，但是太史公司馬遷卻將項羽記錄在本紀(jì)中?？梢哉f項羽被破例記錄在本紀(jì)中，是由于太史公的個人情感問題。太史公認(rèn)為西楚霸王項羽雖然兵敗如山倒，自古以來勝者為王，敗者為寇，但是卻不能磨滅項羽是個英雄的事實。

所以說《史記》這本書的意義不僅是為我們這些后人記錄下那段歷史。讓我們后人能夠以史為鑒，少走彎路。可以讓我們與過去的先賢對話，較為直面客觀的了解他們的人生。同時，《史記》中出了很多成語，歇后語。例如，指鹿為馬這個成語便是出自秦始皇本紀(jì)中趙高的話。不僅可以讓我們了解歷史，并且可以讓我們增長閱歷，豐富學(xué)問。

《史記》這本書給我最大的吸引力便是太史公第一次把歷史人物以紀(jì)傳體的形式呈現(xiàn)給大眾?？梢暂^為直觀且客觀的給讀者對于一個歷史人物的生平事跡。比如我印象最為深刻的是《項羽本紀(jì)》。第一次接觸到項羽本紀(jì)是在語文課本上，但是是節(jié)選。因此假如想要有自己的想法，便需要看看《史記》這樣可以直接了解，不是從百度上隨便找的，真實性并沒有保障。同時，現(xiàn)在各種各樣的歷史劇會曲解一些歷史人物來滿意劇情的推動，這在看劇的范疇是可以理解的，但在歷史的嚴(yán)謹(jǐn)度上就會有影響。

《史記》讀書心得11

我們聽到雄才大略的大丈夫不能大展拳腳的故事時，總是會感慨道“生不逢時”，并為之神傷。而具有“史家之絕唱，無韻之離騷”美名的《史記》中有很多的英雄憑借自己的滿腔熱血和卓越才能，在亂世中把握機(jī)會，實現(xiàn)自己的理想。

項羽和劉邦就是非常鮮亮的對比，項羽是楚國大將出身，而劉邦只是出身農(nóng)家，論人脈，論訓(xùn)練，結(jié)局仿佛注定是項羽成功，然而故事并沒有那樣想當(dāng)然！呂蒙正的《時運賦》中舉例道：“楚王雖雄，難免烏江自刎；漢王雖弱，卻有江山萬里?！背踝载亓粝绿鄨A滿，劉邦稱帝在后世也是褒貶不一，那么為什么故事會進(jìn)展到這種地步呢？

一、個人性格差異

項羽其人接受的是名門望族的軍事訓(xùn)練，他身上還有著大家之風(fēng)范，他是百年難得一遇的將才而非亂世中的明君。項羽在《鴻門宴》中放走了劉邦，即使范增多次示意項羽去誅殺劉邦，項羽都由于自己的優(yōu)柔寡斷放過了他，既錯失了良機(jī)，還折損了自己的間諜。他重情重義，卻又剛愎自用。他會由于“無顏面見江東父老”而自刎，會唱出“虞兮虞兮奈若何”的無奈，但是他又能只因不能達(dá)成共識去處死宋義，這樣簡單的考慮也使他更加沖突，不敢全然相信屬下的忠心，最終慢慢在離間計中失去了自己所把握的優(yōu)勢，失去了亞父范增，從前彭城大戰(zhàn)的風(fēng)光不再，垓下之戰(zhàn)大敗。

而劉邦是農(nóng)戶出身，沒有接受過系統(tǒng)專業(yè)的軍事訓(xùn)練，他會采納不入流的手段來保全自己。在逃亡路上，為了減輕逃亡的難度，劉邦從馬車上拋下自己的一雙兒女以保全自己。項羽抓住劉邦的父親以要挾劉邦，而劉邦卻說：“吾與項羽俱北面受命懷王，曰‘約為兄弟’，吾翁即若翁，必欲烹而翁，則幸分我一杯羹?！眲疃Y賢下士來招納賢才，也冷血無情成就大業(yè)。

項羽和劉邦都有自己的刺眼之處，若是在社會安定的朝代，項羽大可成為一位名揚四海的大將，卻不適合當(dāng)工于心計的君主。劉邦擅長籠絡(luò)人心，明白用什么方式使人對他死心塌地忠心耿耿。是時代選擇了劉邦！

