大學(xué)生就業(yè)心理以及期望值調(diào)查報(bào)告

PAGEPAGE67大學(xué)生就業(yè)心理及期望值調(diào)查報(bào)告——以日照市大學(xué)城局部大學(xué)生為調(diào)查對象小組成員：單鳳、張雪嬌、王曉媛、陳躍飛、姜曉玉、韓萍、韓雨曉、王多昇、蓋偉明指導(dǎo)老師：張曉瓊曲阜師范大學(xué)政治與公共管理學(xué)院大學(xué)生就業(yè)心理及期望值調(diào)查小組2024年12月大學(xué)生就業(yè)心理及期望值調(diào)查報(bào)告——以日照市大學(xué)城局部大學(xué)生為調(diào)查對象摘要:本文通過對日照市大學(xué)城曲阜師范大學(xué)日照校區(qū)、日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院近三百名在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,以及對相關(guān)同學(xué)采訪,分析和研究在校大學(xué)生的就業(yè)心理與就業(yè)期望值現(xiàn)狀,從大學(xué)生對就業(yè)形勢的看法、就業(yè)心理表現(xiàn)、在校就業(yè)準(zhǔn)備、家庭對個人就業(yè)的期望以及大學(xué)生自身對就業(yè)的期望等幾個方面,分析和了解在校大學(xué)生的就業(yè)心理與期望的根本現(xiàn)狀，從而為在校大學(xué)生提供有益的建議。關(guān)鍵詞:大學(xué)生就業(yè)心理就業(yè)期望就業(yè)指導(dǎo)調(diào)查的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施調(diào)查目的隨著大學(xué)的擴(kuò)招，大學(xué)生越來越多，就業(yè)壓力增大，大學(xué)生就業(yè)難成為社會的熱點(diǎn)話題。在校大學(xué)在對未來做方案時，會受到多種因素的影響，而就業(yè)心理與就業(yè)期望在其中起主導(dǎo)作用，使大學(xué)生的方案具有選擇性與指導(dǎo)性。而在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，在校大學(xué)生可能會產(chǎn)生一些不平衡的就業(yè)心態(tài)，就業(yè)期望過高或過低，對未來的方案把握不夠準(zhǔn)確。為此，我們進(jìn)行這次調(diào)查，以期了解在校大學(xué)生的就業(yè)心理與期望，探討大學(xué)生產(chǎn)生不平衡的就業(yè)心態(tài)的原因，以及大學(xué)生的就業(yè)期望，為大學(xué)生規(guī)劃未來提供一些有益的建議。2．抽樣方案本次調(diào)查的總體為日照市大學(xué)城曲阜師范大學(xué)2024級和日照職業(yè)技學(xué)院2024級全日制大學(xué)生。本次調(diào)查采用分層抽樣法、PPS抽樣方法進(jìn)行抽樣，樣本容量為300。兩所院校的區(qū)別較大，層內(nèi)差異較小，因此在第一階段采用分層抽樣。第二階段，用PPS抽樣方法從兩所院校各抽取150人。3．調(diào)查過程此次調(diào)查我們主要采用調(diào)查研究的方法。主要采用問卷調(diào)查的方式，同時也進(jìn)行了個案訪談，以對問卷調(diào)查內(nèi)容加以補(bǔ)充和細(xì)化。在調(diào)查中，搜集盡可能詳實(shí)的資料數(shù)據(jù)，以盡可能為數(shù)據(jù)的分析提供堅(jiān)實(shí)的根底，提高此次調(diào)查的可信度和有效性。此次問卷調(diào)查采用自填式問卷調(diào)查。曲阜師范大學(xué)日照校區(qū)的問卷由問卷由小組成員聯(lián)系調(diào)查對象所在院系的的同學(xué)，委托各受調(diào)查院系的同學(xué)負(fù)責(zé)在本院系組織問卷的發(fā)放和監(jiān)督工作，由調(diào)查對象個人根據(jù)自身實(shí)際狀況填答問卷，我調(diào)查小組成員負(fù)責(zé)回收問卷。日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的問卷主要是由小組成員在日職圖書館進(jìn)行問卷發(fā)放。最后，全組成員共同的數(shù)據(jù)分析和整理。需要說明的是，為了小組成員工作開展的方便與順利，在實(shí)際實(shí)施過程中，并沒有嚴(yán)格按照抽樣結(jié)果進(jìn)行問卷的發(fā)放。4．調(diào)查結(jié)果我們發(fā)放了300份調(diào)查問卷，全部收回，回收率為100%，有效問卷為100%，各局部缺失值進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。經(jīng)過分析問卷發(fā)現(xiàn)，曲阜師范大學(xué)日照校區(qū)的東方語言文化學(xué)院150份調(diào)查問卷中的10份由2024級的同學(xué)填寫了問卷，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的調(diào)查問卷中的一局部也由大三的填寫了填寫問卷。經(jīng)過小組討論，我們決定采用這一局部問卷，因此我們沒有廢卷。在300份問卷中，男生填答問卷121份，女生填答179份問卷，各占40.3%、59.7%。在300份問卷中，男生填答問卷121份，女生填答179份問卷，各占40.3%、59.7%。5.問卷統(tǒng)計(jì)我們設(shè)計(jì)的問卷調(diào)查內(nèi)容主要分為被調(diào)查者個人信息、客觀題局部和主觀題局部。在第一局部中，我們主要關(guān)注的是被調(diào)查者的性別和家庭背景〔收集調(diào)查對象的姓名、性別、年級、院系、家庭居住地等個人信息〕。在客觀題局部，調(diào)查問題主要集中于：〔1〕被調(diào)查者個人對就業(yè)信息與就業(yè)政策的態(tài)度與看法；〔２〕被調(diào)查者個人的就業(yè)心理及原因的看法；〔３〕被調(diào)查這家庭及個人對未來就業(yè)的期望等。通過以上三個方面的數(shù)據(jù)收集，我們期望可以準(zhǔn)確、全面的把握在校大學(xué)的就業(yè)心理與期望。在主觀題局部，主要是被調(diào)查者談一談對大學(xué)生“大學(xué)生當(dāng)掏糞工〞這一社會現(xiàn)象的觀點(diǎn)與看法，發(fā)現(xiàn)價值觀念的差異。我們對于以上各項(xiàng)都進(jìn)行系統(tǒng)編碼以便于數(shù)據(jù)的采集和分析。在調(diào)查過程中盡可能地收集詳實(shí)的數(shù)據(jù)，但在具體實(shí)踐過程中，被調(diào)查者的心理顧慮也是必須考慮的因素，加之，問卷的設(shè)計(jì)誤差在所難免，尚待指正提高。統(tǒng)計(jì)結(jié)果與分析根本信息1．男女比例學(xué)校名稱男女總曲阜師范大學(xué)5199150日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院7080150總1211793002.受訪者〔生源〕來源地：3.調(diào)查對象父母的職業(yè)構(gòu)成4.調(diào)查對象對于所學(xué)專業(yè)感興趣程度5．調(diào)查對象目前對于畢業(yè)后的方案〔二〕大學(xué)生就業(yè)心理隨著就業(yè)形勢的嚴(yán)峻和擇業(yè)競爭的劇烈，就業(yè)難已成為當(dāng)今社會面臨的客觀現(xiàn)實(shí)，也成為社會各方面關(guān)注的焦點(diǎn)，就業(yè)者的的心理壓力越來越大，這直接影響著他們的身心健康。這些心理問題的產(chǎn)生既與學(xué)校、家庭、社會的影響有關(guān)，也是自身素質(zhì)的缺陷所致。畢業(yè)大學(xué)生作為就業(yè)的主力軍，在就業(yè)難和就業(yè)壓力方面表現(xiàn)得尤為嚴(yán)重，有好多因素導(dǎo)致了他們的就業(yè)難。面臨這種社會現(xiàn)狀，他們有壓力么？對自己的就業(yè)前景樂觀么？會不會產(chǎn)生不平衡的就業(yè)心態(tài)？又是哪些因素導(dǎo)致了他們產(chǎn)生這些不平衡的就業(yè)心態(tài)？下面對這幾個相關(guān)問題的進(jìn)行了具體的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。1.關(guān)于大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注程度在就同學(xué)們對就業(yè)信息的關(guān)注程度的調(diào)查中，受訪的300個人中有僅14%的同學(xué)表示對就業(yè)信息十分關(guān)注，48%的同學(xué)表示對就業(yè)信息比較關(guān)注，33%的同學(xué)偶爾關(guān)注，但有5%的同學(xué)表示幾乎從不關(guān)注就業(yè)信息。由此可見，大局部同學(xué)還是比較關(guān)注有關(guān)就業(yè)方面的信息的，通過各種渠道獲得并了解各種就業(yè)信息，造成這種狀況的原因可能與當(dāng)今大學(xué)生就壓形式嚴(yán)峻有關(guān)，相當(dāng)一局部同學(xué)在畢業(yè)后仍處于失業(yè)狀態(tài)，他們通過關(guān)注就業(yè)信息，以實(shí)現(xiàn)自己能夠更好、更快的就業(yè)。根據(jù)上圖可以看出，曲阜師范大學(xué)和日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院兩所學(xué)校的同學(xué)對就業(yè)信息的總體關(guān)注程度差異不大，但是日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的同學(xué)們對就業(yè)信息的關(guān)注程度更高一些。通過前面幾個題對兩所學(xué)校大學(xué)生畢業(yè)前方案的調(diào)查顯示，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的同學(xué)更傾向于直接就業(yè)，而曲阜師范大學(xué)的同學(xué)那么更傾向于考研，直接就業(yè)的同學(xué)必然會更關(guān)注相關(guān)的就業(yè)信息，而考研的同學(xué)那么相對來說不用太急于關(guān)注就業(yè)信息。面臨如此嚴(yán)峻的就業(yè)形式，男生、女生對就業(yè)信息的關(guān)注程總體差異不大，但從調(diào)查結(jié)果可以看出，男生對就業(yè)信息的關(guān)注程度比女生更高一點(diǎn)。2.近幾年就業(yè)形勢及對自己就業(yè)前景的態(tài)度教育部部長袁貴仁在2024年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上直言：國際金融危機(jī)對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說2024年是我國經(jīng)濟(jì)最困難的一年，2024年可能是最復(fù)雜的一年，整個宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴(yán)峻。那么，2024年的畢業(yè)生人數(shù)630萬，再加上往屆沒有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知?！半m然今年第三、第四季度高校畢業(yè)生就業(yè)情況已經(jīng)回暖，不過明年的就業(yè)形勢仍不容樂觀。〞中國人力資源和社會保障部全國人才流動中心主任司益磊，16日在浙江寧波參加“2024秋季全國人力資源市場高校畢業(yè)生就業(yè)效勞周〞活動啟動儀式時說。我們的調(diào)查結(jié)果也顯示，就就業(yè)形勢這一問題，兩所學(xué)校有46%的同學(xué)表示就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，38%的同學(xué)覺得一般嚴(yán)峻，只有11%的同學(xué)認(rèn)為近幾年的就業(yè)形勢比較樂觀。