小學(xué)生低年級心理健康教育教案

小學(xué)生低年級心理健康教育教案小學(xué)生低年級心理健康教育教案一、教學(xué)目的幫助學(xué)生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力。學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。二、教學(xué)過程一導(dǎo)入師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢?這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專注》。二學(xué)文明理教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。(2)分組討論：吳義為什么成績不佳，學(xué)習(xí)時為什么要專注?)三學(xué)生活動1、說一說，討論后，找代表發(fā)言。吳義為什么成績不佳?除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當然就不會了。幫助學(xué)生歸納出以下幾點：A、要用眼，仔細看。B、要用耳，仔細聽。、要用腦，勤思考。、要動口，敢發(fā)言。E、要動手，認真寫。請記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。2、走迷宮1/5可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精想想做做：三年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力神。簡易分散，通過想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。3、做一做根據(jù)小學(xué)生注意力不能永遠集中和控制能力差的特點，通過行為規(guī)范進行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的習(xí)慣，注意力也就集中了。訓(xùn)練時特別注意三點：A、保持優(yōu)良坐姿：趴在桌上聽講簡易困乏，也簡易影響身體的發(fā)育。B、注意排除干擾：課桌上不要放簡易分散注意力的文具，當自己注意力分散時，心理就要暗示自己，寫出明明的警示語提醒自己。、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是無限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當我們聽講或思考一段時間后，就會產(chǎn)生困乏當老師在抄板書的時候，我們可以放松一下教師總結(jié)和歸納時，又要集中精力，把重點記住。四總結(jié)全課小學(xué)生低年級心理健康教育教案一、教學(xué)目的：1、情緒對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會生活學(xué)會控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個喜悅的小學(xué)生。2、教育學(xué)生正確評價自己，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦?，學(xué)會欣賞自我和悅納自我，樹立別人行，我也能行的思想。二、教學(xué)準備準備活動中所要用的各種情景問題。2/5三、教學(xué)過程一導(dǎo)入1、引言：我們每個人都有自己的情緒情感，遇到例外的事，就會有例外的感受，但我們要學(xué)會控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會感情用事，今天我們學(xué)習(xí)樹立自信心，做情緒的主人。二學(xué)習(xí)如何控制傾情緒A、關(guān)成的學(xué)習(xí)成績退步了，應(yīng)該如何對待?B、小花是怎么對待跳繩失利的?分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。議一議如何調(diào)控自己的不良情緒呢?A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。3、活動明理師：王小燕愛生氣好不好?為什么?生：不好，生氣影響身體健康。生：生氣簡易使人得病。生：生氣簡易影響同學(xué)關(guān)系?！h論時，如果時間允許，可多請幾位同學(xué)談?wù)効捶āＨ龑W(xué)會樹立自信心1、教師以講故事的方式，張海迪是怎樣克服困難，成為著名作家的故事，明確告訴學(xué)生是自信心的力量”!2、議一議師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?3/5生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話……師：后來，丁丁怎么做的??生：在龜爺爺?shù)膸椭拢@得了勝利在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試他不怕困難，大膽去做。師：你知道丁丁是個什么樣的孩子?生：有同情心，愿意幫助別人英勇的孩子知錯就改的孩子。師：這個故事說明了什么道理?生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現(xiàn)后來他做了英勇的嘗試，獲得了勝利，是自信的表現(xiàn)。指點迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹立自信，才能獲得勝利。四總結(jié)全課：可請同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信心的嚴重性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己，樹立自信。小學(xué)生低年級心理健康教育教案一、教學(xué)目的教育學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是十分嚴重和必要的教育學(xué)生懂得，學(xué)會與人合作對自己的成長有好處引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時，學(xué)會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長學(xué)會與人合作，可以使自己的生活更加歡愉。二、教學(xué)準備寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學(xué)們講一講自己聽到了什么?2.學(xué)文明理4/5聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級班的科技活動搞得很勝利的竅門是什么?請同學(xué)們自己看書找竊門。找到了三班的竅門后，請一名同學(xué)給大家讀一計中的話，看一看是否有道理。3.活動明理請同學(xué)們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學(xué)會與人合作有好處?，F(xiàn)在我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學(xué)們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又風(fēng)趣。同學(xué)們說說自己在做故事接龍游戲時的感受?，F(xiàn)在我請五組同學(xué)，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。教師將準備好的成語字條拿出，請學(xué)生抽簽，并請學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進行表演)現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲：全班同學(xué)分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的感覺。4總結(jié)全課要想讓自己健康成長，使自己生活得歡愉，就要學(xué)會與人合作。下課的，同學(xué)們要認真的看看書上中的十六月條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容，并按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否美麗。5/5生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話……師：后來，丁丁怎么做的??生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了勝利在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試他不怕困難，大膽去做。師：你知道丁丁是個什么樣的孩子?生：有同情心，愿意幫助別人英勇的孩子知錯就改的孩子。師：這個故事說明了什么道理?生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現(xiàn)后來他做了英勇的嘗試，獲得了勝利，是自信的表現(xiàn)。指點迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹立自信，才能獲得勝利。四總結(jié)全課：可請同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信心的嚴重性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己，樹立自信。小學(xué)生低年級心理健康教育教案一、教學(xué)目的教育學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是十分嚴重和必要的教育學(xué)生懂得，學(xué)會與人合作對自己的成長有好處引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時，學(xué)會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長學(xué)會與人合作，可以使自己的生活更加歡愉。二、教學(xué)準備寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學(xué)們講一講自己聽到了什么?2.學(xué)文明理4/5聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級班的科技活動搞得很勝利的竅門是什么?請同學(xué)們自己看書找竊門。找到了三班的竅門后，請一名同學(xué)給大家讀一計中的話，看一看是否有道理。3.活動明理請同學(xué)們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學(xué)會與人合作有好處。現(xiàn)在我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學(xué)們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又風(fēng)趣。同學(xué)們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。現(xiàn)在我請五組同學(xué)，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。教師將準備好的成語字條拿出，請學(xué)生抽簽，并請學(xué)生根據(jù)簽上