棘洪灘小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

-5-棘洪灘小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，教導(dǎo)處將緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，立足本校教學(xué)工作實(shí)際，以精致化管理為策略，提高師生的整體素質(zhì)；以提高課堂\o"教學(xué)"教學(xué)效率為重點(diǎn)，構(gòu)建“高效課堂”；深化“有效教學(xué)”，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生全面、和諧、可持續(xù)以展。二、工作目標(biāo)1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改進(jìn)，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)管理趨于更規(guī)范、科學(xué)、有效，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為。2.反思現(xiàn)狀，均衡年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科差異，有效施教、訓(xùn)練、評(píng)價(jià)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，促使教師真正面向全體學(xué)生，全面提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。3.抓好教研工作，提高教研組活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)教師“教”和“研”能力的提高。4.關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，通過培訓(xùn)、課堂教學(xué)練兵等活動(dòng)，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。三、具體措施（一）教學(xué)常規(guī):常抓不懈、追求細(xì)節(jié)不積跬步，無以至千里。本學(xué)期學(xué)校將嚴(yán)把教學(xué)六關(guān)，堅(jiān)持把教學(xué)管理過程落實(shí)到位。（1）備課關(guān)：繼續(xù)實(shí)行手寫、電子相結(jié)合的備課方式。備課重心放在如何體現(xiàn)“教師的教”引導(dǎo)“學(xué)生的學(xué)”上。檢查時(shí)，將突出備課與上課的符合度。（2）上課關(guān)：一方面要著力于“高效課堂”的構(gòu)建，另一方面是結(jié)合“課堂觀察”，全面提升課堂教學(xué)水平。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行巡課制度、“推門聽課”。常態(tài)課、研討課和展示課，實(shí)行分層要求，分層指導(dǎo)。（3）聽課關(guān)：繼續(xù)堅(jiān)持聽課制度（教師每學(xué)期聽課不得少于15節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長每學(xué)期聽課不得少于20節(jié)）。加強(qiáng)聽課力度，領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂了解掌握教師教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)生的學(xué)習(xí)常態(tài),進(jìn)行有效的指導(dǎo),提高教師課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。（4）作業(yè)關(guān)：繼續(xù)實(shí)行“三個(gè)一”作業(yè)設(shè)置，作業(yè)要做到“四精”：精心選題、精致訓(xùn)練、精細(xì)批改、精彩講評(píng)。學(xué)生家庭作業(yè)要嚴(yán)格按照要求執(zhí)行，一、二年級(jí)一般不留書面家庭作業(yè)，三—六年級(jí)家庭作業(yè)總量不超過一小時(shí)。另外，本學(xué)期除檢查教師“三個(gè)一”作業(yè)設(shè)置情況外，還將重點(diǎn)檢查教師的批改情況，學(xué)生的書寫、改錯(cuò)情況，請(qǐng)老師們留好所有試卷作業(yè)，以備檢查。（5）輔導(dǎo)關(guān)：本學(xué)期繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，每學(xué)科結(jié)合本班實(shí)際選好五名培優(yōu)生、五名輔差生，進(jìn)行分層的有效輔導(dǎo)，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。（6）檢測關(guān)：嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng),通過單元測試、階段性質(zhì)量檢測的成績了解各班級(jí)、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)召開學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)，查找薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)質(zhì)量較差班級(jí)和學(xué)困生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，采取相應(yīng)的有效補(bǔ)救措施。(二)校本教研:優(yōu)化組合、研學(xué)一體校本教研的關(guān)鍵在于教師的問題意識(shí)和研究意識(shí)以及專業(yè)人員的恰當(dāng)引領(lǐng)。本學(xué)期在教研的方法形式上我們主要來取了以下幾種方法：1．閑聊式教研，即日教研每天，教師都可能碰到因教學(xué)而起的問題，如果都要等到每兩周一次的教研活動(dòng)來解決勢必太晚。