可見大局部同學(xué)覺得近幾年的就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)難的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，必然會導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生對自己的就業(yè)前景深感焦慮，從上面的調(diào)查報(bào)告統(tǒng)計(jì)結(jié)果我們可以看出，大局部〔41%〕的同學(xué)對自己的就業(yè)前景持悲觀態(tài)度，對自己的就業(yè)前景深感焦慮，很有壓力；認(rèn)為船到橋頭自然直，只要做好就業(yè)準(zhǔn)備，就能較好就業(yè)的同學(xué)有34%；真正感到就業(yè)形勢對自己來說比較樂觀的同學(xué)只占到了總數(shù)的3%。雖然金融危機(jī)的影響進(jìn)一步縮小，雖然國家出臺了一系列鼓勵大學(xué)生就業(yè)的政策，但面臨著如此多的高校畢業(yè)生，以及其他各方面的就業(yè)限制因素，就我國目前的實(shí)際情況來說，就業(yè)形勢仍然十分嚴(yán)峻，不容樂觀。以上調(diào)查結(jié)果顯示，兩所學(xué)校中，大局部同學(xué)覺得近幾年就業(yè)形勢嚴(yán)峻，自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景令人堪憂。不過相比而言，曲阜師范大學(xué)的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢更為嚴(yán)峻，日照職業(yè)學(xué)院的學(xué)生那么更覺得自己的就業(yè)前景不容樂觀。在個案調(diào)查中，就大學(xué)生就業(yè)前景這一問題，一曲師大學(xué)生就表示：“我一點(diǎn)也不擔(dān)憂，我相信我自己，因?yàn)槲蚁胱约鹤詈髸且粋€自由職業(yè)者并且在目前的形勢下，大家還是會比較的盲目的找工作，能找到就皆大歡喜，并不去想自己是不是真的喜愛干，要知道，一份工作就是你將來的人生，你要是一直活在工作上，你要是不喜愛你就完蛋了。〞可見，雖然就業(yè)形勢如此嚴(yán)峻，但仍有人目標(biāo)明確，覺得自己就業(yè)前景挺樂觀。這一同學(xué)的就業(yè)觀點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。3.大學(xué)生就業(yè)難的原因進(jìn)入2024年以后，大學(xué)生就業(yè)難，已成為兩會討論的重點(diǎn)問題之一。目前呈現(xiàn)出大學(xué)生找不到工作，企業(yè)招不到適宜人選的雙重問題，作為當(dāng)代大學(xué)生，如今就業(yè)的形勢同我們關(guān)系密切，必須嚴(yán)密關(guān)注。大學(xué)生就業(yè)難問題的原因是多方面的，在我們進(jìn)行調(diào)查的過程中，分別有25%的同學(xué)認(rèn)為導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因是大學(xué)生太多，供大于求和大學(xué)擴(kuò)招，教學(xué)質(zhì)量下降。眾所周之，我國是一個人口大國，大學(xué)生的隊(duì)伍非常的龐大，再加上近幾年各大高校不斷擴(kuò)招，招新力度不斷擴(kuò)大，高等教育由原來的“精英教育〞轉(zhuǎn)變成“群眾教育〞，教學(xué)質(zhì)量不斷下降，大學(xué)生上大學(xué)之后學(xué)不到有用的東西，能力嚴(yán)重缺失，大學(xué)文憑也如美元般不斷貶值。另外，有19%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生期望值與自身能力不相符是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的一個重要原因。有的大學(xué)生期望過高，就業(yè)理念存在一些誤區(qū)。很多單位認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個人開展時機(jī)、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。如此挑剔，必然難以找到工作。還有16%的同學(xué)認(rèn)為，學(xué)校對于學(xué)生的培養(yǎng)方向與社會開展所需要的人才不相符，學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與社會需求脫節(jié)，造成供需結(jié)構(gòu)不平衡的矛盾突出。許多高校為了提高辦學(xué)效益，盲目追逐熱門專業(yè)，一哄而上，致使專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重。再就是，還有9%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難是由于用人單位要求太高，某些用人單位盲目提高用人標(biāo)準(zhǔn)，人才高消費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。他們過分看重工作經(jīng)驗(yàn)，并且不能及時置換冗員。6%的同學(xué)人認(rèn)為是由于國家的政策不夠支持，從很多資料顯示，我國局部政策存在一定的漏洞，目前，我國投入教育的經(jīng)費(fèi)只占全國GDP的2%，相比世界其他國家來說，非常的少，這必然會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降以及人才的減少。由此可見，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難最主要的原因還是大學(xué)擴(kuò)招所引起的畢業(yè)生太多，以及教學(xué)質(zhì)量的下降，以及進(jìn)一步導(dǎo)致的人才供需不平衡。4.大學(xué)生就業(yè)中存在的不平衡心態(tài)近幾年來，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一種人們不得不接受的現(xiàn)實(shí)。面對劇烈的就業(yè)競爭，一些還沒有確定工作單位的畢業(yè)生極易產(chǎn)生不良的消極情緒，表現(xiàn)出過于自卑或自大，心理脆弱、心態(tài)失衡等一系列心理問題。下面就大學(xué)生對就業(yè)時存在的不平衡心態(tài)做了調(diào)查，具體統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：結(jié)果顯示，兩校共有33%的同學(xué)認(rèn)為，大學(xué)生就業(yè)時，最主要的心理問題是，就業(yè)挫折承受力差。當(dāng)代大學(xué)生在日趨劇烈復(fù)雜的競爭環(huán)境下，要面對多方面的挑戰(zhàn)，而在面對挑戰(zhàn)時，因?yàn)榈貌坏郊皶r有效的引導(dǎo)，往往會產(chǎn)生挫折感和失敗感進(jìn)而采取極端行動。此外，31%的同學(xué)覺得當(dāng)代大學(xué)生過于自卑或自大，一些畢業(yè)生在求職中常會產(chǎn)生自卑心理，對自己評價偏低，他們總是以為自己的水平比別人差，自己能力不行等等。反過來，一些專業(yè)較好、就業(yè)資本較雄厚的大學(xué)生容易從自信變?yōu)樽载?fù)。還有一些大學(xué)生是脫離實(shí)際的自大，他們既缺乏對自己的客觀認(rèn)識，也對就業(yè)市場、職業(yè)生活缺乏了解，一切都憑自己的主觀想象。這些都是不良的就業(yè)心理，必然會導(dǎo)致他們在就業(yè)時受挫。選擇職業(yè)時過于偏執(zhí)也是當(dāng)代大學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的問題，主要表現(xiàn)在：追求公平的偏執(zhí)和高擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的偏執(zhí)。在我們調(diào)查時，有22%的同學(xué)認(rèn)同了這一觀點(diǎn)。同時有14%的同學(xué)認(rèn)為局部大學(xué)生過度依賴心理太強(qiáng)，比方，過度依賴自己的父母提供物質(zhì)支持，或者是幫自己找關(guān)系，走后門，過度依賴學(xué)校的就業(yè)幫助，就業(yè)指導(dǎo)，以及對國家的就業(yè)政策的依賴。這些都反映了大學(xué)生們還不懂就業(yè)市場的游戲規(guī)那么、社會經(jīng)驗(yàn)缺乏、本身的心理也不成熟。因此針對大學(xué)生出現(xiàn)的一系列不平衡心態(tài)，我們要找出它們的具體原因，并對此采取相應(yīng)的措施，以完善大學(xué)生的就業(yè)心理，從而提高他們的就業(yè)技能和應(yīng)對就業(yè)壓力的能力。大學(xué)生就業(yè)心態(tài)不平衡的主客觀原因?qū)е麓髮W(xué)生就業(yè)心態(tài)不平衡的原因必然有很多，比方個人就業(yè)觀念不健全，學(xué)校、家庭不能給以正確的引導(dǎo)，社會上各種各樣的問題太多等。下面我們就從主、客觀兩個方面，對這一問題的解釋作了具體的統(tǒng)計(jì)。從主觀方面來看，導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生不平衡就業(yè)心態(tài)的原因，38%的同學(xué)認(rèn)為是求職時，個人職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)過于功利化、等級化。27%的同學(xué)覺得是過于追求安穩(wěn)，求職一次到位的觀念根深蒂固。還有22%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)時只顧眼前利益，無視職業(yè)開展。只有13%的同學(xué)認(rèn)為是由于過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)對口。針對上述幾種原因，為了調(diào)整大學(xué)生在就業(yè)時的不良心態(tài)，我們應(yīng)該采取相應(yīng)的措施。大學(xué)生要全面提高自身素質(zhì)，尤其是即將畢業(yè)的大學(xué)生，要及時調(diào)整好自己的就業(yè)心態(tài)，認(rèn)清自我，正確認(rèn)識自身的能力，并且及時了解人才市場最新動態(tài)，以便為以后的就業(yè)做好心理方面的準(zhǔn)備。從客觀方面來看，導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生不平衡就業(yè)心態(tài)的原因中，一多半(52%)的同學(xué)認(rèn)為是由于社會問題的負(fù)面影響太大，許多社會問題，比方就業(yè)歧視、腐敗等將好多大學(xué)生擋在了企事業(yè)單位的門檻之外。22%的同學(xué)認(rèn)為國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與學(xué)校培養(yǎng)方向不一致導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)心態(tài)不健全。此外有16%的同學(xué)覺得是由于學(xué)校對于學(xué)生就業(yè)觀念引導(dǎo)不到位。同時，有10%的同學(xué)認(rèn)為家庭觀念對就業(yè)心態(tài)也有一定的影響。為了引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，首先，最重要的是大學(xué)生自身要樹立正確的觀念，要有正確的世界觀、人生觀和價值觀。其次，學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生全方位的就業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)部門建設(shè)。為大學(xué)生提供充足的就業(yè)信息，和就業(yè)實(shí)習(xí)時機(jī)，以及就業(yè)形式和就業(yè)政策等的咨詢效勞。再次，家庭內(nèi)的其他成員也要幫助大學(xué)生樹立正確的觀念。最后，國家要進(jìn)一步完善相關(guān)的政策，鼓勵大學(xué)生就業(yè)，提高大學(xué)生的就業(yè)率。6.關(guān)于對大學(xué)生應(yīng)具備的就業(yè)素質(zhì)調(diào)查通過對大學(xué)生就業(yè)心理的調(diào)查分析，大學(xué)生在面臨諸多就業(yè)問題時，關(guān)注到了一些在就業(yè)時所應(yīng)具備的根本素質(zhì)。其中在受調(diào)查學(xué)生中有27%的同學(xué)選擇勇于創(chuàng)新，有41%的同學(xué)選擇踏實(shí)勤奮，另外還有17%的同學(xué)選擇團(tuán)結(jié)合作，以及15%的同學(xué)選擇樂于競爭。