公開課教案教學設計課件長春初中語文九下《雜文二篇最先與最后》-(五)

長春版九下《最先與最后》教學設計2教學目標：1、了解由話題引入正題的雜文一般寫法2、理解本文一步步揭示中心論點的寫法3、體會本文深刻的含義：贊美“不恥最后”的精神，強調(diào)具有這種精神的人才是中國將來的希望所在。教學步驟：提問學生關于魯迅的一些基本情況。通過請學生回憶學過的魯迅雜文來引入新課。（回憶《論雷鋒塔的倒掉》、《白莽作<孩兒塔>序》等魯迅雜文的大體內(nèi)容，小結：雜文有一種常見的寫法，就是以某個話題入手，由此及彼，由表及里地逐步展開議論，揭示出文章的主旨。）請學生閱讀文章，在閱讀的過程中一方面思索本文在寫法上是否也具有類似的特點，一方面對于不理解之處提出置疑。請學生提出疑問，并在此基礎上引導學生分析歸納本文的大致結構。（寫作順序：賽馬——處世金針——不為最先（因果：不恥最后）——以競技為例說明世人缺乏不恥最后的精神——危害——宣揚不恥最后）點明本文也屬于雜文的通常寫法，既由話題引入正題的雜文一般寫法。具體分析文章。第一小節(jié)：（1）“為”：做、爭取（2）“恥”：以……為恥（文言用法）（3）最后一句是關鍵句，過渡句，由話題轉(zhuǎn)入正題。而“不幸”則表明了一種否定，一種批判的態(tài)度。（4）處世金針：指做人的訣竅。第二小節(jié)：（1）“不敢徑取”的原因是“不為福先”，凡事跟在別人后面求穩(wěn)當。（2）“日見其卑怯”的原因是一方面不敢，另一方面又心存貪欲，便只好偷偷摸摸，人的精神狀態(tài)就不正常了?！叭铡笔俏难杂梅?，作狀語，解釋為“一天天地”。這里揭示了害怕“最先”的惡果。（3）“既是不為最先，自然不敢不恥最后”的理解：敢為“最先”是需要勇氣和膽略的，而處于“最后”，即處在劣勢或困境之中能否堅持奮斗，則更需要勇氣，更需要膽略。既然沒有勇氣“最先”，當然更害怕在逆境中奮斗，害怕那些所謂的“公論家”嘲罵自己。這句話在結構上承上啟下，是過渡句，轉(zhuǎn)入進一步議論“不恥最后”。（4）作鳥獸散：象受驚的鳥獸一樣四處逃散。（5）異口同聲：形容很多人說同樣的話。第三小節(jié)：（1）“這種競爭……又作別論”批判了斤斤計較的民族劣根性，是魯迅先生的順手一擊。（2）“偶有……”強調(diào)國民缺乏“不恥最后”的奮斗精神，“大概是”諷刺嗤笑“不恥最后”的那些所謂聰明人。第四小節(jié)（這小節(jié)比較難，讀得細些）：（1）“叛徒”特指反叛社會現(xiàn)實的志士。（2）“所以”表明結果，也可以說是惡果，原因就在于某些中國人缺少“不恥最后”的韌勁。（請學生用實例來充實文中的這組排比，“勝者王侯敗者寇”，荊軻、項羽、文天祥、譚嗣同、文天祥）（3）“少有”表示在一定程度上“仍有”，但“少有”畢竟造成民族精神墮落，民族命運出現(xiàn)危機。（4）如入無人之境：所向無敵的意思。（5）土崩瓦解：形容崩壞之徹底與迅速。（6）自知之明：透徹了解自己的能力?！白灾鳌睂崬榕洳粻?，對自身弱點麻木不仁。第五小節(jié)：閱讀后用自己的話概括文章中心論點，不超過二十個字：具有“不恥最后”精神的人，才是中國將來的脊梁。7、在點明中心論點的基礎上請學生為文章起一個更合適的題目，《敢為最先與更不恥最后》。8、請學生分組討論教師提出的問題，并上黑板填寫表格。（1）中國人對“最先”的態(tài)度是什么？具體表現(xiàn)？心理依據(jù)？（2）中國人對“最后”的態(tài)度是什么？具體表現(xiàn)？心理依據(jù)？（3）魯迅先生認為這種民族心態(tài)造成了什么結果？最先與最后態(tài)度具體表現(xiàn)結果對“最先”怕“不為戎首”“不為禍始"社會“不容易有改革”"不為福先”（怕出頭)國民“日見其卑怯”對“最后”恥見危機作鳥獸散，敵人“如入無人之境”遇困難中途放棄（缺韌性）國家有難“土崩瓦解”9、請學生集體朗讀課文。10、結合課后練習回顧之前所講內(nèi)容。板書安排：見前教學步驟中第8點的表格。作業(yè)布置：請學生課后閱讀《這個與那個》中的其余3篇文章《讀經(jīng)與讀史》、《捧與挖》、《流產(chǎn)與斷種》以及散文詩《聰明人和傻子和奴才》。進一步體會魯迅雜文的寫作風格及其鮮明觀點。下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機