2023年高校教師評職稱個人工作總結(jié)范文

2023年高校教師評職稱個人工作總結(jié)范文高校老師評職稱個人工作總結(jié)1

高等教化是一種專業(yè)教化，其根本目的在于培育人才，這就要求高校老師在教學(xué)過程中不僅要傳授專業(yè)學(xué)問，更應(yīng)注意對人才的塑造。作為一名高校的青年老師，如何提高自身的教學(xué)水平，以適應(yīng)時代對人才培育的須要，是工作的重中之重?，F(xiàn)結(jié)合自身的教學(xué)實踐，談?wù)勎覍μ岣吒咝Ｇ嗄昀蠋熃虒W(xué)水平的幾點心得體會。

1、精確定位，相識自身特點

作為一名踏上講臺不久的青年老師，我們應(yīng)清晰的相識到自己的優(yōu)勢和不足，做到揚長避短，才能不斷提高自身的教學(xué)水平。

（1）優(yōu)勢

當(dāng)前，高校青年老師大多為碩士及以上學(xué)歷，具有系統(tǒng)而扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，工作熱忱高，學(xué)習(xí)實力強。由于接觸教學(xué)工作時間較短，沒有形成固定的思維套路，在教學(xué)過程中簡單引進新視角、新方法，從而推陳出新，獲得較好的教學(xué)效果。

（2）劣勢

青年老師往往由于教材熟識程度不夠，對教學(xué)內(nèi)容缺乏全面駕馭，從而極易忽視對教學(xué)重點難點的強調(diào)，導(dǎo)致教學(xué)過程中四平八穩(wěn)，重點不突出，由于本身閱歷不足，不能自如運用各種教學(xué)方法及手段，使得教學(xué)內(nèi)容枯燥，教法僵硬，教學(xué)過程缺乏互動，難以引起學(xué)生的愛好。此外，由于年青老師本身閱歷不足，學(xué)問存在缺陷，不能很好地起到學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的作用。

只有當(dāng)高校的青年老師醒悟地相識到自身的特點，多方求教，取人之長，補己之短，讓劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，讓優(yōu)勢保持為優(yōu)勢，才能在教學(xué)實踐中不斷取得進步。

2、扎實基礎(chǔ)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

高校青年老師在走上工作崗位之前，都已駕馭了較扎實的專業(yè)學(xué)問，并且經(jīng)過崗前培訓(xùn)，具備了肯定的教化素養(yǎng)，但是這對于成長為一名合格的高校老師來說還遠遠不夠，我們?nèi)皂氁抡婀Ψ?，苦練教學(xué)基本功，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要做好這些，我認為應(yīng)從以下幾點入手：

（1）注意教化教學(xué)理論

眾所周知，理論對實踐具有指導(dǎo)作用，我們要提高教學(xué)水平，需重視教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。大量專業(yè)的書籍期刊和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為我們供應(yīng)了眾多的學(xué)習(xí)素材，而學(xué)校和教研室也會開展一些資深優(yōu)秀老師的公開課，通過觀摩學(xué)習(xí)，有利于我們青年老師在實際工作中更為直觀地理解教化教學(xué)理論的內(nèi)涵。

（2）樹立現(xiàn)代教學(xué)理念

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培育學(xué)生學(xué)習(xí)實力，以適應(yīng)社會發(fā)展的須要。老師是課堂教學(xué)的組織者，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而，高校老師應(yīng)在傳授現(xiàn)有學(xué)問的基礎(chǔ)上，教會學(xué)生如何獲得、駕馭所需學(xué)問和信息的方法，培育學(xué)生應(yīng)用學(xué)問的實力；教會學(xué)生發(fā)覺問題、解決問題的方法，而不是強調(diào)結(jié)果本身；在適度駕馭學(xué)問數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上，注意學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育，努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。只有確立了先進的現(xiàn)代教化理念并在教學(xué)中加以貫徹，學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實力的培育才能得到保證，從而為社會培育出合格的人才。