由此，可以分析得到在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，更多的大學(xué)生在工作中注重的是踏實(shí)肯干的工作態(tài)度和勤奮耐勞的工作作風(fēng)，注重的是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的鍛煉與一步一個腳印的積累，同時在建設(shè)創(chuàng)新型國家的大環(huán)境中，勇于創(chuàng)新也是當(dāng)今大學(xué)生所看重的一個根本素質(zhì)。競爭與合作是一個國家，一個企業(yè)，以及個人進(jìn)步的動力，因此在受調(diào)查者中有1/3的同學(xué)表示團(tuán)結(jié)合作與競爭也是必不可少的就業(yè)素質(zhì)。對于這一問題的調(diào)查，我們同樣采取了訪談的形式。以下為對曲師大張同學(xué)和潘同學(xué)的訪談記錄，說明了這一想法。訪:面對諸多就業(yè)問題，您認(rèn)為大學(xué)生最應(yīng)該具備哪種素質(zhì)？答：主要是要有競爭精神,其次是專業(yè)要精湛。訪：你認(rèn)為為了改善這種大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，大學(xué)生的哪些能力有待于提高？被：第一大學(xué)生要提高自身的能力，這個能力有幾個方面，知識儲藏能力、個人修為能力，還有就是專業(yè)知識的掌握能力。根據(jù)的以上的調(diào)查分析，我們可以看出當(dāng)代的大學(xué)生雖然面臨嚴(yán)重的就業(yè)問題和相對急躁的社會環(huán)境，但是他們?nèi)匀豢梢岳潇o地面對這種就業(yè)形勢，理性地分析自身的就業(yè)狀況，作出相對合理的就業(yè)判斷。7.關(guān)于對大學(xué)生所贊成的就業(yè)政策的調(diào)查雙向選擇，自主擇業(yè)國家統(tǒng)分與個人選擇相結(jié)合自由選擇但國家保底國家統(tǒng)一分配本道題通過對大學(xué)生所贊成的就業(yè)政策調(diào)查，反映了大學(xué)生所期望的關(guān)于就業(yè)政策的支持。其中有47%的受調(diào)查者選擇了雙向選擇，自主擇業(yè)。這一就業(yè)政策是指畢業(yè)生與用人單位直接見面相互選擇的就業(yè)方式，也是以畢業(yè)生和用人單位為主體的市場就業(yè)方式。這是順應(yīng)國家教育體制改革的要求，所進(jìn)行的畢業(yè)生就業(yè)制度改革的方向和目標(biāo)，也是人事制度改革的主要組成局部。這說明大局部同學(xué)認(rèn)為使擇業(yè)者與用人單位直接進(jìn)行接觸、交流的方式是最為合理有效的擇業(yè)方式，它可以使擇業(yè)者與用人單位彼此之間有更為全面的認(rèn)識與了解。從而使得用人單位可以選擇到自己需要的人才，同時也能滿足擇業(yè)者的就業(yè)期望。與此同時也有27%的同學(xué)選擇國家統(tǒng)分與個人選擇相結(jié)合以及21%的同學(xué)選擇自由選擇但國家保底。這些同學(xué)均認(rèn)為個人的就業(yè)選擇應(yīng)與國家的支持安排相結(jié)合，在充分尊重個人對于工作職業(yè)自主選擇的同時，也應(yīng)考慮國家的各種需要。在擇業(yè)遇到阻礙時，可以得到國家的幫助與支持。然而通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)僅有5%的受調(diào)查者支持國家統(tǒng)一分配。他們認(rèn)為現(xiàn)在的就業(yè)形勢已不同于早期，國家早已不再進(jìn)行就業(yè)方面的統(tǒng)一調(diào)配。由此可以得出在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，大學(xué)生在擇業(yè)過程中在注重自主選擇的同時對國家的政策支持十分期望。8.關(guān)于對大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備的調(diào)查參加培訓(xùn)，獲得證書關(guān)注就業(yè)市場動態(tài)，調(diào)整就業(yè)策略尋求實(shí)習(xí)時機(jī)，獲得就業(yè)經(jīng)驗(yàn)為自主創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備俗話說：不打無準(zhǔn)備之仗。大學(xué)生在進(jìn)行就業(yè)之前也會做關(guān)于就業(yè)的準(zhǔn)備工作。調(diào)查發(fā)現(xiàn)在受訪者中有41%的同學(xué)在進(jìn)行就業(yè)準(zhǔn)備時更傾向于尋求實(shí)習(xí)時機(jī)，從而獲得就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，以便在擇業(yè)過程中更好地展示自己的能力。在面對瞬息萬變的就業(yè)市場時，有27%的同學(xué)認(rèn)為時刻關(guān)注就業(yè)市場的動態(tài)，從而隨時調(diào)整自己的就業(yè)策略是十分重要的就業(yè)準(zhǔn)備之一，在面對不同的就業(yè)情形時，可以靈巧應(yīng)對。另外有23%的同學(xué)認(rèn)為想要在人才濟(jì)濟(jì)的就業(yè)市場中脫穎而出，就需要在進(jìn)行擇業(yè)前參加適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，獲得專業(yè)的職業(yè)證書，為自己贏得理想的職位而增加砝碼。由于目前國家對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有一定的政策支持，有9%的同學(xué)認(rèn)為這是進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的良好契機(jī)，所以應(yīng)該充分把握良好的時機(jī)，進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。然而由于創(chuàng)業(yè)要求的門檻過高，所以在求穩(wěn)定的大背景下，選擇自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)還是占有較小的比例。因此，通過以上的調(diào)查分析可以看出大學(xué)生在面臨著嚴(yán)峻就業(yè)形勢時，主動積地極進(jìn)行就業(yè)前的準(zhǔn)備，時刻關(guān)注就業(yè)市場動態(tài)，適時調(diào)整就業(yè)策略，為擇業(yè)這一仗做好準(zhǔn)備，在將來的就業(yè)市場中有自己的一席之地。9.關(guān)于對大學(xué)生所需就業(yè)指導(dǎo)幫助的調(diào)查職業(yè)生涯規(guī)劃素質(zhì)能力拓展就業(yè)體驗(yàn)其他大學(xué)生期望的就業(yè)幫助調(diào)查大學(xué)生期望的就業(yè)幫助調(diào)查86,29%79,26%96,32%39,13%ABCD清晰地就業(yè)理念疏導(dǎo)獲得職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)評價自己的就業(yè)準(zhǔn)備與心理狀態(tài)有人幫助找工作通過對大學(xué)生所需就業(yè)指導(dǎo)幫助的調(diào)查，可以分析發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在面臨就業(yè)時，更多地希望得到學(xué)校關(guān)于就業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)，以此為根底對自己的就業(yè)準(zhǔn)備與心理狀態(tài)進(jìn)行評價，從而拓展自己的素質(zhì)能力，豐富自己的就業(yè)體驗(yàn)。同時還有相當(dāng)一局部同學(xué)認(rèn)為自己更需要學(xué)校提供較為專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)，來幫助自己認(rèn)清就業(yè)市場，疏導(dǎo)就業(yè)理念，完善職業(yè)規(guī)劃。當(dāng)然也有一小局部同學(xué)在面臨就業(yè)時希望得到更為直接的幫助，從而直接獲取就業(yè)崗位。其中我們分析發(fā)現(xiàn)在由于學(xué)校的個體差異，兩校學(xué)生在個別選項(xiàng)中的顯示較為不同。日照市職業(yè)技術(shù)學(xué)院的同學(xué)由于沒有開設(shè)職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)課程，因此他們更希望得到專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，而曲阜師范大學(xué)的學(xué)生由于在大一就開設(shè)了此課程，所以他們在理論知識外，更多地希望得到一些提高能力的實(shí)踐活動，從而拓展自己的素質(zhì)。對于這一問題的調(diào)查，我們同樣采取了訪談的形式。以下為對曲師大趙同學(xué)、鄭同學(xué)的訪談記錄，說明了這一想法。訪:你認(rèn)為學(xué)校在就業(yè)方面應(yīng)該對學(xué)生做什么指導(dǎo)？答:多提供一些技能方面的、實(shí)用性的。要走向社會、要學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)實(shí)。走到實(shí)習(xí)崗位參加實(shí)習(xí)，就業(yè)指導(dǎo)課要源于實(shí)踐出自課本又高于課本。訪：你認(rèn)為學(xué)校在面臨就業(yè)問題時應(yīng)該做出何種努力？答：主要的還是學(xué)生要努力提高自身的能力。對于學(xué)校，建議學(xué)校設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，增加硬件設(shè)施，還可以與一些單位有聯(lián)系，讓學(xué)生有更多的實(shí)踐時機(jī)。再就是強(qiáng)化人文教育，注重學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，校長應(yīng)該起帶頭作用。10.關(guān)于大學(xué)生就業(yè)時面臨的問題調(diào)查大學(xué)生在面臨就業(yè)時會存在諸多問題，例如薪水低，專業(yè)不對口，工作量大等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)其中在受調(diào)查者中有26%的同學(xué)認(rèn)為專業(yè)不對口是最難克服的困難，原因有三：首先，不能學(xué)以致用，這使得他們覺得自己在大學(xué)期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容不能發(fā)揮其作用。其次，他們害怕由于專業(yè)不對口使他們對于工作崗位失去興趣。最后，他們顧忌到因?yàn)槿狈I(yè)知識的儲藏，而對工作無法勝任。還有24%的同學(xué)認(rèn)為職場的人際關(guān)系比起校園中同學(xué)間的關(guān)系要復(fù)雜很多，而這種復(fù)雜且微妙的職場人際關(guān)系使得剛走出校園踏入社會的大學(xué)生們感到難以適應(yīng)。另外分別有22%、17%、10%的學(xué)生選擇了薪水低、工作量大和低職位。這說明作為在就業(yè)過程中的被雇傭者，大學(xué)生也同時在意自己的勞動付出與酬勞回報(bào)能否成為正比，擔(dān)憂自己的價值得不到充分的表達(dá)。同時也擔(dān)憂自己的價值得不到充分的表達(dá)。綜上所述，大學(xué)生認(rèn)為長期在校園的他們在踏入社會進(jìn)入職場時還有很多較難克服的問題?！踩秤嘘P(guān)就業(yè)期望的分析1．家庭對于個人擇業(yè)的影響調(diào)查顯示，90%的學(xué)生肯定了家庭對個人擇業(yè)的影響，75%的學(xué)生認(rèn)為家庭對個人擇業(yè)具有一定影響力，而15%的學(xué)生認(rèn)為家庭對個人擇業(yè)的影響重大；認(rèn)為家庭對個人擇業(yè)沒有影響的占7.7%，2.3%的學(xué)生認(rèn)為有其他影響。從結(jié)果可以看出，絕大多數(shù)認(rèn)為家庭對個人擇業(yè)是有影響的，甚至起著重要作用。