流域綜合整治與生態(tài)建設(shè)的實(shí)踐教案：立足現(xiàn)狀規(guī)劃未來(lái)打造生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)

第頁(yè)共頁(yè)流域綜合整治與生態(tài)建設(shè)的實(shí)踐教案：立足現(xiàn)狀，規(guī)劃未來(lái)，打造生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)水資源是人類賴以生存的基本條件，也是動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱。然而，隨著人口的增加和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，水環(huán)境污染、水資源短缺、水災(zāi)害頻發(fā)等問(wèn)題日益突出，對(duì)水資源的保護(hù)和治理已經(jīng)變得刻不容緩。流域綜合整治與生態(tài)建設(shè)是保護(hù)水資源、維護(hù)水生態(tài)安全的基礎(chǔ)，也是推動(dòng)水環(huán)境改善、實(shí)現(xiàn)水資源可持續(xù)利用的重要手段。一、立足現(xiàn)狀，規(guī)劃未來(lái)，打造生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)1、流域概念及其重要性流域是指一定地理范圍內(nèi)，由一條或多條河流、支流、溪流及其附屬地表水體系、地下水體系以及自然生態(tài)環(huán)境所組成的水體地理系統(tǒng)。流域是水資源的主要集聚地和物質(zhì)運(yùn)移通道，具有整合和控制水環(huán)境的功能，也是推進(jìn)水資源保護(hù)和治理的基本單元，具有重大的戰(zhàn)略意義。2、流域綜合整治的目標(biāo)和內(nèi)容流域綜合整治的目標(biāo)是保護(hù)流域水生態(tài)安全，促進(jìn)流域可持續(xù)發(fā)展。流域綜合整治的內(nèi)容包括：生態(tài)修復(fù)、水環(huán)境治理、防洪減災(zāi)、生態(tài)補(bǔ)償、旅游開發(fā)等，其核心是通過(guò)整合人力、物力、財(cái)力等資源，從源頭防控、全域治理的角度，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性的流域治理。3、生態(tài)建設(shè)的意義和任務(wù)生態(tài)建設(shè)是流域綜合整治的重要內(nèi)容。其意義在于改善生態(tài)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)安全，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展；任務(wù)是修復(fù)和重建生態(tài)系統(tǒng)，提高生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能，保持生物多樣性，建立生態(tài)保護(hù)和利用的長(zhǎng)效機(jī)制。4、流域綜合整治的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)流域綜合整治的具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)包括：以河為單位，實(shí)施分類治理，建立流域環(huán)境監(jiān)測(cè)和執(zhí)法機(jī)制；推行治水集成，全面開展水環(huán)境綜合治理和防洪減災(zāi)；實(shí)行流域分區(qū)實(shí)施，分區(qū)施策，區(qū)別對(duì)待；加強(qiáng)政策支持，強(qiáng)化市場(chǎng)化機(jī)制，切實(shí)形成政府、企業(yè)、公眾多元共治的氛圍。5、打造生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)流域綜合整治與生態(tài)建設(shè)是推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)和構(gòu)建新發(fā)展格局的重要手段。人類的社會(huì)發(fā)展應(yīng)該是在生態(tài)良好的條件下實(shí)現(xiàn)的，生態(tài)可持續(xù)發(fā)展需要所有人的共同參與和不斷努力。只有堅(jiān)持立足現(xiàn)實(shí)、規(guī)劃未來(lái)的理念，加強(qiáng)制度保障和政策支持，完善技術(shù)保障和監(jiān)督評(píng)估，推進(jìn)國(guó)際合作和信息化應(yīng)用，才能夠真正打造生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)。二、教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱：流域綜合整治與生態(tài)建設(shè)實(shí)踐教學(xué)適用對(duì)象：高校環(huán)境、水利等專業(yè)的本科生、研究生教學(xué)目標(biāo)：1、掌握流域綜合整治的基本概念和相關(guān)政策法規(guī)；2、了解流域綜合整治的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和案例；3、認(rèn)識(shí)生態(tài)建設(shè)的重要性和任務(wù)，具備生態(tài)修復(fù)實(shí)踐操作能力。教學(xué)過(guò)程：1、課前準(zhǔn)備教師可以準(zhǔn)備一些課堂調(diào)查問(wèn)題，了解學(xué)生對(duì)流域綜合整治、生態(tài)建設(shè)的認(rèn)知水平，制定教學(xué)計(jì)劃；還可以收集相關(guān)的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生提前閱讀并準(zhǔn)備上課；可以設(shè)置小組學(xué)習(xí)，分組討論、分享各自的收獲。2、教學(xué)內(nèi)容（1）流域概念和綜合整治的基本概念和重要性。（2）流域綜合整治實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和案例：例如黃河和長(zhǎng)江流域的治理，可以結(jié)合歷史變遷和當(dāng)代現(xiàn)狀進(jìn)行分析。（3）生態(tài)建設(shè)的意義和任務(wù)，以及實(shí)踐案例，可以涉及濕地保護(hù)、生態(tài)修復(fù)、農(nóng)村生活污水處理等方面的實(shí)踐案例。（4）實(shí)踐操作：學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)地考察和實(shí)踐，考察區(qū)域可以選擇當(dāng)?shù)亓饔?，?shí)踐內(nèi)容可以包括地形測(cè)量、水質(zhì)監(jiān)測(cè)、生態(tài)修復(fù)等方面。3、課后延伸教師可以布置一些課外作業(yè)，讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)，例如：撰寫論文、繪制流域圖、總結(jié)流域綜合整治的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等。三、結(jié)論流域綜合整治與生態(tài)建設(shè)是保護(hù)水資源、維護(hù)水生態(tài)安全的基礎(chǔ)，也是推動(dòng)水環(huán)境改善、實(shí)現(xiàn)水資源