（3）仔細備課

課程的打算工作特別重要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾非常鐘，課下卻須要老師做大量的打算工作。對于我們青年老師應(yīng)做到：

①主動參與教研活動，尤其是集體備課，領(lǐng)悟教學(xué)精神實質(zhì)，抓住重點難點。

②備課時仔細鉆研教材及相關(guān)參考資料，虛心向有閱歷的老師請教學(xué)習(xí)，力求吃透教材，駕馭學(xué)問要點。立足學(xué)科發(fā)展，重視前沿學(xué)問，拓寬學(xué)生視野。

③設(shè)計可行的教學(xué)思路，使教學(xué)內(nèi)容完整而系統(tǒng)，脈絡(luò)清楚，重點突出，留意學(xué)問的縱橫向?qū)Ρ燃扒昂筮B接。

④由于目前多實行多媒體教學(xué)，在課件制作時，力求多變，吸引學(xué)生留意力；針對專業(yè)特點，插入較多實物圖片及錄像資料，使學(xué)生能更形象直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容。

⑤采納課前試講，以便駕馭教學(xué)節(jié)奏，檢驗備課效果。

（4）恰當(dāng)運用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段

好的課程打算還須要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念，即要加高校生自主學(xué)習(xí)的力度，以啟發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)，因而，在課堂教學(xué)中，采納了對比式，啟發(fā)式、探討式，案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，通過講授、自學(xué)、探討會、實習(xí)等多種教學(xué)形式，讓每一個學(xué)生都主動參加到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，增加了學(xué)生的參加意識，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性，發(fā)揮其思索實力，分析問題解決向題的實力，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。

3、加強溝通，注意教學(xué)效果

教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果，而教學(xué)效果評價的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系，是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)。青年老師和學(xué)生年齡差距小，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢所在。老師應(yīng)主動接近學(xué)生，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和課余活動等方面的狀況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與學(xué)生剛好溝通。對學(xué)生應(yīng)一視同仁，不以成果的好壞來評價學(xué)生，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系，這有利于我們教學(xué)工作的開展。通過剛好有效的溝通，學(xué)生可以從教學(xué)中受益，而老師也可以從中相識自身的不足，做到教學(xué)相長，以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。

當(dāng)前，教化觀念不斷更新，新的教學(xué)方法和教學(xué)手段不斷涌現(xiàn)，須要我們青年老師立足本專業(yè)，選擇適合的方式，應(yīng)用于教學(xué)實踐中，通過不斷的.摸索積累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，最終成長為一名優(yōu)秀的高校老師。

高校老師評職稱個人工作總結(jié)2

在過去的一學(xué)期中，我能夠做到自覺、仔細、扎實的備好課，盡自己的努力上好課，仔細學(xué)習(xí)先進的教化理論、優(yōu)秀的教學(xué)方法和新的教化技術(shù)，并且努力應(yīng)用于實際教學(xué)工作中;能夠針對自己的特點和所教專業(yè)，努力學(xué)習(xí)，主動鉆研，仔細授課，熱忱輔導(dǎo)，按時按質(zhì)批改作業(yè)，不遺余力完成好各個教學(xué)環(huán)節(jié),將主要工作總結(jié)如下。

一、日常教學(xué)工作：

AutoCAD課程是每周8學(xué)時，3dsMAX和畢業(yè)設(shè)計是每周20學(xué)時，課時量比較多、又是跨科目教學(xué)，所以打算起來不太簡單，須要大量時間去備課備學(xué)生。為了能夠順當(dāng)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目標，上好每一節(jié)課，我就給自己制定了“三仔細”要求，即嚴格要求自己的同時要仔細備好每節(jié)課;仔細上好每節(jié)課;仔細批改每本作業(yè)。通過努力，我覺得自己還是做到了，為了備好一節(jié)課，我往往會花上一個晚上來反復(fù)鉆研教材，翻閱各類教學(xué)教參，就是想備出一節(jié)讓自己滿足的課，上一節(jié)讓學(xué)生有收獲的課。

