八上物理八年級(jí)物理《測(cè)量物質(zhì)的密度》教學(xué)設(shè)計(jì)公開課教案課件

人教版初中物理第六章第三節(jié)《測(cè)量物質(zhì)的密度》教學(xué)設(shè)計(jì)課題測(cè)量物質(zhì)的密度課型實(shí)驗(yàn)課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能認(rèn)識(shí)量筒，會(huì)用量筒測(cè)液體體積和測(cè)小塊不規(guī)則固體的體積2、進(jìn)一步熟悉天平的調(diào)節(jié)和使用，能較熟練地用天平、量筒測(cè)算出固體和液體的密度過程方法在探究測(cè)量固體和液體密度的過程中，學(xué)會(huì)利用物理公式間接測(cè)定物理量的科學(xué)方法，體會(huì)占據(jù)空間等量替代的方法。情感態(tài)度在測(cè)量固體密度的過程中，有操作欲望，熟練的使用天平、量筒測(cè)算物質(zhì)密度，認(rèn)真按規(guī)則做好實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用天平和量筒測(cè)固體和液體的密度教學(xué)難點(diǎn)從實(shí)驗(yàn)原理、儀器使用、實(shí)驗(yàn)步驟安排、記錄數(shù)據(jù)到根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠?xùn)練。實(shí)驗(yàn)器材天平、量筒、水、鹽水、石塊、細(xì)線，鐵絲等教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖問題導(dǎo)學(xué)：1、一杯清水，鹽水讓怎樣區(qū)分？2、任意形狀的小石塊和裝在燒杯中的鹽水，還能否用刻度尺來測(cè)小石塊和鹽水的體積呢？圍繞導(dǎo)學(xué)題進(jìn)行思考、討論，找出解決問題的辦法，引入本節(jié)課解決的問題“測(cè)量物質(zhì)的密度”。自主學(xué)習(xí)：量筒的使用：觀察量筒回答課本第117頁“想想做做”中的問題；互動(dòng)探究1：怎樣用量筒測(cè)量不規(guī)則形狀物體的體積？閱讀課本第118頁第一段，口頭描述如何用量筒測(cè)量不規(guī)則小石塊的體積。實(shí)驗(yàn)探究，用量筒和水測(cè)量小石塊的體積，各實(shí)驗(yàn)小組成員之間交流、評(píng)估，學(xué)生口頭描述測(cè)量方法。進(jìn)一步熟悉測(cè)量工具的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，總結(jié)能力，學(xué)會(huì)量筒的使用方法以及注意事項(xiàng)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：用天平、量筒測(cè)量一塊形狀不規(guī)則鹽水的密度1、在學(xué)生掌握測(cè)量原理的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住物體的質(zhì)量和體積用什么器材、怎樣去測(cè)量這兩個(gè)關(guān)鍵，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格。2、組織學(xué)生討論各小組實(shí)驗(yàn)方法和步驟的合理性、科學(xué)性、可行性。根據(jù)交流結(jié)果對(duì)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。分組討論測(cè)量小石塊質(zhì)量和體積的方法，選擇實(shí)驗(yàn)器材，將本組設(shè)計(jì)的測(cè)量方法的按操作步驟的順序整理出來，以便交流、評(píng)價(jià)。小組展示本組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，描述講解實(shí)驗(yàn)步驟，小組之間就實(shí)驗(yàn)操作是否簡(jiǎn)便、方案是否可行等問題相互交流與評(píng)估，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，確定測(cè)量步驟。學(xué)生自主設(shè)計(jì)測(cè)量鹽水密度的實(shí)驗(yàn)方案，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：教師巡視，對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^差的小組進(jìn)行指導(dǎo)，點(diǎn)撥思路。教師巡視，糾正學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的操作錯(cuò)誤。各小組分工合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)，并記錄于自主設(shè)計(jì)的表格中。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)的能力和尊重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的態(tài)度。交流展示：將小組中有代表性的測(cè)量結(jié)果的表格，組織學(xué)生分析數(shù)據(jù)，師生共同糾正測(cè)量、記錄過程中的錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)。以實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，根據(jù)公式計(jì)算，間接得出鹽水的密度值。評(píng)估交流，提出新問題，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力?；?dòng)探究2：利用天平和量筒測(cè)量小石塊的密度討論、交流、總結(jié)測(cè)量鹽水密度的方法步驟。