在家庭給予子女什么樣的影響最重要這一題目的調(diào)查中，55.56%的同學(xué)認(rèn)為家長所給予子女的是交給子女做人做事的道理，對子女人品的培養(yǎng)；14.61%的同學(xué)認(rèn)為家長教給他們最多的是學(xué)習(xí)知識和技能的方法；22.73%的同學(xué)認(rèn)為，通過父母尋找到自己利于開展的社會關(guān)系是最重要的影響；最后，只有7.14%的同學(xué)認(rèn)為，家長給予孩子的最重要的還是物質(zhì)上的供應(yīng)而非精神上的影響。綜上，可以看出，大多數(shù)大學(xué)生從父母得到最多的是道理和人品方面的影響，這從一定程度上可以推測，占一大局部比例的大學(xué)生在擇業(yè)方面很多的思想觀念是跟父母的教育有關(guān)的。另外，調(diào)查顯示出，依托父母從而擁有社會關(guān)系也是不可無視的一大影響因素，說明不少大學(xué)生的擇業(yè)和就業(yè)會因?yàn)楦改傅纳鐣P(guān)系而和其他人有所不同。例如，在個案調(diào)查中，曲阜師范大學(xué)東方語言學(xué)院的劉某說：“我也希望自己當(dāng)老師。因?yàn)槲覍@個職業(yè)興趣，而且，家里面有好多人從事這一職業(yè)。〞她的父母以及親朋好友的職業(yè)定位無疑對她的職業(yè)選擇造成了很大影響，而她的家人所形成的人際關(guān)系網(wǎng)必然也對她的求職道路有很大幫助。曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院大三的潘某也說，如果家庭比價富裕的話，父母已經(jīng)給孩子打好了根底，他們可以直接去就業(yè)，子承父業(yè)，可以繼承財(cái)產(chǎn)，參加自家的公司，直接就可以就業(yè)。如果家庭貧困的話，就必須依靠自己的打拼才行了。這也是父母的社會地位和社會關(guān)系給孩子的就業(yè)帶來的直接影響，雖然不是每個家庭都有這種直接影響，但是這種影響也是很普遍的，不容無視。在關(guān)于家人最關(guān)注的工作要素這一調(diào)查問題中，被調(diào)查的同學(xué)中，40%認(rèn)為工作前景是家人最關(guān)注的，25%認(rèn)為工資福利最受家人關(guān)注，24%認(rèn)為是工作性質(zhì)，余下的11%認(rèn)為家人最關(guān)注的是他們工作的地域。這說明將近一半大學(xué)生家人比較關(guān)注的還是學(xué)生的工作前景，即對學(xué)生所從事工作未來開展?fàn)顩r的期望和關(guān)注度最高，這對受家人影響較大的大學(xué)生而言，他很可能首選一個前景好潛力大的工作并做好長遠(yuǎn)打算。其次，工資福利和工作性質(zhì)受家人關(guān)注的程度是相近的。最后，大局部家長是不大在乎工作的地理位置的。注：1、工作地域2、工作性質(zhì)3、工資福利4、工作前景〔表注一般用小一號字體，以示與正文的區(qū)別。下同〕2．期望從事的就業(yè)領(lǐng)域調(diào)查總體顯示，兩所學(xué)校被調(diào)查的同學(xué)中只有少數(shù)人選擇了私營企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、非政府組織，大局部人的選擇集中在政府部門、國營企業(yè)、外資企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，其中又以選擇國營企業(yè)的居多，其次是政府部門和外資企業(yè)，再其次是自主創(chuàng)業(yè)。這說明，進(jìn)國營企業(yè)、政府部門這種穩(wěn)定高福利的部門是大局部大學(xué)生的首選，開放性的環(huán)境和較高的薪酬的外資企業(yè)也吸引了很多大學(xué)生的目光，在大學(xué)生這個年輕群體中，很多人選擇自主創(chuàng)業(yè)這種有激情、可以充分發(fā)揮自己聰明才智的工作也是在預(yù)料中的。另外，只有幾個人選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，也充分證明了大學(xué)生擇業(yè)目光還是比較高的，往往選擇大家公認(rèn)的條件最好的工作領(lǐng)域。注：1、政府部門2、國營企業(yè)3、外資企業(yè)4、私營企業(yè)5、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)6、自主創(chuàng)業(yè)7、非政府組織另外，我們針對這一問題對日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院和曲阜師范大學(xué)做了調(diào)查比照。比照結(jié)果顯示，在政府部門、國營企業(yè)和私營企業(yè)這三個領(lǐng)域里，兩個學(xué)校學(xué)生的選擇出現(xiàn)了很大分歧，而在其他領(lǐng)域走勢較為一致。曲阜師范大學(xué)是一所本科綜合院校，著重學(xué)術(shù)類專業(yè)教育，而日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院名副其實(shí)是重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員。30%的曲阜師范大學(xué)的學(xué)生選擇了期望到政府部門工作，而只有15%的日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生選擇政府部門，客觀而言，綜合院校的學(xué)生在專業(yè)知識上相比起職業(yè)技術(shù)學(xué)院來更有優(yōu)勢，這大概就是會出現(xiàn)這種結(jié)果的原因之一。其次，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生中，30%選擇期望進(jìn)入國營企業(yè)，10%期望進(jìn)入私營企業(yè)；而在曲阜師范大學(xué)的學(xué)生中，只有23%和3%分別選擇國營企業(yè)和私營企業(yè)。也就是說，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生在選擇國營和私有企業(yè)上多于曲阜師范大學(xué)的學(xué)生。這說明學(xué)技術(shù)的學(xué)生更趨向于選擇企業(yè)，他們認(rèn)為選擇企業(yè)更有利于他們的開展。而文化氣氛很濃厚的綜合院校的學(xué)生更趨向于選擇政府部門。關(guān)于期望選擇的職業(yè)，數(shù)據(jù)顯示，在被調(diào)查的300人中〔這是一個多項(xiàng)選擇題〕，69人選擇工農(nóng)業(yè)，35人選擇建筑業(yè)，21人選擇交通通信業(yè)，81人選擇商業(yè)，51人選擇房地產(chǎn)業(yè)、效勞咨詢業(yè)，107人選擇教育、文化影視業(yè)，42人選擇科研和技術(shù)效勞業(yè)，31人選擇金融、保險(xiǎn)業(yè)，64人選擇國家機(jī)關(guān)，18人選擇了其他行業(yè)。很明顯，選擇教育的人數(shù)最多，說明教育行業(yè)在大學(xué)生當(dāng)中是最受歡迎和認(rèn)可的。從圖表也可以看出，除了教育行業(yè)，受歡迎的還有商業(yè)，其次是國家機(jī)關(guān)。其他各種行業(yè)各占一局部千秋，但較前面三種行業(yè)受大學(xué)生的期望程度還差很多。注：1、工農(nóng)業(yè)2、建筑業(yè)3、交通通信業(yè)4、商業(yè)5、房地產(chǎn)業(yè)、效勞咨詢業(yè)6、教育、文化影視業(yè)7、科研和技術(shù)效勞業(yè)8、金融、保險(xiǎn)9、國家機(jī)關(guān)10、其他我們在大學(xué)生對職業(yè)選擇的調(diào)查中，對兩個學(xué)校也做了比較和分析。由曲線圖中兩個學(xué)校的曲線比照可以看出兩所學(xué)校在職業(yè)選擇上有很大分歧。首先，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生中，9%、12%、8%和12%的學(xué)生分別選擇了工農(nóng)業(yè)、建筑業(yè)和交通通信業(yè)和科研技術(shù)效勞業(yè)；而曲阜師范大學(xué)的學(xué)生中，只有4%、3%、2%和6%的學(xué)生分別選擇了上述職業(yè)，遠(yuǎn)低于日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的選擇比例。其次，14%、16%和10%的日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生選擇了商業(yè)、教育文化影視業(yè)和國家機(jī)關(guān)，而20%、27%和15%的曲阜師大學(xué)生分別選擇了上述職業(yè)，又遠(yuǎn)高于日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的選擇比例。這說明，第一，職業(yè)院校的學(xué)生更傾向于選擇技術(shù)和生產(chǎn)類職業(yè)，綜合院校更傾向于文化產(chǎn)業(yè)和政府部門。第二，出乎意料的是，綜合院校選擇商業(yè)的比例高出日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院6%，在圖表中屬于差距最多的一種職業(yè)，也就是說雖然兩所院校都是選擇商業(yè)的人數(shù)居多，但綜合院校相比起技術(shù)院校來更樂于挑戰(zhàn)自己，喜愛到商場打拼。注：1、工農(nóng)業(yè)2、建筑業(yè)3、交通通信業(yè)4、商業(yè)5、房地產(chǎn)業(yè)、效勞咨詢業(yè)6、教育、文化影視業(yè)7、科研和技術(shù)效勞業(yè)8、金融、保險(xiǎn)9、國家機(jī)關(guān)10、其他3．對于就業(yè)崗位的期望在對選擇職業(yè)時最看重的是什么這一問題進(jìn)行調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)占前三位的是符合個人興趣和能力、開展前景好、經(jīng)濟(jì)收入高，而工作穩(wěn)定、能力得到提升、自由度高、社會評價好次之。說明現(xiàn)在大學(xué)生在選擇就業(yè)崗位時更看重的是對個人興趣和能力的開展與延伸，當(dāng)然，經(jīng)濟(jì)條件是必不可少的，畢竟經(jīng)濟(jì)是根底，是我們完成其他一切社會活動的前提。除此之外，當(dāng)代大學(xué)生更渴望一份穩(wěn)定的工作，他們不太看重就業(yè)崗位的社會地位和評價，這和嚴(yán)峻的就業(yè)形勢是密不可分的，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢使我們不敢奢求既能滿足自己的生活需要，又能有較高社會評價的職業(yè)，而這些職業(yè)通常要求也會很高，他們往往退而求其次，這也是出現(xiàn)大學(xué)生當(dāng)掏糞工現(xiàn)象的原因。注：1、經(jīng)濟(jì)收入高2、開展前景好3、符合個人興趣和能力4、自由度高5、能力得到提升6、工作穩(wěn)定7、社會評價好8、其他在對第一份工作的薪酬期望調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)以曲阜師范大學(xué)為樣本的本科院校和以日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院為樣本的?？圃盒Ｓ兴煌?。在曲阜師范大學(xué)的學(xué)生中，40%的人希望自己的第一份工作薪酬在1500-2000之間，28.6%期望在2000-2500之間，期望薪酬在2500以上的占24.7%，而薪酬在1000-1500之間的僅占6.7%。在日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生中，39.7%的學(xué)生期望第一份工作薪酬在1500-2000之間，26.2%期望在1000-1500之間，23.8%薪酬期望在2000-2500之間，期望在2500以上的占10.3%。以下列圖不難看出，在1000-1500的薪酬范圍內(nèi)，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于曲阜師范大學(xué)的學(xué)生，而在2500以上的薪酬范圍內(nèi)曲師的學(xué)生占得比例更多一些，在1000-2500范圍內(nèi)兩學(xué)校差異不大。由此得出結(jié)論，曲師的學(xué)生對于第一份工作的薪酬期望比日職的學(xué)生高，這和本?？