品德道德與法治八上八上教材解析第八課-競爭合作求雙贏公開課教案教學設計課件測試卷練習卷課時同步訓練練

第八課競爭合作求雙贏引言引言由自然界弱肉強食的事例導入，說明自然界、人類社會普遍存在競爭與合作。我們應該學會在競爭中合作，合作中競爭，競爭合作求雙贏。第一框競爭？合作？第一目平等競爭【情景解讀與體驗】1.教材P90情景圖解讀教材P90情景探究活動通過激烈的體育比賽讓我們討論現(xiàn)實生活中競爭的表現(xiàn)、競爭對我們的影響，給我們提供了思考與探究競爭問題的契機。2.教材P90探究問題指導⑴學校生活中，競爭主要表現(xiàn)在哪些方面？⑵競爭的存在對我們每個人有什么影響？提示：⑴我們可以列舉學校生活中的各種競爭現(xiàn)象，如學業(yè)上的競爭，干部競選、文藝、體育競技，評優(yōu)表彰等。⑵要認識到競爭對我們既有積極的作用，也有一定的負面影響?！局R歸納與活動】知識點1.競爭的積極作用1．競爭，對人的發(fā)展和社會進步有促進作用。2．競爭給我們以直接現(xiàn)實的追求目標，賦予我們壓力和動力，能最大限度地激發(fā)我們的潛能，提高學習和工作的效率；使我們在競爭、比較中，客觀地評價自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，提高自己的水平；能讓我們的集體更富有生氣，豐富我們的生活，增添學習和生活的樂趣。知識點2.競爭的消極影響1．競爭也有不利的一面。2．競爭可能使某些獲勝者滋長驕傲自大情緒，使某些失敗者喪失信心、產(chǎn)生自卑感；競爭的壓力可能引起我們心情的過分緊張和焦慮；更嚴重的是，當虛榮心作怪的時候，會把別人的成績看做一種威脅，出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心理。知識點3.克服忌妒心理【探究活動（教材P91）指導】⑴你忌妒過別人嗎？如果有，請談談當時的心理感受。⑵當有人忌妒你時，你該怎么辦？⑶你對克服忌妒心理有什么高招？說出來與大家分享。提示：⑴閱讀完活動素材，理解什么是忌妒心理；⑵回顧自己所經(jīng)歷的忌妒別人的事，然后談當時的感受，如痛苦、苦惱、心里不舒服以至于暗生怨恨并伴之于言行、懊惱、希望別人出差錯以求保住自己的優(yōu)勢等；⑶當有人忌妒時，不要驕傲，不要以高姿態(tài)去看那些嫉妒你的人，要低調(diào)；還要大度。⑷①要克服忌妒心理，首先要深深認識到它的危害。它會使人在痛苦中浪費大量的時光，這不僅影響了自身的發(fā)展，而且也使你將失去所有的朋友為代價

②要克服忌妒心理就要有意識地轉(zhuǎn)變自己的觀念；把忌妒心理轉(zhuǎn)化為前進的動力。1．忌妒是競爭的副產(chǎn)品。盡管每個人都可能產(chǎn)生妒意，有時它還是人們進取的動力，但忌妒心理是一種微妙、強烈而又隱蔽的消極情感，是拿別人的成績懲罰自己的消極心理，對我們的發(fā)展有很大危害。2．做一個合格的競爭者，就要消除忌妒心理，培養(yǎng)健康的競爭意識?！鞠嚓P(guān)鏈接（教材P91）解讀】提示：本鏈接給我們介紹了良好的競爭意識與不良的競爭意識的一些特征。知識點3.遵守競爭規(guī)則【探究活動（教材P91）指導】假如你遇到下列情形，你會怎樣做？為什么？提示：⑴如果有“有敢于戰(zhàn)勝別人、歡迎別人超過自己”的正確競爭意識，就會把書借給同學。其實，當我們幫助人時，別人也會以同樣的方式幫助你，這對于自己的進步同樣有好處。如果為了自己取得好成績，可能不愿意把書借給同學。這種心理其實是妒忌心理的一種反映，違背了同學間競爭的真諦——相互促進共同提高。⑵有同學讓你給他解答問題，是對你的信任、對你的佩服。如果只顧自己拒絕解答，甚至擔心別人超過自己而不回答，你會失去同學的信任，也是不正當競爭心理的表現(xiàn)。如果你幫了同學，同時也就是幫助了自己，因為學習方式有多種，幫人解答是加深理解、加深記憶、具體運用知識的很好途徑。當然，作為求教的同學，也應該設身處地地為同學想一想，總打擾人家會妨礙別人，可以考慮在方便時求教，向老師和其他同學求教，自己努力把問題解決等等。⑶愿意當選班干部，說明有為同學服務的愿望，對自己也較自信，同時當班干部也給自己帶來經(jīng)受鍛煉的機會、展示才華的機會。我們應該積極參加競選；但競爭需要規(guī)則，我們應該在條件上、程序上按規(guī)則辦事，這樣才能保證競爭的公道、公平。1．競爭是基于一定規(guī)則進行的。規(guī)則對于每個競爭者一視同仁，這就是公平。2．任何一種競爭都應該是公平競爭，對每個競爭者來說，應本著公平的法則參與競爭。3．如果在競爭中采取不正當?shù)氖侄?，輕則違背道德良心，重則觸犯國家法律。道德和法律，是我們在競爭中必須遵守的基本準則。知識點3.明確競爭的目的【探究活動（教材P92）指導】⑴劉國梁和孔令輝是怎樣對待競爭的？對你有什么啟示？⑵比賽必然傷和氣嗎？⑶怎樣才能做到既不傷和氣，又達到比賽目的？提示：⑴他們不回避競爭，按照規(guī)則競爭，不以成敗論英雄，有勝負但更有友誼，祝賀競爭對手獲勝。啟示我們正確看待競爭，不計較暫時的成敗，在競爭中互相學習、互相促進。⑵不是必然的。