善用沉默化解沖突：三語（下）17教學(xué)備課教案

第頁共頁善用沉默化解沖突：三語（下）17教學(xué)備課教案教學(xué)備課教案引言在日常生活中，無論是在工作、家庭、社交等情境下，人際關(guān)系中存在著種種沖突，如果不能妥善化解這些沖突，不僅會影響自己心理健康，而且也會影響到周圍人的生活和工作?；谶@個原因，沉默被認為是一種很有效的溝通方式，在多種情境下能夠起到化解沖突的作用。在本文中，我們將會探討三種語言對于沉默溝通的啟示，以及在教學(xué)備課中如何運用這些啟示來化解學(xué)生之間的沖突，促進教學(xué)質(zhì)量提高。正文一、三語啟示三語是指：言語、身體語言和肢體語言。言語是我們平常交流常用的語言，身體語言指的是我們面部表情、手勢、姿勢等非語言的部分，肢體語言則是指身體運動，例如跳舞、拋球等。而我們通常使用的語言，只有言語這一種，這種語言只能傳達簡單的信息。而當(dāng)我們使用身體語言和肢體語言時，我們要傳遞給別人的信息就更加準確和豐富。比如說，當(dāng)我們與別人進行對話時，對方對我們的言語有所懷疑或者疑問時，我們可以使用身體語言例如點頭、眨眼，或者肢體語言例如揮手、敲桌子等方式來表達更加清楚的信息。以此來強調(diào)我們對于該問題的表述，并讓對方理解我們的話語。在沉默溝通方面，三語也有非常重要的作用。有時候，只有沉默才能更好的幫助我們化解沖突。在人際關(guān)系中，當(dāng)我們明確知道了對方心理上的需求或者信任感，那么我們就可以通過使用肢體語言或者說出簡略的話語來心理上支持對方，讓對方感到理解與關(guān)心。二、卡通片“怪物史”中的沉默在卡通片“怪物史”(MonsterUniversity)中，主角邁克和索利發(fā)現(xiàn)，他們需要沉默來制約一個臭名昭著的“怪物教授”，這個教授因自己發(fā)明的學(xué)術(shù)造假器，而成為視野中的大知名度。教授不僅注重品牌塑造，同時也在課堂上試圖取得最好的成績；這樣做的后果就是將學(xué)生們的時鐘卡死，讓他們失去了季節(jié)感和生活的樂趣。頭腦中出現(xiàn)的靈感慢慢消散，學(xué)生們的創(chuàng)意也喪失殆盡。邁克和索利很快意識到，想要讓教授改變自己的行為，唯一的方法就是將真相公布出來。然而，在這個過程中，邁克和索利發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們口中喊出“你是個騙子”這樣的言語時，教授反應(yīng)極度激烈。因此，他們決定使用沉默。邁克和索利停止與教授交流，他們甚至在教授面前做一個”口袋沉默“的動作，而這個動作也漸漸流行開來，在教室里得到人們的歡迎。最終，邁克和索利的沉默最終引起了教授的高度警惕。他們沉默的時候，教授心里一直在想“他們在想些什么？為什么不和我說話？”當(dāng)教授幾乎快要崩潰的時候，邁克和索利告訴了他們真相。通過這個例子，我們可以看到，在某些情境下，沉默比言語更有效果。而這種沉默有時候可以讓對方產(chǎn)生一種思考或者警覺感，是一種強有力的借助，可以用來化解沖突和交流信息。三、教學(xué)備課中的沉默在教學(xué)備課中亦需要使用沉默。當(dāng)出現(xiàn)學(xué)生之間的沖突時，我們需要以沉默來冷靜的分析，去思考如何解決問題。同時，也需要通過學(xué)生之間的談話，來發(fā)掘問題形成的根本原因。如果一個學(xué)生告訴我們說，因為他不理解自己的朋友，所以他和這個孩子之間發(fā)生了一些摩擦或激烈的爭吵。那么作為老師，我們需要首先讓學(xué)生冷靜，然后讓他詳細描述所發(fā)生的事情。在學(xué)生描述完之后，我們需要以沉默的方式聽取他的建議和想法，讓學(xué)生感覺到自己得到了認同和理解。我們可以通過身體語言或態(tài)度來表達對學(xué)生的支持，例如點頭同意或者拍拍他的肩膀，讓學(xué)生感受到我們的成功的沉默和心理支持。如果教學(xué)備課中仍然存在一些教學(xué)問題需要使用沉默來解決，我們同樣可以使用相同的方法。在解決問題時，我們應(yīng)該從教學(xué)的實際情況出發(fā)，尋找問題的源頭，讓解決問題的措施更加可行和有效?？偨Y(jié)在本文中，我們探討了三種類型的語言對于沉默溝通的啟示，以及在教學(xué)備課中運用這些啟示來化解學(xué)生之間的沖突，促進教學(xué)質(zhì)量的提高的