茖W(xué)歷是有一定關(guān)系的，本科的學(xué)生對薪酬的期望較高一些。在大學(xué)生對未來開展地域的選擇這一問題上，45%的學(xué)生選擇在東部中小城市，30%學(xué)生選擇在東部大城市，選擇在中西部省會和小城市的分別是9%和6%，僅有3%的學(xué)生愿意扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農(nóng)村，還有7%的學(xué)生對于以后開展的地域尚不確定。由這個結(jié)果可以看出絕大多數(shù)畢業(yè)生還是愿意在東部地區(qū)工作，這和東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)興旺、就業(yè)時機(jī)多、施展才能的時機(jī)多是分不開的。選擇在西部地區(qū)工作的大多數(shù)是來自西部的學(xué)生，他們覺得東部地區(qū)競爭太劇烈，生活比在自己的家鄉(xiāng)困難，另外，還有人覺得自己的家人都在西部，畢業(yè)后要回家盡自己的責(zé)任，這種是家庭觀念比較重的一局部人了。比方，家住甘肅省定西市的一名男生在跟我們說起他的職業(yè)方案時就強(qiáng)調(diào)，將來畢了業(yè)他一定要回到他們家鄉(xiāng)去，在家鄉(xiāng)找一份工作，他說：“我想去西部和南部，去西部是因?yàn)槲蚁氘厴I(yè)后回家盡點(diǎn)責(zé)任〞,他要陪在父母身邊好好照顧他們。很少一局部人選擇去鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村，他們覺得農(nóng)村不興旺，條件差，不是自己想要的生活，還有一些人認(rèn)為畢業(yè)后再回農(nóng)村大學(xué)等于白上了，上大學(xué)就是為了走出農(nóng)村的生活，這些人受到了自己自尊心的約束。注：1、東部大城市2、東部中小城市3、中西部省會城市4、中西部小城市5、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農(nóng)村6、不確定雖然畢業(yè)后愿意在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的學(xué)生很少，但在訪談中，一位日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大三女生比較不贊同大城市的蝸居生活，而寧愿在一個小縣城過著安穩(wěn)平淡的生活。她說，每個人都有自己的生活方式，并不是說以后立志要在大城市闖蕩的人就是有志向的、有理想的人，而安于在小城市生活、安于每日柴米油鹽的人就是不思進(jìn)取。生活方式是沒有好壞的，過得好壞只有自己知道，即使在大城市擁有富足的生活也不一定會幸福，反而有些人從平凡的生活中體味出了美好和滿足。生活往往是這個樣子，不同的人過出不同的味道來。我們非常贊許他〔女生是否應(yīng)用“她〞〕這種樂觀的生活態(tài)度，他不追隨那些浮夸奢靡的東西，根據(jù)自己的實(shí)際情況和性格特點(diǎn)選擇適合自己的生活方式，而不是和有些人一樣盲目的追求大城市的生活。面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，當(dāng)代大學(xué)生最應(yīng)該調(diào)整的就是“高不成低不就〞眼高手低的心理?！菜摹硨Υ髮W(xué)生當(dāng)掏糞工的看法通過調(diào)查分析可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生對“大學(xué)生當(dāng)掏糞工〞這一社會現(xiàn)象主要有以下三大傾向性看法：1、表示可以理解，具體表達(dá)為以下十七種觀點(diǎn)：當(dāng)前大學(xué)擴(kuò)招，大學(xué)生數(shù)量增多，供大于求，就業(yè)競爭劇烈，大學(xué)生為找工作太難現(xiàn)實(shí)所破布等一二從事掏糞職業(yè)以求生存。當(dāng)前大學(xué)學(xué)校培養(yǎng)不力，大學(xué)生日益貶值。社會開展程度不夠，人才與社會需要雙向不接頭〔不對接〕。社會風(fēng)氣不好，金錢至上；社會關(guān)系作用太重，英雄無用武之地。大學(xué)生自身能力缺乏，素質(zhì)不高，不過是長大了的學(xué)生而已，當(dāng)代社會摸摸腦袋不是瓜的大局部是大學(xué)生。大學(xué)生受傳統(tǒng)“官本位〞影響，缺乏自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)新觀念，缺乏獨(dú)立適應(yīng)社會能力。大學(xué)生爭的事業(yè)編制，而不是看重這份工作。大學(xué)生個人就業(yè)觀，就業(yè)心態(tài)選擇，心理承受壓力能力較強(qiáng)。沒有大學(xué)生架子，拿得起放得下，有勇氣，有社會責(zé)任感，是做大事的人，應(yīng)該得以重用。大學(xué)生只是一個“帽子〞，大學(xué)生群體中每個人也有能力上下，人際好壞及興趣、目標(biāo)、女力方式的差異等，在特定情景下，只要能為生活提供保障干一份不合心意的工作也行。工作不分貴賤，大學(xué)生也是平常人。360行，行行出狀元。從基層做起，可以鍛煉吃苦耐勞品質(zhì)。大學(xué)生應(yīng)個人奮斗，只要努力，終會點(diǎn)石成金。人生價值表達(dá)，為社會做奉獻(xiàn)。生活就是人生，掏糞工也能夠體驗(yàn)生活，體悟人生。高素質(zhì)人才對掏糞行業(yè)開展有益，可以進(jìn)行技術(shù)、理論創(chuàng)新，甚至可能進(jìn)行根本性變革。2、認(rèn)為這種現(xiàn)象不合情理，具體表達(dá)為以下9種觀點(diǎn)：有炒作性質(zhì)，增加影響效應(yīng)。大材小用，歪曲了人才價值，是一種人才浪費(fèi)。是社會及教育的悲劇，感到心寒無奈。是一種教育資源的浪費(fèi)。是一種不合理的人才分配。中國國家政策不力，應(yīng)及時采取有效措施。造成了人們對于高等教育的失望，影響國家科教興國，人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施。是大學(xué)生個人的一種人生失敗，盲目就業(yè)，沒有長遠(yuǎn)眼光，不理性，太看輕自己。個人心理問題，為了名利不擇手段。無所謂，具體表達(dá)為以下6種觀點(diǎn)：沒什么看法。無可厚非。純屬隔熱現(xiàn)象，不代表總體，并非社會主流。個人自由，人各有志。別人選擇，無法評價。就當(dāng)路過看看熱鬧吧。以上三大傾向性觀點(diǎn)，表示可以理解的居多，大約占60%左右，認(rèn)為不合情理的次之，占25%左右，認(rèn)為無所謂的約占15%。從以上觀點(diǎn)的分析中可以得出如下結(jié)論：當(dāng)前大學(xué)生對于就業(yè)比較理性。這一方面是由于當(dāng)前就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，工作難找，另一方面也是目前大學(xué)生普遍比較現(xiàn)實(shí)，不再高估自己，為了生存拿得起放得下。當(dāng)前大學(xué)生普遍認(rèn)為自己自身素質(zhì)不高，能力與社會需要不符。而造成這一問題一方面由于學(xué)校培養(yǎng)不到位，大學(xué)擴(kuò)招，教育質(zhì)量下降，另一方面由于目前社會一些負(fù)面問題的增多如社會關(guān)系現(xiàn)象、功利主義等不良影響所致。當(dāng)前大學(xué)生具有遠(yuǎn)大的理想，務(wù)實(shí)的精神以及較強(qiáng)的社會責(zé)任感可。他們不再把自己看作天之驕子，他們甘于吃苦，愿意從基層做起，通過個人奮斗實(shí)現(xiàn)人生價值。對策和建議通過調(diào)查看出，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢的沖擊下，大學(xué)生的就業(yè)心理與就業(yè)期望受到一定的影響。比方，在就業(yè)心理方面，在校大學(xué)生非常關(guān)注就業(yè)信息，通過各種渠道搜集所需的就業(yè)信息，對自己的就業(yè)前景感到有壓力的調(diào)查對象占多數(shù)，大學(xué)生在擇業(yè)過認(rèn)為會出現(xiàn)受挫能力差，過于自卑或自大等現(xiàn)狀。在就業(yè)難原因方面，調(diào)查對象大局部認(rèn)為大學(xué)生供過于求以及大學(xué)教育質(zhì)量是主要原因；在出現(xiàn)不平衡心態(tài)方面，調(diào)查對象認(rèn)為大學(xué)生自身職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)過于功利化、等級化，從大環(huán)境方面看，社會問題的負(fù)面影響超過其他的因素。在就業(yè)準(zhǔn)備方面，調(diào)查對象贊成國家現(xiàn)行“雙向選擇，自主擇業(yè)〞的就業(yè)政策，認(rèn)為應(yīng)具備勇于創(chuàng)新和踏實(shí)勤奮的素質(zhì)，應(yīng)該時刻關(guān)注就業(yè)市場動態(tài)，調(diào)整就業(yè)策略等。在就業(yè)期望方面，大局部調(diào)查對象認(rèn)為家庭對個人擇業(yè)具有一定影響，家庭對子女最重要的影響是做人做事的道理，以及人品的培養(yǎng)，最注重調(diào)查對象的工作前景。此外，我們對調(diào)查對象對工作地域、工作薪酬、工作行業(yè)等方面做了調(diào)查，并對一局部作比照，在此不再贅述。針對調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的問題，我們提出如下建議：國家必須重視大學(xué)生就業(yè)難問題，調(diào)整就業(yè)政策，改善就業(yè)環(huán)境。在我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中，政府的宏觀調(diào)控發(fā)揮著重要作用。為此，政府應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮宏觀調(diào)控在大學(xué)生就業(yè)問題中的作用。可以從以下幾方面考慮：———政府及時的政策疏導(dǎo)。就業(yè)優(yōu)先應(yīng)作為政府的一項(xiàng)根本方針，政策盡量向安排就業(yè)傾斜。鼓勵畢業(yè)生到中小企業(yè)、偏遠(yuǎn)地區(qū)及基層單位就業(yè)。目前，中小企業(yè)的開展，急需大量的人才，這是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道之一。另外，政府要積極為畢業(yè)生到偏遠(yuǎn)地區(qū)及基層單位工作創(chuàng)造條件：開辟常年性、標(biāo)準(zhǔn)化的渠道，并加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)工作；為到基層單位工作的畢業(yè)生提供一些優(yōu)惠政策?！畱?yīng)加強(qiáng)對就業(yè)市場的宏觀把握。整體上對人才培養(yǎng)的規(guī)模、方向進(jìn)行預(yù)測調(diào)控，引導(dǎo)專家對將來的就業(yè)形勢和需求進(jìn)行預(yù)測，以指導(dǎo)高校進(jìn)行教育教學(xué)改革，為培養(yǎng)市場所需求的人才打根底。———政府還應(yīng)加強(qiáng)對就業(yè)市場的管理。通過法律、經(jīng)濟(jì)、行政等手段在畢業(yè)生就業(yè)過程中進(jìn)行宏觀管理，從而保障就業(yè)學(xué)生的公平競爭。為大學(xué)生的就業(yè)提供公平、健康、積極的競爭環(huán)境?！⒑屯晟凭蜆I(yè)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。利用準(zhǔn)確、高效、全面的收集、篩選、分析評估各類信息，實(shí)現(xiàn)供需雙方的資源共享。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在畢業(yè)生就業(yè)中的作用，各級政府、教育主管部門及各高校應(yīng)抓緊就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立全國統(tǒng)一的需求信息庫，提高畢業(yè)生就業(yè)工作的信息化水平和信息資源的利用率?！畱?yīng)該鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。