《再塑生命的人》必備知識點(diǎn)

《再塑生命的人》必備知識點(diǎn)語法知識/文體知識/文學(xué)知識建構(gòu)初中語文素養(yǎng)體系

在閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語文知識，但不能脫離語文運(yùn)用的實(shí)際去進(jìn)行系統(tǒng)的講授和操練。課標(biāo)

新教材重新確定了語文知識教學(xué)的地位，雖然并未羅列語文知識清單，但是構(gòu)建了一個(gè)隱形的知識系統(tǒng)，落實(shí)了能體現(xiàn)語文核心素養(yǎng)的知識點(diǎn)和能力點(diǎn)，教學(xué)要點(diǎn)明確清晰。教材教師

教師要站在整本教材的高度充分了解教材的教學(xué)目標(biāo)，深入挖掘語文知識，點(diǎn)面結(jié)合，構(gòu)成一個(gè)知識、能力體系?！罢Z文素養(yǎng)”作為隱性線索被分為若干個(gè)知識能力訓(xùn)練點(diǎn)，有條理地、由淺入深地分布在每篇課文的預(yù)習(xí)和課后練習(xí)之中。“部編本”特別注重語文知識隨文學(xué)習(xí)和強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)“一課一得”。“一課一得”是指每上一堂課都要收獲語文知識和語文能力。語文知識語文素養(yǎng)語文能力語文能力的培養(yǎng)通過不同的語文要素的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，包含閱讀方法與閱讀策略兩個(gè)方面，力求從兩個(gè)層次培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。朗讀：默讀心理描寫的作用⊙語法知識：動詞⊙文體知識：散文的語言特征⊙文學(xué)知識:海倫·凱勒、寫作背景語文知識閱讀策略閱讀方法01.語法知識：動詞表示動作行為動詞是表示動作行為、心理活動、發(fā)展變化的詞。走、坐、聽、看、批評、宣傳、保衛(wèi)、學(xué)習(xí)、研究、禁止等。例如：我安靜地走到門口。表示心理活動愛、恨、想念、喜歡、希望、害怕、擔(dān)心、討厭等。例如：發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對布娃娃并沒有愛。表示發(fā)展變化存在、出現(xiàn)、發(fā)生、演變、發(fā)展、生長、死亡等。例如：我猜想一定有什么不尋常的事要發(fā)生。大多數(shù)動詞意義實(shí)在，較好把握；有一些動詞用法比較特別，要特別注意：（1）表示判斷：是。例如：老師安妮·莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。（海倫·凱勒《再塑生命的人》）（2）表示可能、應(yīng)該、意愿（助動詞）：能、能夠、會、可以、愿、愿意、肯、要、應(yīng)當(dāng)、應(yīng)該等。例如：當(dāng)我最后能正確地拼寫這個(gè)詞時(shí)，我自豪極了……（海倫·凱勒《再塑生命的人》）大多數(shù)動詞意義實(shí)在，較好把握；有一些動詞用法比較特別，要特別注意：（3）表示動作趨向（趨向動詞）：上、下、進(jìn)、出、去、來、過、到、上來、下來、進(jìn)來、出來、回來、過來、起來、上去、下去、進(jìn)去、出去、回去等。例如：朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)ィ浚ê悺P勒《再塑生命的人》（中考·宜昌）請結(jié)合語境，將文段后三個(gè)選項(xiàng)的字母分別填充到恰當(dāng)?shù)姆娇騼?nèi)。少年讀書如隙中□月，中年讀書如庭中□月，老年讀書如臺上□月，皆以閱歷之淺深，為所之淺深耳。A.玩B.望C.窺CBA點(diǎn)撥：此題考查學(xué)生結(jié)合語境理解字義的能力。應(yīng)仔細(xì)閱讀文段，根據(jù)相關(guān)語境來判斷。首先理解選項(xiàng)中三個(gè)字的字面意思：“窺”指“從小孔或縫隙里看”；“望”指“往遠(yuǎn)處看”；“玩”指“觀賞，玩賞”。然后結(jié)合語境，推斷出應(yīng)是“隙中窺月”“庭中望月”“臺上玩月”。中考這么考對“畫”和“綠”的詞性判斷正確的是（）①他畫的畫兒得獎了。②一汪綠水慰平生。③紅了櫻桃綠了笆蕉。A.動詞名詞動詞形容詞B.名詞動詞形容詞動詞C.動詞動詞名詞動詞D.動詞名詞形容詞動詞解析：本題考查基礎(chǔ)語法知識，理解詞語在句中的意思即可作答。第一個(gè)“畫”是動詞，第二個(gè)“畫”是名詞；“綠”是用來修飾“水”的，是形容詞；“綠了笆蕉”中的“綠”是動詞。故選D。真題鏈接D02.文體知識（1）講究文采常用多種手法，或濃墨重彩，或淡筆輕描，著力表現(xiàn)事物的“畫意”，再現(xiàn)美好的形象。有的散文作家有意識地化常語為奇語，以更好地表現(xiàn)散文的“詩情”和“畫意”。散文講究文采，但并非只使用華美的語言，有的散文家使用最平實(shí)的語言，寫出極美的文章來，即所謂“家常風(fēng)”。（2）靈活疏放作者可以浮想聯(lián)翩，隨意點(diǎn)染，任情穿插，時(shí)而敘，時(shí)而議，時(shí)而抒情，或?qū)⑺鼈兯榻蝗谄饋?。?）注重節(jié)奏句式富于變化，有時(shí)駢散相間，平仄相調(diào)；有時(shí)長短交錯(cuò)，張弛相映，使作品富有音樂美。（4）詩意濃郁散文的詩意與它是一種長于抒情的文體是分不開的，其詩意的濃度同作者感情的深度總是成正比的。為什么散文長于抒情呢？因?yàn)樯⑽囊话悴捎玫谝蝗朔Q，寫“我”的所見所聞所感。無論寫了什么，其目的都是抒發(fā)作者的生活感受和思想見解，帶有濃烈的感情色彩，是“作者心靈的歌聲”。（5）短小精悍散文一般篇幅短小，層次較少，結(jié)構(gòu)不很復(fù)雜，但又具有選材精要、言簡意賅、立意深邃的特點(diǎn)。03.文學(xué)知識作者檔案1作者海倫·凱勒生卒年1880-1968國籍美國評價(jià)女作家、教育家、慈善家。1964年榮獲“總統(tǒng)自由勛章”。她曾被美國《時(shí)代周刊》評為“20世紀(jì)美國十大英雄偶像”之一。美國作家馬克·吐溫曾說：“19世紀(jì)出了兩個(gè)了不起的人物，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒?！弊髌凤L(fēng)格其作品一般以自身經(jīng)歷為主要內(nèi)容，表現(xiàn)了對生命的熱愛和對美的追求。文章情感真摯，抒情性強(qiáng)，描寫細(xì)膩，語言優(yōu)美。代表作品《石墻之歌》《走出黑暗》《我的生活故事》等。背景資料2本文選自《假如給我三天光明》（華文出版社2002年版）。李漢昭譯。海倫·凱勒約一歲半時(shí)因一次高燒而失聰、失明，還喪失了語言表達(dá)能力，從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，跌入了痛苦的深淵。海倫·凱勒能走出黑暗，重塑生命，得益于她偉大的老師——