教學(xué)問題定不能擺在那里苦等，及時(shí)找到方法才是解決之道。要“及時(shí)”莫過于年級(jí)研討了，它是教師最熟悉、最親近、最有效的方式，是人人都能及時(shí)參與的、最基層的教學(xué)管理平臺(tái)。針對(duì)教師課時(shí)多、教育問題層出不窮的情況，可開展“十分鐘教學(xué)研討會(huì)”，即由各年級(jí)學(xué)科教研組根據(jù)實(shí)際情況，確定相對(duì)固定的“研討會(huì)”時(shí)間，在此時(shí)間段內(nèi)對(duì)當(dāng)下教學(xué)問題進(jìn)行交流會(huì)診，并對(duì)后一步工作進(jìn)行內(nèi)容方法上的交流。十分鐘雖然很短，但堅(jiān)持每天10分鐘定能起到事半功倍之效。2．會(huì)診型教研，即主題教研。主題教研是基于各學(xué)科教學(xué)中出現(xiàn)的亟待解決的問題，經(jīng)過整理、歸納、提煉，篩選出具有典型意義和普遍意義的問題為主題，圍繞問題進(jìn)行，借助課例進(jìn)行實(shí)踐，圍繞課例展開研討，例如：圍繞語文學(xué)科核心素養(yǎng)，我們可以展開群文閱讀實(shí)踐研究、習(xí)作教學(xué)研討、識(shí)字教學(xué)研討等。本學(xué)期調(diào)整了各教研組的教研活動(dòng)日，如語文、英語教研組是每單周二下午的一二節(jié)課，數(shù)學(xué)、綜合教研組是每單周周三下午的一二節(jié)課。3．合作式教研，即“1+X”五步磨課活動(dòng)。本學(xué)期我校將開展了“1+X”五步磨課活動(dòng)。這個(gè)“1”指一個(gè)中心發(fā)言人，“X”指同級(jí)部、同學(xué)科教師，每個(gè)月確定一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，通過“研、講、評(píng)、比、展”五個(gè)步驟完成教學(xué)實(shí)踐。研——“1+X”團(tuán)隊(duì)深入研究課標(biāo)及教材，凝集體智慧生成教案；講——組內(nèi)自主推薦一位教師精心準(zhǔn)備，上好“先行課”；評(píng)——集體評(píng)議先行課的實(shí)效性；比——由其他老師修改、完善教案后，再上“改進(jìn)課”；展——在反復(fù)修改、完善的基礎(chǔ)上，擇優(yōu)在全校或同學(xué)科組進(jìn)行教學(xué)展示。(三)教師培養(yǎng):立足平臺(tái)、超越發(fā)展1.青年教師的快速成長是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的保證。我們要充分發(fā)揮我校現(xiàn)有骨干教師和名師的傳、幫、帶作用，促使青年教師快速成長。2.加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度。利用和創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，讓我校原有的骨干教師積極參與各種教研活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽實(shí)踐，展示自己的才華，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。多走出去，聽聽看看，開闊視野。通過參加市區(qū)級(jí)的各種教學(xué)基本功活動(dòng)，有更多的學(xué)科教師脫穎而出，爭取我校能涌現(xiàn)出更多的市區(qū)級(jí)學(xué)科骨干教師。3.繼續(xù)抓好教研組長的培養(yǎng)。教研組長是學(xué)校最基層開展工作的主要力量，一個(gè)優(yōu)秀教研組長是教研組的一面旗幟。教研組長要明確自己的職責(zé)，立足自己的崗位，在平時(shí)的工作中要以身作則，以理服人，以情感人。善于思考，善于團(tuán)結(jié)組員，帶領(lǐng)全組成員有聲有色地開展教研活動(dòng)，做好教育、教學(xué)工作。

活動(dòng)日，如語文、英語教研組是每單周二下午的一二節(jié)課，數(shù)學(xué)、綜合教研組是每單周周三下午的一二節(jié)課。3．合作式教研，即“1+X”五步磨課活動(dòng)。本學(xué)期我校將開展了“1+X”五步磨課活動(dòng)。這個(gè)“1”指一個(gè)中心發(fā)言人，“X”指同級(jí)部、同學(xué)科教師，每個(gè)月確定一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，通過“研、講、評(píng)、比、展”五個(gè)步驟完成教學(xué)實(shí)踐。研——“1+X”團(tuán)隊(duì)深入研究課標(biāo)及教材，凝集體智慧生成教案；講——組內(nèi)自主推薦一位教師精心準(zhǔn)備，上好“先行課”；評(píng)——集體評(píng)議先行課的實(shí)效性；比——由其他老師修改、完善教案后，再上“改進(jìn)課”；展——在反復(fù)修改、完善的基礎(chǔ)上，擇優(yōu)在全校或同學(xué)科組進(jìn)行教學(xué)展示。(三)教師培養(yǎng):立足平臺(tái)、超越發(fā)展1.青年教師的快速成長是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的保證。我們要充分發(fā)揮我?，F(xiàn)有骨干教師和名師的傳、幫、帶作用，促使青年教師快速成長。2.加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度。利用和創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，讓我校原有的骨干教師積極參與各種教研活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽實(shí)踐，展示自己的才華，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。多走出去，聽聽看看，開闊視野。通過參加市區(qū)級(jí)的各種教學(xué)基本功活動(dòng)，有更多的學(xué)科教師脫穎而出，爭取我校能涌現(xiàn)出更多的市區(qū)級(jí)學(xué)科骨