分組討論鹽水質(zhì)量和體積的測(cè)量方法，選擇實(shí)驗(yàn)器材，互相補(bǔ)充，總結(jié)出合理的實(shí)驗(yàn)步驟。重點(diǎn)是鹽水質(zhì)量的測(cè)量方法。學(xué)生自主設(shè)計(jì)測(cè)量小石塊密度的實(shí)驗(yàn)方案。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教師巡視，對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^差的小組進(jìn)行指導(dǎo)，點(diǎn)撥思路。教師巡視，糾正學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的操作錯(cuò)誤。各小組分工合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)，并記錄于自主設(shè)計(jì)的表格中。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)的能力和尊重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的態(tài)度。交流展示：將小組中有代表性的測(cè)量結(jié)果的表格，組織學(xué)生分析數(shù)據(jù)，師生共同糾正測(cè)量、記錄過程中的錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)。以實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，根據(jù)公式計(jì)算，間接得出小石塊的密度值。評(píng)估交流，提出新問題，兩種測(cè)量鹽水質(zhì)量方法好壞，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力?；?dòng)探究3：學(xué)生利用手中儀器測(cè)量蠟塊密度根據(jù)計(jì)算間接得出蠟塊的密度值。學(xué)生測(cè)量蠟塊體積，利用細(xì)鐵絲，小石塊是它全部沒入水中交流展示：學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提交實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)各小組分工合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)，并記錄于自主設(shè)計(jì)的表格中。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)的能力和尊重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的態(tài)度。達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1八（1）班學(xué)生撿到上庸美玉，決定測(cè)出它的密度，看看它究竟是什么材料。現(xiàn)在把這個(gè)任務(wù)交給你，請(qǐng)你選用實(shí)驗(yàn)室常用的器材或常見的生活用品做實(shí)驗(yàn)。有一點(diǎn)需說明的是，這枚印章放不進(jìn)常用的量筒。（1）你需要什么資料以備在實(shí)驗(yàn)時(shí)參考？（2）實(shí)驗(yàn)室只有常見的量筒，你是否選用？（3）請(qǐng)簡(jiǎn)單說明實(shí)驗(yàn)方案。2.給你一架天平、一只小燒杯、適量的水、如何測(cè)出牛奶的密度？要求：（1）簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)步驟；（2）根據(jù)你測(cè)量的物理量，寫出計(jì)算牛奶密度的公式。溢水法：1.質(zhì)量可用天平直接測(cè)量；2.體積由于形狀不規(guī)則且不能直接放入量筒中，所以用溢水杯借助于排水法測(cè)等體積法：分別裝入相同體積的水和牛奶。對(duì)于剛剛接觸密度這個(gè)概念的初中生來說，對(duì)密度這個(gè)概念的理解并不透徹，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中再給學(xué)生補(bǔ)充必要的密度測(cè)量方法。從而引導(dǎo)學(xué)生順利完成實(shí)驗(yàn)，并達(dá)到提高學(xué)生的探究的能力。課堂小結(jié)1、師生共同總結(jié)測(cè)量固體密度的方法。2、指導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)測(cè)量液體密度的方法步驟。學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容，加深印象。培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。布置作業(yè);課外小實(shí)驗(yàn)不規(guī)則軟木塞（吸水）、糖塊各一個(gè)，任選一種測(cè)出它的密度，應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？板書設(shè)計(jì)測(cè)量物質(zhì)的密度1、測(cè)量密度的原理2、量筒的使用3、測(cè)量液體的密度4、測(cè)量固體的密度教學(xué)反思成功之處：按實(shí)驗(yàn)探究課的程序組織教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。不足之處：學(xué)生實(shí)驗(yàn)中沒有具體測(cè)量密度小于水的固體的密度的活動(dòng)。再教設(shè)計(jì)：增加學(xué)生測(cè)量蠟塊等密度小于水的固體密度的活動(dòng)。下課啦，咱們來放松一下，講個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小