⑶只要我們有健康的競爭意識，認識到我們參與競爭的目的，在于超越自我，開發(fā)潛能，取長補短，共同進步，就能夠既不傷和氣又達到競爭的目的。我們參與競爭的目的，在于超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步?！緱l文解讀（教材P92）】不敢同冠軍較量，就永遠爭不到冠軍。——德謨克利特提示：這句名言是屬于敢于拼搏的警句，意在激勵我們有競爭意識。我們應該勇于競爭，但是我們必須知道，競爭的目的不在于擊垮別人，而是讓我們超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。第二目合作共享【情景解讀與體驗】1.教材P93情景圖解讀P93情景以送南瓜種子的事例為素材，讓我們探究這與合作有什么關(guān)系，引出合作的問題。2.教材P93探究問題指導⑴湯姆幫助競爭對手的結(jié)果是什么？⑵結(jié)合此例談談合作的重要性。提示：⑴結(jié)果是讓自己和鄰居都得到了益處，大家共享了合作的成果。⑵個人或群體之間為達到共同的目的需要彼此合作。合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。【知識歸納與活動】知識點1.我們離不開合作1．個人或群體之間為達到共同的目的需要彼此合作。合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。2．我們合作的核心是發(fā)揚集體主義精神。2．社會生活中，誰都不可能脫離群體而單獨存在，因為個人的力量畢竟是有限的。我們只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量?！鞠嚓P(guān)鏈接（教材P93）解讀】提示：本鏈接用例證的方式告訴我們合作力量大。只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量?！咎骄炕顒樱ń滩腜94）指導】⑴為什么一根木棍容易折斷，而一把木棍就折不斷？⑵從實驗中你明白了什么道理？⑶你品嘗過成功合作的喜悅嗎？說出來與大家分享。提示：⑴一根木棍很細，因此容易被折斷，而一把木棍放在一起就變粗、變硬了，我們就很難折斷它了。⑵單個的力量畢竟是有限的，合作力量大。只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。⑶談自己與人合作的經(jīng)歷，與同學們一起分享合作的成果。知識點2.合作是事業(yè)成功的土壤1．合作，是事業(yè)成功的土壤。任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作。2．合作能聚集力量、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)造性，并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻精神。3．一個具有合作精神、合作能力的人，也容易獲得他人的支持和幫助，因而大大增加了成功的可能。精誠合作會使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮??！鞠嚓P(guān)鏈接（教材P94）解讀】提示：本鏈接以科技領(lǐng)域合作成功的范例，說明任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作。【條文解讀（教材P94）】一堆沙子是松散的，可是它和、石子、水混合以后，比花崗巖還堅硬?！踅芴崾荆哼@句名言同樣是說明合作力量大。第二框合作！競爭！第一目在合作中競爭【情景解讀與體驗】1.教材P95情景解讀P95情景以兩個公司既競爭又合作的事例，讓我們探究合作中的競爭問題，應當如何看待合作與競爭的關(guān)系。2.教材P95探究問題指導結(jié)合上述實例，談談你對“合作與競爭”關(guān)系的理解。提示：合作與競爭，不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存，你中有我，我中有你。即合作中有競爭，競爭中有合作。【知識歸納與活動】知識點1．在合作中競爭的內(nèi)涵、作用1．合作與競爭，不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存，你中有我，我中有你。2．在合作中競爭的內(nèi)涵有兩個方面。一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭；另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。3．在合作中競爭的作用：我們學會在合作中競爭，才能達到充分地合作和合理地競爭。競爭與合作的和諧交融，會使我們的集體更強大，使我們每個人更快地進步。【相關(guān)鏈接（教材P95）解讀】提示：本鏈接通過許多公司的發(fā)展說明合作中競爭的內(nèi)涵及作用。知識點2．