二、訓(xùn)練與競賽：

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)是與應(yīng)用技術(shù)緊密結(jié)合的，那么訓(xùn)練學(xué)生參與競賽是對學(xué)生好用技術(shù)水平的提高，也是對老師教學(xué)成果的檢驗。所以帶領(lǐng)學(xué)生參與各種競賽也是本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)之一。

1、5月參與吉林省中等職業(yè)學(xué)校技能競賽動畫片制作老師組二等獎。

2、6月組織并帶領(lǐng)學(xué)生參與20XX全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計大賽。

三、學(xué)習(xí)與提高：

俗話說要給學(xué)生一碗水，自己就要有一缸水。對于老師來講就要具備豐富的學(xué)問，所以我時很注意對自己學(xué)問的儲備。當(dāng)今社會學(xué)問更新速度飛速，計算機應(yīng)用技術(shù)更新?lián)Q代日新月異，對于我們中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)老師來講也是須要不斷的充溢和提高自己。為了讓學(xué)生駕馭到新的動畫制作技術(shù)，我假期接受了Maya技術(shù)的培訓(xùn)。此次收獲很大，使我在專業(yè)技術(shù)上又上了一個新的臺階。

走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

高校老師評職稱個人工作總結(jié)3

五年來，我始終跟職高的學(xué)生在一起，對于他們這個群體的相識有一個過程：從之初的驚愕——不理解——企圖躲避——無法躲避——英勇直面——細心視察——私下溝通——個別談心——一起郊游、玩?！劦脕怼缃卉浖e聊——無話不談，到現(xiàn)在許多學(xué)生畢業(yè)了，還常常跟我聯(lián)系，逢年過節(jié)的時候還能常常收到某些同學(xué)的祝愿短信，這些在普高的老師看來雖然是很一般的事情，可是職高的老師都知道，能做到這些絕不是一件簡單的事情，不是身在其中的人，的確是很難體會到其中的艱辛的。

從事教化之后才越來越深刻的體會到，教化是一門服務(wù)行業(yè)，雖然有許多崇高、光輝的口號，可那些不是白送給一位剛上講臺的年輕老師的。那些鼓舞人心的口號，如“太陽底下最光輝的職業(yè)”、“人類靈魂的工程師”等是人們對于老師職業(yè)的美譽，一位年輕老師可以把這些當(dāng)作是對于自己的鞭策，可千萬不要自己騙自己，以為那說的就是我自己，否則，就簡單跌一個大跟斗，把自己給摔得頭破血流，直到最終才痛定思痛，徹底醒悟過來。老師職業(yè)，要求我們更多的時候講求的是付出，是不計回報的付出，而且是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的付出，有時候還是學(xué)生不希奇、可我們還不得不笑臉奉送的付出，是一種辛酸的“恨鐵不成鋼”、可又“打不得、罵不得”的無言的付出。

有句歌詞唱得好“付出總有回報，要做就做最好”，可是面對職高學(xué)生的現(xiàn)實，我有時候又不得不承認，“只要做了就好，付出不求回報”才是比較務(wù)實的看法。做了一點點的付出，就想要求回報是很不現(xiàn)實的，也是會讓自己一而再、再而三的悲觀的，與其在悲觀的等待中漸漸咀嚼苦痛的味道，還不如一起先就明白的告知自己：不要幻想！

走近講臺的這五年，是我個人快速成長和成熟的五年。五年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)切和愛惜下，我才能從一個剛剛走出校門、對這個社會充溢一腦子幻想的畢業(yè)生，到今日成長為一位能夠站在講臺邊充溢自信的面對我的學(xué)生，遇到問題時能夠諄諄教導(dǎo)、夸夸其談的負責(zé)任的青年老師。五年來的路雖然談不上如何的洶涌澎湃、驚心動魄，但還是充溢了曲折。之所以能夠走到今日，除了個人微乎其微的努力之外，我感覺更重要的，還是黨的教化政策的先進性和各級領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)，正是這些才深深的吸引我一路走來雖然歷經(jīng)曲折卻依舊無怨無悔。

選擇了做老師就應(yīng)當(dāng)甘