形勢說明自主創(chuàng)業(yè)是今后大學(xué)生就業(yè)工作的新趨勢、新動向。當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)有著強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)沖動和渴望,在國內(nèi)一些著名高校大學(xué)生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)成為一種時尚,只是苦于缺乏引導(dǎo)和扶持。所以,政府應(yīng)通過政策和資金積極扶持,降低創(chuàng)業(yè)門檻、創(chuàng)業(yè)本錢和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)等,鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),讓大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)思想得到弘揚(yáng)，并使創(chuàng)業(yè)行動得以落實(shí)。高校應(yīng)當(dāng)提高教學(xué)質(zhì)量，完善對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)效勞。高校專業(yè)設(shè)置不合理，教學(xué)重理論學(xué)習(xí)，教育質(zhì)量下降，大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中難以獲得社會所要求的技能與知識，大學(xué)生的社會適應(yīng)力比較弱。對此，高校應(yīng)當(dāng)從一下幾個方面加強(qiáng)工作?！罨逃虒W(xué)改革，使專業(yè)設(shè)置更加符合社會需要。教育改革任重道遠(yuǎn)，高校要以市場為導(dǎo)向，并對市場進(jìn)行有效引導(dǎo)。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會開展的實(shí)際情況，合理配置教育資源，以培養(yǎng)社會所需的各層次人才。高校必須密切關(guān)注就業(yè)市場的開展變化，要在廣泛調(diào)研的根底上，對就業(yè)形勢及各專業(yè)人才需求趨勢做出科學(xué)的預(yù)測，從而確定自己的辦學(xué)模式、辦學(xué)層次、專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，大力開展社會需求量大的特色專業(yè)?！匾暣髮W(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。廣闊高校應(yīng)當(dāng)采取多種形式，通過多種途徑多種方式為畢業(yè)生提供就業(yè)信息，開展畢業(yè)生求職技能培訓(xùn)，為在校學(xué)生提供多種參與社會實(shí)踐的時機(jī)，建立全程的就業(yè)指導(dǎo)工作?！獌?yōu)化高等院校教育資源。各大高等院校在進(jìn)行擴(kuò)招的同時，應(yīng)該對本校的教育資源進(jìn)行同時的優(yōu)化升級，使學(xué)校的軟硬件設(shè)施能夠更好地為培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生提供更加全面的物質(zhì)保障?！訌?qiáng)大學(xué)生擇業(yè)心理教育與輔導(dǎo)。健康的擇業(yè)心理是大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成局部，心理教育應(yīng)貫穿教育始終。我國高校心理教育與咨詢是一個薄弱環(huán)節(jié)，面對劇烈的就業(yè)競爭壓力，首先是要加強(qiáng)大學(xué)生抗挫折心理教育，通過科學(xué)的自我綜合評價，平衡大學(xué)生擇業(yè)心理，提高抗壓能力。其次是要加強(qiáng)心理咨詢和擇業(yè)心理健康效勞，為畢業(yè)生多渠道多途徑提供心理幫扶，特別是弱勢就業(yè)群體，要主動介入心理健康效勞，提高他們就業(yè)信心，教授合理的宣泄方法，幫助他們科學(xué)調(diào)整心態(tài)。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)提高自身素質(zhì)，樹立正確就業(yè)觀念。———大學(xué)畢業(yè)生要努力提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。大學(xué)生擇業(yè)的過程中，素質(zhì)高、能力強(qiáng)的大學(xué)生最有可能被錄用。在校大學(xué)生應(yīng)該努力提高自己的知識、能力水平，培養(yǎng)自身勇于創(chuàng)新、勤奮踏實(shí)、團(tuán)結(jié)合作、樂于競爭等素質(zhì)，以滿足用人單位和社會越來越高的要求?！髮W(xué)生要調(diào)整心態(tài),樹立正確的就業(yè)觀念。要加強(qiáng)對大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)觀教育,使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對就業(yè)形勢有一個準(zhǔn)確的判斷,對自己有一個合理的定位；要樹立創(chuàng)業(yè)觀念、競爭就業(yè)觀念、靈巧就業(yè)觀念、先就業(yè)后擇業(yè)等新的擇業(yè)觀和就業(yè)觀,把個人理想與社會需要緊密結(jié)合起來,把找工作和干事業(yè)結(jié)合起來，走好邁向社會的第一步。———大學(xué)生應(yīng)該做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備。在面對嚴(yán)峻的就業(yè)問題時，大學(xué)生應(yīng)在大學(xué)期間做好各方面的就業(yè)準(zhǔn)備，例如參加各種培訓(xùn)以獲得一些職業(yè)證書；關(guān)注就業(yè)市場動態(tài)，及時調(diào)整就業(yè)策略；通過各種途徑尋求實(shí)習(xí)時機(jī)，獲得就業(yè)經(jīng)驗(yàn)等。曲阜師范大學(xué)政治與公共管管理學(xué)院大學(xué)生就業(yè)心理以及期望值調(diào)查小組附錄1：抽樣方案大學(xué)生就業(yè)心理及期望值調(diào)查抽樣方案——以日照市大學(xué)城局部大學(xué)生為調(diào)查對象一、調(diào)查總體與樣本的界定本次抽樣調(diào)查總體為日照市大學(xué)城曲阜師范大學(xué)2024級和日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院2024級全日制大學(xué)生。最終抽樣單位為每個大學(xué)生。二、調(diào)查總體情況本次調(diào)查抽樣框的編制，以日照市大學(xué)城曲阜師范大學(xué)2024級的錄取信息和日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院2024級當(dāng)年招生方案為主。資料顯示，曲阜師范大學(xué)2024級學(xué)生實(shí)際錄取3220人，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院2024年方案招生4570人。以人為單位，兩所院校各院錄取信息如下表一：學(xué)院人數(shù)政治與公共管理學(xué)院220\o""經(jīng)濟(jì)學(xué)院340\o""法學(xué)院200\o""音樂學(xué)院170\o""美術(shù)學(xué)院190\o""計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院390\o""信息技術(shù)與傳播學(xué)院330\o""印刷學(xué)院280電氣信息與自動化學(xué)院270\o""運(yùn)籌與管理學(xué)院270\o""東方語言文化學(xué)院190\o""翻譯學(xué)院190職成教育學(xué)院180表二：學(xué)院人數(shù)財(cái)政學(xué)院460工商管理學(xué)院440機(jī)電工程學(xué)院440建筑工程學(xué)院460旅游學(xué)院345食品工程學(xué)院365水產(chǎn)學(xué)院340外國語學(xué)院440現(xiàn)代汽車學(xué)院440信息科學(xué)與工程學(xué)院350藝術(shù)學(xué)院340中外合作300注：表一是曲阜師范大學(xué)，表二為日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院三、樣本量確實(shí)定考慮經(jīng)費(fèi)因素，以及為了到達(dá)很好的調(diào)查效果，方案抽選樣本單位為300。在兩所院校中，確定曲阜師范大學(xué)150人，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院150人。四、抽樣方法及具體抽樣過程本次調(diào)查采用分層抽樣法、PSP法進(jìn)行抽樣。由于兩所院校的性質(zhì)不同，曲阜師范大學(xué)是一所普通高等院校，以本科教育為主；日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院為一所。高等職業(yè)院校，以職業(yè)教育為主。兩所院校的區(qū)別較大，層內(nèi)差異較小，因此在第一階段采用分層抽樣。然后運(yùn)用PSP抽樣確定兩所院校每個學(xué)院所要抽取的人數(shù)。最終獲得樣本。具體抽樣過程如下：1抽取曲阜師范大學(xué)的樣本1〕將13個學(xué)院編號列表，并說明每個學(xué)院人數(shù)；2〕計(jì)算每個學(xué)院人數(shù)在2024級全體人數(shù)的比例和累計(jì)比例，并按累計(jì)比例編制抽樣號碼；3〕按等距隨機(jī)法抽取樣本，樣本間距20；4〕每個抽樣號調(diào)查30人。學(xué)院編號人數(shù)總數(shù)比〔%〕累計(jì)比〔%〕抽樣號等距抽樣號入樣人數(shù)合計(jì)3220100.0100.31-1005150學(xué)院012206.86.81-6430學(xué)院0234010.517.37-17學(xué)院032006.223.518-23學(xué)院041705.328.824-282430學(xué)院051905.934.729-34學(xué)院0639012.146.835-464430學(xué)院0733010.357.147-57學(xué)院082808.765.858-656430學(xué)院092708.474.266-74學(xué)院102708.482.675-82學(xué)院111905.988.582-888430學(xué)院121905.994.489-94學(xué)院131805.9100.394-100由此抽取150人為曲師大的樣本，對日照職業(yè)學(xué)院的150人抽取過程同上。附錄2調(diào)查問卷問卷編號：大學(xué)生就業(yè)心理及期望值調(diào)查——以日照市大學(xué)城局部大學(xué)生為調(diào)查對象親愛的同學(xué)：您好，我們是曲阜師范大學(xué)政治與公共管理學(xué)院2024級思想政治教育專業(yè)的學(xué)生。在當(dāng)下，就業(yè)問題是我們大學(xué)生群體最為關(guān)注的話題之一，對于畢業(yè)生以及廣闊在校學(xué)生都有著舉足輕重的影響。為此，我們進(jìn)行這項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生就業(yè)心理及期望值的調(diào)查，想通過此次調(diào)查了解目前大學(xué)生對于就業(yè)的心理態(tài)度和期望，為廣闊即將畢業(yè)和在校的大學(xué)生朋友們提供建議，幫助大家形成積極的就業(yè)心理，樹立正確的就業(yè)觀念與期望。您的參與代表著對于目前就業(yè)問題的關(guān)注與對社會年輕一代的熱切關(guān)心，對于本次調(diào)查十分重要。填寫時不必署名，您提供的情況我們將嚴(yán)格保密，聯(lián)系電話謝謝您的合作！曲師大大學(xué)生就業(yè)心理及期望值調(diào)查小組2024年11月填寫說明：請將您選擇的答案填在指定的〔〕，每個〔〕內(nèi)填寫一個答案。多項(xiàng)選擇題請按相應(yīng)要求作答。