怎樣在合作中競爭【探究活動（教材P96）指導】：⑴八年級5班同學在合作中競爭的成功經(jīng)驗，對你有什么啟發(fā)？⑵我們在創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的過程中，如何處理同學間的競爭關(guān)系？提示：⑴同學之間既有競爭又有合作。學會在合作中競爭，才能達到充分地合作和合理地競爭。競爭與合作的和諧交融，會使我們的集體更強大，使我們每個人更快地進步。⑵在與同學的競爭中，要尊重競爭對手，向競爭對手學習。在合作的過程中，要互幫互學、互相提高。取長補短、攜手共進，是我們在合作中競爭的目標。1．在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習。合作的過程是互幫互學、互相提高的過程。取長補短、攜手共進，是我們在合作中競爭的目標。【條文解讀（教材P96）】高尚的競爭是一切卓越才能的源泉?！葜兲崾荆哼@句名言強調(diào)競爭應該高尚，即公平、合乎規(guī)則。【探究活動（教材P96）指導】：提示：⑴了解班上同學的長處與不足；⑵分析自己的長處與不足；⑶根據(jù)活動要求，把自己的表現(xiàn)與有關(guān)同學的情況進行比較，在比較中得出自己的優(yōu)勢與不足，并填寫在表格中。⑷與別的同學交流體會。2．競爭是一種有效的合作方式。對我們來說，要善于找準自身的優(yōu)勢，揚長避短，敢與他人競爭。3．在合作中競爭，不以成敗論英雄。只要“盡其所能”，就該問心無愧?！鞠嚓P(guān)鏈接（教材P97）解讀】提示：本鏈接針對我們心理脆弱、容易忌妒和自卑的心理以及容易驕傲自滿進行教育，讓我們要正確對待競爭中的成功與失敗。第二目在競爭中合作【情景解讀與體驗】1.教材P97情景圖解讀教材P97情景探究活動由一個趣味活動引入，讓我們在活動中感悟到競爭中需要合作。2.教材P97探究問題指導⑴請你為實驗中取得成功出主意。⑵這個實驗對我們有什么啟發(fā)？提示：⑴要想這個實驗成功，每個參與者都必須具有合作精神。在開始前，先商量好拉繩的順序，動作較慢的同學先拉，比賽開始，嚴格按照實現(xiàn)安排的順序以次將圓錐體拉出瓶子。⑵這個實驗告訴我們競爭中合作的重要意義，我們要學會有中與他人合作。如果大家不講規(guī)矩、秩序地亂拉，結(jié)果是誰也拉不出來，這就是惡性的競爭，兩敗俱傷的結(jié)果；而事先的商量、安排順序，就是合作，在合作的基礎(chǔ)上，合理的競爭，是取得成功的基本保障。【知識歸納與活動】知識點1競爭中需要合作競爭中需要合作。在競爭中，合作得越好，力量就越強，成功的可能性就越大。優(yōu)秀的競爭者往往是理想的合作者。知識點2如何競爭中合作1．我們在競爭中合作應體現(xiàn)“雙贏”的原則。競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進、共同提高，這才是競爭中合作的真諦?！鞠嚓P(guān)鏈接（教材P98）解讀】提示：本鏈接給我們介紹了“共生效應”。自然界有這樣一種現(xiàn)象：當一株植物單獨生長時，顯得矮小、單調(diào)，而與眾多同類植物一起生長時，則根深葉茂，生機盎然。人們把植物界中這種相互影響、相互促進的現(xiàn)象，稱之為“共生效應”。事實上，我們?nèi)祟惾后w中也存在“共生效應”。即“1+1>2”的效果。左圖的“神舟五號”載人航天的圓滿成功，就是精誠合作的最好例證。因為在一個人才薈萃的群體中，人才間的互相交流、、互相影響往往會極大促進人才與群體的提高?！緱l文解讀（教材P96）】一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！V語提示：這句諺語說明了我們在競爭中合作應體現(xiàn)“雙贏”的原則。競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進、共同提高，這才是競爭中合作的真諦。大家好才是真的好。2．無論是競爭還是合作，都要處理好自己與他人的關(guān)系。【相關(guān)鏈接（教材P98-99）解讀】提示：本鏈接用動物界的事例說明不合作、不發(fā)揮合力作用的可悲下場，合作、相互配合所取得的成果，啟示我們要在競爭形成團隊精神3．“在競爭中合作”需要我們形成團隊精神。⑴團隊精神是團體內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神。⑵團隊精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻，是個人的利益服從團隊的利益?！鞠嚓P(guān)鏈接（教材P99）解讀】提示：本鏈接以詩文的形式說明處于競爭時代的我們，需要合作，需要奉獻，以此來凝聚成強大的集體。我們的競爭是為了相互促進，是為了集體的強大、國家的富強。我們要正確看待競爭與合作問題?！肮?jié)約用水，人人有責”，課后，我們一起召開一節(jié)主題班會課，學習一下“節(jié)水”精神吧！可以根據(jù)班級需要展開這個活動哦！目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做