9月評價表公開課

北干幼兒園小七班主題《我上幼兒園》教師評價表評價指標★★★★★★知識技能能力情感語言：《老師像媽媽》、《我愛幼兒園》、《氣球飛走了》、《湯姆上幼兒園》1.在聽聽、念念中感受兒歌的韻律，嘗試邊做動作邊念兒歌，表達對老師的喜愛之情。2.觀察畫面細節(jié)，了解繪本中氣球遞增和遞減的變化，理解繪本內(nèi)容，愿意猜測并模仿小動物間的對話及動作，感受朋友間的交往過程，懂得向他人禮貌求助和答謝。科學(xué)：《快樂找家》、《找相同》、《小猴玩游戲》、《大象背水果》1.能對水果、人物的某一特征進行區(qū)分和認識，按屬性特征進行匹配，以找家的方式，關(guān)注物體的屬性特征，對分類活動感興趣。2.能區(qū)分圖形，按餅干的形狀、口味等多個屬性特征進行匹配，組成不同的集合，積極參與區(qū)分活動，體驗找到相同餅干的樂趣。3.嘗試根據(jù)指令（看、聽、說）對物體屬性特征進行匹配，體驗游戲的快樂。藝術(shù)：《你唱我唱大家唱》、《手拉手，好朋友》、《開飯啦》、《快樂的顏色》1.能在教師的帶領(lǐng)下參與音樂活動，嘗試在集體面前歌唱，樂意聽教師和小朋友唱歌，體驗參與歌唱活動的樂趣。2.嘗試用手印畫，在玩色活動中體驗和朋友共同游戲的快樂。3.自主撕貼，制作“菜肴”，體驗和同伴合作完成作品的成功。健康:《抱抱老師就回來》、《走圈找朋友》、《尋彩石》、《跟著老師走一走》1.聽信號向指定方向走一走、跑一跑，相互之間不碰撞，愿意親親、抱抱教師，體驗一起做游戲的快樂。2.嘗試與同伴手拉手側(cè)身走成圓圈，知道要在線上走，體驗找到伙伴的快樂。3.能用走、跑、跳的方式，尋找藏在戶外活動場地中的彩石，喜歡尋找活動，體驗找到物品后帶來的快樂。社會：《走一走，瞧一瞧》、《小熊的帽子》、《跟著老師走》、《幼兒園里朋友多》1.參觀幼兒園，熟悉幼兒園的環(huán)境和主要工作人員，體驗集體活動的快樂。2.嘗試說清楚小熊找帽子的經(jīng)過，用顏色、形狀等形容詞描述帽子，感受同伴之間熱心幫助的情感，愿意像小熊一樣關(guān)心別人。班級：小七班幼兒姓名：時間：9.23 北干幼兒園小七班主題《我上幼兒園》家長觀察評價表評價維度具體指標發(fā)展狀況★★★★★★經(jīng)驗準備入園初期，家長要給予孩子更多的關(guān)愛，使孩子擁有充分的安全感。教孩子學(xué)說基本的禮貌用語，鼓勵孩子大膽、有禮貌地和老師、同伴打招呼。情感態(tài)度培養(yǎng)孩子與老師之間的感情，拉近孩子與老師的距離。告訴孩子幼兒園就像家一樣，老師就像媽媽一樣，幼兒園和老師真好等。增進與老師的溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠狀況、飲食狀況等，幫助孩子更快地適應(yīng)幼兒園的生活。幫助孩子緩解入園焦慮情緒，并調(diào)整好作息時間，使其逐步養(yǎng)成按時起床去上幼兒園的習(xí)慣。認知運用理解“幼兒園也是我的家”的含義，并明白兒歌與動作之間的關(guān)系,并大膽表現(xiàn)兒歌。認識班級里的老師和阿姨，并能大膽問好或再見等。能認識新朋友，并叫出幾個人的名字，喜歡和小朋友一起玩。創(chuàng)意表達能大膽自信地做操。情緒安定，能在幫助下或獨立完成藝術(shù)作品。學(xué)習(xí)和同伴合作游戲，體驗和同伴親密接觸的快樂。班本探索對班本活動的話題有著濃厚的興趣，知道故事的內(nèi)容。能在家長協(xié)助下完成教師下發(fā)的小任務(wù)。能將收獲和發(fā)現(xiàn)愿意與家長一起交流、分享。爸爸媽媽