二、軍事力氣懸殊

據(jù)史料的記載和推想，我們能推斷當(dāng)時楚軍處于肯定劣勢，西楚國位于長江以北的全部土地均已失陷，十萬楚軍成為肯定的孤軍，而漢軍聯(lián)兵約達(dá)五十萬以上，人數(shù)上的對比不由得增加軍隊的壓力。用兵之法，十則圍之，五則攻之，倍則分，敵則戰(zhàn)之。只要將領(lǐng)參照這個原則，就不至于在實力優(yōu)勢的前提下犯太大的錯誤。人數(shù)多就要避開頻繁作戰(zhàn)，實行守勢查找決戰(zhàn)機(jī)會。反過來人數(shù)少就要想方法避開決戰(zhàn)，盡量多爭取小的成功積累成大的成功。假設(shè)其他的條件兩軍相同，那也是劉邦的軍隊勝率更大，更何況事實更加殘酷：當(dāng)時楚軍缺糧已經(jīng)幾個月，士兵饑餓，十二月的大冬天楚軍多穿著夏秋季的裝備，軍隊根本沒有半點補(bǔ)給；與之相對，漢軍精力飽滿、糧食充分，這種優(yōu)勢就不必多說了。

況且漢軍分五路有秩序推動，先占楚土，再行合圍，步步為營，包圍完善，楚軍難以發(fā)動突然性的反攻。楚軍由于項羽不舍得放權(quán)實力不斷減弱，而漢軍由于劉邦的調(diào)度得當(dāng)實力更加雄厚！

三、反思與啟示

這幾日我不斷思索“研讀《史記》的意義所在”，莫非只是為了寫一篇感悟嗎？讀史使人明智！反復(fù)咀嚼《史記》中的故事，我更能感受到歷史的厚重。劉邦的“拋棄兒女”或許有其考量，項羽的“斬殺良將”也或許有隱情，我們并非他們，但是我們應(yīng)當(dāng)從歷史人物的經(jīng)受中提煉出對我們有益的啟示！人生是一場長跑，像項羽這樣所謂“贏在起跑線”上的人也可能敗給“草根少年”劉邦，而我們應(yīng)當(dāng)摒棄所謂的“起跑線”的訓(xùn)練模式，不驕不躁不氣不餒，活出自我！

聞名相聲演員郭德綱曾引用蘇秦所說“使我有洛陽二頃田,安能佩六國相印”，坦言自己的進(jìn)展歷程，蘇秦學(xué)成游歷多年，潦倒而歸，隨后，刻苦攻讀《陰符》，游說列國，得到燕文公賞識，出訪趙國，提出“合縱”六國以抗秦的戰(zhàn)略思想，并最終組建合縱聯(lián)盟，任“從約長”，兼佩六國相印，使秦國十五年不敢出兵函谷關(guān)。郭德綱先生從不被接納到選擇自己開創(chuàng)相聲的新段子，再到演出沒有觀眾的困難逆境，到如今德云社成為亞洲最大男子天團(tuán)，其中的心酸豈是外人能夠體會到的？他們都曾一無全部，卻也能活出自我活出精彩！

我又忍不住思索：假設(shè)楚王與漢王誕生在另一個朝代，假設(shè)蘇秦有了二頃田，假設(shè)郭德綱先生在進(jìn)京的時候加入了一個名不見經(jīng)傳的小劇團(tuán)，故事又會進(jìn)展成怎樣？大抵這就是冥冥之中的時勢造英雄吧！

時也！命也！運也！

《史記》讀書心得12

這個假期，我讀了一遍中華上下五千年，里面的故事蕩氣回腸，妙趣橫生，讓我讀起來是津津有味。其中，最讓我難忘的.是《司馬遷忍辱寫史記》的故事。

司馬遷誕生在黃河岸邊的龍門。他從小看著波濤滾滾的黃河從龍門下咆哮而去，聽著父老鄉(xiāng)親們敘述古代英雄的故事，心里非常感動。父親司馬談是漢朝特地掌管修史的官員，他立志要編寫一部史書，記載從黃帝到漢武帝這2600年間的歷史。受父親的影響，司馬遷努力讀書，大大充實了自己的歷史學(xué)問。他還四處游歷，廣交伴侶，積累了大量的歷史資料。

司馬談臨終之時，淚流滿面地拉著兒子的手說：我死之后，朝廷會讓你繼任我的官職的，你千萬不要遺忘我生平想要完成的史書哇！司馬遷牢記父親的囑托，每天忙著研讀歷史文獻(xiàn)，整理父親留下來的史料和自己早年走遍全國搜集來的資料。

正值他用心致志寫作《史記》的時候，一場飛來橫禍突然降落到他的頭上。原來，司馬遷由于替一位將軍辯護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個念頭。他想：人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我假如就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我肯定要活下去！我肯定要寫完這部史書！想到這里，他盡力克制自己，把個人的恥辱、苦痛全都埋在心底，重又?jǐn)傞_光滑平滑的竹簡，在上面寫下了一行行工整的隸字。