A：根本信息1學(xué)?！病矨曲師B日職2院系：3年級〔〕A大二〔09級〕B大三〔08級〕4專業(yè)：5性別〔〕A男B女6年齡：7請問您來自？〔〕A.本省農(nóng)村B.本省城市C.外省農(nóng)村D.外省城市8請問您父母的職業(yè)分別是？父親()母親()A在家務(wù)農(nóng)B在外務(wù)工C政府工作人員D軍人E企事業(yè)單位人員F個體戶經(jīng)營者G自由職業(yè)者H其他B：就業(yè)心理與期望1.您對所學(xué)專業(yè)感興趣嗎？〔〕A特別感興趣B感興趣C不感興趣2.您目前對畢業(yè)后的方案是〔〕A就業(yè)B深造C其他3.您平常對就業(yè)信息關(guān)注程度如何？〔〕A十分關(guān)注B有時會比較關(guān)心C只是偶爾了解D幾乎從不關(guān)注4.您認(rèn)為近年的就業(yè)形勢如何？〔〕A十分嚴(yán)峻B一般嚴(yán)峻C比較樂觀D不太清楚5.在如此的就業(yè)形勢下，您對自己的就業(yè)前景持什么態(tài)度？〔〕A十分樂觀，信心滿滿B很有壓力，感到焦慮C.船到橋頭自然直D沒有打算，走一步看一步6.您認(rèn)為造成大學(xué)生就業(yè)難的原因是什么？〔按照重要程度從高到低進(jìn)行排序〕_______A大學(xué)學(xué)生太多，供大于求B大學(xué)擴(kuò)招，教學(xué)質(zhì)量下降C用人單位要求過高D自身期望與能力不相符E政策不夠支持F學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的方向與社會開展所需人才不平衡7.您認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)時存在的不平衡心態(tài)中哪個最嚴(yán)重？〔〕A就業(yè)挫折承受力差B過于自卑或過于自大C選擇職業(yè)時過于偏執(zhí)D過度依賴的心理8.您認(rèn)為導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)心態(tài)不平衡最主要的主觀原因是？〔〕A只顧眼前利益，無視職業(yè)開展B個人職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)過于功利化，等級化C求安穩(wěn)、求職一次到位的觀念根深蒂固D過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)對口9.您認(rèn)為導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)心態(tài)不平衡最主要的客觀原因是？〔〕A學(xué)校對于學(xué)生的就業(yè)觀念引導(dǎo)不到位B家庭的傳統(tǒng)觀念影響擇業(yè)C社會問題的負(fù)面影響〔腐敗、就業(yè)歧視等不公平現(xiàn)象〕D國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與學(xué)校培養(yǎng)方向不一致10．面對諸多就業(yè)問題，您認(rèn)為大學(xué)生最應(yīng)該具備哪種素質(zhì)？〔〕A勇于創(chuàng)新B踏實(shí)勤奮C團(tuán)結(jié)合作D樂于競爭11．您贊成以下那種就業(yè)政策〔〕A雙向選擇，自主擇業(yè)B國家統(tǒng)分與個人選擇相結(jié)合C自由選擇，但國家保底D國家統(tǒng)一分配12.您認(rèn)為學(xué)校在就業(yè)問題上應(yīng)該提供哪方面的指導(dǎo)？〔〕A職業(yè)生涯規(guī)劃B素質(zhì)能力拓展C就業(yè)體驗(yàn)D其他13.您現(xiàn)在進(jìn)行著怎樣的就業(yè)準(zhǔn)備？〔〕A參加培訓(xùn)，獲得證書B關(guān)注就業(yè)市場動態(tài)，調(diào)整就業(yè)策略C尋求實(shí)習(xí)時機(jī)，獲得就業(yè)經(jīng)驗(yàn)D為自主創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備14.您覺得自己在面臨就業(yè)問題時最需要哪方面的幫助？〔〕A清晰的就業(yè)理念疏導(dǎo)B獲得職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)C評價自己的就業(yè)準(zhǔn)備與心理狀態(tài)D有人幫助找工作15．您覺得就業(yè)時最難克服的將是〔按照重要程度從高到低進(jìn)行排序〕_______A薪水低B工作量大C專業(yè)不對口D職場人際關(guān)系復(fù)雜E職位低F其他16.您認(rèn)為家庭對于個人的擇業(yè)有影響嗎？〔〕A影響重大B具有一定影響力，但關(guān)鍵靠自己C沒什么影響D其他________17．對于以后的就業(yè)，您認(rèn)為家庭給予子女的影響哪個最重要？〔〕A做人做事的道理，人品的培養(yǎng)B給予物質(zhì)上的供應(yīng)C尋找社會關(guān)系D學(xué)習(xí)知識、技能的方法18.您認(rèn)為家人最關(guān)注于您的哪個工作要素？〔〕A工作地域B工作性質(zhì)C工資福利D工作前景19.您期望選擇的就業(yè)領(lǐng)域是？〔〕A政府部門B國營企業(yè)C外資企業(yè)D私營企業(yè)E鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)F自主創(chuàng)業(yè)G非政府組織F其他________20.您將選擇哪類職業(yè)？〔選1—2個〕〔〕A工農(nóng)業(yè)B建筑業(yè)C交通通信業(yè)D商業(yè)E房地產(chǎn)業(yè)、效勞咨詢業(yè)F教育、文化影視業(yè)G科研和技術(shù)效勞業(yè)H金融、保險(xiǎn)I國家機(jī)關(guān)J其他行業(yè)________21．您選擇就業(yè)崗位時你最看重什么？〔按照重要程度從高到低進(jìn)行排序〕_______A經(jīng)濟(jì)收入高B開展前景好C符合個人興趣和能力D自由度高E能力得到提升F工作穩(wěn)定G社會評價好H其他__22.您對第一份工作的薪酬期望是多少？〔〕A1000——1500B1500——2000C2000——2500D2500以上23.面臨未來開展地域選擇時，以下哪種城市最符合您的要求？〔〕A東部大城市B東部中小城市C中西部省會城市D中西部小城市E鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農(nóng)村F不確定24.您如何看待“大學(xué)生當(dāng)掏糞工〞的社會現(xiàn)象？非常感謝您的支持！請您再花一分鐘瀏覽一下您填答的問卷，看看是否有填錯、填漏的地方。謝謝！調(diào)查時間：調(diào)查人員：調(diào)查地點(diǎn)：圖為小組成員分析回收問卷附錄3編碼表大學(xué)生就業(yè)心理及期望值問卷編碼表欄位問卷題號變量編號變量名稱變量標(biāo)簽變量數(shù)值變量值標(biāo)簽缺失值1A11COLLAGE學(xué)校AB曲師日職91A22SCHOOL院系92A33NIANJI年級AB大二〔09級〕大三〔08級〕92A44MAJOR專業(yè)93A55SEXUALITY性別AB男女93A66AGE年齡9934A77WHERE生源地ABCD本省農(nóng)村本省城市外省農(nóng)村外省城市95~7A88JOB父母職業(yè)ABCDEFGH在家務(wù)農(nóng)在外務(wù)工政府工作人員軍人企事業(yè)單位人員個體戶經(jīng)營者自由職業(yè)者其他99~10B19INTEREST專業(yè)興趣ABC特別感興趣感興趣不感興趣911~12B210PLAN畢業(yè)后的方案ABCA就業(yè)深造其他913~14B311XXGZ就業(yè)信息關(guān)注程度ABCD十分關(guān)注有時會比較關(guān)心只是偶爾了解幾乎從不關(guān)注915~1617~1819~2223~2526~3031~3536~3738~4041~4243~4546~4849~5051~5253~5556~5758~6061~6364~66B412XS就業(yè)形勢ABCD十分嚴(yán)峻一般嚴(yán)峻比較樂觀不太清楚9B513TAIDU就業(yè)前景態(tài)度ABCD十分樂觀，信心滿滿很有壓力，感到焦慮船到橋頭自然直沒有打算，走一步看一步9B614WHY就業(yè)難的原因ABCDEF大學(xué)學(xué)生太多，供大于求學(xué)校專業(yè)設(shè)置不合理，教學(xué)質(zhì)量下降用人單位要求過高自身期望與能力不相符政策不夠支持學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的方向與社會開展所需人才不平衡9B715XINTAI就業(yè)時存在的不平衡心態(tài)ABCD就業(yè)挫折承受力差過于自卑或過于自大選擇職業(yè)時過于偏執(zhí)過度依賴的心理9B816SUBJECT大學(xué)生就業(yè)心態(tài)不平衡的主觀原因ABCD只顧眼前利益，無視職業(yè)開展個人職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)過于功利化，等級化求安穩(wěn)、求職一次到位的觀念根深蒂固過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)對口9B917OBJECT大學(xué)生就業(yè)心態(tài)不平衡的客觀原因ABCD學(xué)校對于學(xué)生的就業(yè)觀念引導(dǎo)不到位家庭的傳統(tǒng)觀念影響擇業(yè)社會問題的負(fù)面影響〔腐敗、就業(yè)歧視等不公平現(xiàn)象〕國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與學(xué)校培養(yǎng)方向不一致9B1018SUZHI大學(xué)生具備哪些素質(zhì)ABCD勇于創(chuàng)新踏實(shí)勤奮團(tuán)結(jié)合作樂于競爭9B1119POLICY就業(yè)政策ABCD雙向選擇，自主擇業(yè)國家統(tǒng)分與個人選擇相結(jié)合自由選擇，但國家保底國家統(tǒng)一分配9B1220INTRUST就業(yè)指導(dǎo)ABCD職業(yè)生涯規(guī)劃素質(zhì)能力拓展就業(yè)體驗(yàn)其他9B1321ZHUIBEI進(jìn)行著怎樣的就業(yè)準(zhǔn)備ABCD參加培訓(xùn)，獲得證書關(guān)注就業(yè)市場動態(tài)，調(diào)整就業(yè)策略尋求實(shí)習(xí)時機(jī)，獲得就業(yè)經(jīng)驗(yàn)D為自主創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備9B1422HELP就業(yè)問題時最需要哪方面的幫助ABCD清晰的就業(yè)理念疏導(dǎo)獲得職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)評價自己的就業(yè)準(zhǔn)備與心理狀態(tài)有人幫助找工作9B1523PROBLEM就業(yè)時最難克服問題ABCDE薪水低工作量大專業(yè)不對口職場人際關(guān)系復(fù)雜職位低9B1624INFLUENCE家庭對擇業(yè)的影響ABCD影響重大具有一定影響力，但關(guān)鍵靠自己沒什么影響其他9B1725INFLUENCE家庭給予的影響ABCD做人做事的道理，人品的培養(yǎng)給予物質(zhì)上的供應(yīng)尋找社會關(guān)系學(xué)習(xí)知識、技能的方法9B1826FACTOR家庭關(guān)注的要素ABCD工作地域工作性質(zhì)工資福利工作前景9B1927LY期望的就業(yè)領(lǐng)域ABCDEFG政府部門國營企業(yè)外資企業(yè)私營企業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)自主創(chuàng)業(yè)非政府組織99B2028XZ工作的性質(zhì)ABCDEFGHIJ工農(nóng)業(yè)建筑業(yè)交通通信業(yè)商業(yè)房地產(chǎn)業(yè)、效勞咨詢業(yè)教育、文化影視業(yè)科研和技術(shù)效勞業(yè)金融、保險(xiǎn)國家機(jī)關(guān)其他行業(yè)____B2139FACTOR就業(yè)崗位的影響因素ABCDEFGH經(jīng)濟(jì)收入高開展前景好符合個人興趣和能力自由度高能力得到提升工作穩(wěn)定社會評價好其他966~67B2230SALARY第一份工作的薪酬期望12341000——15001500——20002000——25002500以上967~68B2331WHERE就業(yè)地域的期望ABCDEF東部大城市東部中小城市中西部省會城市中西部小城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農(nóng)村不確定9編碼表存在的問題還沒有修正，希望能修正過來！附錄4個案訪談個案調(diào)查1訪談對象：范興華訪員：蓋偉明訪談時間：2024-11-26訪談地點(diǎn)：日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館訪談提要訪談人根本信息關(guān)于就業(yè)的根本問題訪談具體過程訪談人根本信息：性別：男年齡：21學(xué)院：建筑工程學(xué)院專業(yè)：建筑設(shè)計(jì)專業(yè)家鄉(xiāng)所在地：淄博市父親職業(yè)：個體經(jīng)營者母親職業(yè)：自由職業(yè)者對所學(xué)專業(yè)：比較感興趣畢業(yè)前方案：直接找工作就業(yè)你覺得家庭對你的職業(yè)選擇有影響嗎？答：我認(rèn)為肯定有影響吧。那你認(rèn)為有什么影響，能具體說一下嗎？答：這怎么說呢，首先父母養(yǎng)育了自己，把自己養(yǎng)這么大不容易，還辛辛苦苦賺錢供自己上學(xué)。這一切不就是為了自己孩子將來能夠找一個好工作養(yǎng)活自己嗎。你認(rèn)為父母最關(guān)注你工作中的什么方面？答：我認(rèn)為首先肯定是薪酬方面吧，有一個比較高的穩(wěn)定的收入他們才會放心，再就是工作不能太累，還不能離家太遠(yuǎn)，一年一回不了幾次家，那他們肯定不干。那你覺得當(dāng)前很多父母都不希望孩子工作離家太遠(yuǎn)甚至干預(yù)合理嗎？答：我覺得可以理解，畢竟他們覺得孩子在自己身邊有什么需要幫助的他們還能幫上點(diǎn)，他們不放心孩子一個人在外面闖蕩，無依無靠，但也應(yīng)該尊重孩子的選擇，同時孩子也應(yīng)理解父母苦心，?；丶铱赐麄?。你自己選擇職業(yè)時最看重什么？答：我自己嘛也是最看重工資的上下，畢竟生存是第一位的，何況現(xiàn)在物價房價這么高，收入不高的話肯定生活會很困難的，同時工資高了，自己才會有成就感和滿足感。你期望到哪種類型的城市工作呢，是北京、上海等一線大城市還是濟(jì)南青島等二線城市抑或小城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村呢？答：我覺得北京上海那些大城市是不大可能了，以前老夢想著去，現(xiàn)在理性了，那兒生活本錢太高了，一輩子也不一定能買上個房子，濟(jì)南青島等二線城市最好，但如果實(shí)在沒有時機(jī)，縣城小鄉(xiāng)鎮(zhèn)也不錯只要收入高哪兒都行?！材銓ΜF(xiàn)在很多人通過托關(guān)系找工作有什么看法答：我覺得沒什么的，不贊成也不反對，社會本來就是這樣嗎，有關(guān)系不用也是浪費(fèi)，誰有那么清高啊，人家父母就是當(dāng)官就是有錢，人家就是什么富二代，官二代，你抱怨有什么用啊，不公平那也只是你自己覺得，人家覺得很公平，你說不公平那是因?yàn)槟銢]關(guān)系，更沒能力，你要是有關(guān)系也會去用，再說你要真有能力是金子總會發(fā)光的。你對目前大城市周邊有很多大學(xué)生蝸居有什么看法？答：真的很可憐。我覺得政府應(yīng)該多加重視，好好改革一下教育，想想怎樣才能好好培養(yǎng)并利用好人才，而不要讓大學(xué)生生活窘迫成為弱勢群體。那你覺得現(xiàn)在有些大學(xué)生去當(dāng)掏糞工是一種人才的浪費(fèi)嗎？答：這得看你個人怎么看了。這其中有太多炒作的成分，要解決大學(xué)生就業(yè)就得采取點(diǎn)有效的措施，別成天呼吁這宣傳那的。大學(xué)生也是普通人，憑什么當(dāng)掏糞工就低人一等了，你要真有才能獲得諾貝爾獎還會讓你去當(dāng)掏糞工嗎？現(xiàn)在有些大學(xué)生根本連掏糞工都不如，成天混日子，拿著父母的血汗錢上網(wǎng)談戀愛，這才是真正的浪費(fèi)。訪談總結(jié)通過對該生的訪談可以看出該生對于家庭對就業(yè)的影響比較看重，認(rèn)為以充分理解父母；希望獲得較高的工作收入，以追求一種比較富足的生活；認(rèn)為現(xiàn)在教育極不合理，應(yīng)進(jìn)行教育改革；認(rèn)為國家應(yīng)關(guān)注大學(xué)生就業(yè)，充分利用好人才；同時認(rèn)為但學(xué)生應(yīng)重視提高自身素質(zhì)以增強(qiáng)自身競爭力。個案調(diào)查2訪談對象：董菊訪員：蓋偉明訪談時間：2024-11-26訪談地點(diǎn)：日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館訪談提要1．訪談人根本信息2．關(guān)于就業(yè)的根本問題訪談具體過程訪談人根本信息：性別：女年齡：21學(xué)院：食品工程學(xué)院專業(yè)：水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)家鄉(xiāng)所在地：濱州市父母職業(yè)：在家務(wù)農(nóng)對所學(xué)專業(yè)：比較感興趣畢業(yè)前方案：直接找工作就業(yè)你認(rèn)為近幾年的就業(yè)形勢如何？答：我認(rèn)為比較嚴(yán)峻吧，學(xué)生這么多，供大于求，找工作越來越難找了。那你認(rèn)為是什么原因造成了如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢呢？答：我認(rèn)為是大學(xué)生自身能力不夠吧，而自身能力不夠也是由于學(xué)校培養(yǎng)與社會脫節(jié)，再加上大學(xué)擴(kuò)招，教學(xué)資源緊張，教育質(zhì)量下降。用人單位要求也太苛刻，一些人還通過找關(guān)系走后門，減少了其他人的時機(jī)。你認(rèn)為自己目前存在社么不好的就業(yè)心理？答：我認(rèn)為自己的不良就業(yè)心理就是自己不夠自信，怕畢業(yè)后找不到工作，到時自己沒法向家里人交代。那你認(rèn)為是什么原因造成了你就業(yè)時如此的不自信呢？答：我認(rèn)為可能是自己心理上比較脆弱，承受不了太大的挫折，想畢業(yè)后盡快找到工作，如果一時找不到工作，自己會非常著急，會心灰意冷的。你平?？隙〞?jīng)常關(guān)注就業(yè)方面的信息吧？答：嗯，平常上網(wǎng)時會經(jīng)常瀏覽一下的，看到有什么就業(yè)講座、招聘會什么的自己都會跑去看一下，了解一下就業(yè)政策及信息。你們學(xué)校平常會經(jīng)常給予你們一些就業(yè)方面的指導(dǎo)吧？答：還算可以吧。學(xué)校會給我們提供比較多的實(shí)習(xí)時機(jī)，開辦一些就業(yè)講座，畢業(yè)前也會舉辦一些招聘會什么的。那你認(rèn)為自己目前最需要學(xué)校給予你哪方面的就業(yè)指導(dǎo)？答：我覺得我自己最需要的還是自身能力的提高。俗話說是金子總會發(fā)光的，可現(xiàn)在最大的問題就是自己還不是金子。你覺得自己就業(yè)時最難克服的是什么？答：我覺得最難克服的就是自己畢業(yè)后找不到工作。找到一份自己比較滿意的工作是上了這么多年學(xué)的最終目的，如果找不到工作，學(xué)就白上了，這是自己所無法接受的、你對目前就業(yè)中存在的對于學(xué)歷、學(xué)校、專業(yè)及個人外貌尤其是女性的有關(guān)就業(yè)歧視有什么看法？答：我堅(jiān)決反對。就業(yè)應(yīng)該看自身能力，其余的東西都是外在的，除非你確實(shí)有特殊需要比方禮儀小姐、模特、明星什么的，一般的沒有什么非得要求有較好外貌的。你對目前國家關(guān)于大學(xué)生就業(yè)有什么建議？答：國家應(yīng)繼續(xù)保持經(jīng)濟(jì)快速增長以創(chuàng)造更多就業(yè)崗位，應(yīng)出臺更多促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)政策，應(yīng)改革教育，提高教育質(zhì)量。訪談總結(jié)通過對該生的訪談可以看出該生對于就業(yè)前景比較悲觀，希望獲得更多提高自身能力的時機(jī)，以適應(yīng)社會的開展要求；認(rèn)為現(xiàn)在教育極不合理，應(yīng)進(jìn)行教育改革；認(rèn)為學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)有關(guān)就業(yè)培訓(xùn)與指導(dǎo)。個案調(diào)查3訪談對象：王某訪員：政治與公共管理學(xué)院08級思政一班陳躍飛訪談時間：2024年11月28日星期日訪談地點(diǎn)：曲阜師范大學(xué)〔日照校區(qū)〕日月廣場訪談提要我們的訪談主要從以下幾個方面進(jìn)行：被調(diào)查者根本信息和根本情況被調(diào)查者對就業(yè)政策與就業(yè)形勢的看法被調(diào)查者的就業(yè)心理被調(diào)查者家庭調(diào)查者的期望被調(diào)查者的就業(yè)期望值第六、被調(diào)查者對“大學(xué)生掏糞工〞這一現(xiàn)象的看法訪談具體過程被訪者為曲師信息技術(shù)與傳播學(xué)院08級學(xué)教育技術(shù)專業(yè)的男同生，今年20歲，家住甘肅省隴南市，爸媽在家務(wù)農(nóng)，家里有兩個姐姐。訪：你喜不喜愛你學(xué)的專業(yè)？被：還行吧，不能說是不喜愛，只能說不討厭吧。有些科目是比較喜愛學(xué)，但也有一些不想學(xué)。訪：我覺得你們的專業(yè)挺好玩的，比方flash,ps都挺有趣的，還有就是這會學(xué)的攝錄像。被：玩到是好玩，關(guān)鍵是我們現(xiàn)在學(xué)的好多東西都是只學(xué)一點(diǎn)皮毛，你比方，攝錄像本來是數(shù)媒、廣告的專業(yè)課，我們只是跟著人家玩。訪：恩，也是。那你來這個學(xué)校是自己報(bào)的還是調(diào)劑的？被：我是被調(diào)劑來的。不喜愛學(xué)師范類。訪：我覺得理科類專業(yè)比文科專業(yè)好找工作，你怎么看？被：我們這專業(yè)雖然是理科類，但有點(diǎn)偏文，也不好找工作，是師范類的么。訪：那你以后想干什么？被：我打算，考老師的傾向大一點(diǎn)吧，在這邊我估計(jì)呆不住，考好了之后就回去，不想考公務(wù)員，我們那邊的不想考，太落后，工作條件不好，沒前途，這邊的又考不上，在這邊考，畢竟本地生源占優(yōu)勢么。訪：那你覺得現(xiàn)在的就業(yè)壓力大么？好找工作么？被：這邊就業(yè)壓力比我們那邊大，這邊經(jīng)濟(jì)興旺、人多。我們那邊相對來說工作是好找，就是有的人不想去干，條件太差了，待遇不大好，這邊人過去也不適應(yīng)。訪：你認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難是因?yàn)槭裁?？可以從自身、社會這兩個方面想想。被：拿自身說吧，現(xiàn)在大學(xué)生說是大學(xué)生，可學(xué)的東西太少了，或說是學(xué)的不夠精，你比方說，像我們專業(yè)就是，覆蓋面挺廣，但真正學(xué)好的，學(xué)精的就不多了。再加上，學(xué)校每年都擴(kuò)招，學(xué)生太多了。訪：你認(rèn)為在這種形勢下，大學(xué)生會不會產(chǎn)生就業(yè)的不良心態(tài)？被：這個我個人認(rèn)為太嚴(yán)重的不會出現(xiàn)吧，不過可能有的人會覺得自己了不起，但想想，現(xiàn)在的大學(xué)生其實(shí)跟高中生也差不多，只是自己的觀念還沒意識到那一點(diǎn)上。訪：那我們?yōu)榱烁淖冞@種現(xiàn)狀，應(yīng)該提高自身的哪些素質(zhì)？被：別把范圍設(shè)的太廣，把一項(xiàng)學(xué)好了，集中一點(diǎn)，學(xué)精了。訪：那你覺得學(xué)校應(yīng)該怎么指導(dǎo)大學(xué)生？被：也是教學(xué)生把專業(yè)學(xué)好了，不必要的課程就不學(xué)了。訪：你知不知道國家提高的學(xué)生就業(yè)率采取的政策？被：不知道。訪：再好好想想。被：民意上的政策來說，有很多，不是有西部大開發(fā)么,再就不知道了。訪：其實(shí)國家的政策有好多，比方三支一扶、西部大開發(fā)、鼓勵參軍入伍，還有鼓勵自主創(chuàng)業(yè)等等。被：恩，是不太清楚。您認(rèn)為你的家人對你以后就業(yè)有影響么？被：有是肯定有，但不是太大吧，我比較自主，他們也不會決定我去