就這樣，司馬遷發(fā)憤寫作，用了整整18年時間，在他60歲時，最終完成了一部52萬字的輝煌巨著《史記》。這部前無古人的著作，幾乎耗盡了他畢生的心血，是他用生命寫成的。

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。這是司馬遷的觀點。他認(rèn)為自己的死不過是九牛一毛，微不足道。就是這種信念，使他坦然地接受宮刑。也正是這種信念，使它能夠忍辱負(fù)重寫完《史記》。還是這種信念使他明白，從他父親去世的那一刻，他的生命就不只屬于自己了，他還屬于父親的遺愿，屬于《史記》。正是有了這樣的決心，才使他花費了13年的時間完成了這部52萬字的輝煌巨作——《史記》，司馬遷在常人看來難以克服的困難面前，沒有低頭，沒有屈服。

司馬遷在忍辱負(fù)重的狀況下寫完了《史記》，那是多大的苦痛！這是由于他有劇烈的責(zé)任感和使命感，他才能連續(xù)堅持下去。沒有了責(zé)任感，任何事情都無法很好完成。

試試想，假如校長沒有責(zé)任感，我們的學(xué)校會是什么樣子？假如老師沒有責(zé)任感，我們的班級又會是什么樣子？所以我們應(yīng)當(dāng)從小事做起，即使做一個小小的班干部，也要有責(zé)任心，盡職盡責(zé)關(guān)心老師分擔(dān)工作，關(guān)心同學(xué)。假如連這一點點責(zé)任感都沒有，將來怎么可能成為棟梁之材？

司馬遷一生很受人仰慕，讓我們像他一樣奮斗，做一個對社會有用的人。

《史記》讀書心得13

《史記》讀起來，就似乎回到了那一戰(zhàn)斗連連、動蕩擔(dān)心的歷史場面，使我身臨其境。

《史記》最吸引我的人物是“烈丈夫”伍子胥。伍子胥是吳國的大臣，畢生都對吳王忠心耿耿，常向吳王獻(xiàn)良策，吳王也非常重用他，這就是吳國為什么多年來都國泰民安的緣由了?？墒呛镁安婚L，到了吳王夫差的時候，吳王竟然聽信_臣的讒言，不再重用伍子胥，還賜伍子胥寶劍，命他自殺。伍子胥死前，老淚縱橫，悲憤交加，他說：“我畢生都對吳國忠心耿耿，我獻(xiàn)良策，夫差反而覺得我郁悶，成天就顧著飲酒作樂，國家政事一點兒也不理，再這樣下去，吳國遲早會被鄰國越國吞噬?。　闭f完便自刎而死。最終，果真不出伍子胥所料，過了不久，越王勾踐率領(lǐng)大軍攻打吳國，戰(zhàn)勝吳軍，吳國滅亡。從中我體會到夫差沒有慧眼識人，把_臣收入國家，那也算了，還要聽信他，把忠臣全殺光了，以導(dǎo)致吳國滅亡。我覺得，這簡直就是自取滅亡！

《史記》里記錄了很多栩栩如生的人物，大家可以平常讀一下這本書，除了了解我國古代的歷史，還可以知道中國的古代文化，一舉兩得！

《史記》讀書心得14

《史記》是爸爸送給我的生日禮物，爸爸送我的版本是白話文版。我在一個陽光明媚的日子里讀完了這本書。

“尊師重道是我們中華民族的傳統(tǒng)美德”這是我閱讀《史記》這本書的收獲。

在《史記》里，我讀到了大成至圣先師孔子尊師重道的事跡。

公元前521年，孔子的同學(xué)宮敬叔要去周朝京都洛陽朝拜天子，孔子明白老子在洛陽居住，為了能向老子請教古代的“禮制”，便和宮敬叔一同前往洛陽。來到洛陽的其次天，孔子便迫不及待地徒步前往守藏史府去拜望老子。老子當(dāng)時正在著書立說，聽聞譽(yù)滿天下的孔子前來訪問，馬上放下手中的刀筆，迎接孔子?？鬃舆M(jìn)入大廳，恭尊敬敬地向老子行了弟子禮后，才向老子請教古代的“禮制”。由于孔子態(tài)度很懇切，老子就很具體地跟他講解古代的“禮制”。孔子學(xué)到了許多關(guān)于古代“禮制”的學(xué)問。

閉卷深思，我想到了我的老師。